散文中引用诗词的作用(文案精选100句)

一、散文里引用的作用

1、我是农民的后代，大山的儿子，生在黄土地，喝着山泉水，红色的土壤养育我长大。村庄不大，名气不小，是抗战史上用坚壁清野把敌人挤出去的著名战役“围困蒲阁寨”所在村。忻县县志有详细记载，此战役是按延安指示，八路军120师与游击队、民兵、群众联合作战成功的典范战例，蒲阁寨因此也一举成名，最多时也不到600口人的小山村，因此涌现出很多党的优秀儿女。

2、(4)请联系全文，说说你对某句的理解。

3、B.承上启下，过渡衔接

4、答题模式：环境+人物+情节+主题(四级循环答题法)

5、点面结合：如《江雪》声色结合

6、作用：细腻真实地突出了人物的思想，反映人物的性格、特点。

7、语言生动形象，蕴涵丰富；

8、作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。

9、③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考她死的原因。

10、②用故事的形式针砭时弊。

11、开门见山――文章开头就进入正题，不拐弯抹角。

12、我伫立在烟波浩渺的江边，望江楼上，那个终日凝眸、柔肠愁结的思妇，还是易安。多少次，她送夫千里；多少次，欲说还休。花自飘零水自流的黯然神伤，有谁会知?才下眉头，却上心头的相思闲愁，有谁体会?载不动的许多愁，有谁分担?如今物是人非事事休，怎能不欲语泪先流?纵有横世才情，身为女子，易安却更加希望与丈夫朝夕相对，比翼双飞，无奈不如意事太多太繁，红颜渐老的易安多少次独坐幽落冷清的院落，看尽西风卷帘的无情，失落在人比黄花瘦的伤感中，也由此留下了千古传颂的诗篇。我站在她身后，目送她消失在满地黄花堆积的深院中，目送这个千古丽人。

13、再如苏轼在《江城子·密州出猎》“持节云中，何日遣冯唐?”中引用了一个典故。据《汉书·冯唐传》记载：汉文帝时，

14、作用可从内容主旨(思想情感)和思路结构两个方面考虑。内容上基本作用：丰富文章内容。主旨上表达……情感、深化主旨、突出中心(可选择作用)。思路结构上为下文铺垫、和上文照应、与前后构成对比等等(可选择使用)。

15、增加散文意蕴美文字美和在一定程度上彰显文章所想表达或是隐含的主题反正就是为了体现一句话，作者是一个有学问的人。

16、①概括内容作用②提示主旨作用。③线索作用④修辞作用(比喻、拟人、引用、仿辞等)

17、另外，此类题型还需从以下角度思考：

18、好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”。(特殊含义，表示强调)

19、含而不露，韵味悠长，使人想象于无穷之境界。

20、第一人称：显得亲切、自然、真实，适于心理描写;

二、散文中引用诗词的作用

1、老英雄侯有根与我嫡亲的大舅、民兵英雄巩新维，两人就在其中。抗日战争胜利后，我大舅巩新维被边区政府推荐，120师师部召回入伍，1947年3月在内蒙卓子山兵工厂研制地雷，为保护新战士壮烈牺牲，英年早逝。全国解放后，1950年侯有根老英雄参加全国群英会，受到毛泽东主席亲切接见。我们学校全体师生常常在操场聆听老英雄讲话，上政治课。

2、在文末引用诗句，一箭双雕，既可以总结全文，又可以深化主题。如《驿路梨花》在结尾处引用陆游《闻武均州报已复西京》中的诗句“驿路梨花处处开”(释义：一路春风处处梨花盛开)，是画龙点睛之笔，结构上照应题目，内容上深化主题，象征雷锋精神在神州大地处处弘扬。

3、欲渡黄河水塞川，将登太行雪满山。

4、引发联想。创新意境

5、③引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。

6、伍尔夫曾经说过：“记住爱，记住我们共同走过的时光。”时光是对每一个人最温情的馈赠，我们常常艳羡于另一方天空的晴朗，殊不知，低头审视自己，明白自己所要得到的是什么；品味自己的旧时光，沉淀过去日子对我们心灵的滋养，才是最丰盈的收入与补偿。

7、山东教育考试命题研究智库出品

8、(1)概括抽象的句子要具体化。先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含意。

9、比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。

10、可为作者的观点和看法提供有力的论据，增强说服力；

11、儿时小山村的文化环境艰苦又落后，准上学年龄是8虚岁，幼儿园、学前班是“天方夜谭”。天然绿色的大自然，红色的信仰倒是数一数二。天性我儿时记忆超人，河里摸鱼，树上看鸟窝，山上摘山丹丹花甚是欢乐。上学前与同龄儿童玩耍，绕山架梁，去过恩喜伯伯家，西粱顶处最西边靠老爷庙土崖窑洞，恩喜大娘瘦小精干，皮肤呈营养不良，说话细声不高，窑洞家干净利落，院子黄土垫的平平整整，方方的，院墙也是黄土围板夯成的，同院还住着谢金元二哥一家。

12、⑨在秋瑾的事上，贵福本是存有私心，借刀于李，因其“雅不欲冒杀士之名”，故假手李氏。这时的李钟岳的内心，如虫子在啮咬，他感到了无力，他向秋瑾惭愧地说：“事已至此，余位卑言轻，愧无力成全。然汝死非我意，幸谅之也。”

13、第一部分2018年高考语文一轮复习散文阅读知识点整理

14、两千年前就把文史熔于一炉的这位伟人，其实也就是把真、善、美一起熔炼了，熔炼在那些不真、不善、不美的夜晚。

15、惠及桑梓，蒲阁寨村民因此工分大，秋季挂果收成可观，主要由总参762部队派军用卡车买走，军民鱼水更加情深，这对全忻县起到了示范作用，1952年，伯伯谢恩喜成为全国林业劳模，老人家病逝后，县革委会人民政府于1966年在他生前劳动过的果园地，找一块平地，为其立了一座头顶红五星的纪念碑。

16、答题模式：手法＋内容(本句意思，本句所写内容)＋效果(情感、形象、主旨)。即本句采用……手法，写出了……内容，表达了……情感(主旨)，或写出了人物(景物)……特点。

17、⑭我觉得这种对故土的怀思，以及在作品中表现出强烈的家国情味，正是文学中最可珍贵的品质，“苦难能造就有节操的灵魂”，生在现代的中国人对俄国的大地文学作品不能无感。

18、司马迁的文笔，是对他周围流行文字的艰苦挣脱。在他之前，文坛充斥着浓郁的辞赋之风。以枚乘、司马相如等人为代表，追求文学上的铺张和奢侈。到了司马迁时代，此风越演越烈。好像是要呼应汉武帝所开创的大国风范和富裕局面，连散文也都竞相追求工丽、整齐、空洞、恣肆，甚至还要引经据典，磨砺音节。虽然确也不乏文采，却总是华而不实、装腔作态。这种倾向发展到以后，就成了过度讲究藻饰、骈偶、声律、用典的六朝骈文，致使到唐代，韩愈、柳宗元他们还要发起一个运动来反对。

19、在文末引用诗句，既可以总结全文，又可以深化主题，起到一箭双雕的作用。

20、B.表达作者强烈的感情，用以讽刺或歌颂、感染读者

三、散文中引用故事的作用

1、抒情言志,表明心迹

2、例：一切反动派都是“纸老虎”。

3、条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓。

4、(2)要注意把相关词语放入语境中，做到字不离词、词不离句、句不离篇;要特别注意语句深层含义的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。

5、引用可分为明引和暗引两种。明引指直接引用原文,并加上引号,或者是只引用原文大意,不加引号,但是都注明原文的出处。暗引指不说明引文出处,而将其编织在自已的话语中，或是引用原句，或是只引大意。运用引用辞格,既可使文章言简意赅，有助于说理抒情;又可增加文采，增强表现力。

6、刻画人物性格，反映人物的心理活动，推动故事情节的发展；也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果；更好展现人物的内心世界、性格特征。

7、⑦表现主旨或深化主题。

8、第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

9、名人名句语言典范，往往在读者中留下的印象，深刻、鲜明，如能“妙手偶得之”，便能一下子让文章长出明亮的眉目，给人亲切感，增强感染力。

10、开头方法：①设疑法(悬念法)：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。②写景法。常见作用：制造悬念，埋下伏笔;巧妙地引出下文，或为下文作铺垫;推动情节的发展，或为情节的发展起推动作用;有时还能增添情趣，激发读者的阅读兴趣。

11、(理解句子含意题)文章结尾写道：“暮雨中思乡的旅人，她正离你越来越远，也离你越来越近。”这句话有怎样的含意？请结合本文，谈谈你的理解。(8分)

12、0(苏派原创)(四大公号联合推荐)潍坊市2021年10月份过程性检测

13、“我们问的是散文啊，您怎么拉出来一个古代的历史学家?”

14、(苏派语文)2022届高三广东华附、省实、广雅、深中四校联考语文课件

15、(3)品读文章第×段，引用了××的事例或观点，如此安排有何妙处？

16、简帧说：“要做时光的忠贞恋人，与旧时光厮守。”如今我不再羡慕别人的成功，因为每个人的路不可能复制，就像每一段过去的时光都无法再来。因为时光的不可复制，所以它越是厚重与珍贵！

17、二者相互联系，相互渗透转化，可以达到虚实相生的境界；

18、(乙九阅读)神童举：“天才儿童”的科举之路

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20、又问：把《史记》作为散文范本，是否大小失度?我的回答是，写天可以取其一角，但必先感受满天气象；画地可以选其一隅，也必先四顾大地苍茫。散文的范本应该比寻常散文开阔得多，才能摆脱琐碎技巧而获得宏大神韵。

四、散文能引用吗

1、①从主题上看，能更好地深化主题。如《药》，华小栓、夏瑜的死(悲剧)，揭示了辛亥革命的不彻底性——没有发动群众。

2、插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

3、解析：解答本题，要将句子放在段落中分析。从“悲号”“命运”“凡胎的肉身”“人生代代无穷已”“宿命”“感伤”等可知，“天道”是指自然规律，指人最终都得死去，“人道”是指人的愿望，对世界的留恋。

4、④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。

5、(例三)阅读下面的文字，解释画线语句的含意。

6、(点评)例2是“明嵌”。例2中，开篇是直接引用名言提出观点“逆境是达到真理的一条道路。”接下来三处都把引文融合在自己的语言中：孔子和弟子们“陋巷箪食而不改其乐”；华罗庚笑对“平生三劫”；袁和给人类上了“关于勇气的一课”。这里有典故，有故事，把典型事例浓缩为三个引号，典雅蕴藉，含蓄深沉，极具概括性。可见巧妙的“明嵌”既收到言简意赅的效果，又使文意更高远，思想更深刻。

7、A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。

8、联想和想象――联想，因一事物而想起与之有关事物的思想活动；由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引起其他相关的概念。想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。联想和想象经常一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增强文章的艺术表现力。

9、借古讽今：怀古伤今。(含蓄委婉)

10、A.使深奥的、抽象的事理变得浅显易懂

11、B.在议论、说明文中，可以使论点阐发得更严密、更透彻，使条理更清楚

12、引用富有文化内涵的诗词

13、从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。

14、①.比喻：化无形为有形，使抽象的事物更形象具体

15、0(苏派原创)湖北省黄冈市高三上学期九月调研语文解析

16、(4)分析戛然而止、留下空白的结局。留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造。

17、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。(特殊含义，表示强调)

18、散文和诗词都是一种写作题材，但二者在表现手法和通篇设计上却有不同的地方。

19、为什么“我们”村的古井叫做“神泉”？答:①养育了一个家族。②井美泉甘。③见证了乡邻的苦乐年华。④成为了生活的图腾。文章结尾引用流行歌曲，有什么作用？答:①婉约柔靡的流行歌曲“昨晚的月亮昨晚的云，离开你，我的心一片怅然……”表达的是怅然之情，这与作者面对神泉的现状而产生的情感是一致的。②作者巧妙借助对面山顶的高音喇叭里的流行歌声收全文，含蓄蕴藉，言有尽而意完穷。③流行歌曲反映出时代特点，表明旧事物退出历史舞台，是社会发展的必然。摘自网络。

20、不是吗？山海关纵然是坚固险要，可也有被攻破的记载；而吴三桂的引清入关，更是不攻自破。多尔衮的铁骑，不就是从这洞开的大门下面蜂拥而过席卷中原的吗？

五、散文引用诗词的作用

1、侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结合起来。

2、是否表达真情。无论是引用诗句还是名言警句，一定要使用的合理，要与文章或段落所表达的思想情感一致。很多同学在写作时，想把自己积累的名言警句或者诗词用到文章中，不考虑是否能起到什么作用，以为只要引上几处，就能使文章上档次。实际上不合理的引用读起来让人费解，影响了整体的表达。

3、(苏派语文)广州市2022届高三年级调研测试语文课件(1220)

4、如果召集起来，现在老英雄的后代就可以成立一个党支部。老英雄1938年就加入中国共产党，当过村农会秘书、村长。在围困蒲阁寨战役时任村党支部书记，1942年秋至1944年春，按照晋绥边区指令，有人、有枪、有子弹，配合忻崞支队，培养出了得力的助手九村联防总队长巩新维，当时晋绥边区与陕甘宁边区表彰战斗英雄一共13人。

5、(2)句外三看：①看该句位置特点(或在段首、开头，或在段尾、文末等)，明确其在结构上的作用。②看相邻句，主要是上下文。根据语境，句子的含意就会相对明朗。③看段、章的中心。联系文章主旨与写作目的，弄清其深层含意，有时句子还有警策意义(类似于名言)，注意提炼概括。

6、(3)具体在鉴赏语言时，可从遣词造句(如包括用词、句式，如叠字叠词、动词、形容词、量词的选用，整句散句、长句短句等)，语言风格(如：朱自清，自然淡雅，用工笔写意蕴;周作人平和冲淡，用淡笔写浓情;鲁迅，苍劲雄健，刚健之中见哲思等)，语体角度(如：书面语与口语、普通用语与专业术语等)去鉴赏。

7、⑩虽然在那个苦寒的土地上，文学艺术家不时受到挫折，但他们却总是像巨树一样，站立在最寒冷的土地上。尤其是从十八世纪以后，俄国的文学家、音乐家、舞蹈家更是天才辈出，闪炽着星星一样的光芒，他们之所以伟大，是因为在作品中流露出对人和土地的热爱，充满了强烈的乡土恋情。

8、我想，大家还是应该更认真地读《史记》，除了认识历史学上的司马迁之外，还应该认识文学上的司马迁。

9、D．作者对“乡愁”有了新的理解，他借用鲁迅的小说《故乡》形象地阐释了这种独到的见解。

10、——从全文看，××件事在内容和结构上起什么作用？

11、①开篇点题、总领全文。

12、题型七：关于文题的理解和作用

13、多年来我一直被问，写作散文受谁的影响最深。我曾经如实地回答过“司马迁”，立即被提问者认为是“无厘头”式的幽默。

14、抑扬结合――把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。作用：在抑扬中形成反差，两相对照，突出中心；出乎读者意料，引起新奇的审美效果。

15、当然是显得有文采啦老师看了也会觉得你的文学积累很多不过不要过分引用那样给人的感觉是掉书袋故意炫耀而且多引用不是可以增加字数嘛

16、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。

17、(苏派语文)2022届高三无锡期末考试语文课件分析11

18、②渲染气氛，营造氛围，烘托情感；

19、虚实：虚实相生、以虚写实(以实写虚即化抽象为具体)。此种手法常和想象、联想联系在一起。

20、C．索尔仁尼琴对自己“大雪的故乡”的怀念，说明他并没有因为流放而与俄国土地阻隔，也没有冲淡他对人民和国土的浓郁感情。