意境极美的四字成语 知乎【摘抄文案100句】
一、意境极美的四字成语
1、匠心独运(jiàngxīndúyùn)
2、李业陶陶绪锴付瑞花曹月芹
3、意境极美的四字词语或成语:丹枫迎秋、枫林如火、金风送爽、雁过留声、秋色宜人。春风和气、春光漏泄、春光明媚、春花秋月、春华秋实。天朗气清、一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月。秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵、一丛金黄。一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香、秋风过耳、丹枫迎秋。秋风过耳、丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习、金风送爽。雁过留声、秋色宜人、天朗气清、一叶知秋、落叶纷飞。
4、段间过于承接,并且是顺序式承接,因此诗意跳跃不足
5、生:作者将草原比作绿毯,可以让我们想象到那草地毛茸茸、蓬松松而又软绵绵,而羊毛也是这样的,所以把羊群比作绿毯上的大花,简直太形象了。
6、拼音:qīngdēnghuángjuàn
7、花树与春雨相拥,与暖阳碰撞
8、明确:主人和宾客间可能语言不通,但是音乐是没有语言的界限的,友谊是没有民族的界限的,美妙的歌声里传递着友爱、理解,大家不用语言交流,也可以感受到,所以会露出“会心的微笑”。
9、冷凝的文字,在风起的时候,抽穗吐香
10、烟花沼泽、盛世流光、凡尘清心、一尾流莺、半生情缘、似念似恋。
11、拼音:yīrénxīàn
12、闭月羞花、痴人说梦、庸人自扰、作茧自缚、一笔荒芜、重拾旧梦、一生一世。高雅有意境的四字成语篇4(唱高和寡):曲调高深,知音很少。比喻高雅深奥的诗文和其他艺术作品很难被大众理解接受。
13、引导学生交流收获。
14、交流小练笔作品,集体评议。
15、人面桃花形容男女邂逅钟情,随即分离之后,男子追念旧事的情形。
16、镜花水月、海市蜃楼、空中楼阁、虚无缥缈、醉里秋波
17、真希望驿站边飘落的雪花,堆砌得足够厚
18、过渡:草原是蒙古族人民美丽的家乡,在每个热爱家乡的人的眼里,家乡都是最美的。不一定只有辽阔的草原和碧蓝的天空才是美的,我们每个人的家乡都有美丽的风景、美丽的人情。请你仔细想一想,你的家乡美在哪里呢?
19、精通音律的大都督,就算多饮几杯酒,有了些微醉意,也能准确听出演奏者的错误,与演奏者相顾,微微一笑,便算是提醒。
20、爱上贴面采摘泪珠的柳枝
二、意境极美的四字成语 知乎
1、释义:伊人,美人夕岸,近晚。美人迟暮。
2、语言有意象的运用,但是深入还不足
3、成语本身是描述一个十分美丽的画面,出自于美句“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”,十分有诗意。以阑作为女孩名字,本义通拦,给人沉稳和安全感。
4、四月,珞珈山盛开的云朵
5、它虚构了人间芳菲,以及
6、是三月的杏花雨,纷纷坠落着,
7、二分明月古人认为天下明月共三分,扬州独占二分。原用于形容扬州繁华昌盛的景象。今用以比喻当地的月色格外明朗。
8、(2)让学生选择自己最想读的一个场面进行朗读,读出自己的感悟。
9、(超神入化):神:神妙;化:化境,极高的境界。形容文艺、技艺达到极高的境界。
10、选择与雪一起,化成潜行的水
11、正确、流利、有感情地朗读课文。
12、摇曳着最美丽的白,凯旋
13、指名朗读第1自然段,其他学生圈画自己喜欢的词语和句子。
14、蜂蝶扇动轻盈的翅膀,闻香飞入
15、揣摩、品味文中优美的语言,体会表达的方法。
16、师:是啊,这样的仙境怎不令人惊叹,怎不令人感到舒服呢?
17、似水流年(sìshuǐliúnián)
18、(解释):山谷中优美的兰花。形容十分难得,常用来比喻人品高雅。
19、我只看到天际边的流星划过
20、(达人高致):达人:心胸豁达的人;高致:高雅的`情趣。指志趣不同流俗。
三、意境极美的四字成语星光为引
1、②见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。
2、预设:“情景交融”是本文的主要写作特点,教师要引导学生抓住重点语句,通过品读、吟诵、想象等方法来体会美的意境、美的情感、美的语言。
3、心安勿忘、悲欢离合、无处安放、残缺韵律、眼神调情、安然放心、内心深处
4、来源苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》:江山如画,一时多少豪杰,用江山作为男孩的名字特别的大气,大好河山,寓意着男孩有着远大的志向,儒雅又不失霸气。
5、必是这世间最超凡脱俗的灵魂
6、因此存在大量的诗意冗余
7、读音:xū wú piāo miǎo
8、[毯]“毛”竖弯钩要舒展,托住“炎”;“炎”末笔捺变为点。
9、(兰质蕙心):蕙、兰:都是香草名。兰花似的本质,蕙草样的心地。比喻女子心地纯洁,性格高雅。
10、优雅唯美好听有诗意的四字成语有:盛夏光年、染指年华、歌尽倾君、伊人夕岸、风华流沙、沧桑年倦、红尘画卷、千秋几世、如烟若梦。
11、概括:这篇文章是按事情发展的先后顺序来写的。首先描绘了一望无际的草原美景,接着又展示了人们欢迎远方客人和草原联欢的隆重场面,最后写把酒话别,直至用“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”收束全文。用简洁的话可概括为:初见草原——迎客——待客——话别。
12、冰壶秋月冰壶:盛水的玉壶,比喻洁白。比喻洁白明净。多指人的品格。
13、 (出自):战国·楚·宋玉《对楚王问》:“其为《阳春》、《白雪》;国中属而和者不过数十人。”
14、第二段和第三段的具体情境铺展有点突然,和第一段的铺垫存在明显折断感
15、例句:正是盛夏光年,你我相识相伴。
16、——瑾以此诗纪念诗人陈超
17、(辞致雅赡):辞致:文辞的意境和情调;赡:充裕。指文辞的立意和情调高雅脱俗。
18、读写结合,学有所获。
19、(出自):近代鲁迅《“题未定”草》:“东林党也有小人,古今来无纯一不杂的君子群。”
20、他相信,鹅卵石会化身小精灵
四、意境极美的四字成语梅
1、春风摇响了树梢上的马兜铃
2、灯火阑珊:这是一个非常美,且具有画面感的成语,灯火稀疏,人烟稀少,众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。这句诗出自《青玉案.元夕》。
3、第二段推进存在冗余,甚至诗意存在折返性表达
4、初中语文课内成语解释超全汇编,收藏用三年!
5、释义:原指海边或沙漠中,由于光线的反射和折射,空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥渺的事物。
6、辛酸、苦难和未来的自己
7、诗意过于口号化,语言显得大而空
8、师:生动的语言可以唤起读者的联想和想象。正是由于这些优美的描写,才给了读者如此丰富的联想,让我们和作者一样,深深陶醉于草原的美景之中,和作者一样惊喜不已,赞叹不已。请同学们反复读一读自己画出的句子,并抄写下来。
9、揣摩优美的语句,体会课文在表达上的特点。
10、手法上局限于标语拟人居多,诗意变换不足
11、冰清玉洁:形容人品高尚、操行清白。
12、卧听潮生、浮萍逐浪、冷月残枝、孤标傲世、秋叶飘落、风刀霜剑、晚舟夕照、琼洲峡谷、烟雨纷飞、雨雾蒙蒙、孤风残叶绿舞红飞、花落叶飘、风花雪夜、万紫千红、世外桃源、月陨星沉、曼声度曲。
13、宋会芹孙昌国邵秀叶马云丹
14、(超世拔俗):超出当代,不同凡俗。形容人的思想、品德、言行等境界极高,当世罕见。
15、(蒙古族和汉族两族人民情谊很深,哪里舍得马上就分别呢?大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。)
16、豢养选择荆棘刺死自己,才能歌唱的鸟
17、(彭泽横琴):陶渊明摆了一张无弦琴。比喻志趣高雅不俗。
18、(冷暖自知):水的冷暖,只有饮者自己知道。佛教禅宗用以比喻自己证悟的境界。也比喻学习心得深浅,只有自己知道。
19、(1)出示字词,指名认读,注意变色的字。教师纠正字音,学生识记生字和词语。
20、秋风过耳、丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习、金风送爽。
五、意境极美的四字成语关于月
1、例句:舞台上的虞姬一生歌尽倾君。
2、秋风萧瑟、秋雨绵绵、一叶知秋、一丛金黄、一丛火红。
3、④歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑。(如何理解“会心的微笑”?)
4、四个字的唯美意境的词语有:
5、例句:眼看伊人夕岸,却无可奈何。
6、出自唐朝白居易的《长恨歌》:“玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。”
7、过渡:课文第1自然段可谓是描绘草原美景的经典之作,老舍先生是如何把草原的美丽风光展现出来的呢?请同学们默读第1自然段,边读边想象草原的美景。
8、形容描写或模仿得非常巧妙,非常逼真。
9、风儿用陈年的酱香给花树送去一缕缕滚烫
10、感受内蒙古大草原美好的风光和风土人情,体会蒙古族和汉族人民之间的深情厚谊。
11、(拼音): yì jìng róng chè
12、琼楼玉宇(qiónglóuyùyǔ)
13、释义:一首歌演唱完毕,青春岁月全部托付给了所爱之人。
14、「纸落云烟」:形容落笔轻捷,挥洒自如。「吉祥止止」:接连而来,好事不断出现。「海晏河清」:比喻沧海波平,黄河水清,天下太平。「芝兰玉树」:比喻德才兼备有出息的子弟。「酒酽春浓」:形容美好圆满的时刻。「谈霏玉屑」:形容言谈美妙,滔滔不绝。「花晨月夕」:有鲜花的早晨,有明月的夜晚。指能够拥有美好的时光和景物。「冬日可爱」:如同冬天里的太阳那样使人感到温暖、亲切。「智周万物」:形容知识渊博。「青蓝冰水」:比喻学生超过老师或后人胜过前人。「着手成春」:一动手便有了春意。比喻诗人、画家才思高雅;也比喻医生医术高明。
15、夏花依旧、演绎轮回、一抹红尘、悲欢自饮、稚气未脱、离经叛道。
16、(六根清静):六根:佛家语,指眼、耳、鼻、舌、身、意。佛家以达到远离烦恼的境界为六根清静。比喻已没有任何欲念。
17、雍容大雅——指神态从容不迫,举止文雅大方。同“雍容闲雅”。
18、花晨月夕成语来源于汪汝谦的《画舫约》:“花晨月夕,如乘彩云而登碧落。”,描写了美好的景色和时光,取月夕作为女孩名字是希望女孩不要辜负时光,用字儒雅又不失好寓意。
19、秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵、一丛金黄。
20、师:请同学们看着课件,也向老舍先生学习,想象一下羊群在草原上还可以比作什么。
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