描写人物的句子10字【摘抄文案100句】

一、描写人物的句子加赏析

1、她是那样的快活：一对黑宝石般的眼珠，在长睫毛下闪耀着光彩;被夏天的太阳晒得红里发紫的脸颊上，露出两个笑窝儿。

2、(江西省江西师大附中2018届高三四月考)阅读下面的文字，完成文后各题。

3、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。

4、(赏析)：这几句话表明祥子对生活具有积极和坚韧的精神，做事有计划，一步一步，循序渐进。

5、掌握答题技巧，学会多角度理解小说主旨

6、预设：有时我常常想：老师对我细心的教导，真诚的鼓励，小而言之，是为了我个人，就是希望我能有一个好的前程；大而言之，是为社会，就是能为社会培养一个人才。他的人品，在我眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

7、品读第③段和第⑥段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。(4分)

8、(赏析)：年轻力壮的祥子对自己的未来充满了信心，相信考自己的诚实与勤奋的劳动必定能实现自己的梦想，为下文祥子的梦想屡遭破灭做了铺垫。

9、菊花(黄菊、东篱)——临秋而开，颜色淡雅——凌冰傲霜，不畏权贵；淡薄名利，不求闻达——隐士君子

10、意象——物性——表达情感——现实形象

11、赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。

12、②工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工稳。

13、理解内容类——从诗歌内容角度设问，解决问题应主要放在读懂内容这一步

14、附(从中学到的写作知识)：

15、送东阳马生序(节选)人物描写的句子赏析：原句：同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。翻译：同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。赏析：着力写出富家子弟服饰的华美，勾勒出他们光彩艳丽的形象。与作者的寒酸形成鲜明对比，为揭示作者不慕富贵，以学习为乐的精神境界做铺垫。

16、这个人长得太丑了，黄黄的圆脸上满是雀斑，像烘焦了的黑芝麻大饼。

17、小飞今年10岁，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛。

18、⑧象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情

19、尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。

20、1作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。答

二、描写人物的句子10字

1、用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情

2、④雄健雄浑：雄壮、强健、浑厚

3、老头儿满头花白，黄褐色的脸皮像浸胖了似的，眼睛成了一条线，几乎要花很大的力气才能睁开。

4、通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。

5、那个青年方脸宽额，浓眉大眼，高挺的鼻梁，紫铜的脸膛有棱有角，仿佛石雕一般，粗犷豪爽。

6、⑨对比对照：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较

7、主要考虑从赏析句子入手：

8、只见他身材伟岸，肤色古铜，五官轮廓分明而深邃，犹如希腊的雕塑，幽暗深邃的冰眸子，显得狂野不拘，邪魅性感。

9、批注：这句话是对藤野先生语言的细节描写，从“你看”，可以看出藤野先生的亲切，从“自然，这样一移，的确比较的好看些”可以看出藤野先生怕我难为情，先对我肯定，从“现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可以看出藤野先生对我及其负责，不因为我是外国学生就敷衍过去，然后再提出对我以后画图的要求。此处语言细节描写刻画了藤野先生治学严谨、认真负责的精神。

10、走出杨家大院，天已擦黑，夜色初起，山风轻袭。待回首，杨家大院幽幽地立在那里，像一个遗落的梦。

11、以小见大(小处落笔，大处着眼，记叙了一件什么样的小事，描写的是细节，剖析了细节背后的什么现象，表现出了什么样的主题，所阐发了什么样的思考)

12、⑩怀古伤今借古讽今：追念古代，伤感现实

13、就在狼对准鹿脖子下口的一刹那，鹿猛地扬起低垂的特角，狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖，跌进山谷。

14、他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切善良爱好和平人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！

15、③在这样的春天，我最爱到图书馆里看书。图书馆旁边有一个明如镜子的小湖，湖水清澈。湖边，一棵古老的木棉树临湖岸而长，它一树灰褐的枝干，未待绿叶长出，先开出一树繁盛无比的红花来，像美人临水梳妆。她伸出纤纤玉手，描唇画眉，那艳红亮丽的木棉花便是她发髻上的头饰。满树盛开的木棉花与湖水中的倒影交相辉映，更令人感到惊艳绝伦的美。我每次到图书馆，都坐在靠窗的座位上，安静地阅读。偶尔从书页间抬头，看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮的样子。那时那刻，我的心里也开出一朵朵热情奔放的木棉花来，满心欢欣与感动。有木棉花相伴的闲读，更觉舒心惬意。

16、④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。

17、●第三步细心研读文本，判断描写的种类，再陈述其作用。

18、他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚在船舱边下力地蹬着。可是，我寻不出来一向能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。

19、②把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色

20、批注：这是对寿敬吾老师读书时的细节描写，“微笑”“仰起”“摇着”“拗过去”“拗过去”等一系列动作细节描写，让读书入神、享受学问、正直博学的寿敬吾老师的形象跃然纸上。此处细节描写刻画了寿敬吾老师专注认真、享受读书的精神。

三、人物描写句子

1、例句5：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进” (邹韬奋《我的母亲》)

2、阅读下文，完成后面的问题

3、伯伯原先的红脸膛变得灰白，一点血色也没有，憔悴得很难看。

4、他的腰弯着，眼神专注地看着病人，两只手轻柔地配合着把试纸伸到病人嘴里去。好像在说：别紧张，张大嘴巴，一会儿就好。这样的姿势，他一天不知道要保持多久；这样的话语，他一天不知道要说多少遍。(细节刻精神)

5、人物描写的方法(动作语言神态心理等，注意结合具体的词语来赏析，写出了表层上的什么内容，深层次体现出人物的什么形象，表达出什么样的主题)

6、华丽：多描绘性语言一讲究节奏的律修辞手法→多引用、排比、对偶、用典

7、每到春天，春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地，唤醒了小鸟，也抚摸了乡村的柿树。柿树娇嫩的枝条从树上钻出来，青翠欲滴，煞是好看。不几天，柿树就开花了，花很小，有黄色的，有橙黄色的。花朵虽小，但小巧玲珑，精致可爱，朵朵似娇俏可人的小姑娘。

8、好像被灌了一脖子雪，心里又气又恼：“明天，我会拿鹿腰子让你尝的。”

9、主要手法有：对比、衬托、动静结合、虚实结合、借景抒情等

10、流水——流水不返，延绵不绝——时光易逝，情意绵绵——怀古思念、爱恨情长

11、我们的黄老师很年轻，只有二十多岁。乌黑的头发从中间分开，红润的脸庞上嵌着一双明亮的大眼睛。老师有一张不太大的嘴，讲起课来清楚有趣，说起故事来生动感人，有时逗得我们哈哈大笑，有时使我们心情悲伤，流下眼泪。描写人物外貌的好句|玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

12、(1)他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还带着大眼镜。

13、兰——清雅幽香，姿态优美——追求淡泊——君子隐士

14、语言手法类——作者是运用什么手法达到这一语言上的效果的

15、④清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味深远。

16、“我是请长假的，我妈病了。”

17、B宦海沉浮、仕途失意的苦闷

18、这小家伙的脸蛋羞得像只煮熟了的螃蟹，通红通红的。

19、突然，门帘一掀，堂妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。

20、⑦我爱木棉花，爱它生气盎然地盛放，又如此壮烈地坠落。当我看到那一朵朵盛开的木棉花，心中不禁燃起火一样的热情。我想，我们也要像木棉花一样，要用尽全力开放一次，才无悔这一生。

四、关于描写人物的句子

1、广袤无垠的大地啊，愿在你的身上永留他的足迹。

2、你看这一张白皙而又俏丽的脸儿：两道细溜溜的眉毛;一对水灵灵的大眼睛;薄薄的嘴唇，常挂着恬静的微笑。

3、(1)子在川上曰：“逝者如斯夫？”流水一去不复返，故古人常以流水喻时光的流逝，慨叹时光易逝，生命苦短。

4、接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

5、古典诗歌中常见意象重点部分积累(21个)

6、②画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨

7、B．大院的窗花门雕，寄予了先祖对子孙读书出仕光宗耀祖的厚望，但后代因选择了做生意，愧对先祖，纷纷离开大院。

8、首尾照应(前后照应)的作用：结构方面——使文章浑然一体，结构严谨，主题突出；内容方面——前文写了什么内容，后文的什么内容和前文照应，表达出什么样的中心思想，刻画了什么样的人物形象。

9、从特殊句式入手赏析。(1)从句式特点入手赏析。常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。

10、“七里黄泥红树岗，西风果熟一村香。”秋天的下午，阳光暖暖的照着，凉凉的西风吹着，吹皱了一池秋水，吹蓝了明净高远的天空，吹红了一树树的柿子，也吹起了游子满腔思绪。

11、(曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》)

12、(2)颜色淡雅——淡薄名利，不求闻达——隐士

13、她笑了，笑得那么快活，腮帮上露出两个浅浅的小酒窝，真像一朵绽开的红山茶。

14、④语言运用上既要学会欣赏雄浑壮丽的景象，又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹。

15、廿八都古镇，浔里街，缓缓前行，不到百米，小弄一拐，便见杨家大院，门楼的气派超出了我们的意料。

16、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

17、她有一张微胖而慈祥的脸，总是笑嘻嘻的，好像永远不会发脾气似的。

18、他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。

19、④分析作者咏史抒情时的写法

20、⑦意在言外，言在此而意在彼，弦外音，言有尽而意无穷

五、描写人物形象的句子

1、●第一步认真审读题干，“从人物描写的角度”这一提示性词语为我们明确了答题的切入点。

2、主要问法:本诗在语言运用方面有何特色？

3、●第二步接下来就要求我们必须清楚人物描写有几种?有什么作用？

4、①描写之景与作者之情相一致，即以哀景写哀情，以乐景写乐情，正衬。

5、③惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物

6、娴静若娇花照水，行动如弱柳扶风。

7、通过一静一动把林黛玉娇弱灵巧，风流袅娜的形态非常形象的描绘出来。

8、常见“分析手法类”方面术语

9、鹿胜利了。它骄傲地扬起头，把漂亮的特角竖在空中。“呦一一”七盆特角的公鹿站在崖顶呼喚同伴，山谷里传来鹿群的回音。我躲在它的下风，着迷地瞅着它。它那一盆一岔支立着的特角，显得那么刚硬；它那细长的脖子挺立着，象征着不屈；四条直立的腿，似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的话：“公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。”

10、这是三月份百校联考的考题内容及参考答案。

11、(10)李神你家的羊多不？不知道，你自己去看！是李神七媳妇的回答，隔着耳窗传过来，遥远，苍凉，冷得触不到一点温暖。

12、师归纳：两组中的第一个句子用白描手法分别写了寿敬吾老先生和范爱农的外貌特点。“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。文字简练朴素，不加渲染，这就是白描的特点。

13、⑥词性改变的活用词化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力，感染力

14、她把嘴一抿，脸上显出一种美妙而又慈爱的笑容。他的一张脸憔悴得只见一个尖尖的下巴，锁着一双黯淡无光的大眼睛。

15、夜色苍地侵袭着我们的周园，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说：“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！”

16、可赏析描写生动的语言(可考虑从人物描写的动作语言神态心理等刻画，结合具体句子，可从修辞角度入手进行赏析，最后加入表达的思考的感情。)、富有哲理的语言(结合具体的句子进行分析)，来表现作者对生活的观察和思考。

17、张奶奶又黑又瘦的脸皱得像核桃皮似的。

18、离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上，毫表情地拼着雪自的胡子，任情地高声朗唱着

19、朝霞映着她幸福的笑脸，如同玫瑰花一样鲜艳;微微翘起的嘴角挂着满意的喜悦。

20、(19)只剩下气喘吁吁的我。