写景的好段摘抄大全40字【摘抄文案100句】

一、写景的好段摘抄大全200字

1、晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。

2、夕阳的半个脸蛋已经没入地平线，黄昏夹着习习凉风飘然而至。

3、作为饱受工作和事业挑战的特级教师，余映潮对年轻老师有十点忠告。这十句话，看似简单，做起来却没那么容易。老师们，收藏了细细体会吧，像余老师一样，走一步，再走一步！

4、也曾有人称赞，这是余老师在挑战极限。

5、早晨的太阳，像牛车的轱辘那么大，像熔化的铁水一样艳红，带着喷薄四射的光芒，坐在东方的岭脊上，用手撩开了轻纱似的薄雾。

6、论才华和影响力,张爱玲丝毫不逊于林徽因,但林徽因家庭和睦,和夫婿白头偕老,张爱玲一生却极尽颠沛,美人迟暮,慧心寂寞,两人境遇为何会有天壤之别?对你有何启发?请深度分析。

7、做父母的小助手(至少一周)如:每天打扫卫生一次；帮父母择菜，洗菜，洗碗，父母做饭时打下手.留下影像资料

8、那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。

9、我的畅想(2007年—2017年)

10、第一段：简要介绍茶文化，历史悠远绵长，早在唐代便有茶圣的著作《茶经》。俗语云，“”茶乃天地之精华，顺乃人生之根本。”(约40～60字)

11、2012年元月，我写了《纪念我的公开课讲到了第150个》的长文；

12、《孔乙己》的教学，我有微型课、一节课、两节课的三种教学设计；

13、了解郁达夫的文人，为高考诗歌鉴赏做铺垫。

14、5)沿路的景物真不坏，江南的仲夏，原是一副天上乐园的景色。一路上没有一块荒土，都是绿的稻，绿的树，绿的桑林。偶然见些池塘，也都有粗大的荷叶与细小的菱叶浮泛在水面。

15、太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。

16、语文六年级上册前两个单元的生字组两个词写两遍，背过前两个单元该背的课文、日积月累

17、语文老师读书是一辈子的事。

18、家可以绿树成荫，繁华似锦，围起一个小鸟的天堂。家可以狼籍一片，血流漂杵，筑成一对男女的死牢。

19、金灿灿的朝晖，渐渐染红了东方的天际，高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红。

20、夏季的天空也是四季中最美的，早晨天蓝得像用水洗过的蓝宝石，云白得像小绵羊身上乳白色的毛一般。在天底下看，就像一幅只用蓝色和白色渲染，不用墨线勾勒的一幅绝好的水墨丹青那样美丽、独特。夏季的夜空也很美，浓黑浓黑，像一瓶墨水泼在白纸上，但是还有成千上万的“明灯”和一个“大灯笼”为你指明。摘抄夏季写景的好句好段.雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

二、写景的好段摘抄大全40字

1、3)五月的微风，飘着道边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的面颊与发鬓，吹拂着人们的胸襟，温柔的慰抚，有如慈母的双手。

2、小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！

3、——————林语堂《生活的艺术》

4、假期德育作业:社会实践活动

5、第四段：西湖美在平湖秋月。写我在看到这意境清幽的泛舟赏月之地后，描写湖水秋月的美，感受独属于西湖的美。(150字)

6、上面的四个板块，就是文段分析的一些基本思路。为什么说这件事十分重要？如果你每一个小片段都能分析两三分钟，坚持分析两个月，你就会发现你做阅读理解题的能力一下子提高了，如果能一直坚持下去，你一定会成为语文阅读理解的高手。

7、街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了

8、一线工作太忙，没有时间阅读、写作、做积累？

9、每一位语文教师都应该有自己喜爱的学习方法。个性化的学习方法与研究方法是真正的法宝。

10、描写日出我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才看到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似刚从高炉里倾泻出来的钢水，光芒四射，令人不敢张开眼睛直视。过了一会儿，红日冉冉上升，光照云海，五彩纷披，灿若锦绣。

11、朗读分析这个步骤在操作的时候，具体怎么做呢？主要有这么几点需要注意。

12、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。

13、喷泉伴随着优美的歌声，高高升起，又从天而降，像是雨水洒在地上，正当我和爸爸看得入神的时候，喷泉渐渐停了下来。我们便恋恋不舍的离开了这里。爸爸说：“孩子，我们到荷花池那边去看看吧!”

14、寂静秋夜，翻动飘着墨香的篇章，探寻碧波深处的奇珍；迈开深深浅浅的脚步，踏出探索思考的印痕。无论身在何方，心向着同一方向，诗意语文校本课程与您倾情相约。随付超老师看红星闪耀，向韩燕老师学习多元评价，听张海涛老师讲创意阅读，与刘敏老师共赏故都的秋。

15、审美自然包含审丑。审视、掂量的过程，其实就是辨别是美还是非美的过程，请看王尚文先生在《语文意识——语文教学的阶梯》一文中引用的朱光潜先生在《谈文学》一文中的一段回忆：

16、阅读过程中避免单一的从作者的角度阅读，也可以从文本中的不同人、物角度进行阅读。作者在叙述北京的大与深时，没有单单从自己的体验和感受来写，而是选用了不同的人和物来叙述。外国观光客如日本作家的《北京的魅力》、江南城镇略具历史知识的本国旅游者、老派北京人、北京城中学界等人来叙述北京的大和深。文本中事物也被赋予文化精神，如北京的西山、楼宇、大门、四合院、古城景观、古城黄昏等，写出北京的深和历史文化。在叙述的过程中，多次采用第二人称的手法，“你还未走进胡同”，“你漫步于北京街头”，创设了一种身临其境的氛围，带领读者慢慢的体验北京的城市文化，考虑到读者的阅读感受，真正体现了读者意识，读起来好像与自我进行对话。

17、那刺穿云块的阳光就像根根金线，纵横交错，把浅灰、蓝灰的云朵缝缀成一幅美丽无比的图案。

18、作者：知达常青藤韩惟妙

19、★太原三十七中刘耘睿妈妈

20、第二点我们要注意的是朗读中的分类。一个小朋友，如果只喜欢读写景的文段，可能他就在写景的方面突出，但在其他方面写的东西可能就稍稍逊色一些了。所以，我们最好可以把朗读的内容进行一个分类，尽量多一些类别。如果有时间的家长，可以陪着孩子一起去做这件事情。比如，像写物的可以分为：植物、动物、文具、家庭用品等等；写景的可以分为：山川河流、春夏秋冬等等；写人的可以分为老幼、男女等等。

三、描写风景的好段摘抄200字

1、要是想学会自己给自己改文章，可以通过大声朗读的方式来进行。因为通过大声朗读的方式你自己就能发现你文章中的问题，非常神奇，不信你就试一试。只要这句话不通顺，你读起来就别扭，就读不过去，然后你就知道哪儿需要修改了。当然了，如果我们的身边有一些写文章的高手，比如，老师啊、爸妈啊、亲戚啊，也可以让他们指导一下，但是并不需要他们帮着改太细，要不然我们自己就不动头脑了。

2、推荐书目有《草房子》《假如给我三天光明》

3、开展整本书阅读的难度在哪里？

4、炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。

5、1206386299@qq.com

6、另外，在引导孩子读书的时候，很多家长都会遇到一个难题：孩子不爱读书。怎么办呢？这个还是有很多办法的。针对那些不爱读历史和科普类书的小朋友，我们有一个很好用的方法，就是好奇心引导法。

7、那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。

8、33)一片白茫茫的寒雾，笼罩着兵工厂的高红砖墙和砖墙外面的大马路，笼罩着兵工厂对面航空处的广阔的飞机场;包围了市街尽头处古塔的身影。……这浓重的寒雾，从早晨厂子高烟囱旁放送出催促工人上班的汽笛声，脚踏车流，人流，车流声和杂沓的脚步声，涌进兵工厂大门口时，便开始像一道浓烟似的铺天盖地降落下来，现在已经快到小傍晌了，它还没有一点消散的意思。太阳从混沌的、冷冻的云罅里，刚刚显露一下带着光晕的圆脸，很快便隐没了。天空飘着碎玉般的晴雪，尖利的寒气砭人肌肤，裸露在外面的耳朵、面颊、手指头和穿着破旧棉鞋的脚趾尖，都冻得像猫咬一样的疼痛。”好冷的腊腊冻掉下巴的数九寒天哪!“……

9、春耕不仅仅是松土犁田，播种撒秧。更多的是在阳光灿烂，春暖花开时，撒下希望的种子，好好呵护，盼秋收时分有一个好的收成。其实，除了那些衣衫褴褛跪地乞讨的人们，大多数都是耕作人。他们有辛勤付出的时候，也有坚持守候的时候，当然也有收获成功的时候。只是他们不在这个山峦峻拔突兀，人文风景迷人的紫鹊界。似乎是遗憾了。

10、当江风吹来一朵花开的祝福，当韶华被悄悄载走，你是否还能从那本厚厚的青春纪念册里翻出一页幸福的流光、从老屋的那扇残窗感受最亲的人对你追随一生的目光?

11、语文学科的立德树人也许和别的学科不一样，我觉得应该在吟咏文字当中体会思想感情，这样更能使美好的情感思想潜移默化地烙在学生的灵魂里。品味红色经典，塑造顽强意志，显得尤其重要。

12、岁月流逝，物是人非，我却难忘那柳树。

13、星期天，我和爸爸、妈妈一起去海边玩。

14、最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

15、第三段：西湖美在曲院风荷。写我在看到荷花后，描写荷花仪态万千的美(插入古诗句)，感受独属于西湖的美。(150字)

16、这亦动亦静的欣欣场面好生让观众怦然心动。紧接着的400米、800米、1000米的长跑就更是体现队友爱的大项目，长跑运动员用近乎完美的姿势让两条强健有力的腿在跑道上奔跑前行，用无比顽强的意志在想自己的目标挺进。

17、方法指导：阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。《红星照耀中国》这本书体量大，篇幅长，阅读的过程中，可能会遇到困惑和疑难。但这也是促进阅读和思考的一个积极的活跃因素，可能会随着阅读及思考自然消解，并逐渐走向名著的深处。

18、一切能激发生机的思想都是美好的。敌人只有一个，那就是自私，它能使生命的泉水变得浑浊而枯竭，它能使心灵的天空变得狭窄而阴暗。

19、枫叶，是亮亮的，暖暖的，随风柔柔地摇曳着。漫山遍野的红，仿佛一幅鲜活的油画，锦绣如霞;又宛若一首绮丽的小诗，在温婉中打捞起记忆的眉眼，然后把它揉成一脉温情，婉约成一缕馨香。

20、我们开展整本书阅读的难度在那里

四、写景好段摘抄200字以上

1、当妄想和现实面对时，总是很苦楚的，要么你被苦楚击倒，要么你把苦楚踩在脚下。

2、文化育人的命题需贴近学生生活

3、空谈亦是无益的，唯有反思自己，总结过去的一年里失败的最主要的原因是自己没有学习方法，更不会自我反思，亦没有好的学习习惯，这样看来也就是与成功擦肩而过的关键所在了。

4、啊，秋之雨!你是一位少女，洒下露水，你是一个精灵，赋予秋无尽的魅力!

5、10)庐山的风，自是风，不挟灰，也不带尘。它抚摸着行人的皮肤，不热亦不冷，稍微有点凉丝丝的，总像是北国的秋风。尤其是当人漫步林中，最能感觉到它的轻柔、洁净、清爽、沁人心脾，梳人灵魂。

6、首先，是阅读的时间。阅读的时间最好在半个小时以上，尽量要每天坚持。三四年级的小朋友一分钟，多的能阅读四五百字，少的能阅读三百字，平均一下大概是四百字。如果大家每天阅读一小时，一天就是两万四千字，一年就能阅读八九百万字。相当于十几本《西游记》原著，或者相当于200本美国怀特爷爷写的《夏洛的网》。大家再想一下，如果每天我们阅读半个小时，一年就能阅读四五百万字。相当于阅读五六本《西游记》的原著，或者相当于100本《夏洛的网》。

7、《红星照耀中国》一书，以独具的魅力引起了广大读者的阅读兴趣。惊心动魄的战斗场面，个性鲜明的传奇人物，读来令人犹如身临其境，有着强烈的现场感。让我们语文教师擦亮心中的信念之灯，点燃心中的红色激情吧！将自己融入祖国和民族的伟大事业中去，从而让红色精神在不断传承中获得永生！

8、17755860051(阜阳)

9、在白天,它做出千百种婀娜的姿态；夜间,它发出银色的光辉,照耀着我们行路的人,又在我们的玻璃窗上扎扎地绘就了各式各样的花卉和树木,斜的,直的,弯的,倒的.还有那河流,那天上的云

10、盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。

11、我现在找得到的最早的读书笔记，就是从1979年开始的。我在偏僻乡村中学的破旧书桌上用蜡纸刻印出大量的读书卡片，然后用它们来进行摘抄。

12、晚上，微风习习，雨好像变小了，昆虫乐队的小提琴手们开始了抒情的演奏。小雨打在树叶上“沙沙”地声响则是响锤，在有节奏地摇摆着。

13、第一个步骤，先来谈谈大量阅读。

14、疑似啰嗦讨人闲，条条真理记心间。

15、一丘之貉、草木皆兵、回光返照、水漫金山、虚怀若谷

16、幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷。

17、这时候，夕阳已经衔着山巅了，西面的半边天空，像起了大火球似的，燃烧着一片血红的晚霞。

18、到现在我仍然喜欢摘抄资料时的那种辛劳：它让你细细品读，斟酌取舍；让你时时翻阅，咀嚼回味，还让你欣赏卡片上那一粒一粒的蝇头小字。现在，虽已不用那种手抄笔录式的“资料摘抄”方法了，但仍然需要用心，仍然需要创造。摘抄、摘录、摘记首先是一种学习的过程，最为重要的过程在于其后的“分类研究”。凡大量的资料，不进行分类，不进行提炼，便大大削弱了其研究的价值。

19、人们大多在自家的门前屋后种上几棵李树、桔树、桃树和杏树，春暖花开的季节，李花、桔花竞相比美，气息清纯高雅；桃花、杏花像少女的脸庞，鲜艳夺目，引得蝶儿轻舞，蜂儿低吟，蝉儿放歌。略为勤劳的就在自家门前或屋旁挖一个荷塘，每到夏季，荷叶亭亭玉立，翠绿翠绿的，轻风吹拂，荷叶摩擦舞动的声音和着那呱呱的蛙声，宛如一曲曲曼妙的音乐。

20、嫩绿的树芽在微风中舒展着筋骨，努力地向上伸长着，伸长着。

五、写景的优美段落摘抄200字

1、一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，衬着蔚蓝的天，颇像荒江野渡光景；那边呢，郁丛丛的，阴森森的，又似乎藏着无边的黑暗；令人几乎不信那是繁华的秦淮河了。但河中眩晕着的灯光，纵横着的画地，悠扬着的笛韵，夹着那吱吱的胡琴声，终于使我们认识绿如茵陈酒的秦淮水了。此地天裸露着多些，故觉夜来的独迟些；从清清的水影里，我们感到的只是薄薄的夜——这正是秦淮河的夜。

2、龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。

3、董一菲诗意语文工作室一群和二群

4、写作，是我的“积累”的第一要素。没有写作，就没有我教学工作中的苦与乐，就没有我今天的成就。工作了几十年，我就坚持写作了几十年。现在，公开发表的大小作品已经超过1500篇了。写作的面比较广，但几乎不写纯理论性的文章。似乎从来没有放下过手中的笔，似乎随时能够进入写作状态。有时颇费斟酌，有时得心应手；有时寸步难行，有时洋洋洒洒。写得最多的，就是系列稿，即刊物的专栏；五年、十年地写，步步为营，精耕细作。有的专栏写完之后，就结集成了“著作”；有的专栏还在写作之中，又产生出新的写作创意。

5、杜甫坚持“语不惊人死不休”,给你有什么启示?他说“文章憎命达,魑魅喜人过”这两句诗是什么意思?你同意他这观点吗?请用我们学过的诗人的事例或作品,证明你的看法。

6、一路上，让我印象最深的是在遇龙河畔坐竹排。那时正遇黄昏，夕阳上仿佛被披上了一层薄薄的纱，看上去朦朦胧胧的，漂亮极了。

7、下面是我最近研究的“阅读教学有效训练10法”的提纲，每一句话，都是一个小小专题的研究：

8、曹文轩说过，未经凝视的生活是毫无意义的。当我们与大自然的美景相遇，当我们用一双发现美并且欣赏美的眼睛去领略那“造物者之无尽藏也”时，一时间触发怀抱而情思生发，凝视自然的结果在文学家的笔下便生成了特有的生命体验，因而自然之美不由得要“尽着我之颜色”，并且，那一时那一刻的文思因着文人际遇的偶然性和审美心理的独特性再也无法复制。就像世界上没有两片相同的树叶，每一个作家的文章都是独一无二的“这一篇”。

9、第一基本功是“能够读出教材的味道”

10、水边的哲学是不舍昼夜，山地的哲学是不知日月

11、黄昏，一缕轻烟从烟囱里轻盈的飘出来，地面还留一丝余热，黄昏不像正午那样闷热，而是清爽的风中略带一丝暖意。

12、陌生人，我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。

13、或见“鱼行檀树下，猿挂岛藤间”，或沿竹林曲径，看孔却在山坡上漫步，三五为朋地在树上栖息，到处都充满了浓浓的自然情趣。

14、秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱玉米谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。

15、一本图书，一串记忆，将自己喜欢的书珍藏起来，作为自己成长历程的见证。希望每个家庭都能够保证一定的藏书量，提倡同学们建立个人藏书阁，还可以刻一枚私人藏书印章，让每一本都成为属于你的独一无二的藏书。

16、传统的文学类文本阅读的考查，基础题目的设计多欣赏式阅读，散文的命题如考查词语的含意、句子的含意、赏析划线的句子等，小说的命题如考查塑造人物形象运用了什么艺术手法，情节的作用，环境的作用等，命题多关注考生在阅读文本的过程中，可以运用的知识性的鉴赏术语。考生在答题时，可以根据平时备考中总结的答题套路进行答题，如情节的作用，根据出现在文中的不同地方各有不同的作用，考生只要识记，在考试中根据文本对应答题。这种命题的设计无法实现文化育人的价值目标。

17、烈日把他黑黝黝的脊梁晒得似乎要冒出油来。

18、田野里，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。好像在开庆功会呢!大雁南飞，它们排成“人”字形，好像在说：“勤劳的人们画出秋天的图画。”树叶也被秋婆婆染成了黄色，风爷爷一吹，树叶像蝴蝶一样在空中翩翩起舞，缓缓地往地上飞去。秋婆婆给七连山穿上了一件五光十色的金衣。

19、清新淡雅自难忘，月色渐上，何时归乡？

20、夏天，郁郁葱葱的大树随风摇摆，炙热的太阳高高的挂在天空，粉红色的荷花在池塘中迎风舞蹈，突然，狂风大作，雷电交加，珍珠般大小的雨珠在天空落下，大树在贪婪的吸食着那甘甜的雨水，雨珠由大变小，有小化无，夏天真美好。