路漫漫其修远兮的寓意【摘抄文案100句】

一、路漫漫其修远兮下一句

1、记得那是95年，第一次去翡翠市场的我在一位广东女货主摊前看手镯，100多只手镯一只只的拿在手里观赏、抚摸，越看越喜欢，中途没有跟货主交流一句话。许久后货主语气不是很礼貌地问我买不买，不买就不要碰，年少轻狂的我没有丝毫惧意就问她多少钱？买了。

2、(出处)“路漫漫，其修远兮”出自于屈原的《离骚》，意思是说：在追寻真理(真知)方面，前方的道路虽然还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。具体原文如下：吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。饮余马于咸池兮，总余辔乎扶桑。

3、相关部分诗歌引用如下：

4、B.4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计

5、提出北京大学“囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并收”的方针的教育家是()。

6、■高冰飘花雪花棉料，寥寥几刀雕观音，起货收藏级

7、《离骚》是一首充满激情的政治抒情诗，是一首现实主义与浪漫主义相结合的艺术杰作。诗中的一些片断情节反映着当时的历史事实(如“初既与余成言兮。

8、A感知能力不成熟直接造成学生的辨识能力不强，造成误读误认。故选A。

9、“路漫漫其修远兮”的下一句是吾将上下而求索。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自屈原《离骚》第97句。结合上下文可理解为：道路又窄又长无边无际，我要上天下地寻找心中的太阳。结合上下文则表达了屈原“趁天未全黑探路前行”的积极求进心态。现在一般引申为：不失时机地去寻求正确方法以解决面临问题。相关部分诗歌引用如下：

10、▲每日一练！不识庐山真面目，只缘身在此山中。

11、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是()。

12、“以为她只是喊价唬我，顺口还了一口价，结果我花光所有积蓄买下了100只翡翠手镯……”正值桃李年华的徐小英，仅仅凭借着对翡翠的喜欢和年少轻狂的劲头，只身闯进了翡翠市场，此时的她还是个完全不懂翡翠的小白。

13、A.理论与实践相结合原则

14、寒来暑往，徐氏翠缘在27个年头里受到不少消费者的喜爱和支持，在行业里也算小有建树，但也不乏短板和不足。在追寻翡翠的道路上，前方的路途还很漫长，我们将百折不挠，不遗余力地继续去追求和探索。

15、初出茅庐，刚出道就着了道

16、复习时，用红色笔划出书中重点是利用了知觉的()。

17、儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于()。

18、据组建团队时的前辈指导，以及我多年的管理经验总结，要坚持举贤授能。翡翠属于高尚之物，能读懂翡翠，有驾驭翡翠的品行能力，能将翡翠传递给消费者是为贤，是适合这个岗位的。如此就放心让他去运作，疑人不用，用人不疑，让他在工作中能有最大空间去发挥自身主观能动性。

19、《奶油森林》“宝贝动起来”征集粉丝！

20、路途是那样的遥远而漫长啊，我将上天下海追求我的太阳(比喻理想)。

二、路漫漫其修远兮的寓意

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2、C.差别感觉阀限D.差别感受性

3、自此，她背着全部家当，踏上了一条全新的旅途。20年后，“徐氏翠缘珠宝品牌馆”，为她的人生画上浓墨重彩的一笔，也更坚定了她希望玉结良人，彼此守护的内心希冀，和弘扬翡翠文化的远大理想。

4、D.5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物

5、A.德国学者冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室

6、我请求羲和，不要再驱车前进了，崦嵫已 在眼前，不要靠近它吧！

7、C.记忆能力不深刻D.思维能力有欠缺

8、D.少先队和共青团活动

9、这两句话的意思是：前面的道路啊又远又长，我将上上下下追求理想。让我的马在咸池里饮水，把马缰绳拴在扶桑树上。

10、越来越丰富的经历，越来越多的平等

11、▲于团队，继续举贤授能举措

12、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是运用了德育方法中的()。

13、东汉王逸释为：“离，别也；骚，愁也。

14、驾驭着玉虬啊乘着凤车，在风尘掩翳中飞到天上。

15、A.绝对感觉阀限B.绝对感觉性

16、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。出自屈原《离骚》，译文：在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。《离骚》是一首宏伟壮丽的抒情，它在中国文学史上享有崇高的地位。这篇名作写于屈原放逐江南之时，是诗人充满爱国激情的抒忧发愤之作。

17、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自于屈原的名作《离骚》，意 思是说：在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不 遗余力地去追求和探索。原文很长，前后相关联的几句是：“朝发轫于 苍梧兮，夕余至乎县圃；欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮；吾令羲和弭 节兮，望崦嵫而匆迫；路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”《离骚》 是屈原的代表作。屈原鉴于当时的国君楚怀王的听之不聪、谗谄之蔽 明、邪曲之害公以及方正之不容等原因，对此忧愁幽思而作《离骚》。 《离骚》是一首宏伟壮丽的抒情诗，她在中国文学史上享有崇高的地 位。这篇名作写于屈原放逐江南之时，是诗人充满爱国激情的抒忧发愤 之作。

18、不要过分在乎周围的眼光，根据自己的能力，一边漫步，一边寻求属于自己的，独一无二的人生道路。

19、C.意志过程D.动机过程

20、翡翠温润细腻，和温文尔雅的国人相匹配，千年的玉文化沉淀让人更能读懂其中含义，以至于外国消费群体不多。西方人热情奔放，他们喜欢粗矿的金银、绚丽多彩钻石彩，但不乏喜欢翡翠之人，有如芭芭拉·赫顿之例。

三、路漫漫其修远兮

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2、C(解析)幼儿时间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。

3、5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的()。

4、当然，作为成年人，年底各样的杂事，似乎也会配合默契地纷纷挥手示意，你不得不给它们应有的礼遇。哪怕我们早就不会像小时候那样，进入腊月就开始忙年。不管有没有好天气，一定要里里外外，洗洗涮涮。几十样的传统年货，各家各户都要张罗着纯手工制作，缺一样都不行，还必须大缸子大簸箕的规模。而女孩子呢，但凡长到三五岁的年纪，极少数幸运的，睡到半夜三更，被塞一嘴肉丸子鱼糕，闭着眼睛嚼碎吞肚子里，继续睡，像我们这样的，一直长到二十出门，不再回家吃年饭，才免去了熬到凌晨蒸鱼糕，炸丸子的要务。

5、A(解析)学前儿童心理学是发展心理学的一个组成部分或分支。发展心理学研究人从出生到死亡的全部心理发展过程，学前儿童心理学研究0～7岁儿童的心理。

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7、▲于业务：昆明为中心辐射全国

8、A(解析)陶冶法是教育者通过有目的、有计划地创设良好的情境，运用情感因素和环境因素，潜移默化地培养学生品德的一种方法。

9、当时在自己的瓷器档口旁就是翡翠商铺，整日频频进出的戴翡翠的女性，胪边人似月，皓腕凝霜雪，举手投足间纤纤玉手、白皙玉颈上展露无余的翡翠，晶莹剔透里还藏着一份娇艳欲滴，同为女孩子，那颗爱美之心被唤醒了，珠宝不语，却最动女人心大抵就是如此了。

10、因为课不多，给学生们上课，延时便是常态了。可能十几二十分钟，才能把一个话题结束。也不是说延时就是讲了更多知识，做了更多练习，其实不过是顺势聊起来一些话题，学生可能正好也有很多想要表达和分享的。而我，也格外珍惜这样的机会，倾听他们的声音，了解他们代表的群体。不得不说，连我都是极其惊讶的，这些接近成年却未成年的孩子们，他们在精神领域的探索，较我们要提前十年还不止。尤其是男孩子，有相当一部分会对哲学天文艺术等等，展现出超常的兴趣，以至于他们有些会被一股强大的探索欲驱动着，广泛阅读，试图解锁万事万物的奥秘。而女生呢，比较遗憾，相当一部分还是受制于传统，似乎更容易在情感情绪以及人际关系里挣扎。

11、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自屈原《离骚》第97句。结合上下文可理解为：道路又窄又长无边无际，我要上天下地寻找心中的太阳。结合上下文则表达了屈原“趁天未全黑探路前行”的积极求进心态。

12、(3)活动律指活动的对象较之静止的对象容易感知。为此，应注意在活动中进行直观。在变化中呈现对象。要善于利用现代科学技术作为知识的物质载体，使知识以活动的形象展现在学生面前。

13、B(解析)无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意

14、■揭秘！古代制玉工艺，困难程度现代人根本无法想象

15、万事开头难，我需要迈出这艰难的第一步。凭借瓷器销售积累下来的经验，我知道市场，是起点，也是终点。知晓行情冷暖，知道价格高低，分清货品真假，了解客户喜好……对市场做到了如指掌，才算是真正打入了行业内部，主动权才能掌握在自己的手里。1995年底，我毅然只身前往翡翠市场，跑遍了瑞丽、四会、平洲、广州、腾冲等翡翠主市场，后来还去了缅甸，到处的不断深入了解和学习。

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17、▲每日一练！书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

18、初涉翡翠的我心含满腔热血，怀揣远大志向，然丰满的理想总是会遇上骨感的现实。自古术业有专攻，跨行的我不了解行情，不了解客户，没有熟人，没有货源……可谓前路漫漫，道阻且长。

19、陶瓷的美不可置否，但翡翠对女性的吸引力似乎更加强劲。陶瓷体积庞大，搬动、运送等有诸多不便，且多是居家、收藏用品，我又是个女孩子。相比之下，翡翠精美小巧的外观，温润而泽的内在，让我欢喜，让我惦念，越发觉得它更适合我们女性。

20、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

四、路漫漫其修远兮后面一句

1、早晨从南方的苍梧出发，傍晚就到达了昆仑山上。

2、时间紧迫，天已快黑了。

3、C.瑞士学者皮亚杰通过一系列实验，研究儿童思想发展规律

4、之所以敢下定决心横跨到一个从未涉足的全新领域，除了心存欢喜和满腔热血，还因为我与生俱来的­天赋。与其说是天赋，倒不如说是对翡翠的亲切感，和对翡翠深入骨髓的欲望，天赋使然，翡翠与我互相做了选择。

5、在当今竞争日益激烈的社会中，企业间的竞争归根是人才的竞争，人才是企业的第一资源，是企业发展最重要的资源和主要推动力，未来的发展中会在团队建设上花更多心思。

6、“其”我认为应该是，其中，其中的。《离骚》乃屈原的代表作。屈原疾楚怀王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。《离骚》是一首宏伟壮丽的政治抒情诗,在中国文学史上有崇高的地位.它作于屈原放逐江南之时,是诗人充满爱国激情的抒忧发愤之作其字是假借字。甲骨文字形象簸箕形,即"箕"本字。金文又加声符"丌"(jī),变成"其"。(jī)本义:簸箕。今字作"箕"。"其"假借为代词:他、他们、那等。参考资料萧云从.离骚全图.上海：上海古籍出版社，201609

7、欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。

8、A(解析)冯特因此成为“心理学之父”

9、驷玉虬以桀鹥兮，溘埃风余上征。

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11、每每遇到对眼的料子，第一时间我的脑海中就在构思要用它做什么，怎样做，怎样做到最好。一切都是因为喜欢，因为爱，才做了选择，面对爱的东西绝对不能将就，全身心地投入才能不辜负自己的天赋。

12、全诗的主题思想，即通过诗人为崇高理想而奋斗终生的描写，强烈地抒发了他遭谗被害的苦闷和矛盾的心情，表达了他为国献身的精神，以及与国家同休戚共存亡的深挚的爱国主义和同情人民的感情，表现了他勇于追求真理和光明、坚持正义和理想的不屈不挠的斗争精神。

13、同时深刻地揭露了以楚君为首的楚国贵族集团腐朽黑暗的本质，抨击他们颠倒是非、结党营私、谗害贤能、邪恶误国的罪行。

14、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

15、每次课堂，总会有很多收获。许多原本我作为学生时，学习过的案例，没想到如今和学生们聊聊，才明了，已然也是他们的真实生活。这样的真实，你又知晓多少呢？

16、《离骚》是战国诗人屈原创作的文学作品。诗作以理想与现实的冲突为主线，以花草禽鸟的比兴和瑰奇迷幻的“求女”神境作象征，借助于自传性回忆中的情感激荡，和复沓纷至、倏生倏灭的幻境交替展开全诗。

17、A心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。它包括认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。故选A。

18、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自屈原《离骚》第97句。结合上下文可理解为：道路又窄又长无边无际，我要上天下地寻找心中的太阳。结合上下文则表达了屈原“趁天未全黑探路前行”的积极求进心态。现在一般引申为：不失时机地去寻求正确方法以解决面临问题。

19、摆在我们面 前的路程是那样的长，那样的远，我已经立志，要百折不挠的去寻找我 那理想中的人生之道。

20、今年腾冲公盘上，我看中一件个头不大的黑皮料，石皮剥开的部分绿色浓郁，肉质细腻，多数同行的第一想法就是抛蛋面做戒指，典型的通货处理手法。游历和顺古镇时，古镇人家门前石狮造像刚好与这件料子有些形似，我就想那何不以狮为主题，做成一件集摆件、印章于一体的玉雕作品呢?相比抛戒面，不仅告别千篇一律，又增添了些许雅趣。

五、路漫漫其修远兮 后一句

1、漫漫：路遥远的样子。其：代指“路”。修远：长远。

2、在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异称为()。

3、C.对学生进行品德教育

4、时间紧迫，天已快黑了。我请求羲和，不要再驱车前进了，崦嵫已在眼前，不要靠近它吧！摆在我们面前的路程是那样的长，那样的远，我已经立志，要百折不挠的去寻找那理想中的人生之道。

5、班主任工作的重点是()。

6、B(解析)材料表述的醉合适选项是B

7、天赋使然，翡翠与我的相互选择

8、我本想在灵琐稍事逗留，夕阳西下已经暮色苍茫。

9、班主任了解和研究学生的基本方法是()。

10、“路漫漫其修远兮、徐弭节而高厉”出自屈原《远游》：道路又窄又长无边无际，个人的操守要慢慢的培养和坚持。高厉在这里应该做的解释属于加强自己的坚持自己高风亮节的一种语气词。

11、D(解析)题干中提到的是儿童思维的不可逆性。

12、朝发轫于苍梧兮，夕余至乎县圃。

13、正如博恩·崔西在《吃掉那只青蛙》中所说，一旦你真正开始进行一项意义重大的工作，就会顺理成章地一直做下去，因为人喜欢承担那些重要的、能够让自己不同凡响的任务。

14、他在此诗中运用了浪漫主义手法，作 了一番抒情的描述：早晨从苍梧启程了，晚上到达了悬圃。一天的 奔波， 该是多么地疲劳啊！

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16、前路漫漫，10年积累开店，20年沉淀品牌

17、天赋是成功的重要前提，后天的一切努力不过是在为天赋做乘法，如果一开始就是零，努力只会是无用功。刚入行时，绝大多数人在面对着琳琅满目的翡翠毛料，成千上万的成品，往往因为没有天赋，要么退出，要么随了大流。

18、A.婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向

19、A.感知能力不成熟B.注意能力不健全

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