用气息奄奄造句三年级【摘抄文案100句】

一、用气息奄奄造句

1、(解析)从例句分析，句式为“作品意象+作者+特点+作品名”；内容是从苏东坡《念奴娇·赤壁怀古》中选取三个意象组成例句的前一分句，组合成并列句。

2、(拼音代码)： xgwd

3、炎天暑月：指炎热的夏天。

4、夏天，林间草地盛开着颜色各异的野花，蜜蜂争先恐后地采着花粉，蝴蝶在翩翩起舞，蜻蜓也赶来加入这百花争艳的盛会。当红日照在这树林之时，一株株小树像着上新装的儿童，精神饱满。阳光隔着小树照过来，落下参差斑驳的影子。傍晚，万道霞光映着这片绿洲，形成了一个个美丽的光环。

5、《山根》的主题及体裁

6、结结巴巴：形容说话不流利。

7、空中没有一片云，没有一点风，头顶上只一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。

8、盛气凌人—不可一世随心所欲—为所欲为

9、毫不犹豫—坚决果断绞尽脑汁—费尽心机

10、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？

11、(语法)：偏正式；作谓语、定语、补语；含贬义

12、暮气沉沉 (例句)：宋朝选拔官员一向总是选所谓老成稳健之士，所以朝廷中就充满了须发苍苍、～的人。

13、(举例造句)： 十个英姿勃勃的姑娘，像十只带火比翼的彩燕。

14、责怪—责备占领—占据照射—照耀照应—照顾

15、10月底，根据网络热度排名

16、头头是道：形容说话做事很有条理。也指说的话有道理，条条都对。

17、加上AABC式的词语，使词语表达的意思更具体。茵苗教育

18、夏天的夜色，总是挂着迷人的色彩，有点深沉却带着浪漫。天空的云朵在晚霞的映射下，五彩缤纷，幽悠地明艳着自己的美丽。那高悬的、银镜似的圆月，把那如水的光辉慢慢倾泻，在蛙鸣虫啁中，繁星调皮地眨着眼，快乐地欣赏着婆娑的树影。这时，习习的凉风便把昼日里的烦与忧轻轻地弥散开来。

19、沦陷—沦落罗列—排列M满意—中意漫步—闲逛

20、 成语用处:作谓语、状语、定语；用于说话等

二、用气息奄奄造句三年级

1、(7)辛苦：古义,辛酸苦楚；今义，身心劳苦。

2、重庆，被评为“全球十大发展最快旅游城市之首”，与其说她是一座来了就不想走的城，不如说她是一座今生非去不可的城。这个世界上最大的内陆山水城，一次又一次的创造人间奇迹。请看例句，选取重庆的一处美景，简介其特点。

3、解放军胜利渡江,南京政府已面临日暮途穷的境地。

4、学生朗读课文疏通文意，了解课文内容。

5、可怜的小狗奄奄一息地躺在地上，满脸伤痕，这时它已无力叫唤了。

6、不如舜，不如周公，吾之病也。(《原毁》)

7、乱石、惊涛、故国，苏东坡把美酒一樽还酹江月。

8、教师有感情地范背全文。

9、风风火火：形容急急忙忙，冒冒失失的样子。

10、顾虑重重：一层又一层的顾虑。形容顾虑极多，难于放手行事。

11、爱其二毛，则如服焉。(《左传·子鱼论战》)

12、愁潘病沈：泛指烦恼和疾病。晋·潘岳因忧愁而早生白发，南朝·梁·沈约因病而瘦减腰围。

13、山上吹来的每一股气息都是如此洋溢着生气，仿佛无论谁吸进了它，即使是气息奄奄的人，也会复活。

14、对方已是一个行将就木的人，你就饶了他吧！

15、——今天我太累了，我帮助禾苗长高了。

16、华丽的场景背后,掩饰不住的是苍白灵魂和陈凯歌日薄西山的才华。大老爷匆忙跑进内室,已是气息奄奄的了。人命危浅,朝不虑夕。母孙二人,更相为命,是以区区不能废远。

17、风尘仆仆：形容旅途奔波，忙碌劳累。

18、家乡美与空心村落差极大

19、――臣子小的时候经常有病，九岁时还不会走路。

20、关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。关联词语是在复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语了。

三、用气息奄奄造句子

1、——即使加倍赏赐，屡次的惩罚也还是不能避免祸乱。

2、既而大叔命西鄙北鄙贰于己(左传《郑伯克段于鄢》)

3、人言藉藉无所事事秋风瑟瑟热气腾腾

4、暑气：指盛夏时的热气。

5、新来的语文教师戴着一副近视镜，身穿一身学生装，显得文质彬彬。

6、队员们跟着老羚羊来到了山坡上，在一个土坑里，他们发现了一只气息奄奄的小藏羚羊。

7、每天坚持陪孩子学习十分钟，影响孩子的一生。

8、四年级下册语文四年级下册数学

9、(1)学生通过朗读、背诵，培养文言语感，提高文言文阅读能力。教师指导学生朗读,感受文章情感。

10、筋疲力尽—力倦神疲迥乎不同—绝然不同

11、你再(考虑考虑)我们提出的条件。

12、璀璨—明亮D打扮—装扮打搅—打扰

13、“看着满口蛀牙、目光浑浊的有顺爷，(荣星)吃惊于他的迅疾衰老。似乎站在他面前和他交谈的不是那个当年走路扇风的乡间汉子，而是一个形销骨立的肉物。他的背稍稍的驮着，只有脸上仍是旧年一贯的慈祥模样”。

14、财主们已经是日落西山，过不了多长时间。

15、让地域文化走进仿写教学视野

16、贵远鄙近：以为与当世相隔久远的就珍贵，相隔近的就低贱。同“贵远贱近”。

17、仆仆风尘:形容奔波忙碌，旅途劳累。

18、——水清澈到了极点，就没有鱼了；人精明到了极点，就没有朋友。

19、２．舅夺母志：母亲改嫁的委婉说法。

20、门衰祚薄:既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。

四、气息奄奄的造句

1、湿润—干燥示弱—逞强舒畅—难受熟悉—陌生

2、他自己能保住自己的职务，而霍尔德曼的前途却岌岌可危。

3、滔滔不绝 (tāotāobùjué)滔滔：形容流水不断。像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。造句： 李伯伯善于言谈，说起话来滔滔不绝。

4、如第一章前面，围绕竹篮婆婆出门洗脸用了很长篇幅。但写竹篮婆婆出门后，并未接着写她洗脸之事，而是断开另写荣家门前“三颗树”、“饲养的鸡犬猫”及擔下码撂成堆的硬柴火等事，然后才接续前边写老人家拄着拐杖，颤悠悠走到门前水管前洗脸抹头。

5、利辛话版：俺心口嘴堵里慌，难受哩捉急，眼里非子都出来了。

6、(例句)摇椅﹣吱吱呀呀，唱着儿时的歌。

7、深植西南内陆的重庆，依山傍水，襟川带湘。这些地域文化，在于岁月的积累，在于老记忆的新传承；这些地域文化，渗到骨子里的城市味道，更是一种文化现象。这样的设计，是想让学生了解重庆的地域文化，更对家乡的热爱与自豪融汇于心。

8、重庆历史文化名人让人感慨万千

9、《陈情表》的生成性学习教学设计

10、“她分明看见一条银溪样的曲折玉带，正在河岸和芦苇之间妖娆穿行。徐丽丽不知道这条河叫作洋峪河，她只晓得它很美，波光粼粼，犹如长龙，清澈而透亮”。

11、还有烈日下不辍劳作的盖房工匠，他们“汗流夹背”，衣服上“沾满灰浆”的，脖颈处“青筋”暴突。以烈日反衬高空作业者的挣扎，画面感极强也极不和谐。

12、《山根》暗洋峪川村名，因为洋峪川本就在秦岭分支月牙山下，用秦岭喻，则“山根”就暗振基层社会和低层人民。“榆树、皂角树、杨树”，暗喻荣家三代人。“荣星”谐音“荣幸”“有顺”暗喻“富有顺利”……

13、幼稚—老练Z遭殃—得福责怪—称赞

14、日薄西山：落日迫近西山，比喻残生将尽。薄，迫。见“日薄西山”。

15、前太守逵察臣孝廉。(《陈情表》)

16、“东山朝霞披散，此时的田畴、村庄、塬坡、沟壑、山岭，全都浆在满目金光的霞色里，既朦胧，又灿烂”。

17、风雨凄凄：风雨交加，清冷凄凉。

18、(推导提示)“病”原义为“重病”，取其比喻义为“缺点、毛病”；得了重病就会感到“困苦”并为之“担心、忧虑”。

19、佛教称世界从生成到毁灭的一个过程为一劫，万劫就是万世的意思。指永远不能恢复。

20、窗外的树木生长得格外苍翠茂盛，夏日的阳光像一个个调皮的小精灵在树梢跳舞。它们欢笑嘻嘻地在树下投出的斑驳的影子，也跟着动起来。看到一大片开得鲜艳的花儿，颜色张扬，如同莫奈随意画上的大片颜料一般。

五、奄奄一息组词造句

1、通过人物言行表现人物品性情操。例如——

2、哎!真的是兵败如山倒,日暮途穷了。

3、面面俱到：各方面都能照顾到，没有遗漏疏忽。

4、学生自由发言，可以从不同方面阐述，不要求答案的一致。)(本文作者安徽阜南实验中学苗臣耿)

5、盛夏，树林是那么美丽可爱！阳光透过树叶间丝丝空隙射了下来，像一片片碎银落在地上。花儿也争相开放，红的、白的、紫的、黄的，像绣在一块巨大的绿色地毯上的灿烂斑点：成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，辛勤地飞来飞去，亲吻着花朵。青草、芦苇也被高悬在空中的一轮火热的太阳蒸晒着，空气中充满了甜醉的气息。

6、其次，我们要知道这些词语分别是什么意思？

7、——离山十里有王平在那里安置营地。

8、――过了不久，太叔段使原来属于郑国的西边和北边的边邑也属于自己。

9、参照下面的示例，从重庆历史文化名人中选取两位，自选话题，仿写两个句子。

10、形容气息微弱临近死亡。也比喻事物即将消亡、湮灭或者毁灭。造句：(1)当她伸手轻抚我的手臂时，她已经奄奄一息了。(2)霓虹灯奄奄一息，十二点钟即将成为历史。(3)他们的世界奄奄一息，而他们的未来注定是悲剧。(4)我抱起奄奄一息的小狗，感叹那些人对动物的残忍。(5)我已经奄奄一息在读“不要自寻短见”类型的书。

11、――他们曾经以十倍于秦的土地，上百万的军队，开往函谷关去攻打秦国。

12、清末，中国社会气息奄奄，中华民族族命危浅，朝不虑夕，前景不禁令人担忧呀。

13、 成语意思解释:①形容人气息奄奄。②形容说话无精打采。

14、孔子鄙其小器。(《训俭示康》)

15、逐字理解：这是最常用的方法之很多词语都适用这种方法。

16、不可计数—不计其数风俗世情—风土人情

17、前程似锦(qiánchéngsìjǐn)

18、(5)在医生和护士们的努力下，这个奄奄一息的战士终于得救了。

19、你那柄忠实的旧斧头已经行将就木了么？

20、１．通读全文，借助工具书解决文中生字词音义。