引用古诗句在文章中的作用(文案精选118句)

一、引用诗句与材料的作用

1、④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。

2、答题思路可概括为：观点——引据——论述——小结。

3、联系上下文划区比照题肢，比照互证邻里试题的题干、题肢。

4、在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事件。

5、这篇区委书记讲话，推荐你学框架、学标题

6、位错对材料的物理性能和力学性能产生影响，

7、今天小简老师给大家整理了各题型的答题攻略，高一到高三的小伙伴都可以看一看。

8、咩咩“粗俗”译文：宁愿留恋家乡的一捧土，也不要为他乡的一堆黄金而动凡心啊。

9、(1)古诗常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、借代、对偶、双关、设问、反问、互文、用典、顶真、通感

10、引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。引用可分为明引和暗引两种。明引指直接引用原文,并加上引号,或者是只引用原文大意,不加引号,但是都注明原文的出处。暗引指不说明引文出处,而将其编织在自已的话语中，或是引用原句，或是只引大意。运用引用辞格,既可使文章言简意赅，有助于说理抒情;又可增加文采，增强表现力。

11、整理3年的金句集锦(36)

12、厚而不能使，爱而不能令，乱而不能治，譬如骄子，不可用也。(语出《孙子》)

13、老秘网半月谈：对学习用心，让文稿走心

14、一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？

15、名人名句语言典范，往往在读者中留下的印象，深刻、鲜明，如能“妙手偶得之”，便能一下子让文章长出明亮的眉目，给人亲切感，增强感染力。

16、恰如其分地表达思想。“不读诗，无以言”。古典诗词将汉语的魅力发挥到了极致，其语言特点或清新、明快，或含蓄、隽永，或生动、绚丽，或简洁、自然，形式优美，内涵丰富。领导人员讲话时，根据听众和现场环境的具体情况，旁征博引，选择合适的古典诗词，可以言简意赅地表达思想，使分析和说理做到有理有据。

17、①题目要求是什么：正确还是不正确的项。找正确项，须用排除法；找错误项，运用重点突破法；

18、华盛顿小时候曾把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒了，但他还是勇敢地走到父亲面前承认了，结果父亲不但没有惩罚他，反而赞扬说：“承认错误是英雄行为，要比一千棵樱桃树还有价值。”

19、宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金。(语出《西游记》)

20、(材料1)某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么?”调查结果是，排在第一位的是“乐于助人”。

二、引用古诗句在文章中的作用

1、何意百炼刚，化为绕指柔。

2、能够迅速把整篇文章的主要观点和主要意思，概括成一段诗文，起到最好的“画龙点睛”作用，也充分体现了作者的高度概括能力、深厚的文化诗词涵养、更加使文章主题鲜明，琅琅上口有韵味。扩展资料：正引

3、●一文囊括中学语文全部文言词法、句法、知识点！这篇《乌有先生历险记》太牛了！

4、观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。

5、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海何如?”

6、富有哲理，给人以启迪。

7、主要围绕描述与材料学科有关的诗词展开诗句评析，可参考作品范例(附件一)。

8、记问之学，不足以为人师。(语出《礼记》)

9、阅读下面的材料，根据要求写作。

10、给读者留下丰富的想象空间。

11、过而不改，是谓过矣。(语出《论语》)

12、友情推荐雄文和房立洲老师的力作：

13、解题时要经过五个步骤：

14、解读：此语适合用于主要领导务虚类讲话。过去，咱们的老师只要按照教案准备好教学提纲，加上手头两本参考书，就可以开展教学了。现在，对老师的要求越来越高，各种信息、资料浩如烟海，再不是从前了。把这种现象放大，我们开展工作也一样，像过去单靠一些简单粗暴的方法搞工作已经不能适应发展所需了，要时刻保持“本领恐慌”，在边学习中边工作。

15、可为作者的观点和看法提供有力的论据，增强说服力；

16、它们给人别样气质。这些短小精悍的语句，能最大化提升一个人的气质。“腹有诗书气自华”便是由这一句句、一首首诗词，长时间熏陶出来的。最常见的例子就是：俗人对着晚霞说，哇，好美；腹有诗词之人则会说，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

17、解答文言词语理解题，既要调动头脑中的积累(成语、熟语、诗句)，联系课内所学或平时所练，进行知识和能力的合理迁移，又要根据具体语境，作出合理的分析推断，千万不要死记硬背。

18、接触文言文阅读试题时，先要从整体把握阅读材料，了解材料所涉及的人物和事件；特别是事件，它或许是一件事的来龙去脉，或许是几件事的勾连组合。

19、引用是一种常用的艺术方法。巧妙地运用引用，能使说明文更显生动，能使议论文更见雄辩，能使散文更具文采、魅力。

20、原来诗词中蕴含了这么多的材料科学知识，

三、作者引用诗句的作用

1、答题的一般格式可简化如下

2、有一次我在传媒上启发年轻人写作少用成语、形容词、对偶句和排比句，回归质朴叙事。这是多么常识性的意见啊，却据说引起一片哗然，都说少了成语、形容词、对偶句和排比句，何来“文学性”?大家竟然都不知道，这种不像正常人说话的所谓“文学性”，其实是最为低俗的“伪文学形态”。中国人已经摆脱了两千年，到了唐代又狠狠地摆脱了一次，到了五四再彻底摆脱过一次。而且，每次被摆脱的文体，都比现在流行的一套好得多了。

3、作品总字数不超过300字，同时需在文中配以相关材料学科照片；

4、文学类文本阅读：(7——14分，力争10分以上)(约12分钟)

5、当达·芬奇投师于佛罗基奥时，佛罗基奥没有首先教他创作作品，却要他画蛋，这是佛与凡人不同之处。十几天只是画蛋，达·芬奇自然是不耐烦了。这时，那位名画家才告诉他画蛋的意义所在：他的目的是严格训练学生的细致观察与准确描绘形象的能力。这正是佛罗基奥的“有方”。正是由于这有方，才使芬奇得以日后功成。

6、可以使文章显得新奇、有趣。

7、它们体现文字精美。这些短小精悍的语句，观之齐整对仗、阅之字字珠玑、吟之朗朗上口，“气韵流动、文字精美”，词是美词、句是美句、文是美文，无数爱好者常常沉浸其间。

8、①作答表述是否与题干自然衔接；②要点是否明确，是否可以分点(层)表述；③字数是否合乎既定要求，是否写有错别字，是否出现了语病

9、引用，对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。

10、2008年，时任总理温家宝在答中外记者问时，谈到有关思想解放、解放思想以及深化政治体制改革的问题时，不可能在短时间内予以在场记者以明确答复，于是，适时引用了诗经中的“周虽旧邦，其命唯新”，来表明中国对改革开放事业永不停息的决心。

11、提交作品(附件一)、报名表(附件二)、汇总表(附件三)电子版材料，发送至电子邮箱：1797862046@qq.com。

12、(2)观念：整体的观念、联系的观念

13、我们何不以此自问，“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属。

14、我想，大家还是应该更认真地读《史记》，除了认识历史学上的司马迁之外，还应该认识文学上的司马迁。

15、多年来我一直被问，写作散文受谁的影响最深。我曾经如实地回答过“司马迁”，立即被提问者认为是“无厘头”式的幽默。

16、引——从材料中引出论题或论点。或开门见山，或边联系实际边叙述感受，或述读材料，或引用名言警句等方式提出论题或论点。需要注意的是，“引”的语言要精练，概括力要强，80字左右为宜，否则，会让人觉得拖泥带水，不简洁。“论题或论点”从材料中“引”出，是一种高层次的紧扣“材料”。请看《绕树三匝，何枝可依？》的开头：

17、(材料2)某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?”回答“悄悄走开”的人不少。

18、对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。

19、烘托气氛，语言生动形象，增强感染力；

20、考生在写作供料议论文时，在“引论”部分最容易犯的毛病是：

四、引用诗句什么作用

1、运用：加强队伍建设是永恒的课题，是事业发展的最大根基，我们要坚持严管厚爱理念，既要给予组织的温暖，又要落实“三大纪律八项注意”、赋予“革命的担子”，那种“厚而不能使，爱而不能令，乱而不能治”的做法必须坚决摒弃。

2、今天,我们何等有幸能够享受到这笔遗产,请同学们也热爱诗词吧!去走进诗的美好境界,领略诗的无尽的魅力吧!

3、(2)认真审题文题对应

4、“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的《短歌行》诗中的诗句。

5、引述材料过长，不简洁，不概括；

6、(4)缺乏提炼整合手段，有效分析往往不足；

7、司马迁的文笔，是对他周围流行文字的艰苦挣脱。在他之前，文坛充斥着浓郁的辞赋之风。以枚乘、司马相如等人为代表，追求文学上的铺张和奢侈。到了司马迁时代，此风越演越烈。好像是要呼应汉武帝所开创的大国风范和富裕局面，连散文也都竞相追求工丽、整齐、空洞、恣肆，甚至还要引经据典，磨砺音节。虽然确也不乏文采，却总是华而不实、装腔作态。这种倾向发展到以后，就成了过度讲究藻饰、骈偶、声律、用典的六朝骈文，致使到唐代，韩愈、柳宗元他们还要发起一个运动来反对。

8、防止文稿出错的25种办法！

9、其次，从传主与时代，传主与他人的关系来把握传主形象。“传主与时代”和“传主与他人”是理解传记的经纬。

10、③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；

11、若问：以散文写史，是否符合历史科学?我的回答是，既然历史的本相是散文状态而不是论文状态，那么，越是以近似的形态去把握，便越合适。否则，就会像捕云驯海，谁都劳累。

12、由于试卷中有一道把握文意的题目基本上用白话陈述，其中只有少量信息有误，可在整体把握时参考。

13、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”出自《孟子·滕文公下》，意思是：“荣华富贵不能使他受到诱惑，贫贱困苦不能使他动摇，权势强暴不能使他屈服。”“九牛拉不转”是引用俗语。

14、引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。

15、诗词之好处不用赘言，各位读友各有一杆秤。也暂不论如何学习诗词，读友们各有各的方法。这里单就如何在本职工作(起草文稿)中抓好诗词古语的运用，与大家作分享。此系列推文以解读方式进行，为咩咩君原创。每期10条。读友们如有更好见解，或者意见建议，欢迎在留言区交流。

16、议论文表现手法的作用

17、(1)形象：身份+性格(+情感/塑造形象的意义)(先定性分析,再定量组合)；

18、按照要求分析或归纳。

19、A.“解释”“理解”——表明命题者在考查学生对文章内容的理解，错因应注意“内容方面”和“程度差异”；

20、我国古代散文成就最高的是汉代，汉代散文成就最高的是传记文学，传记文学成就最高的是《史记》。

五、文章引用古诗句的作用

1、(6)分析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)；

2、更多童鞋在这里，和你一起进步成长

3、它们具有丰富思想。这些短小精悍的语句，常常被人“随口就来”，用于论证观点、强调事实，一些领导同志特别喜欢、并且善于运用这种方式，其根本原因就在于它们富有思想、意义深邃，是语言世界里的“公理”“定理”，具有天然的说服人、教育人、引导人的积极作用。

4、学院官网|http://mse.hfut.edu.cn

5、(2)审(题干、选项)，要求划读题干找方向(题目要求、提示)

6、咩咩“粗俗”译文：喊你下决定的时候不下，看嘛，事情会越来越糟糕。

7、引用的作用是使论据确凿充分，更有说服力、权威性，增强文采，有启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

8、(4)“点面结合”的原则

9、略写：读者熟悉、不符合主题

10、③探讨作者的创作背景和创作意图等。

11、设问：提醒注意，引起思考；

12、另外，还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与刻画传主有着重要的作用。例如，利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象。

13、1986年4月中旬，育民小学听到一些家长的反映。有的家长说：“举办游泳训练班会不会影响孩子们的学习?有的家长说：“我们的孩子从小在水里泡大的，还要训练什么？”

14、①这安公子是那女孩儿一般百依百顺的，怎么忽然的这等执性起来？……他这一段是从至性中来，正所谓儿女中的英雄，一时便有个“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的意思；

15、虽然高考试题中的社论述类文章，内容涉及广泛，思想容量大，有的文章专业性很强，但毕竟考查的是阅读能力，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关的知识。

16、总之，要联系传主生活的时代背景和社会环境，根据作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实，了解具有典型意义的事件和细节，把传主彰显出来加以理解。

17、阅读下面材料，以《更心爱的》为题，写一篇思想评论。

18、县委书记的学习考察心得体会，就是不一般！

19、b：一些党员领导干部在台上大讲礼义廉耻、仁义道德，台下却对“迎来送往”“奢靡无度”等现象视而不见、听而不闻，甚至有的自己一边讲、一边干。

20、双关：言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣。

六、引用诗句与材料的作用

1、写夏景的有“绿树阴浓夏日长”(释义：绿树葱郁浓阴夏日漫长)，写秋色的有“青女素峨俱耐冷，月中霜里斗婵娟”(释义：霜神青女和月中嫦娥不怕寒冷，在寒月冷霜中争艳斗俏，在寒月冷霜中争艳斗俏，比一比冰清玉洁的美好姿容)。

2、材料二：从1920年白话文取代文言文至今，一个世纪即将过去，古代典籍对于当下绝大多数的中国人来说，已然成为天书，传统诗词与新时代价值之间的文化天堑即将形成。对于这种现状，古典文学研究专家叶嘉莹曾深表担忧，她说：“守着一座宝山却不自知，甚至还会为了贪图享乐做出违法之事，这是现代年轻人的悲哀。”

3、要使材料引述简洁、概括，必须根据观点的需要进行定向叙述。所谓定向叙述，既是要分析论点中所限定的要素，按照限定的要素进行叙述。例如提炼的论点是“勤能补拙”，引述的材料必须具有以下三个要素：①要有“拙”；②要有“勤”；③能补“拙”，并出成果。这里的“拙”是非常重要的因素，缺少了“拙”就难以分析出论点。再如论点是“不要畏惧失败”，这也限定了引述材料必须具备下列三个要素：①要有“失败”；②要有“不畏的情况”；③经过顽强奋斗后取得胜利。这里的“失败”因素很重要，而学生在引述材料时常常忽视关于“失败”因素的引述。

4、“我们问的是散文啊，您怎么拉出来一个古代的历史学家?”

5、对这道题目的供料就可以用切割法处理，先截取供料的前半部分开头，而后对参赞进行批评，再引述供料的后半部分，对吉鸿昌的爱国行为予以赞颂，这样开头和议论都会与众不同，很有特色。

6、写冬日的有“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”(释义：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章)，这些诗句如一幅幅美丽的图画，似一幕幕特写的镜头，给读者留下了深刻的印象。

7、有时，他的叙述中出现了较完整的情节，有人物，有性格，有细节，有口气，有环境，几乎像一则则话本小说了。但是，他绝不满足人们对故事情节的世俗期待，绝不沦入说唱文学的眉飞色舞，叙述的步履依然经天纬地，绝无丝毫哗众取宠之嫌。

8、想揭开更多诗句中科学知识的面纱吗？

9、(3)瞻前顾后考虑全面

10、传记一般采用顺叙的写法。因此，对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间，应重点标示出来，这样可以迅速理清文章脉络，把握传主的主要生活历程。

11、成语言简意丰，引用贴切，可使行文准确、生动。

12、解读：很好理解的一句话，可用于作风纪律建设、党风廉政警示教育、队伍建设等方面。当前，各级在大力查处违纪违法行为的同时，也在注重容错纠错，对改革创新中的失误等问题，建立必要的宽容机制。但，无论是故意的违纪违法，还是被容错宽容的问题，都是过错，有了过错就要改正。如果不改，听而任之，终会滑向深渊，人生就会出大错。

13、在说明文中，引用诗句，属于引材料的说明方法。

14、我不知如何解释，后来遇到同样的问题也就不作回答了。

15、成分均匀、组织致密、细化晶粒，

16、运用：每期最后一句为与读友交流题目，期待你在下方留言“遣词造句”，或者加入“写作金句咩咩群”与各位读友交流。也欢迎提出其他意见建议。

17、既然历史本是如此，司马迁也就找到了写史的最佳方式。他以第三人称的叙述主体从容地说着，却与一般历史著作的冷若冰霜不同。他说得那么富有表情，有时赞赏，有时倾心，有时怀念，有时祭奠，有时愤怒，有时讥讽，有时鄙视。但这一切，都只是隐约在他的眉眼唇齿间，而没有改变叙述基调的连贯性。

18、如，《中国石拱桥》中，“初月出云，长虹饮涧”，用引材料的方法，生动形象的说明了赵州桥桥拱的形式优美。