有关数学的配图(文案精选128句)

一、关于数学的说说配图

1、同学们，你有办法了吗？一起来看一看吧！

2、对称美的形式很多,自然中很多东西都是对称的，人们对于对称美的追求是自然的、朴素的。数学中的对称美并不局限于客观事物外形的对称。数学概念,数学公式,数学运算,数学方程式,数学结论甚至数学方法中,都蕴含着奇妙的对称性。

3、有喜欢的人真好，晴天适合见面，雨天适合想念。晚安！

4、再啰嗦一句，小时候没学过这类题型的家长，教一年级的大白本还能应付，到二年级就很吃力了。

5、但是为纪念我们祖先的伟大成就，我国就将这个定理命名为勾股定理。

6、师：他这叫肥水不流外人田，先让自己这边儿站起来了。请坐。你还挺棒的，但是我觉得模仿嫌疑太强了，能不能有点创新呢？哦，还是不错的，还是很好的。没发言的，来。

7、予，挽子青丝，挽子一世情思。予，执子之手，共赴一世情长。我，牵尔玉手，收你此生所有。我，抚尔秀颈，挡你此生风雨。执子之手，共你一世风霜。吻子之眸，赠你一世深情。执子之手，陪你痴狂千生。深吻子眸，伴你万世轮回。伊，揽我之怀，除我前世轻浮。伊，覆我之唇，祛我前世流离。谁，可葬吾怆，笑天地虚妄，吾心狂。谁，可倾我心，寸土恰似虚弥。谁，可助我臂，纵横万载无双。在平凡的日子遇到特殊的你，风风雨雨一同走过，美好生活我们共同建筑。那一件薄薄的婚纱，承载着我们许多的梦想和希望。

8、像主持人那样玩出数学

9、师：看不见了，为什么又看不见了？

10、这孩子难道我们能说他笨吗？如果笨，能一下子算出肉该给多少钱吗？能让肉食品加工厂生意这么兴隆吗？所以聪明不应该看考试考了多少分，而应该全方位的看。

11、这样一来，红色直角三角形的三条边a，b，c的关系就很明确了，即：a2+b2=c

12、学生们立刻举起手——他们竟然听到我的问题了。

13、生：数齿轮的时候不要把手挨着齿轮，防止手指被齿轮咬到。

14、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思

15、数学总是规范严谨的，老师难道也要这样一板一眼的教学吗？我总是在想，要是数学能玩着就学了，那该多好啊！

16、因此，要想调动儿童学习数学的积极性，就应该制定这样“跳一跳，够得着”的高度，这个高度既不是高到踩着椅子都够不着，也不是低到伸手就能掀翻。给孩子一个“跳一跳，够得着”的“高度”，才能激起孩子的征服欲，孩子才觉得好玩。

17、师：这个规定是在什么知识里面规定的？

18、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思

19、他父亲是街上卖肉的，他有时候去帮忙。读五年级时，有一次，他父亲给别人称好肉，说一声：“看好了，一斤四两。”客人和他父亲都还在算应该多少钱时，他已经把钱算出来了。第一次时，他父亲还以为他碰巧算对了，没有在意。

20、当你习惯性的后退以后，偶尔前进一步，都变成了冒犯。

二、有关数学的配图

1、玩着学数学，最重要的就是要创设一个好玩的情境。

2、至高后才了解到世上的月圆月缺只是错觉。

3、先抽上书一数字的纸一张，一幼儿显出一张小组此数字的牌，另一幼儿必须出能凑成此数的牌，否则……

4、现在他才知道，自己的儿子脑子没问题，只是学习存在障碍。这个孩子现在把父亲的肉摊发扬光大，已经办成了一个肉食品加工厂，生意做得红红火火。

5、证明：不妨设勾=a，股=b，弦=c。显然，a,b,c也就是红色直角三角形的三边长。弦实和黄实为各自面积。

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7、大白本里面的题目按照难度分了优秀篇和创新篇，我曾经请教过一位教大白本的老师，大白本的设计路线和最佳使用方法，就是：普娃首先保证优秀篇的正确率，然后用创新篇来拔高。

8、谢谢邀请，从目前社会生产活动，数学科学已能解决诸多问题，数学演算过程，也是哲学逻辑推理演绎过程，所以数学是哲学表现形式，有良好的逻辑理论，比如：［A］1十1十1十1＝(1十1)十(1十1)＝4那么：2十2＝4

9、师：嗯，真好。我们不能为了简洁而简洁。简洁的同时，还得把话……

10、就这样，一节先思后行，行中有思的课堂开始了。

11、至于对学生来说的话，就有点那什么了。

12、也不能怪潘教授，前几年，在《吉尼斯世界纪录大全》网站上的“毕达哥拉斯定理的最新证法”一栏中，有一位希腊人已经发现了520种不同证法。

13、这说明我国古代至迟在陈子所处年代，已经发现了勾股定理，并且还用他来测量至太阳的距离。

14、儿童的本性是“自由”，“玩”也是儿童的天性。所以我想，要是学生能玩着就把数学学好了，那就再好不过了。

15、还记得当时，上课前的预备铃已经响过，但我这个数学老师却没有如期出现在课堂上。正在孩子们纳闷的时候，我骑着自行车闪进教室！

16、华蘅芳从小也喜好数学，算得上是个学霸。

17、(活动方案)(温馨提示)(互动游戏)

18、数学的和谐美

19、国子监的教育理念如果能推广并延续下去，我想中国在科研方面的成绩要比现在牛得多了。

20、我和你相靠那么近，那么近。但我和你就是有些距离。哪怕只有一纳米，我们注定不能在一起。只因被赋予无限逼近，永不相交的渐近线。

三、我爱数学的说说

1、一个没有几分诗人才能的数学家决不会成为一个完全的数学家……——魏尔斯特拉斯

2、必修课是儒家经书，有《春秋左传》《礼记》《诗经》等等，学习时间为一至三年不等。

3、●五年级下册数学书答案人教版五年级数学(下册)课本练习参考答案

4、奥数还要不要学，一直争议很大，我看过有家长在群里，说一句“学数学不如赶紧抓语文"，还被急红眼的家长骂。

5、生：嗯，我觉得要在简练的过程中不能把重要的信息省略掉，也得把几年级和几班的都得说清楚。

6、别在问我有没有男朋友了，我们神仙跟凡人谈恋爱是触犯天条的。晚安！

7、1901年，在连续刊登了第100个证明之后，杂志宣布：“该定理的证法是无穷无尽的，本刊今后将不再接受此类稿件”。

8、生2：老师，我们能不能实际骑一下，然后实地测量一下？

9、在小学阶段进行这种数学与生活之间的联系，虽然比中学容易做到，但在实践中也是需要教师付出很多辛苦的。教师既要对数学内容本身有准确的理解，又要能将其对应于生活实际。这需要教师在课前进行巧妙的教学设计，让生活走进学生的课堂，让数学玩着就学了。

10、小时候不爱吃饭，导致现在个矮；现在是爱吃饭了，导致又胖又矮。心疼的抱住胖胖的自己。

11、在地上画有数字的楼房一幢，三角形的房顶上放一只盒子，上插小红旗若干。

12、生：道义能行天下九州传美名。

13、潘教授考虑到这次考试的重要意义，本着“鼓励学生、送分上门”的原则，出了一道他认为相当简单的题：请证明勾股定理。

14、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。

15、对此问题你还有什么见解？欢迎留言、点赞、转发，更多教育问题，请关注有书教育。

16、在《用数对来确定位置》这节课的练习环节，我就像个孩子一样，和孩子们玩了起来。当你真的和孩子们“玩”起来了，孩子们学习的兴趣和信心会异常高涨，对孩子们的学习给予无形的推动和引领，效果远非寻常可比。

17、咋的了，理科生就不能写历史了？理科也有理科的历史！

18、我不知道你的题里0002是不是四数位，严格说它不是四位数，因为0不能在首位。如果0可以在首位，那么应该可以有5*5*5*5*5=3125个，如果不算，楼上的回答就正确了。

19、有些人的思想真是没法说，自己以为长得好看就有男生喜欢么，以为有钱女生就都贴上来了么，以为有钱真的会快乐么，今天就在这里告诉你们：是的！

20、看了网上有很多说熬夜的坏处，这些对我最大的改变就是从开开心心的熬夜变成了提心吊胆的熬夜。

四、关于数学的说说 感情

1、1927年，已成为大学教授的他，一直没有停止对毕达哥拉斯定理的热爱，于是自己出版了《毕达哥拉斯命题》一书，收集了230个证法。

2、夏天到了，我才发现，哪凉快哪待着去。真不是一句骂人的话，这绝对是最真挚的关怀。

3、我还能用一个数对让全班都站起来：(x，y)

4、生：我们组的观点是这样的，我们觉得是缩小，因为图上距离是占两份，那么实际距离就是一份，既然图上距离是两份，那么我们觉得实际距离应该就是一份。

5、我想打听一下，谁知道运钞车都装多少钱，配几名安保人员，配备什么武器，最大射程多少，知道的赶紧说一下，我他妈有急事！

6、师：那么请后面课代表的那个组来念一下这个对联——这是谢家镖局的对联。谁当个代表？课代表给当个代表，给读读，来！

7、最后，用一个真实的事情结尾。其实这件事上一篇提过了，有人还以为是我编的一个段子。

8、好玩的情境，要蕴含着好的问题，好玩的背后就是数学的本质，老师以一种小孩子喜闻乐见的方式，深入浅出地带领他们进入数学的世界，在玩中让他们不会觉得数学“冰冷”生硬的。能否为学生创设一个好玩而有意义的数学情境，可能是一个数学老师最重要的本领。

9、可有位《美国数学月刊》杂志的订阅户不干了，因为很多证明方法都是他收集或者自创后提供的。

10、打个比方，三角形三边长分别是因为52+122=1可以说明这是直角三角形。

11、数学老师我给你说，这就是甲乙两队同时修桥的结果

12、师：哦，简洁是吗？那要这么说的话，谁要问，谁要问我就这么说，哪班的？五！二！这回行了吧？

13、更重要的是，他给出了证明：

14、勾股各自乘，并之，为弦实，开方除之，即弦。

15、举一反三是入门级别，说它是奥数书，可能有些家长会翻个白眼，哈哈。

16、其实每次嘴上跟你吵完架，我心里都特别后悔，真的，当时真该动手打你！

17、今天突然发现，初中恋爱死于换座，高中死于分班，大学死于毕业，而我都不是，到现在没脸恋爱，死于长相。

18、他之所以变成现在这样，固然与他学习习惯不好有关，其实与他的智商不是很高也有关系。我前几天才听一个同事说，如果一个孩子光数学成绩好，语文成绩不好，家长应该带孩子去医院检查一下。

19、生：就是上节课说，比的前项图上距离，比的后项才是实际距离。

20、其实奥数究竟该不该学，不是今天的讨论范畴。

五、数学说说励志

1、●好句摘抄好词佳句摘抄大全130句

2、所谓的“四大名著”，只是北京家长圈里口耳相传的名词。据我观察，已经不是现下小学生们的必备用书了，并不完全适合现在的教学环境和体系。所以我并不推荐大家“无脑入”或者跟风学。

3、据说当时毕达哥拉斯取得了这一发现后非常兴奋，特地宰了一百头牛以示庆祝，所以勾股定理也叫“百牛定理”。

4、应该说，这个证明非常精彩，2002年8月在北京召开的第二十四届国际数学家大会的会徽就是用的这个图。

5、人在生病的时候会对周围的一切显得特别敏感。你不知道你对我的一点儿好，让我感动的稀里哗啦。你不知道你对我的一点儿冷漠，让我心痛了许久。

6、据说考场里的学生见到这道题的时候，开始还挺高兴，可一会儿就变脸了，再然后，就有人开始哭了。

7、师：考虑的非常周到。没有什么比安全更重要的了？开始研究吧！

8、这孩子你能说他聪明吗？肯定不能。但你又不能说他笨。因为笨孩子不可能数学每次都考甚至100分。我觉得他介于聪明和愚笨之间。

9、《自行车里数学》这节课的“开场”设计，灵感来自于周立波主持达人秀的一些做法，那个节目曾经以周立波的无人机飞入现场开始，很有冲击力，都给我留下了深刻的印象。

10、在孩子们混乱的欢呼声中，我骑着车、单脚点地，说：“这节课，我们的研究对象就是这辆自行车——”，然后低下头，看着脚蹬子，继续说：“研究的问题是：蹬一圈，骑多远。谁听清老师的问题了？”

11、首先本人毕业于一个一般211的数学学院，研究生读的是计算机！

12、其实现在提倡孩子在读幼儿园阶段，开始识字，现在很多家长都是从胎教，幼教做起，如果稍微落伍，读小学后孩子识字方面有明显的差别，在幼儿园时父母尽量争取做到每晚睡前陪读一个绘本或是故事，孩童阶段，孩子的记忆力是非常棒的，做到好父母相信孩子也是能快速进步的。加油

13、公元263年，魏晋时期的著名数学家刘徽在为古籍《九章算术》作注释时，也提出了一个勾股定理的证明，用的是“割补术”的方法：

14、但智慧的后人还是复原了他的证法图。

15、鲁迅说过：只要经常花钱，烦恼就会减掉百分之情商和智商都会提高，还不爱上火，但钱从哪來呢，鲁迅沒说！

16、听说滑头草和鸡肫合炖汤喝，长期服用，的确对结石有消石作用，但具体对胆结石有无作用，不太清楚！

17、学过车的都知道，太形象了！

18、黑色曼陀罗花语:无间的爱和复仇!代表不可预知的死亡和爱凡间的无爱与无仇，被伤害的坚韧创痍的心灵，生的不归之路。紫色曼陀罗——恐怖。蓝色曼陀罗——诈情，骗爱。粉色曼陀罗——适意。绿色曼陀罗—生生不息的希望。金色曼陀罗——敬爱，天生的幸运儿，有着不止息的幸福。白色曼陀罗——情花，如用酒吞服，会使人发笑，有麻醉作用。是天上开的花，白色而柔软，见此花者，恶自去除。红色曼陀罗并非是曼珠沙华，曼陀罗为茄科曼陀罗属，曼珠沙华是天门冬目，石蒜科，石蒜属，原产地是中国，曼珠沙华就是彼岸花。

19、精辟逗趣的句子，经典幽默，创意十足

20、《周髀算经》中还明确记载了勾股定理的一般情况。

六、关于数学的说说配图

1、得到了再失去，总是比从来没有得到更伤人。晚安！

2、今天，我们来说说几套最有名的在家学的教材吧，先上个合集图。

3、刚说了，毕达哥拉斯学派只认整数，如果把边长变成5/7,12/7,13/他们就不认可了。

4、有的人本来很幸福，看起来却很烦恼；有的人本来该烦恼，看起来却很幸福。活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。这是因为，清醒的人看得太真切，一较真儿，生活中便烦恼遍地；而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此找到了人生的大境界。

5、高思课本的知识点比较细，每讲内容不多，题目分为三类：例题、练习题和拓展题，适合孩子建立起最基础的分析逻辑和习惯。

6、刘徽证明复原的几何图形(“钩”应为“勾”)

7、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。

8、猜你还想看：让人捧腹大笑的搞笑说说短语带图，段子手内心的独白！

9、课程安排里有选修课和必修课，每本教材都有教学计划、课时、学分。

10、回想这半辈子，当过最大的官也就是qq群管理员了。

11、家长老师指读是解决不了不识字的问题，平时多鼓励孩子阅读，家长多给孩子购买带拼音的书籍阅读，记录好次好句，慢慢的识字率就会大大提高，这些事情不能着急，慢慢来。

12、让人笑喷的搞笑说说，幽默诙谐，段子手的最爱

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14、在教室里玩过了游戏，还可以带领孩子们在方格纸上感受数对的特点，使学生感受到数的特点在图上能够反映出来，图形的特征在数上同样反映出来，加深学生对“数对”的认识，体会数形结合思想：

15、将牌“洗”好，每人各分相等的张数，老师与孩子同时出一张牌，谁将两张牌上的数相加的和说的又快又对，那么牌就归谁，谁的牌先没谁就失败。此也可算减法。

16、数学的对称美

17、师：好，这是他们组的依据，那么再请你们组来说说你们组的依据。

18、赐我一场相遇，却不赐我一场爱情。赐我一场爱情，却不赐我地久天长。

19、师：我走过了三个组，虽然答案不同，但是都有依据，那么先请你们组来说说。

20、难度提高后，学生们在课堂上一时难于统一意见，但这反而激发了他们的学习兴趣——他们迫切希望靠自己用概念搞清这个问题。这应该就是孩子天生的好胜心以及战胜困难的愿望。

1、四大名著之老大哥：大白本

2、学习是什么？作为一位数学教师，我觉得学生的学习除了那些具体的数学知识内容，很重要的一部分取决于学生在学习中获得的体验和感受。玩着学的课堂，能让学生产生积极、快乐的学习体验，极大地激发学生学习数学的兴趣，并促进学生学习数学的效果。

3、学数学中的思辩性数学知识如何组织学生进行探究、发现规律，认识知识发生的全过程呢？在实践中，我深深体会，教师首先要在玩着学的过程中尝试抓住学生的心，继而是在情境中明确研究的问题，才能引发学生有质量的探究活动。

4、但可惜，他们并没有建立完整的相似理论。

5、玩中不忘“数学味”

6、将废旧盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条线，这条线离空罐有适当的距离，可以事先试验一下，找出适当的距离，对孩子说：“站在这条线后面，一次扔1个扣子，看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。”

7、这孩子以数学成绩第一名进入初中，以特殊情况特殊对待分到了最好的那个班上。可能初中老师以为他到了初中，语文成绩应该好起来。实际上，他现在不只是语文特差，英语也不好。连他最值得骄傲的数学，也掉了下来，只能算班上中等成绩。

8、生：我们组觉得是放大，因为您让我们按照2:1来画出图形，所以我觉得，我们要画出的才是图上距离，所以应该是放大。