只要…就写一个句子【摘抄文案100句】

一、每当灬就灬写个句子

1、(2)学生汇报交流“们”的书写要点。

2、绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天多休息，夏天勤劳动。

3、当我们取得成功，回头一顾时，就会发现其实有很多人正在为你默默付出。

4、喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”

5、每当回家就会兴高采烈。

6、每当我讲话的时候，他就上来打岔。

7、学习的路上，让我们一起努力！

8、孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。

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10、所有文章结尾都有腾讯投放的随机广告,

11、自己哪些地方学得不好，就发奋学习，把不会的问题弄懂，争取在下次考试中

12、让更多孩子受益，是我的最大动力！

13、 每当您编制索引时都将生成新的索引。

14、把节，这天清晨，彝族男女老少都穿起民节日盛装，聚集在一起，白天杀牲祭祖，进行斗牛、摔跤、赛马等活动。晚上举大行篝(gōu)火晚会，高举火把游行。

15、每当我伤心的时候，身边的朋友就会安慰我。

16、选做：生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗?和同学交流。

17、我想——我们的祖先，/可曾在那些小河里/捉鱼，/摸螃蟹？/可曾在那片树荫下/燃起篝火，/跳起舞蹈？

18、每当我听到《让我们荡起双桨》这首歌时，就好像回到了童年。每当别人有困难的时候，他就会站出来帮忙。每当我们取得成功，就会发现其实有很多人正在为你默默付出。每当小明要看电视，爸爸就让他先把作业写完再看。每当我想要出去饱餐一顿，我的口水就不断的流出来。每当我想要好好学习，同桌就来打扰我。每当看到门前的那棵老枣树，就想起爷爷曾在树下给我讲故事。

19、◇这世界还相当有秩序……

20、学习第2～4小节——分角色朗读对话，感悟童趣。

二、只要…就写一个句子

1、不求打赏，求转发分享！

2、(5)识记生字“给”。

3、于茫茫书海中，为你寻找更适合自己成长的有效资源和那些锲入心灵的文字。与高人交心，轻松学习，把时间留给更重要的人更重要的事。

4、参考答案：要经过种植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖制作等劳动。

5、义的“珠宝”单指玉石制品，所以，带有偏旁“王”的字多与玉石有关。

6、“用像什么，像什么，每当什么时候”造句为：战士们像天空中的飞鸟，像大海里面的大鱼，每当硝烟四起的时候，就前仆后继地前往战场，运用自己的各种技能为国家争得荣誉。

7、识记生字“写、诗”。

8、默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

9、②识记方法：引导学生回忆写字过程，理解“写”的意思；也可以通过组词识记：书写、写字、写作业……

10、读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。

11、 每当下雨，我们的车就失灵。

12、每当退潮后，我们就到海滩上去捡拾美丽的贝壳。

13、你要是有困难，就说出来，我们都可以帮助你。

14、那么…那么灬写句子如下：她是那么美丽，那么善良。天那么高，那么蓝，真是太美了。灾区的小朋友是那么艰苦，那么勇敢。冬日的早晨，天气是那么的冷，街上的人是那么的少。这天的阳光那么明媚，那么温暧，真舒服啊！乡村的夜晚，只见一轮圆月挂在当空，薄薄的雾气笼罩着大地，这一切显得那么安详，那么宁静，那么唯美，那么超凡脱俗。学校的教学楼是那么高大，操场是那么宽阔。

15、(2)课件播放“下”和“个”的动漫笔顺，教师一边解说书写要点一边范写。

16、句号(。)是个小圆点，用它表示话说完。逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。

17、可以用数笔画的方式记住“以”字；还可以通过组词识记：以前、以后、所以……

18、(5)学生自由猜测青蛙“呱呱”的内容。

19、每当我看到夜空中的明月，就会想到异地的亲人。

20、每当看到那块玉佩，她就想起了慈爱的姥姥。每当夜深人静的时候，我就想起我的家乡。

三、每当……就……写句子

1、读一读，说说制作哪些食物时需用到这些方法。

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3、一天，猴子在树上荡秋千，蜘蛛把自己的烦恼讲给猴子听，猴子听后哈哈大笑，说：“你还想开什么店？招牌我来写。”

4、每当看见那个老人弓着身子卖力地捡拾着垃圾，眼泪就情不自禁的从眼眶里渗出。

5、河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。

6、根据表格里的内容，讲一讲这个故事。

7、师：省略号是——生：一串水珠。

8、老师给孩子们整理了统(部)编版二年级语文下册课后题参考答案，有需要的家长，可以打印给孩子学习！

9、(6)小组内分角色有感情地读一读。

10、叹号(！)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

11、他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

12、麻烦动动金手指点击一下广告，谢谢！

13、(yì)，“一”字用在第一声(阴平)、第二声(阳平)、第三声(上声)字的前面时，“一”变调，读第四声(去声)，如“一回”“一种”。

14、每当在万物复苏的季节，仙人掌就开出一朵朵黄色的小花朵，它虽然没有紫罗兰的芳香，也没有牡丹的富丽堂皇，但是一朵朵小花却不时散发出一阵阵淡淡的清香，非常淡雅。

15、一双水汪汪的眼睛，一个乌黑乌黑的鼻子，每当陌生人来时就会闻闻他的鞋子，一双长长的耳朵。这就是我舅舅家的黄狗它的名字就叫小溜。

16、每当看到老师那疲惫不堪的身影，我就觉得脸有愧色，不敢直接去面对。

17、我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：鹊！鹊！鹊鹊鹊！”

18、这个相当于用每当……就……造句。前后内容起一定因早果关系，如前述例子就该起床是因为时间到了(闹铃提醒)。类似的句子还可以写出很多，再列举如下。每当学生取得好成绩，就会受到老师表扬。每当小学放学时，大人就会在校门口接小孩。

19、☞四下微课|☞五下微课|☞六下微课

20、 每当她看到动物受虐待，她就愤怒欲狂。

四、每当灬就灬写个句子二年级

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2、每当我回忆小时候的趣事，我就想笑。

3、师：句号是——生：水泡泡；

4、(3)小蝌蚪游过来帮了青蛙什么忙？你能找到小蝌蚪说的话给大家读一读吗？(生答：我要给你当个小逗号。)请你扮演一下小蝌蚪，读一读这句话。

5、出示“给”的字卡。引导：有谁认识这个字？(指名读)下面我做动作，你们猜和“给”字有关的词语。

6、要是我不完成作业，老师就会叫我罚站。

7、造句每当退潮后，我们就到海滩上去捡拾美丽的贝壳。

8、答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

9、(jiù)，凑近，靠近：避难就易。例如：就着灯看书。立刻，马上，如:春天就要来了。表示假设或让步关系,相当于“假如”“即使”，如:就让(即使；就算)。

10、(3)如果你是青蛙，看到这么美丽的景色，你的心情会怎么样？

11、参考答案：小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？

12、答案：要经过种植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖制作等劳动。

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15、盛大的节日到了,广场上的人们都个个都襟飘带舞,欢聚到一起来庆祝.在草原上，蒙古人民穿着长袍，骑着马奔驰着，襟飘带舞。

16、山坡上有一片郁郁葱葱的树林。

17、◇小马向很多人请教，是对的。

18、(2)识记生字“写”。

19、拓展延伸，训练语言。

20、用“一蹬”、“一跳”、“蹦”写句子具体如下：比赛就开始了，袋鼠听到口令，后脚一蹬，向前一跳，一下子蹦到了两米以外。在立定跳远测验中，小明两腿用力一蹬、向前奋力一跳，跳出了2米的好成绩，拿到了这项测验的满分，他高兴得蹦了起来。小蝌蚪后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。在左脚踏上踏板的时候，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，向前一跳，随即蹦了半米高，在空中划过一个漂亮的圆弧，坠入沙坑，成功的拿到了第一名的好成绩。小松鼠前腿一蹬，向上一跳，蹦到了松树。

五、每当灬就灬写个句子短

1、晴天，可以看太阳辨别方向，中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方；晚上，可以靠北极星找到南北，北极星在的方向就是北方；阴雨天，可以让大树来帮忙，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方；冬天，还可以靠沟渠里的积雪分清南北，雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。

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3、看到下面的情景，你会想到什么?试着要写下来。

4、每当吃苹果的时候就情不自禁回忆起和爸爸妈妈种苹果树的事。

5、每当早晨闹铃响了，就该起床准备早餐了。

6、每当我想坏事时，就会想起妈妈对我的晨钟暮鼓的叮咛。

7、取得好成绩，这就是“亡羊补牢”；有的家长为了让孩子出人头地，两三岁就让

8、说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

9、选做：青蛙最后吆喝了些什么?如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么?

10、答：文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水……

11、每当我们独立无援时，首先向你伸出援手的往往就是你的父母。

12、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

13、每当电闪雷鸣的时候，我们就知道一场倾盆大雨即将来临。

14、完成本课对应训练。

15、喜鹊阿姨叼来了虫子，喜鹊弟弟一定想吃虫子，所以他们可能会说：“我要吃，我要吃！

16、我一下车，就有辆车飞速从我旁边经过，差点我就被撞到了。

17、每当黄老师讲起生字时，我的头脑就像一颗定时炸弹一样，即将爆炸。

18、◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

19、(2)圈出读不准或读不懂的词语，在小组内交流。

20、喜鹊阿姨把虫子送到了喜鹊弟弟的嘴里，接着她可能会说：“吃吧，吃吧，不要着急！”