苏霍姆林斯基名言读书【摘抄文案100句】

一、苏霍姆林斯基名言

1、苏霍姆林斯基名言“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”出自世界著名心理学家皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》。

2、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。(《苏霍姆林斯基选集》第608页)

3、学校要有精神生活：如果一个学生的智力兴趣的世界仅仅局限于准备功课，如果除了必修课的知识以外别的什么东西都没有，如果智力生话只局限在学习的圈子里面缺乏创造性的劳动，那么，学校对一个人来说就会变成沉重的、枯燥的、单调乏味的事。只有在学校里充满生气蓬勃的多方面的精神生话的情况下，掌握知识才能变成一种吸引人的、使人愿意去做的事情，这种事情就是到了学生毕业参加劳动以后也还能够继续下去。

4、我的教育信念的真理之便是无比相信书的教育力量。(《教育的艺术》第178页)

5、我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地回答说：爱孩子。

6、我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地回答说：爱孩子。(《苏霍姆林斯基选集》第4页)

7、教师上好一堂课要做毕生的准备。

8、▪ 尽量提高自己在孩子眼中的地位，以便使孩子看到你在播种这颗种子使你生命的崇高意义；这颗种子正萌发为茁壮的幼芽。 苏霍姆林斯基

9、1954年，阅读中的孩子们

10、他(指校长)应当既是一个熟悉业务、经验丰富的教育学家，又是一个心理学家。

11、一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就

12、 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。 苏霍姆林斯基

13、学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动力。

14、那种连续记录了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。

15、一个好校长，首先应当是一个好组织者、好教育者和好教师。(《帕夫雷什中学》第1页)

16、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。(前苏联)苏霍姆林斯基

17、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。

18、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。苏霍姆林斯基

19、▪ 你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。 苏霍姆林斯基

20、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

二、苏霍姆林斯基名言读书

1、儿童的智慧在他的手指尖上。(《给教师的建议》第77页)

2、馆藏地：社会科学文献中心

3、照亮.DeeMcIntosh摄影

4、集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。(《苏霍姆林斯基选集》第66页)

5、教师上好一堂课要做毕生的准备。(《苏霍姆林斯基选集》第663页)

6、学生在课堂上的脑力劳动修养乃是教师劳动修养的一面镜子。

7、阅读，究竟对孩子的成长有什么价值？

8、死记硬背一贯是有害的，而在少年时期和青年时期则尤其不可容忍。

9、你的周围有一个书籍的海洋。应该严格地挑选阅读的书籍和杂志。(《给教师的建议》第128页)

10、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。

11、课，就是教育思想的源泉；课，就是创造活动的源头，就是教育信念的萌发园地。(《苏霍姆林斯基选集》第四卷596页)

12、一份事业，助力书香社会

13、友谊是培养人的情感的学校。

14、课，就是教育思想的源泉;课，就是创造活动的源头，就是教育理念的萌发园地。

15、找到一个看书的好地方，至少光线很充足。

16、没有家长学校，我们就不能设想会有完满的家庭学校教育。

17、人在为他人的幸福着想的同时也享受到了快乐。(《苏霍姆林斯基选集》第797页)

18、索书号：G42/188

19、提高每位教师和整个集体的教育素养，这是领导教育和教学工作的一个重要方面。

20、上课，这是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功首先是由师生间的相互关系来决定的。

三、苏霍姆林斯基给教师的一百条建议

1、点击关注“老张看教育”

2、谈不上人的道德，也谈不上集体。

3、要让孩子看到、珍惜、爱护人的心灵美：让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

4、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦

5、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德

6、友谊是培养人的感情的学校。

7、谦虚，被人们称为一切美德的桂冠。(《苏霍姆林斯基选集》第410页)

8、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。(前苏联)苏霍姆林斯基

9、《怎样培养真正的人》分析了伦理学的主要问题，并向正在成长的一代提出了正确理解生活中的和具有社会意义的目的、需要、兴趣和追求的形成途径。作者有机地把伦理学范畴、关于善与恶、义务、奉献、尊严、荣誉、良心、自由、责任心、公民的觉悟、爱情、公共行为准则纳入了马克思列宁主义教育理论问题的结构之中，提示了其在解决思想、劳动、智力、道德、美学、体育方面的发展，形成和教育问题上的意义。

10、每个教师不管他教哪门课，都应当是一个语文教师。(《帕夫雷什中学》第91页)

11、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

12、有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

13、 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。 苏霍姆林斯基

14、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔

15、教育工作的最高目标是丰富青少年的精神世界：我的学生学习时绝不是死记硬背，而是在游戏、故事、美、音乐、幻想和创造的世界中进行朝气蓬勃的智力活动。我希望孩子们能成为这个世界中的旅行者、发现者和创造者。观察、思索、谈论、感受劳动的欢乐，并为所创造的一切而自豪;为人们创造美和欢乐，并在这种创造活动中获得幸福;赞赏大自然、音乐和艺术的美，并以这种美来丰富自己的精神世界;把他人的痛苦和欢乐放在心上，像对待自己切身的事情一样对待他人的遭遇――这就是我的教育工作的最高目标。

16、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

17、高贵的精神是不会停步不前的，它经常使人勇敢而无所畏惧。

18、思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。

19、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。(前苏联)苏霍姆林斯基

20、成熟的和真正的公民意识；就把为社会服务看作一个人最主要的美德。

四、苏霍姆林斯基教育名言50句

1、上课，这是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功首先是由师生间的相互关系来决定的。(《教育的艺术》第73页)

2、在我看来，真正的教育始于一个人为理想所鼓舞，能认清自己，思考自己生活的意义和目的，审视自己是一个什么人和应当成为一个什么人。

3、教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。

4、你要养成随时记笔记的习惯。

5、学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都不得在进行的心灵的接触。(《给教师的建议》第315页)

6、我们的努力+您的关爱=孩子的成功教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水平。

7、真正的教育从教育者的素质开始。

8、人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。——苏霍姆林斯基

9、考察孩子的内在精神世界，特别是他们的思维，这是教师最重要的任务之一。(《育人三部曲》第18页)

10、你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。

11、思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。(《给教师的建议》第210页)

12、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。

13、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受

14、考察孩子的内在精神世界，特别是他们的思维，这是教师最重要的任务之一。

15、学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都不得在进行的心灵的接触。

16、要让孩子看到、珍惜、爱护人的心灵美：让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

17、在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言是指一些名人说的，写的，历史纪录的简洁而含义深刻动人的句子。那什么样的名言才是经典的名言呢？以下是我帮大家整理的有关苏霍姆林斯基教育名言名句大全，欢迎阅读与收藏。苏霍姆林斯基教育名言名句篇1儿童的智慧在他的手指尖上。

18、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》

19、我认为一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。(《怎样培养真正的人》第126页)

20、孩子，这是父母精神生活的一面镜子。

五、苏霍姆林斯基名言英语

1、友谊是培养人的情感的学校。(《苏霍姆林斯基选集》第909页)

2、有人说：阅读，是世界上门槛最低的高贵举动；

3、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。

4、如果学生没有学习的.积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。

5、低年级阶段的主要任务还是教会儿童学习。

6、确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。

7、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

8、学校教育的缺点之就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。

9、大自然是一本书，是思维的摇篮。(《苏霍姆林斯基选集》第789页)

10、美能磨练人性：一个人如果从童年时期就感受到美的教育，特别是读过一些好书;如果他善于感受并高度赞赏一切美好事物，那么，很难设想，他会变成一个冷酷无情、卑鄙庸俗、贪淫好色之徒。美，首先是艺术珍品，能培养细致入微的性格。性格越细致，人对世界的感悟越深刻，从而对世界的贡献也越多……

11、课堂是一个人感到追求成为思想家的第一个摇篮。

12、为了使师生之间的友好、亲切和善意的关系经常保持和谐，教师必须十分珍惜儿童对自己的信任，应该成为儿童锁爱戴的、聪明的保护人。

13、 让每一个学生在学校里抬起头来走路。 苏霍姆林斯基

14、还是用我爱教师app吧

15、做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。(《怎样培养真正的人》第145页)

16、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。

17、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

18、▪ 再教育工作中，要使公开的和隐蔽的、社会的和私人的各种教育方式有机地结合在一起。人类幸福的谐音就产生于这种结合之中。 苏霍姆林斯基

19、我们通常把“劳动”称为伟大的导师。

20、一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。(《给教师的建议》第8页)