持续改进的诗句(文案精选128句)

一、不断摸索不断改进的诗句

1、余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。——《游褒禅山记》宋 王安石

2、恰当把握讲故事契机

3、运用故事教学法应注意的问题

4、徐晓敏，毕业于天津师范大学，硕士研究生，现任高一9班、高一23班语文教师。本科期间曾获“国家励志奖学金”“优秀毕业生”“甲等奖学金”“三好学生”“优秀学生干部”、教学技能大赛“优秀奖”等荣誉，研究生期间曾获天津师范大学研究生学业奖学金一等。在教学中坚信“教学相长”，希望可以与学生同进退、共荣辱，与学生建立亦师亦友的良好师生关系。

5、那个孩子说：“海水又咸，又涩，不能喝。”说完，他把盛了淡水的竹筒递给了孔子。后下雨，孔子不由得诗兴大发，吟出了两句诗：“风吹海水千层浪，雨打沙滩万点坑。”

6、《离骚》(节选)先秦：屈原

7、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

8、网址：http://emba.uibe.edu.cn

9、酬乐天扬州初逢席上见赠

10、通过最近的工作，我深知，教学工作并不是一蹴而就的事情，需要学习的东西有很多，可以进步的空间很大。我们一定要对教学工作有宏观的把握，明确教学目的，掌握教学方法。

11、教学生涯已然开启，我对未来的工作充满了信心。虽然现在的自己还不是最好最优秀的那一个，但我愿意向最好最优秀靠近。相信通过自己的努力，一定可以在教育事业上大放异彩。

12、莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。

13、从三个方面进行合理的空间布局，首先教师应有“以幼儿为本”的区域空间理念，站在幼儿的立场进行规划和设计，使区域的外部结构及内部设置都具有“吸引力”如：符合幼儿当前年龄特点；幼儿的内在需要；材料摆放适宜程度......

14、哦！原来喜马拉雅、麦哲伦海峡在这里呀！

15、另外就是读完每一章时用思维导图的方式做一个总结，以防止遗忘，这样就能做到有效的学习。纪园说“一图胜千言”，是的，它的核心价值在于能帮你像局外人一样看见你头脑里思想的地图!将你的思维过程通过图画的方式再现出来。它不仅将原本复杂的逻辑思维用简单的线条和图画来表示，让你在大量信息中迅速掌握重点、明确层次。而且能增强你的思维能力，提升注意力与记忆力，更重要的是，它能够启发我们的联想力与创造力。你可以结合每一章节阅读分享人的思维导图发散思维，使得我们的思维过程可视化和可操作化。

16、如果从六月实习开始算起，我来到卉原中学已经5个多月了。期间，我的身份发生了本质性转变，从一名学生变为了一名教师。面对新的身份我心中充满了期待，期待以新的角色迎接新的面孔，期待我与学生之间可以点燃灿烂的花火。

17、释义：如果你想要成功到达高耸入云的知识山峰的山顶，勤奋就是那登顶的唯一路径；如果你想在无边无际的知识海洋里畅游，耐心、尽力、刻苦的学习态度将是一艘前行的船，能够载你驶向成功的彼岸。

18、白话译文：(在追寻真理方面)前面的道路啊又远又长，我将(不遗余力地)上上下下追求探索。

19、万里长城今犹在，不见当年秦始皇。少壮不努力，老大徒伤悲.3,莫等闲，白了少年头，空悲切。业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁与随只只不只只，木兰当不只，学如逆水行舟，不进则退。玉不琢,不成器;人不学,不知义。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

20、最后，感谢周丹园长为阅读活动搭建的平台，感谢周丹名园长工作室的小伙伴们，感谢生命中所有让你愈发向上的那个她。遇见阅读，遇见最好的自己，期待下一期的阅读之旅。

二、持续改进的诗句

1、(文/付安静校/杨盛华图/万勇编/肖恩)

2、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。

3、第一阶段：准备阶段(2018年12月——2019年1月)

4、释义：国家代代都有很多有才情的人，他们的诗篇文章以及人气都会流传数百年(流芳百世)。

5、在区域活动中教师与幼儿应形成合作探索式的互动，合理介入，在尊重孩子的前提下给予适当的指导。以下两种方式，能很好的给予幼儿指导。

6、行路难！行路难！多歧路，今安在？

7、科研领导肯定并给予厚望。

8、联系邮箱：chupaijiaoyujia@1com

9、苏州司业的诗歌久负盛名，人人称赞他的乐府高妙入神。看似寻常实际最奇崛，写成好像容易却饱含艰辛。

10、宣读课题立项通知。

11、当宝宝吃不到奶时，老人们比宝宝还急，总会以过来人的口吻给出一些经验性的建议。“你应该躺着喂，不行就起来抱着喂……”老人指挥道。有些老人甚至还会教新妈妈摆出所谓的正确但并不舒服的姿势，弄得新妈妈不一会就无所适从，脾气不好的新妈妈容易烦躁，性格内敛的则可能会产生无能感与自责感。不管是谁，每一个新妈妈都是通过体验来学会做母亲的，老人要相信她能够根据自己的体验找到与宝宝相互适应的规律。当新妈妈做得不好时，老人可以站在客观的立场上为她提供一些建议，而不是控制。更重要的是，老人要给新妈妈一个空间，让她去摸索。

12、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。——刘禹锡《浪淘沙》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》

13、为了了解小学古诗的教学现状，采用调查问卷法，调查学生学的情况和教师教的情况，并对调查结果进行了数据统计和分析。就学生和教师对古诗的掌握情况，对古诗的兴趣情况进行调查，科学分析调查结果，根据分析结果解释调整研究的方向、内容和策略等等。

14、课题组成员撰写教学反思

15、本期分享的是语文组三位年轻硕士研究生的成长故事，在教与学相伴的日子里，她们付出了耕耘的艰辛，也体味到了奋斗的甘甜。

16、2019年5月，为了加强对现场的了解，更好地结合现场实际情况编写、优化施工方案，他主动请缨到施工现场锻造。他说：“现场是施工方案真正落地生根的地方，我必须要足够了解它，准确掌握每一个施工工序和管理细节，才能因地制宜、对症下药”。从技术研发员到施工员角色的转变，对他来说是新的尝试也是新的挑战。经过三个月的现场磨炼，他积累了一定的现场管理经验，更加深入地了解了施工组织。他说，“现场管理比想象的更难，自己也比预想的晒的更黑，但是学到的也是坐办公室两年都可能领悟不出来的精髓，实践能让理论更接地气，为技术研发增彩添色。”

17、学习，不是学霸也要学成学霸

18、汴水东流虎眼文，清淮晓色鸭头春。

19、出处：唐代著名僧人黄櫱禅师《上堂开示颂》。

20、看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。

三、认识不足不断改进的诗句

1、故事教学能使小学生迅速进入学习情境，为教师将要讲述的知识点做铺垫，为小学生进行各种角色、情境互换提供基本的保证，可促进学生主动学习语文。

2、以“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象地描绘了丰收，用“种”和“收”赞美了农民的劳动。

3、但是十年，您一步一个脚印走来

4、读书增加人生的厚度与宽度，感谢周园组织本次阅读活动，特殊时期“宅”有所得“宅”有所获。

5、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

6、摸索出小学语文古诗教学的基本模式，总结出古诗的教学方法。

7、课题成立后，我们组内成员群策群力，在经验丰富老师的辅助下，明确了课题研究方向，确定了课题的研究目的，制定了课题研究方案。

8、编故事，让语文知识更加形象；讲故事，让语文课堂不再枯燥。“编、讲故事只是语文教学形式，讲授语文知识、提高语文能力才是语文教学的根本。故事化语文教学法还有待改进和完善，我相信，只要教师心中装着学生，尊重学生的认知特点和接受能力，教学设计、教学方法都能与学生兴趣结合起来，故事化语文教学法一定能更加完善，更有利于学生的语文学习。给语文教学插上故事的翅膀，小学生一定会更加喜欢语文，教学效率也一定会越来越高！”采访结束，林月娥这样表达了自己对故事化语文教学法未来的憧憬。

9、译文：在追寻真理(真知)方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地(上天下地)去追求和探索。

10、白描手法处讲解不够透彻，只举例“枯藤老树昏鸦”可以多举几个白描手法的诗歌句子，组成群文，从而可以深入把握了解白描的手法。

11、无论是相对固定的区域，还是常常有所变化调整的都需要保证幼儿的活动安全。

12、青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

13、1992年秋季开学，从大冶师范学校毕业的林月娥来到黄石市疗养院小学(今张家湖小学)，开始了她的教学生涯。

14、搜集、整理有关古诗教学的资源。此阶段主要做好课题研究内容的分解工作，明确责任。

15、选题、立项、制定研究方案和计划。

16、小杜哥的历史课幽默风趣，从世袭禅让到中华五千年文化，小朋友听的津津乐道。

17、该诗比喻积累的作用，可以充实、丰富、完善自己。可用来论说学习工作贵在不断积累。

18、万事开头难，但我们不会逃避。会不断摸索和改进课程的。同时也会和他们増近距离，多去了解他们最真实的想法。

19、我国是诗歌的泱泱大国，古典诗词是中华民族的文化瑰宝。选择“小学语文古诗教学的实践与研究”作为研究课题，从教学实际出发，通过学习和实践，总结出高效的古诗教学方法。使教师教学有“法”可用，有“法”可循。

20、释义：长江的后浪推进前浪一步一步的前进，一浪胜过一浪。世上的新人踏着前人的脚步一代代的更换！

四、不断探索诗句

1、青花词客，又网名紫墨青书，实名郭建伟。七零后，辽宁省葫芦岛市人。自幼爱好诗词，中华诗词学会会员，辽宁省诗词学会会员，作品曾入选(当代辽诗三百首)，(海内外名家诗词荟萃)，并散见于国内多家诗词刊物上。

2、摘要：最近一段时间，由于《中华通韵》的横空出世，已经在全国诗词界引起轩然大波，反对之声不绝于耳。反对方认为，平水韵才是诗词用韵的金科玉律，是对传统文化的一种继承与尊重。反之，支持方也时有发声，表明自己的观点，以普通话和汉语拼音的推广为依据，认为传统诗词的用韵也要顺应时代的发展而进行改革。一时之间，两派之争各执己见，莫衷一是，难以形成一个很好的共识。

3、王维被世人称为“诗佛”，他的诗也被称为“诗中有画，画中有诗。”小学语文教材中许多古诗也配有插图，都是“诗中有画”，诗的意境，画的神韵，二者是密不可分的。我们可以采用“吟诗作画，以画讲诗”的方法，鼓励学生根据诗词的内容，动手画诗，用任何的题材都可以，无论是哪种形式的画，只要能更好地表现诗词的意境就好。通过画诗来加强欣赏古诗，学生们变为主动学习者，整个学习过程引起学生的共鸣，让他们感受到学习古诗的乐趣与快乐。

4、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

5、教育是一门艺术，教学要有自己的个性，缺乏个性化的教学是平庸的。文科教学要注重知识的积累与学习，要注重对学生思维方式、思维方法、解读技巧的培养，更重要的是教学要具有启发性，起到一石激起千层浪的效果。我们在教学实践中要不断摸索，逐渐形成自己的教学风格，不断启发学生去思考，不可让教学平庸化。

6、行人便觉须眉绿，一路蝉声过许州。

7、课题负责人陈述开题报告要点。

8、研究中发现，古诗教学中课通过“读”、“品”、“悟”这三个层次来帮助学生对古诗是理解。

9、一天辛劳过后，祝老师带领我们品尝了太和县当地的特色美食——板面。

10、对整个课题研究成果进行整理、总结、论证、形成结论。

11、满眼生机转化钧，天工人巧日争新。——清代赵翼《论诗》

12、从阅读当中获益的人，一定懂得阅读的好处。

13、通过查阅文献资料，吸取了优秀宝贵第经验和研究成果，阅读了大量的教育学、心理学、语文课程与教学论、古诗等多领域的书籍，收集了与小学古诗教学有关的文献资料，通过整理、筛选，归纳与总结，为课题研究提供科学的论证资料，作为支持本文的观点。为保证《小学语文古诗教学的实践与研究》这一课题的顺利开展，组织课题组内的教师系统学习有关理论知识，转变了课题组内教师的教学观念，为《小学语文古诗教学的实践与研究》这一研究课题在今后教学中顺利地开展实施提供了保障。对新教材相关古诗内容进行挖掘，分析和归类，为我所用，使本课题的研究与实践有更高的起点。

14、越石父说：“可以。”晏子立即把一匹驾车的良马解下来，赎回越石父，并把他带到齐国。

15、诗人在创作古诗时需要发挥丰富的想象力，学生要想学好古诗也要充分发挥想象力。音乐有着独特的韵律，而古诗作为和乐歌唱的诗体，与音乐有着密不可分的关系。在课堂教学上，可以适当引入音乐，将音乐与古诗文字巧妙地结合起来，通过音乐的渲染情境，可以展示古诗的节奏美，营造氛围渲染情境，唤醒学生的情感体验。黑格尔曾说过：“音乐是心情的艺术，它直接针对着心情。”开展音乐渲染时，要仔细选取音乐。首先整体基调要和古诗的感情相符合，其次就是选取的音乐在学生可理解和可接受的范围之内，最后要恰当安排播放的时间。在教学《渔歌子》时，可以播放鸟语花香的乐曲，让学生走进闲雅幽静的情境，感受到诗人热爱山水、喜爱闲静优雅，寄托宁静淡泊的情怀。

16、手淫是男性的一种男性毛病，这个是所有的男性都会有的，只不过是有的比较厉害，有的不严重而已，适当的手淫会增加性生活的乐趣的，但是过度的手淫就会造成身体上面的伤害的，这个应该积极的治理，可以选择物理治疗来缓解病情的症状的，注意性生活时控制好自己的情绪。

17、2020年6月，我结束了近20年的学生生涯，来到卉原这片沃土，开始了我的从教之路。这是人生的一次转变，由学生转变成教师，由稚嫩走向成熟，肩上的责任也在逐渐增加。一时间，我还有些迷茫与困惑：我该如何教好语文，如何做一个合格的教师。幸好学校为我们新教师提供了诸多宝贵的学习机会，多位教学经验丰富的前辈们给予我们指导，这让我收获良多。

18、想要成为优秀的人才必须追求雕琢，

19、出处：战国末期荀子《劝学篇》。

20、队员和小朋友们一起纳凉聊天

五、不断提高不断进步的诗句

1、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。出处：战国末期荀子《劝学篇》。释义：所以说不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。

2、出自宋代王安石的《题张司业诗》

3、教材中，有的文章具有特定的时代背景，或距离现实生活较远，学生学习起来较为吃力，理解起来也比较困难，在教学过程中，教师根据学生已有知识和理解能力，根据教学需要适当补充一些小故事，学生在读故事、听故事、说故事的同时，会对故事中的人物及故事要表达的思想内容有更深刻的认知，从而在情感上产生共鸣。

4、虽然我们的课题暂告一个段落，但我们还会坚持不懈努力地探索，寻找克服困难的种种途径，让学生真正感受到古诗的魅力，领略到古诗的风采，给古诗教学注入一缕新鲜的阳光。

5、借故事突破难点，增强学生情感体验

6、下午的健美操课也是精彩纷呈。同学们活泼好动、积极地跟着彦蓉、小孙、晓悦和小余老师舒展筋骨，欢声笑语不断。

7、译文：若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。

8、接受课题专家的结题验收。

9、春种一粒粟，秋收万颗子。出处：唐代诗人李绅《悯农二首》。释义：春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。

10、预支五百年新意，到了千年又觉陈。——清代赵翼《论诗》

11、青年教师是一所学校最富有朝气和创新力的群体，对青年教师的引领和培养也是一所学校可持续发展的基石。双桥卉原中学高度重视青年教师培训工作，对青年教师给予充分的信任，并通过各种举措，全力扶持青年教师在各自岗位上快速成长，以期早日成为学校栋梁。

12、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。只要功夫深，铁杵磨成针！欲穷千里目，更上一层楼大鹏一日同风起，抟摇直上九万里。

13、游戏是每个孩子都喜欢的一种活动，尤其是在区域游戏中的各种游戏，更能锻炼孩子各方面的能力。幼儿园的区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，是孩子自主的游戏。那么，在区域活动中，针对不同年龄阶段的孩子，区域游戏的设置和材料的选择、投放也是很重要的。

14、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——《离骚》先秦 屈原

15、古诗教学的实践研究，让教师更加注重培养学生学习古诗兴趣和学习能力。课堂教学中，教师从兴趣入手，积极组织学生采用多种方法学习古诗，提高了学生学习古诗兴趣，学生学习也从被动变为主动，变“苦学”为“乐学”。一学期来，学生在各项古诗竞赛活动中都取得了令人满意的效果。

16、熙亮着万千学子向往的地方

17、且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。出处：战国时期庄周《逍遥游》。释义：如果聚集的水不深，那么它就没有负载一艘大船的力量了。

18、寸金学院，您倾进心血，培养了一批又一批的辛勤学子

19、有人说教师这个职业是最崇高的，因为承载着每个孩子的未来，承担着无数家庭的期盼。我说，教师这个职业是幸福的，当每一个孩子学到了知识，有一些进步，我们就是幸福的。当然，作为新教师的我，在教学的过程中，我也在学习，在成长，在平时的工作中要不断改进自己，多听课，多学习，努力做一个能“传道受业解惑”的好老师。

20、——记对外经济贸易大学EMBA2016年秋季班开学模块课程

六、不断摸索不断改进的诗句

1、宋代诗人朱嘉七绝《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”其实，一渠池塘,光引水，不溢流或光溢流，不引水都难以保持活水常清。人的大脑，从某种意义上说，也应该是一池“活水”，而不是一个单纯的“贮水桶”、“封闭器”。只有常引常流，常换常新，知识才能不断丰富，思维才能不断渐进，观念才能日臻更新。否则纵然你“读万卷书”、“听万家言”，倘若不会消化，不会创新，更不会转化、释放，充其量也只不过是一樽“两脚书橱”而已！供参考。

2、结合本校实际情况，制定切实可行的调查问卷，根据调查问卷结果进行分析，整理撰写调查问卷分析材料。

3、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。——《宣州谢眺楼饯别校书叔云》唐李白

4、2020年2月10日周丹名园长工作室“阅读悦美”活动如期开展，在短短的八天里，从周园聚是一团火，散是满天星，到于园遇见阅读，遇见最好的自己，对于“宅”家的我，“宅”有所得“宅”有所获。

5、关于第三单元诗歌的教学反思

6、每一次阅读就像一场旅行，我路过书中的世界，走过一段思考或感悟。而阅读分享是我归途携带的满心欣喜，留予你分享一路温柔美好，收获自己傲娇的，不为人知的小欢喜。

7、通过课题的研究，提升了教师的科研能力，促进了教师的专业成长。课题组老师在多次的学习和研究中，利用课余的时间学习课题研究的理论价值和实践意义，诵读及鉴赏的方法，主要内容和所达目标等等，提高了科研理论水平，转变了原有的观念。

8、出处：《左传·宣公二年》：“人谁无过，过而能改，善莫大焉。”

9、十年，年轻且充满激情

10、教师在开始讲解新课之前，要为学生讲述与教学内容相关的悬念性、曲折性、哲理性、趣味性等故事以活跃课堂气氛，唤起学生潜在的学习意识。笔者在教《新型玻璃》时，基于课文内容讲述一个报警玻璃的故事，吸引了学生的注意力。然后提问：“大家猜猜这是怎么回事呢？”这样就较好地利用故事中的悬念因素激发了学生的学习兴趣，将学生集中的注意力转为学习动机，有利于提高学习效率。

11、或许是一段短暂的时间

12、且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。

13、最后区域空间规划是一个系统工程、布局规划要掌握以下几点：

14、收尾呼应情升华——当堂训练。微写作不仅仅局限于网络媒体，也可以跃然于纸上。重视真实，强调读者意识。微写作的自由灵活，学生可以谈见闻，说心情，随性而发，衷于本心。本节课设置同学们从舍与得的角度探究陶渊明的人生选择。参照句式，小组探究，说说理解。陶渊明舍弃了…，换得了…。自己内化学过的知识，后传递给他人并以表现的过程就是表达，希望同学们通过语言表达与文字表达内化学过的本堂课知识。

15、译文：古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。

16、一场突如其来的病毒打乱了我们原本有序的生活，本来是热热闹闹新春佳节，因为冠状病毒的入侵，我们只能响应国家号召呆在家里不为祖国添乱，但在这样一个特殊的时期里，周园为我们提供了这个共读平台，把热爱阅读的小伙伴们聚在一起，一起阅读、一起交流分享。这场有温度的阅读之旅，让宅在家的日子瞬间有意义了，每天在群里聆听各位幼教大咖的思想碰撞是件幸福的事情，在短短几天的共读时光里，可谓是收获满满，意犹未尽呀。

17、故事教学法讲述的故事应对学生接受新内容具有启发性，讲述时应从学生的知识、能力、思想实际出发，采用设置悬念、建构意境、提出问题等方法，从生疑、质疑入手，让学生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里。笔者是这样处理讲故事时机的。

18、与阅读同在，便是与世界同在……

19、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”熟读，是要翻来覆去地读，读到熟为止，再通过背诵将别人的转化为自己的。在古诗教学时，教师可以强化学生的诵读训练，提升对古诗情感的深度认知。同时在开展古诗诵读时，教师不仅要向学生传递诵读技巧，还要引导学生体会诗人情感。

20、出自宋代王安石的《登飞来峰》

1、(2)破诗题，明诗意，演诗情，背诗句

2、课堂本是一门残缺的艺术，对于只教一个班的新教师来说，每一节课都无比珍贵且具有唯一性，所以本节课对我来说一如既往的不完美。

3、改图不害为君子，迷复终归作小人。

4、课题自立项以来，课题组按照课题实施方案及计划安排，积极的完成研究任务，在上级领导的关系、支持和引领下，在学生和其他老师的共同配合下，积极做好课题研究工作，准备迎接课题结题评估。

5、在我们目前的班级区域环境创设中，区域空间的划分、布局与设置更多体现的是老师的意愿，往往忽略了要以幼儿为本来创设；有研究指出，教室空间的分割会影响幼儿在区域活动内的活动效果，还会影响幼儿的社会交往。所以，无论在哪个年龄阶段，无论班级的空间大或小、无论把活动室分割成几个区域，空间的布局都要遵循以幼儿为本、科学合理的原则进行规划。班级区域的数量与大小要适宜，“动区”与“静区”间避免相互影响，区域的设置要便于幼儿活动，更要便于教师观察。

6、问渠哪得清如许，为有源头活水来朱熹的《观书有感》中的两句诗“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。作者设问：这“半亩方塘”为什么这么清澈呢？并自答：因为有这源头活水不断地补充进来，才使得它这么清澈。这幅美丽的自然风光图卷，已经令人读后清新明快了，更让人拍案叫绝的是一看题目，是观书的感想，顿时这美的意境升华，与读书融合了。原来，大学者朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。他的心灵为何这样澄明呢？因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充啊朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水，用心观察才能发现源头活水，汲取源头活水，做一个生活的有心人。

7、应该是“屏山遮不断，前面剪刀峰。”采茶女回答说：转过前面那座剪刀峰，就是大龙湫了。这意思到了诗中，就换成了一种很有艺术意味的说法：列屏似的峰嶂挡不住去路，因为那把巨大的剪刀把它剪出了一个缺口。

8、面对险要的地势、复杂的地形、分散的桥隧工程等一项项施工技术难题，张洪林和他的研发团队主动出击、谋新求变，寻找突破点。通过与现场作业人员的不断研讨、实践、改进，一套全新的爬模系统——丝杆爬模应运而生。丝杆爬膜系统的研发，克服了项目空心薄壁墩数量多、工程规模大、墩身普遍较高、安全质量要求高以及施工进度压力大等难题。