一年级下册语文思维导图大全集(文案精选109句)

一、一年级下册语文全册思维导图

1、小学语文五(下)全册每课预习单

2、识字2《姓氏歌》：这首小儿歌为学生列举了常见的姓氏，让学生在识字的过程中初步感受中国姓氏文化的趣味，知道姓名也能帮助识字，拓展了学生的识字渠道。

3、部编版四年级下册语文全册课文思维导图

4、现在左边画上一个红色的大大的问号，在问号的旁边画上几个小小的问号，但右边解答一下这些问号是如何来的，自己的奇思妙想以及问号的来历等等。

5、苏教版数学一年级下册知识点汇总

6、比如，可以利用我们的想象，使用大脑思维的要素——图画和图形来改进这幅思维导图。“一幅图画顶一千个词汇”，它能够让你节省大量时间和经历，从记录数千词汇的笔记中解放出来！同时，它更容易记忆。要记住：大脑的语言构件便是图像！

7、一年级语文：汉字偏旁部首大全，打印给孩子积累

8、第三步：循序渐进，引导孩子延伸出第二分支

9、识字3《小青蛙》：以儿歌的方式创设识字情境，让学生初步了解形声字形旁表义的构字特点，提高学生的识字能力。

10、统编语文二年级(下)全册写字视频

11、思维导图可以帮助不太识字的孩子，自己用一些图形、符号、曲线等等去联想记忆，把各种知识点串联起来，使自己的记忆更加牢固，能帮助学生轻松理解事件、逻辑因果关系、增强注意力和学习动力，达到事半功倍的学习效果。

12、“心灵手巧”就是爷爷的第三个典型特征了。爷爷不光手巧，而且心思也特别巧妙。每一次他改造的衣物，都是约瑟特别需要的呢。

13、统编语文五年级(下)全册单元试卷

14、这几个括号有外号的,“{}”这个是大括号,“()”这个是中括号,“()“这个叫小括号。从小到大引用一层用一个。举例:{问题三(问题二(问题一))}。注意事...

15、总类：科学；分类：人文科学；子类：人文教育科学；属：中国人文教育科学中一个基础学科。足够与同属的别种学科如政治、历史相区分，也全面而真实地反映了本学科的本质属性。经检验，符号定义的逻辑规则，不存在“宽”“窄”“反复”“循环”“负”“含混”“隐喻”等等毛病。是“科学定义”。

16、如图所示：思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。是MindMaster思维导图软件的标准符号，每个符号都有着独特的含义。用一幅简单的思维导图为例，带大家深入了解各元素的具体用法。扩展资料：注意事项：因为“思维导图”过于强调“图像记忆”和“自由发散联想”而非“理解性记忆”和“结构化思考”。对于抽象思维能力较差的学生，“图像记忆”的确可以帮助学生提高“把知识记住”的效率，但却无法加深学生对知识的理解，属于一种浅层的学习。

17、人教数学六(下)全册微智慧课学习

18、本单元的学习重点之一：借助图画阅读课文。这是继一年级上册《小蜗牛》这篇课文阅读以后,又一次出现的没有全文注音的连环画课文的阅读。教学时要在一上借助图画猜字、认字、读懂课文的基础上，继续发展学生的独立识字和阅读能力。

19、同时，思维导图是形式多样的，不要拘泥于某一种形式，而要多样性一些，通过兴趣的培养把这种方式交给孩子。

20、星期六的早上，小明早早的起了床，他看了看日历，今天正好是奶奶的生日。小明想送给奶奶礼物，他想:“我又没有钱，怎么给奶奶买礼物呢?”小明想了想说:“有办法了。”他飞快地跑到奶奶的房间，奶奶也正好刚刚起床，他拿起奶奶的鞋给奶奶穿上，奶奶夸他是个好孩子。

二、一年级下册语文思维导图大全集

1、建议每位老师和家长都领取

2、北师大版数学一年级下册知识点汇总

3、小学语文六(下)全册课文朗读音频(附视频)

4、《小池》这首诗描绘了一个泉眼、一道细流、一池树荫、几片小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，这些景、物构成了一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。

5、课文16《一分钟》：主要描写了一位叫元元的小朋友，由于晚起了一分钟，导致迟到了20分钟的故事，教育小朋友们要按时起床，珍惜时间，养成良好的生活习惯。

6、每条线上注明一个关键词。

7、课文9《夜色》描写了“我”由胆小到不再害怕夜晚的变化过程，旨在培养学生体会夜色的美丽，并养成勇敢独立的良好生活习惯。

8、首先要确定中心图。然后以顺时针的方向画出分支，基本上是每一个段落一个分支。提取关键词写在各个分支上。这是思维导图，最简单的形态。可以依据第一单元的课文试一试。

9、按照以下步骤。提炼核心主题，焦点视线要集中在中央事件上；只用一种中心圈图示方式，从主体向四周发散支线；分支由关键词、关键图像构成；使用色彩、图画、等等，来加以修饰。

10、识字1《春夏秋冬》：通过情境图描述了一年四季的景色特点和大自然的美景，让学生在识字的过程中感受到大自然的美好，激发对生活的热爱之情。

11、连接中心图像和主要分枝，然后再连接主要分枝和二级分枝，接着再连二级分枝和三级分枝，依次类推。

12、子们的天伦之乐.当老人欣慰的看着自己的儿女成家立业,他们欣慰的笑了,安享晚年.朋友,你幸福吗?当母亲在寒冬的深夜一针一线的为自己的儿女缝衣服,也将温暖织进去.第二天,我们穿上它,多么幸福!从农村到城市读书的孩子,也许有这样的体会：母亲在孩子临走前,揉几个馍馍,也将缕缕母爱揉了进来.吃着馍馍,仿佛尝到了丝丝母爱.清洁工人们打扫卫生,使地球更干净,我们很幸福.老师将毕生的知识奉献给我们,我们很幸福.生活条件的优越,我们很幸福.我们生活在这片阳光下,更幸福.幸福不用刻意追求,在你不经意的时候,幸福就会悄然降临在

13、略六。略作座做坐圆元原园一条蛇把小壁虎的尾巴咬住了。鸟儿们在枝头唱歌。唱歌了。一个个小喇叭一日之计在于晨不尽春风又生云雪落月吃水挖井人

14、第二步：发送关键字：0371

15、在每一个关键词旁边，画一个能够代表它、解释它的图形。使用彩色水笔以及一点儿想象。它不一定非要成为一幅杰作——记住：绘制思维导图并不是一个绘画能力测验过程！

16、这样四步下来，就基本能绘制出一个思维导图模型。第二个方面：肯定是要通读阅读材料，熟悉一篇文章、一个故事或一本书的中心思想、章节内容，能列出基本的流程和因果关系。第一步：找到关键词，引导孩子绘制中心图

17、本单元为本册的第二个“识字单元”，识字课文包括《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》。

18、课文5《小公鸡和小鸭子》：讲的是小公鸡和小鸭子互相帮助的故事。

19、《蘑菇该奖给谁》清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！”小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。”“你们今天都跟谁比赛啦？”兔妈妈问。“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！”小黑兔说。“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。”小白兔说。“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个最大的蘑菇，“这是给你的奖品！”小黑兔不服气地问：“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？”兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！”

20、写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。

三、小学语文一年级下册思维导图

1、《池上》这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有动作描写，有心理刻画，让我们体会到童真童趣。诗中小主人公的天真、活泼、淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上。

2、本单元围绕“丰富多彩的生活”这个主题，编排了四篇课文：《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》。本单元4篇课文旨在考查学生的想象力和语言表达能力：《端午粽》课后题中提出的“读好长句子”这一要求贯穿了整个单元的教学。《静夜思》语言浅显易懂，《夜色》开始出现比较明显的长句子，《端午粽》长句子明显增多，《彩虹》一课则出现了有多个分句组成的反问句，都种子啊培养学生在朗读方面的能力。

3、课文4《四个太阳》：写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世间万物带来各种美好。

4、课文1《吃水不忘挖井人》：讲述的是革命岁月的故事。

5、统编语文六年级(下)全册课件教案

6、统编版语文一年级下册课本课后习题答案

7、比如，我们用大胡子来代表爷爷的外貌特征，是不是很形象呢？

8、人教版数学一年级下册必背重点知识点

9、在孩子绘制第一分支的时候，尤其要注意把握是否符合主题流程，引导和启发孩子按正确的方向去绘制，方向一定要对路，否则也反而误导了孩子的思维。

10、统编版语文一年级下册《快乐读书吧》知识点

11、课文21《小壁虎借尾巴》：则让学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。

12、小学语文五(下)全册课文朗读音频(附视频)

13、如果你是想对《伊索寓言》中的故事情节，进行系统分析，就绘制华东师大刘濯源教授提出的分析型学科思维导图。发张例图供你参考借鉴：

14、课文20《咕咚》：以木瓜掉湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的故事，让学生初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。

15、按照阅读的故事情节，进一步延伸，可以通过提问式的引导，来启发孩子延伸出第二分支。

16、部编版二年级下册语文全册课文思维导图

17、一年级语文难度不大，在家复习可以抓住几个方面来做。第是字的问题。对于生字词语，要引导孩子是认识，看看这些字词所指代的物品是什么，最好是与自己的生活联系起来。这样学习就会更加有趣，而且显得有用。

18、汉语拼音，一直以来都是作为低年级学生最重要的一个学习任务，可是大多数人在小时候的都没有很好的学习能力，作为一个小朋友也不会意识到学拼音的重要性，那么如何才能让小朋友饶有兴趣的学习起汉语拼音来呢？

19、统编语文一年级(下)全册写字视频

20、小学语文三(下)全册课文朗读音频(附视频)

四、一年级下册语文知识思维导图

1、家长或老师先一定要找准核心的“关键词”，比如这篇文章是写人、写物、还是记事等，自己先要明确“中心图”，再激发孩子的联想力，这样会使孩子的思维更加发散，形成自己理解的逻辑关系。

2、人教版数学一年级下册易错题诊断专项练习

3、统编版语文五年级(下)全册微课堂

4、部编版三年级下册语文全册课文思维导图

5、课文17《动物王国开大会》：是一篇很有趣的童话故事，狗熊在大家的提醒下，成功通知开森林大会的故事。告诉小朋友们，在向别人通知一件事情的时候，要说清楚具体的时间和具体的地点，提高学生语言表达的完整性、准确性。

6、所有大脑都是通过联想来工作的。把分枝连接起来，你会很容易地理解和记住更多的东西。这就像一棵茁壮生长的大树，树杈从主干生出，向四面八方发散。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之间有断裂，那么整幅图就无法气韵流畅！记住，连接起来非常重要！

7、一年级下册语文书内容有首先第一单元学的就是26个字母的拼音查字法 ，abcdefghijklmnopqrstuvwxyz,首先孩子们要熟悉这个字母的大小写 以便于查字典的时候音序查字法 ,还有一个重点内容 一年级下册小朋友一定要学会看图写话 ,你日后的写作打好基础 .

8、统编语文四年级(下)全册课件教案

9、父母做示范，和孩子一起将思维导图运用到生活中，比如做假期出行计划、购物准备。

10、一年级数学下册100以内加减法口算练习题，打印给孩子练习！

11、用美丽的曲线连接，永远不要使用直线连接。

12、课文6《树和喜鹊》：讲的是树和喜鹊都有了邻居后，彼此不再孤单的故事。

13、思维导图并不完全排斥文字，它更多地是强调融图像与文字的功能于一体。一个关键词会使你的思维导图更加醒目，更为清晰。每一个词汇和图形都像一个母体，繁殖出与它自己相关的、互相联系的一系列“子代”。就组合关系来讲，单个词汇具有无限的一定性时，每一个词都是自由的，这有利于新创意的产生。而短语和句子却容易扼杀这种火花效应，因为它们已经成为一种固定的组合。可以说，思维导图上的关键词就像手指上的关节一样。而写满短语或句子的思维导图，就像缺乏关节的手指一样，如同僵硬的木棍！

14、冀教版数学一年级下册知识点汇总

15、外貌、职业、能力类的特征总结难度比较小，而相比之下，对性格脾气的概括就比较困难了。

16、部编版六年级下册语文全册课文思维导图

17、绘制思维导图并不像你想象的那样复杂，正如成功并不像你想象的那样困难一样。

18、课文15《文具的家》：通过贝贝经常丢失文具，妈妈教育贝贝为文具找家的故事，教育小朋友们要保管好自己的文具。

19、被人们熟知的常见的思维导图被分为两种:一种叫Thinking Map，就是我们大人常说的“八大思维导图模型”；另一种叫Mind Map，只有一种表现形式，即以一个中心点为主体，向外延伸思维的图示方式。

20、统编版语文一年级下册课堂笔记

五、一年级下册语文全册思维导图图片

1、文学包括中外古今文学等。而语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等)，还有很多实用文(应用文)。语文课之“语文”一词原系国语(白话文即语体文)与国文(文言文)之合称。

2、比如，我们可以引导孩子来观察：爷爷须发全白，这说明他年纪很大了；从门外的招牌上，以及给客人量衣服这些细节上，我们能看出来爷爷依然在辛勤地工作。这些说明爷爷是个很勤劳的人。

3、小学语文二(下)全册课文朗读音频(附视频)

4、语文学科思维导图的绘制，你参照华东师大思维可视化教学实验中心刘濯源主任团队的学科思维导图，一看便知，或阅读“学科思维导图例图”百科。向左转|向右转向左转|向右转

5、统编版语文一年级(下)全册微课堂

6、人教版数学一年级下册全册思维导图

7、思维导图只不过是先写总再分第1段写的内容，第2段写的内容，第3段写的内容的意思，按总分走或者时间发展的顺序来写的，这个思维导图顺序下来就可以可以画一个智慧树或者是化一个嗯大括号

8、要善于运用你的想象力，改进你的思维导图。

9、部编版一年级下册语文全册课文思维导图

10、统编语文五年级(下)全册教学视频

11、最后，一定要记住一点。思维导图是整理思维的一种方式，是搭建思维框架的手段，更注重整体的学习，而具体到知识点上，还需要更有针对性的手段。

12、识字4《猜字谜》：编排了两则简单有趣的字谜，让学生在猜字谜的过程中感受到学习汉字的乐趣，初步掌握猜字谜的基本方法。

13、昨天看到一些精美的思维导图读书笔记，分享给大家。

14、课文7《怎么都快乐》：讲的是一个人有一个人的快乐，多个人有多个人的快乐，不论怎样都可以很快乐。

15、课文10《端午粽》：介绍了粽子的外形，味道和做法，旨在让学生初步接触状物描写类的文章，并了解传统节日的相关习俗。

16、☞一上微课|☞二上微课|☞三上微课

17、人教版数学一年级下册复学摸底测试卷2套

18、课文19《棉花姑娘》：告诉学生不同的动物能消灭不同的害虫。

19、本单元为专项识字，编排了四篇课文《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》作为识字的语言材料。从内容上看，四篇课文贴近儿童生活实际，内容丰富多彩，有大自然、姓氏、小动物；从形式上看，有词串、儿歌，读起来朗朗上口，符合此阶段学生的语感特点。

20、统编语文三年级(下)全册课件教案

六、一年级下册语文全册思维导图

1、首先我们要知道，思维导图是一种学习工具，利用好这个工具，可以起到事半功倍的效果。而且，思维导图是通过把学习内容形象化，开发孩子的形象思维能力，把知识图形化，条理化，进而加强逻辑思维能力。

2、本单元学习重点之二：读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话。《棉花姑娘》中，棉花姑娘对燕子、啄木鸟、青蛙说的话“请你帮我捉害虫吧”是祈使句，要加强指导，教学时可以创设情境引导学生进行体验，体会棉花姑娘的急切之情，指导学生尝试读出请求、盼望的语气。读好角色的对话在3篇课文中都有要求，可以根据课文的故事情境，体会不同角色的心情，读好不同角色说的话语，特别是《棉花姑娘》和《小壁虎借尾巴》中主人公说的话，这些话虽然基本相同，但随着故事的发展，说话的心情和语气也随之变化，在教学中需要进行引导。

3、本单元要继续训练根据信息作简单推断这项阅读能力。教学形式上可以更放手，让学生带着问题看图读文，找到相关信息交流，互相补充。

4、绘图时尽可能地使用多种颜色。

5、所以无论家长还是老师，都应该特别抽出时间来主动给孩子讲解思维导图绘制方法，教导孩子先用Mind Map思维导图去帮助自己解决一些学习上问题，等他熟练绘制后，再可以采用Thinking Map八大思维导图模型去发挥，这样孩子也就掌握了一项高效的学习方法。

6、那么如何教小学生做阅读思维导图呢？ 我根据平常的实践经验，建议应该把握以下两个方面、几个基本特点：第一个方面：教授孩子掌握Mind Map中心图的基本绘制方法第一步：提炼核心主题，焦点视线要集中在中央事件上；

7、开发智力培养兴趣养成习惯

8、统编版语文二年级(下)全册微课堂

9、一年级分类思维导图可以这样画，在中心点找出思维导图的中心点，可以写上总结分类，然后再中心点的旁边画一些圆圈，那里也画几条横线分别写上每个单元学的知识或内容，而最后可以在其他地方画一些与学习有关的图案等等如果是语文就写汉字，如果是数学就写数字内容