颔首低眉的同义词【摘抄文案100句】

一、颔首低眉褒义还是贬义

1、这次召唤使他们诚惶诚恐，没用几分钟就赶来了.

2、他一直诚惶诚恐，唯恐再次失业。

3、(设计意图及教学建议：学习先抑后扬的写作手法是本课的一个学习重点，但不能由教师生硬抛出，而要找到一个较好的切入点——词语的感情色彩。)

4、所谓的颔首低眉，往往是形容一个年轻女子面对陌生人时，那种羞涩温顺的样子。而这种样子从内心自然而生，需要有一定的教养和文化，因而这是一个褒义词。

5、学生回答。明确：“托翁”——列夫·托尔斯泰

6、威风凛凛。威风凛凛，汉语成语，拼音是wēi fēng lǐn lǐn，意思是形容声势或气派使人敬畏、恐惧。(出处)：明·罗贯中《三国演义》第七回：“看那少年，生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛。”

7、无动于衷满不在乎处之泰然静若处子泰然自若

8、试着用“托尔斯泰是一个的人”句式概括托尔斯泰的外貌特征。

9、人们无不试图用自己的想像除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸。

10、揣摩精彩的语言，品味比喻、夸张等修辞手法的表达效果。

11、近义词：低眉顺眼、百依百顺、唯唯诺诺

12、面部：失调、崎岖、平庸、粗鄙抑

13、(拼音) (hàn shǒu dī méi)

14、明确：多角度描写；大量运用比喻、夸张等修辞手法；在描写时，作者加进了大量评价性语言。

15、明确：文章分别从须发、面部轮廓、面部表情、眼睛等方面描写托尔斯泰的外貌特征。

16、汉·许冲《上说文解字书》：“臣冲诚惶诚恐；顿首顿首；死罪死罪。”

17、我们平时在使用颔首低眉这个词语时 必须把握描写的对象，一般而言总是指女性。读音：hàn shǒu dī méi 词义：形容低着头显得很谦卑恭顺的样子。 出处：茨威格的《列夫·托尔斯泰》、四年级《人教版语文书》(第17课《秦陵兵马俑》) 例句：大家都对这位想象中文坛泰斗的形象颔首低眉、敬重有加. 褒义颔首低眉的意思：低着头，显得很谦卑恭顺的样子。颔首：点头，颔首微笑，颔首赞许。

18、示例1：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的观察力以及内心世界的丰富和充沛。

19、反义词：威风凛凛、洋洋得意

20、理解作者在描写时穿插的议论和评价性语言，进而理解托尔斯泰的精神世界。

二、颔首低眉的同义词

1、表情：蒙昧阴沉、抑郁寡欢、丑陋可憎

2、他对她极尽百依百顺之能事，唯独诚惶诚恐的。

3、(设计意图及教学建议：一课一得，把语文核心素养的培养落实到每一堂课、每一篇文章中去。)颔首低眉是中性词读音：hànshǒudīméi释义：形容低着头，显得很谦卑恭顺的样子。反义词：威风凛凛、洋洋得意近义词：低眉顺眼诚惶诚恐的意思：原是封建官吏给皇帝上奏章时用的客套话，表示敬畏而又惶恐不安。现形容小心谨慎、恐惧不安的样子。

4、颔首低眉的意思是：低着头，显得很谦卑恭顺的样子。

5、近义词：低眉顺眼、百依百顺、唯唯诺诺

6、再读课文，品语言之美

7、(设计意图及教学建议：这一环节和内容是本课的难点所在。走进托尔斯泰的精神世界，不能脱离文本空洞抽象地概括，而应抓住关键句，适当结合人物生平加以分析。)

8、他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆存额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩四一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

9、揣摩、品味语言，赏析比喻、夸张修辞的表达效果。

10、(拼音)(hànshǒudīméi)

11、虽然是诚惶诚恐，我们还是大胆梦想了一个2020年的加拿大。

12、坐卧不安登高履危触目惊心担惊受怕诚惶诚惧

13、(出自)：鲁迅《南腔北调集·上海的儿童》：“就是钩头耸背，低眉顺眼，一副死板板的脸相的所谓‘好孩子’。”

14、示例：“作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福”。托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽毕生全力去改变它，但总是事与愿违，给自己带来巨大痛苦。

15、自读课文，识传主之形

16、明确：运用比喻和夸张的修辞手法，既表现出了托尔斯泰的外貌特征，又能够引起读者的联想和想象。

17、设疑：托尔斯泰到底应该长成什么样子才和他的身份与地位相称？这可能是同学们都很感兴趣的问题。今天，我们一起学习节选自奥地利作家茨威格所撰写的人物传记《托尔斯泰》的部分章节，去近距离观察托尔斯泰的外貌特征。

18、颌首这个词语比较书面，主要是强调点头的动作，而并不强调其中带有的感情。

19、瞧他那副诚惶诚恐的样子，真恶心！

20、作为一篇重在写人物外貌的作品，它与同学们阅读过的作品有什么不同，带给同学们什么样的阅读体验？(设计意图及教学建议：此处设疑主要在于引导学生从作品内容逐渐深入到语言赏析，从而突破另一个教学重点。)

三、颔首低眉褒义还是贬义词

1、(示例)大家都对这位想象中文坛泰斗的形象颔首低眉，敬重有加。

2、译文：这个人君主还没有下命令就连声应答，还没有指使他就连声答应了，先会意君主的圣意，再接受旨意，察言观色，应先观察君主心里在意的东西。

3、反义词：威风凛凛、洋洋得意

4、明确：使全文形成一种巨大的反差，突出眼睛和目光的特点，带给读者强烈的震撼和深刻的印象。

5、(反义词)相形见绌、滥竽充数、碌碌无能。

6、示例：须发浓密，面部粗鄙，表情蒙昧阴沉，目光犀利等。

7、出处：八年级上册《人教版语文书》第七课茨威格的《列夫·托尔斯泰》：大家都对这位想象中文坛泰斗的形象颔首低眉，敬重有加。

8、理清文章思路，学习先抑后扬的写作手法。

9、小偷看到便衣人员总是诚惶诚恐的。

10、(语法)：联合式；作谓语、定语；含贬义。

11、找出文中的比喻句、夸张句，赏析其表达效果。

12、(出自)：唐·韩愈《应科目时与人书》：“若俯首帖耳，摇尾而乞怜者，非我之志也。”

13、1853年托尔斯泰读到了屠格涅夫的《猎人笔记》，非常钦佩。1854年托尔斯泰被调往多瑙河战线，并参与了克里米亚战争中的塞瓦斯托波尔围城战，写成《少年》、《青年》和《塞瓦斯托波尔故事集》。

14、激趣导入，生好奇之心

15、在世界文学，有两位文学家因为文学成就巨大而被中国读者尊称为“翁”，其中一位是“莎翁”——莎士比亚，同学们知道另外一位是谁吗？

16、(语法)：联合式；作谓语、定语、状语；含贬义。

17、王康有一点诚惶诚恐，总是不敢面对对手。

18、低着头，显得很谦卑恭顺的样子。

19、读音：hànshǒudīméi词义：形容低着头显得很谦卑恭顺的样子。出处：茨威格的《列夫·托尔斯泰》、四年级《人教版语文书》(第17课《秦陵兵马俑》)例句：大家都对这位想象中文坛泰斗的形象颔首低眉、敬重有加.褒义

20、帮助同学要诚惶诚恐。

四、颌首低眉是贬义词吗

1、颔首低眉是中性词读音：hànshǒudīméi释义：形容低着头，显得很谦卑恭顺的样子。反义词：威风凛凛、洋洋得意近义词：低眉顺眼

2、学生自读课文，边读边思考：文章是从那些方面描写托尔斯泰的外貌特征的？

3、但他知道了奏折中的内容后，诚惶诚恐，心中深感不安。

4、他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆存额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩四一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

5、运用学生的好奇心和好胜心来激发学生的学习兴趣。

6、明确：前者属于贬义词系列，用语“刻薄”；后者属于褒义词系列，极尽赞美。

7、反义词：威风凛凛、洋洋得意

8、见了首长，你那诚惶诚恐的样子，如今我一想起来就觉得好笑。

9、而颔首中的颔读作“hàn”，是指下巴。一般组词为颔首、下巴颔。

10、拼音：hàn shǒu dī méi

11、《列夫托尔斯泰》一课大约有3100多字，全文只围绕托尔斯泰的面部进行描写，这样的文章细心的孩子自然能够看下去，但对于大多数孩子来说，看不了一半就不喜欢读下去了。怎样才能调动大家自觉阅读的兴趣，并且静下心来，品味文章的写作成功之处呢？我想到了以下的方法。

12、学生一边看一边想一边就已经笑出来了，大家纷纷表示，这实在不是一张让人舒服的脸。“太难看了！”

13、明确：议论性的评价语对于揭示托尔斯泰的精神世界起到了画龙点睛的作用，点到为止，却又一语中的。

14、因文识人，因人析文；紧扣文本，赏析借鉴；合作发现，自主建构。

15、对于托尔斯泰的生平及文学成就，同学们有多少了解？

16、理解作者在描写中穿插的议论和评价，走进托尔斯泰的精神世界。

17、(出自)：《韩非子·八奸》：“此人主未命而唯唯，未使而诺诺，先意承旨，观貌察色，以先主心者也。”

18、颌首中的颌读作“hé”是指构成口腔上部和下部的骨头与肌肉等组织 。一般组词是上下颌、颌骨等。

19、(解释)：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。

20、引导学生发现、思考：从感情色彩的角度分析，写托尔斯泰其他面部特征与写眼睛特征的词语各有什么不同？

五、颔首低眉是褒义词吗

1、(设计意图及教学建议：这是在上一环节基础上的深入，主要是为了抓住人物外貌特征，教师要指导学生用抓关键性形容词的方法准确把握。同时，教师要适时板书，为下一步学习做铺垫。)

2、所谓的颔首低眉，指的是某人的一种神情动作，这往往是指女性为多。这个神情动作无所谓褒义词还是贬义词，应该就是一个中性词。

3、(解释)：像狗见了主人那样低着头，耷拉着耳朵。形容卑屈驯服的样子。

4、(解释)：诺诺：答应的声音。形容自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子。

5、我听到他们的评价，就会提出下一个问题：“这张脸也算是个性十足了，特点十分突出，如果让你来进行外貌描写，你觉得你能写多少字？你会从哪些方面入手来写？”学生有的说自己能写200字，有的说还能多些；有的说要写他的大胡子，有的说可以写写他的眼睛和胡子。这时候我会说，“有一个人比你们写的都多些，他写了三千多字，你们想不想看看他是怎样写的比你们好的？”

6、(解释)低着头，显得很谦卑恭顺的样子。

7、学生交流课前预习所搜集的关于托尔斯泰的资料。

8、我就像是一个不识字的婴儿，诚惶诚恐，一言不发，有点羞涩地坐在那儿。

9、教师补充：托尔斯泰贵族出身，世袭伯爵；托尔斯泰受到欧洲启蒙思想的影响，以自己的方式尝试改革俄国社会，尽可能维护农民利益；托尔斯泰对哲学、宗教、伦理道德问题进行过深入研究，最终促成了自己世界观的转变，富有平民思想；坚持从事体力劳动，力图按照农民方式生活；托尔斯泰晚年时期放弃所有财产，弃家出走，最终病逝于一个偏僻的火车站；托尔斯泰的文学成就主要表现在《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》这三部长篇小说上面，他是世界现实主义文学的高峰之列宁称他是“俄国革命的镜子”。

10、这个问题一旦问出后，一般情况下，学生都会迫不及待的翻开书，不用老师再多说什么，就要主动阅读了，这时候，老师不要提问题，因为这一篇文章读一遍是远远不够分析课文的标准的，等学生读好一篇课文后再提出问题，要求学生带着问题读第二遍课文，边读边思考，这篇文章才会上起来轻松，上下来成功呢！

11、具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。

12、示例2：“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。”运用夸张和比喻的修辞手法，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得生动形象。

13、答案：C解析：藏污纳垢、粗制滥造、麻木不仁、丑陋可憎等为贬义词。鹤立鸡群文坛泰斗为褒义词；颔首低眉正襟危坐为中性词。

14、(近义词)：英姿勃勃、气势汹汹(反义词)：萎靡不振、文质彬彬、颔首低眉(语法)：主谓式；作谓语、宾语、状语；含褒义，用于人或动物。

15、对比分析，赏构思之奇

16、浏览课文，自主发现

17、示例：第抓住人物特征进行描写。第先抑后扬的写作手法。第巧用比喻、夸张等修辞手法，凸显人物外貌特点。第精当的议论，画龙点睛地揭示人物的精神世界。

18、(拼音)( hàn shǒu dī méi )

19、(设计意图及教学建议：这一环节的主要目的在于激发学生学习本文的兴趣，不做过多要求，主要由学生言其所知所想，为下面的学习作心理铺垫。)

20、学习先抑后扬的写法。