促织文言文原文及翻译注释(文案精选64句)

一、促织文言文逐字翻译

1、表示转折、让步关系。表示转折时，用在后一分句，译为"可是""却"；表示让步时，用在前一分句，译为"虽然""倒是".

2、不多时，成名回来了，听了妻子的话，全身好像盖上冰雪一样。怒气冲冲地去找儿子，儿子无影无踪不知到哪里去了。不久在井里找到他的尸体，于是怒气立刻化为悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝。夫妻二人对着墙角流泪哭泣，茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说一句话，再也没有了依靠。直到傍晚时，才拿上草席准备把孩子埋葬。夫妻走近一摸，还有一丝微弱的气息。他们高兴地把他放在床上，半夜里孩子又苏醒过来。

3、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。

4、通假。通"欤".句末语气词，表示感叹或疑问。

5、①为之奈何？(《鸿门宴》)

6、表示凭借。译为：凭，靠。①以勇气闻于诸侯。(《廉颇蔺相如列传》)

7、已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

8、③而陋者乃以斧斤考击而求之。(《石钟山记》)

9、②至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！(《伶官传序》)

10、②吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？(《庄暴见孟子》)

11、高一必修下册《谏太宗十思疏》学习要点与课下练习

12、③若不能，何不按兵束甲，北面而事之！(《赤壁之战》)

13、②以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。

14、④王无异于百姓之以王为爱也。

15、描写众宾欢的场面的句子是：，，，

16、洁白画绢之上，突然腾起风霜气，原来纸上苍鹰，凶猛不同一般。

17、④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。

18、用于感叹句或祈使句，可译为"啊""呀"等。

19、不需翻译的强行翻译

20、③人非生而知之者，孰能无惑(《师说》)

二、促织文言文原文及翻译注释

1、先做最后一道选择题(往往落足在对全文思想的把握上)，对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。第6题的题干如果是“对选文的内容理解和分析不正确的一项”那就是说75%的内容是正确的，极具参考意义。带着什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用“？”或其他记号来提示自己。

2、例如：势拔五岳掩赤城(出类拔萃，超出)；腥臊并御，芳不得薄兮(日薄西山，接近)。括号内词语加点字的意义是我们平时熟悉的，借助熟悉的成语词义，就能推断文言语句中加点的词义。

3、①受命以来，夙夜忧叹。(以：表时间)(《出师表》)

4、①于是秦王不怿，为一击缻。(《廉颇蔺相如列传》)

5、②沛公曰："孰与君少长？"(《鸿门宴》)

6、③身死国灭，为天下笑，(《过秦论》)

7、④位卑则足羞，官盛则近谀。

8、递进关系，而且，并且。例：

9、这时，村里来了个驼背巫婆，她能借鬼神预卜凶吉。成名的妻子准备了礼钱去求神。只见红颜的少女和白发的老婆婆挤满门口。成名的妻子走进巫婆的屋里，只看见暗室拉着帘子，帘外摆着香案。求神的人在香炉上上香，拜了两次。巫婆在旁边望着空中替他们祷告，嘴唇一张一合，不知在说些什么。大家都肃敬地站着听。

10、表选择，相当于"或""或者".

11、表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等

12、(稷下学宫)战国时期齐国的高等学府，因设于都城临淄稷下而得名。当时的儒、法、墨、道、阴阳等各学派都汇集于此，他们兴学论战、评论时政和传授生徒，孟子和荀子等大师都曾来此讲学，是战国时期“百家争鸣”的重要园地。

13、「何以」即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据"以"的不同用法，分别相当于"拿什么""凭什么"等。w.w.w.k.s.u.c.o.m

14、料想是孩子们在捉蟋蟀，

15、高一必修下册《答司马谏议书》学习要点与课下练习

16、因为他看到远处篱笆下的灯火。

17、村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀，给它取名叫“蟹壳青”，他每日跟其他少年斗蟋蟀没有一次不胜的。他想留着它居为奇货来牟取暴利，便抬高价格，但是也没有人买。有一天少年直接上门来找成名，看到成名所养的蟋蟀，只是掩着口笑，接着取出自己的蟋蟀，放进并放着的笼子里。

18、作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么".译时，"何"要后置。

19、④且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？(之：我)(《信陵君窃符救赵》)

20、②如姬为公子泣(《信陵君窃符救赵》)

三、促织文言实词

1、吾真真不能忘汝也！回忆后街之屋，入门穿廊，过前后厅，又三四折，有小厅，厅旁一室，为吾与汝双栖之所。初婚三四个月，适冬之望日前后，窗外疏梅筛月影，依稀掩映；吾与并肩携手，低低切切，何事不语？何情不诉？及今思之，空余泪痕。又回忆六七年前，吾之逃家复归也，汝泣告我：“望今后有远行，必以告妾，妾愿随君行。”吾亦既许汝矣。前十余日回家，即欲乘便以此行之事语汝，及与汝相对，又不能启口，且以汝之有身也，更恐不胜悲，故惟日日呼酒买醉。嗟夫！当时余心之悲，盖不能以寸管形容之。

2、②较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍(《六国论》)

3、该增添的内容没有增添。

4、约一顿饭的工夫，帘子动了，一片纸抛落下来了。拾起一看，并不是字，而是一幅画，当中绘着殿阁，就像寺院一样;(殿阁)后面的山脚下，横着一些奇形怪状的石头，长着一丛丛荆棘，一只青麻头蟋蟀伏在那里；旁边有一只癞蛤蟆，就好像要跳起来的样子。她展开看了一阵，不懂什么意思。但是看到上面画着蟋蟀，正跟自己的心事暗合，就把纸片折叠好装起来，回家后交给成名看。

5、③彼所将中国人不过十五六万，且己久疲。(《赤壁之战》)

6、村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。

7、③吾妻之美我者，私我也。(《邹忌讽齐王纳谏》)

8、③与嬴而不助五国也(《《六国论》》)

9、(孟子)说：“没有关系，这是体现了仁爱之道，(原因在于您)看到了牛而没看到羊。有道德的人对于飞禽走兽：看见它活着，便不忍心看它死；听到它(哀鸣)的声音，便不忍心吃它的肉。因此君子不接近厨房。”

10、绦：丝绳，指系鹰用的丝绳。镟：金属转轴，指鹰绳另一端所系的金属环。堪擿(zhāi)：可以解除。擿：同“摘”。

11、①视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良(《促织》)

12、①于乱石间择其一二扣之。(《石钟山记》)

13、家中诸母皆通文，有不解处，望请其指教，当尽吾意为幸。

14、表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为"而"或省去。

15、②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

16、③为了增强语势而用繁笔、渲染、铺陈手法的句子，译时要凝缩。

17、以为，认为。①老臣以媪为长安君计短也。(《触龙说赵太后》)

18、成名更加惊奇了，急忙去追它，癞蛤蟆已经跳入草中。他便跟着癞蛤蟆的踪迹，分开草丛去寻找，只见一只蟋蟀趴在棘根下面，他急忙扑过去捉它，蟋蟀跳进了石洞。他用细草撩拨，蟋蟀不出来；又用竹筒取水灌进石洞里，蟋蟀才出来，形状极其俊美健壮。

19、①信臣精卒陈利兵而谁何。(谁何：呵问他是谁何。意思是检查盘问。)(《过秦论》)

20、②命如南山石，四体康且直(《孔雀东南飞》)

四、促织 文言文

1、爱情故事，占据着全书最大的比重，故事的主要人物大多不惧封建礼教，勇敢追求自由爱情。这类名篇有《莲香》《小谢》《连城》《宦娘》《鸦头》等。

2、(孟子)说：“使人民安定才能称王，没有人可以抵御他。”

3、(1)省略主语。省略的条件有承前省、蒙后省、承宾省、对话省，以及概括性省略等。古今汉语都有省略，但古汉语的主语省略比现代汉语更多，更为错综复杂。

4、(齐宣王)说：“是的。的确有这样(对我误解)的百姓。齐国虽然土地狭小，我怎么至于吝啬一头牛？就是不忍看它那恐惧战栗的样子，这样无罪却走向死地，因此用羊去换它。”