描写乡愁的经典诗词(文案精选144句)

一、描写乡愁的唯美佳句

1、(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?

2、余光中说：“一首诗是要读出来，生命才算完成，朗读者要像演奏家一样，把诗歌的潜在生命激发出来，这样才能吸引人。”下面我们进入深情朗读的环节。

3、蛐蛐弦不歇，自得唱丰收。

4、《卫风·竹竿》：(卫国女子远嫁他国而思念家乡)

5、(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?

6、①用你的语速、语调的变化表达出词人情感的变化。

7、江湖行客梦，风雨故乡情。

8、程宜文点评：山村物象收纳较全面。细节失真，既为“晚“照，牛羊该归栏了吧？章法有点乱，尤其是下片四句似不在同一画面。

9、自古以来，一条条保家卫国、守边戍疆的道路，充满了艰辛，充满了牺牲，也充满了荣光，在今天的《中国诗词大会》的舞台上，就让我们再一次来感受，那流传千古的家国情怀，再一次来传唱，那一篇篇激荡人心的边塞诗篇。

10、它可以天真如“郎骑竹马来，绕床弄青梅”，也可以挚爱如“一日不见兮，思之如狂”；它可以平凡如“上言加餐食，下言长相忆”；也可以珍惜如“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”。

11、吾家嫁我兮天一方，远托异国兮乌王延。

12、雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜/初放/芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光/浮动着/你梦期待中白莲。

13、今天，就让我们在《中国诗词大会》花开四季的舞台上，再一次感受寒来暑往之间，诗和季节的相互成就所绽放出的文化的光芒。

14、许多年前，我陷入一种哲学的情境中不能自拔。比如，我们管麻雀叫麻雀，麻雀管自己叫什么。自然万物许多都不用依附人类而生存，但人类包揽了对它们的命名权。此刻面对如雪梨花，我又有些发痴。不知道梨花何以就称作梨花，而不是苹果花山楂花。古人命名时，大概也是对梨花格外偏爱的，把最上口的名字留给了它。以梨花入诗，最是妥当和熨帖，否则，也就不会有那么多世代传咏的名篇佳句了。

15、董卿:“儿童相见不相识,笑问客从何处来”。乡愁是什么?乡愁是那间回不去的老屋子,乡愁是离家时的那条小路,乡愁是妈妈在风中挥动的双手,乡愁是诗人笔下到了也改不了的乡音。我们因为诗词相聚在一起,也希望中国诗词大会能够成为彼此心中的一片故土,一片净土,吾心安处便是吾乡。

16、李然点简评：有动到静，构思独特，画面恬淡，道出夕阳之美，尾句甚妙，通篇气韵流转自如。

17、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

18、陟彼岵兮，瞻望父兮。父曰：嗟！予子行役，夙夜无已。上慎旃哉，犹来！无止！

19、那今天，就让我们继续在《中国诗词大会》的舞台上，扬起风帆，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

20、那今晚就让我们共同在《中国诗词大会》的舞台上，再一次来感受中华文化的博大和包容，来感受诗词的永恒的魅力。

二、描写乡愁的经典诗词

1、自读，正读音，感受气势。

2、余光中，1928年生于南京，祖籍福建永春，1949年到台湾，毕业于台湾大学外文系。1958年赴美国进修，获爱奥华大学艺术硕士学位。返台后，任教于台湾师范大学英语系。1974年，受聘香港中文大学，任中文系教授。1985年，任台湾高雄中山大学文学院院长。作品多产，风格多样。

3、精读上阙，合作探究

4、离恨恰如春草，更行更远还生《清平乐》

5、哑”一词十分传神。如果换用“珠圆玉润”“动听”等别的字眼，就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱。

6、看到你们,我想到了“江山代有才人出”。

7、紫燕身边绕，游鱼逗我心。

8、乡愁是一杯茶，这是一个平庸的比喻，但我却很喜欢。我不愿把乡愁说成酒，因为乡愁没酒那么浓烈，乡愁只能是在无人的暗夜的一缕清香，将远离喧嚣世界的我们一点一点溶解。乡愁是茶，总在苦涩中带着那么一点甘甜;乡愁是茶，但却不会愈冲而愈淡。

9、“东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。”(魏曹操《观沧海》)董卿:“东临碣石,以观沧海”。古人说诗言志,歌咏言,所以,东临碣石的曹操必定是心怀家国,志存天下。即便到了今天,我们依然能够通过诗句,感受到1800多年前的那份笃定和从容。这是一首英雄的诗,临茫茫沧海,念天地悠悠。也希望所有的朋友都能够从诗词当中感受到力量,寻找到方向,也希望在座的每一位,在中国诗词大会的征途熠如日月星辰。

10、教师评价、补充、强调：

11、明确：第四节中，“鹅黄”与“绿”两种明亮的颜色放到了一起，给读者提供了视觉转化和想象的空间。“雪悄然融化”与“嫩芽静静绽放”的情景浮现眼前。

12、近乡情更怯，不敢问来人《渡汉江》

13、(台湾)席慕蓉(台湾)舒兰

14、“人生自有诗意，诗意美在四季。”从第一季开始，就有人形容主持人董卿是“落落大方、温婉知性”的才女，也有人感叹“董卿到底读了多少书”。在现场，她诗词歌赋信手拈来，名著典故脱口而出，一颦一笑，一字一句，都散发着魅力！你现在的气质里，藏着你读过的书，走过的路和爱过的人。

15、若纳水輨，如转丸珠。夫岂可道，假体如愚。荒荒坤轴，悠悠天枢。载要其端，载同其符。超超神明，返返冥无。来往千载，是之谓乎。

16、总写北国雪景的句子是哪几句？作者以“望”统领哪几句，都望到了什么？上阙中哪几句是实景，哪几句虚景？“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。这首词上下阕各写了什么?各用了什么表达方式?

17、我见青山多妩媚，料青山见我应如是。曾经“少年不识愁滋味”的辛弃疾一生经历坎坷，当老了坐在水声山色之间，突然发现对面的青山是如此妩媚多姿。

18、孟庆平点评：叙中有议，叙议结合，好！

19、窗外是绵绵的细雨；今夜风声又敲打着我的窗棂，思乡的心犹如一粒浸透了的种子，无端地膨胀起来。漂泊了许多日子的梦就模糊地爬上了村中那条弯弯的小路。

20、无由得与君携手，同凭栏干一望乡。

三、描写乡愁的名句名篇

1、程宜文点评：笔法细腻，拟人巧妙，生活气息浓郁。细叶、新枝、燕子穿庭，是否打造为咏春作品会更好？

2、久叹归心怯，常怜好梦迟。

3、高适的《除夜作》：旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

4、观花匪禁，吞吐大荒。由道反气，处得以狂。天风浪浪，海山苍苍。真力弥满，万象在旁。前招三辰，后引凤凰。晓策六鳌，濯足扶桑。

5、平生最识江湖味，听得秋声忆故乡

6、畸人乘真，手把芙蓉。泛彼浩劫，窅然空踪。月出东斗，好风相从。太华夜碧，人闻清钟。虚伫神素，脱然畦封。黄唐在独，落落玄宗。

7、程宜文点评：乍看起承句不明就里，转句继续留悬，合句掲谜，章法极佳。运手？全句似乎动词重复。纤手？妙手？

8、千里蜀道，是李白从长安回家的路。一首《蜀道难》，道尽了这条路的艰辛和崎岖。但是也正是这样一条艰难的道路，让天才诗人李白凭借着无尽的想象力，留下了不朽的华彩篇章。

9、孟庆平点评：此诗甚佳。起承厚重，转句灵活，结句点睛出神。

10、孟庆平点评：没有让别人眼前一亮的感觉，诗便不可能感动读者。不知作者自己感动否？

11、明朝望乡处，应见陇头梅《题大庾岭北驿》

12、大河不息出昆仑，一路豪歌气势吞。

13、满眼伤心冬景和，一山红树寺边多。

14、乡愁席慕容(台湾)故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅望仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去

15、其次是少点零敲碎打的分析，多一些整体的品味、感悟。新课标培养学生“具有一定语言感受能力”、“初步具有欣赏文学作品的能力”等要求都是从这一角度提出的。一开始的听范读和自由读都是整体感知，促使学生通过熏陶感染和朗读实践去感受整首词完整的音美、形美和意美。赏析的环节也是着眼整首词，引导学生品味词的准确、精练、富于形象性。

16、孟庆平点评：上叙下议，经纬分明。

17、a、惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的民族。

18、是余光中的吧，有两首故乡是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。离别后，故乡是没有年轮的树，永不老去

19、是离愁。别是一般滋味在心头《相见欢》

20、采采流水，蓬蓬远春。窈窕深谷，时见美人。碧桃满树，风日水滨。柳阴路曲，流莺比邻。乘之愈往，识之愈真。如将不尽，与古为新。

四、写乡愁的句子唯美

1、故园渺何处，归思方悠哉。

2、(晴日当空、分外妖娆)评历代英雄，抒个人抱负

3、学生自由诵读。教师作诵读提示：

4、手扶栏干，尽情欣赏山下大江波浪奔腾，远处青山叠翠的美景。可是，眼前怎么却隐隐约约地显现出远在异国他乡的那幢二层小楼的熟悉影像。想起唐朝诗人刘皂的七绝《旅次朔方》：“客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。”难道我也和刘皂一样，在不知不觉的十年岁月中，异国他乡的“并州”竟成了“家乡”么？

5、天地英雄气，千秋尚凛然。一说起千古英雄，可能很多人马上会联想到帝王、将相、豪侠。

6、这个城市繁华空旷，膨胀着虚浮的快乐，而我，满目荒芜，找寻陌生的熟悉。你的手伸过来的时候，我隐忍着的疼痛与柔弱，层层蕴开。你说，该回家了。这里虽繁盛喧嚣，却始终不属于我们。乡音袅袅，生生扯落我眼底的泪。

7、居常土思兮心内伤，愿为黄鹄兮归故乡

8、那轻，那娉婷，你是，鲜妍/百花/的/冠冕/你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。

9、落落欲往，矫矫不群。缑山之鹤，华顶之云。高人画中，令色氤氲。御风蓬叶，泛彼无垠。如不可执，如将有闻。识者已领，期之愈分。

10、中国是一个爱诗的国度，中国人是一个爱诗的民族。我们从祖先三千多年前留下来的《诗经》里，依然可以找到今天我们所渴望的生活的样子。

11、林徽因(1904—1955)，福建闽县(今福州)人，中国著名的建筑师、诗人、作家，中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。

12、在我们这几季的《中国诗词大会》的舞台上，我们还迎来了不少海外的朋友，这是文化的交融。

13、在一个停满了船舶的码头上，一座绿色的小岛正酣甜地睡去。路灯在黑夜里无声地战栗着。车站里开走了最后的一班车，夜归的人静静地走过乡间的小路。

14、1935年10月，已经转战万里的毛泽东带领七千红军战士来到六盘山回顾沧桑的过往，面对未知的前途，毛泽东毅然写下了豪情万丈的诗词：

15、君自故乡来，应知故乡事。

16、——远嫁乌孙和亲的公主，以痛彻心扉的诉说，令汉武帝大为怜悯

17、思念故乡，其实就是想念故乡儿时的伙伴，想念那间老屋子，想念那片土地。但是，游子最想念的还是那已经苍老的父母双亲。当空中再也望不到南飞的雁群，当梧桐树上的叶子黄了又青，我那不变的乡愁却又如此悠悠荡荡地演奏着，一如故乡那清远的笛声，缕缕不绝；亦如李后主的“离恨恰如青草，更行更远还生”。故乡，故乡是什么？故乡是你儿时的一个梦，故乡是你在成长过程中的一块基石。有一首歌这样唱到：“走遍天下的路，最美的还是故乡，喝遍天下的水，最甜的还是故乡。

18、大风卷水，林木为摧。适苦欲死，招憩不来。百岁如流，富贵冷灰。大道日丧，若为雄才。壮士拂剑，浩然弥哀。萧萧落叶，漏雨苍苔。

19、感知、研习诗歌《我爱这土地》

20、一：举头望明月，低头思故乡二：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流三：露从今夜白，月是故乡明四：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁

五、有关乡愁的唯美佳句

1、我的乡愁啊!漂浮于家乡的山峦，宛若当年的云雾缭绕。我的乡愁啊!弥漫在天空，却煎熬着我的心。我的乡愁啊!是我梦醒后的一声幽怨的的叹息。我的乡愁啊!是白袅袅中略有些淡蓝的炊烟。我的乡愁啊!是我心里的苦涩的味道。我的乡愁啊!是我心里的一个永远的痛。我始终纠结于离开家乡是不是一个注定要犯的错误。

2、乡愁/是一张/窄窄的/船票乡愁/是一湾/浅浅的/海峡

3、李然点评：取景贴切自然，有静有动有色，唯美的拟人化手法，转结因果，构思巧妙。若“秋”字改“春”，意境更贴切。

4、无论是巍巍青山壁立千仞，还是浩浩江河源远流长，当有一天，它们遇到了一双诗人的慧眼，山水便有了悲喜境界，立意恒久。

5、夕阳无意表，聊赠一湖金。

6、如果说，告别母亲，走出家门，意味着我们的成长，那么抱着拳拳之心，去报答父母的养育之恩，就意味着我们的成熟，在这里也要祝天下所有的父母亲健康平安。

7、《卫风·河广》 ： 谁谓河广？一苇杭之。谁谓宋远？跂予望之。谁谓河广？曾不容刀，谁谓宋远？曾不崇朝。——以夸张手法突出客子思归不得的焦急心情

8、恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。

9、孟庆平点评：小诗难得有包袱。起句造像鲜明，承句一问给人以悬念，转句未点破继续吊读者胃口，最后抖开包袱，使人眼前一亮。上下勾连，一气贯通，足见诗人功底。

10、我说/你是/人间的/四月天；笑响/点亮了/四面风；轻灵/在/春的光艳中/交舞着变。

11、一起看“人面桃花相映红”，一起听“稻花香里说丰年”，一起叹“霜叶红于二月花”，一起盼“风雨送春归，飞雪迎春到”。

12、再在印象中，又有婉约派和小儿女类的，“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”，也有嚎啕大哭的的女汉子型的“悲歌可以当泣,远望可以当归”。以上这两句分别引自诗经和乐府。bytheway，我个人一直不是很喜欢读诗经和汉乐府，太哀伤而至软弱。且拗口/过伤和过淫。诗经和乐府中，哭天喊地的有之、天崩地裂的有之、靡靡之音也不鲜见，用典和堆砌也不少，总体过于哀伤。当然，诗经和乐府的文字，又都是极好的，也适合用来学古文，辞章可谓鲜艳，虽堆砌和用典但曲尽其微。

13、李然点评：前两句景致描写得心应手，转句风致，结句高雅，主旨有托。

14、何须纸笔留佳句，眼下分明早有诗。

15、会当凌绝顶，一览众山小。这是青春时期的杜甫，豪情万丈，傲视群雄。登高一览，江山尽在怀抱之中。可以说，这不仅是一个人的青春时代，这也是大唐的青春时代。虽然说杜甫被后人尊称为诗圣，不过这首诗倒有着兼济天下的浪漫主义情怀。这首诗我们要送给所有的选手朋友们。拥有梦想，实现梦想。会当凌绝顶，一览众山小。

16、教学这首《沁园春雪》时，我想尝试改变这两点。

17、思考：诗歌是按怎样的思路抒写的?

18、在《天净沙秋思》中，作者把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。

19、孟庆平点评：“一声乳唤心惊喜，身后何人轻拍肩。"发人深思。“乳唤”有点“肚子里点灯"。

20、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

六、描写乡愁的唯美佳句

1、课前播放由罗大佑演唱的歌曲《乡愁四韵》，将学生带入情境中。

2、读下阕：写什么？2如何写？3表现什么？

3、且不说此类辞章是不是“少年不知愁滋味/为赋新词强说愁”，但情感之于文字，前者是本，后者是末。前者是道，后者是术。情感又唯真能胜假，这种真切，那是在百度和阿里上海淘不到的，假的真不了，真的假不了。而我们18岁的年少时，不出去街头打架和砸人家玻璃那就算好的了，又哪儿还能想的到写诗呢。但若非要说，文以载道，又绝颇沉重了些。

4、身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。如果我问你，这世间有哪些美好的事物，爱情，一定是一个并不可少的答案。

5、把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。

6、在研读中，作者的思乡念国之情一定感染了在座的同学们，激发了同学们热爱祖国、热爱家乡的崇高感情。诗人借用“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等四个具体形象的事物来寄托看不见、摸不着的乡愁。其实，除了这些之外，还有许多物象能触动你的情思，引起思乡的愁绪。请你以“乡愁是”的句式来说话。

7、淇水滺滺，桧楫松舟。驾言出游，以写我忧。 ——卫国女子远嫁他国而思念家乡

8、母亲/在那头母亲/在里头

9、“引”字引出下面评古内容。祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄为之倾倒

10、指定学生诵读全诗，教师作简要点评。

11、想象力是诗人带领着我们穿越时空的一双翅膀。

12、画出表示颜色的词，说说它们带给你的阅读感受是怎样的。

13、而李白三次经过瞿塘峡，有了“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的千古绝唱。古代的夔州，今天的奉节，千年文脉筑成了一座诗城。

14、慈母手中线，游子身上衣

15、故乡的歌是一支清远的笛三十年前，

16、秧蔓几根邻里好，约来房上拉家常。

17、别时容易见时难。流水落花春去也《浪淘沙令》

18、我们也希望，中国诗词的魅力，中华优秀传统文化的魅力，能够被更多的人所感受到，传播四海，泽被四方。

19、学生查找资料，了解余光中的生平、创作情况及乡愁的写作背景。

20、孟庆平简评：起承意像鲜明，进行铺垫，转结两句寓情于景，点破主题。特别是尾句形象生动，出彩就在这里！

1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。入春才七日，离家已二年。

2、bytheway,这段，一定要去电影里的听盲老头唱的。大背景是，晚清，民不聊生。山河破碎之际，白莲教趁乱烧杀抢夺、而达官贵人们蝇营狗苟、普通民众又愚昧且贪婪。黄飞鸿颇有忧愁，又遇旅途困顿，于是愁思才下眉头、又上心头。片中，傍晚，血和火烧的通红，黄飞鸿，一袭白衣，站在客馆的楼头，眉微蹙，其目光，似乎望着极远的远处，又似看着极尽的尽处。

3、梦呓乡语、卧不觉醒、莼鲈之思、见贤思齐四面楚歌、叶落归根夙兴夜寐、故土难离朝思慕想、归心似箭日思夜想

4、《春日》是朱熹的一首代表作，他以哲人的笔触写下了生机勃勃的春天的景象。

5、同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之它凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱。读《我爱这土地》，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永远唱不尽的主题。

6、新娘/在那头大陆/在那头

7、慈母手中线，游子身上衣。母亲和儿女们的纽带是来自血脉的，所以无论我们走得有多远，走的有多久，我们都会忍不住回望出发的起点。

8、教师小结：是啊，一座山、一棵柳、一片叶、一条河、一块苇地、一曲歌、一架木桥、一头耕牛，都能激起思念深处潜伏着的隐隐的痛——这就是乡愁！

9、(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意?

10、青青子衿，悠悠我心，那是一份相思；

11、教师创作多媒体课件，在教学中使学生进行多感官的文本接触，更易于学生入情入境地理解诗歌。

12、没有想象力，也就没有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

13、１、全词一气呵成，浑然天成，这有赖于上下阕的自然过渡，理解它。

14、西北望乡何处是，东南见月几回圆《八月十五日》

15、短短的二十七个字，装点了诗词的国度，让中国诗词在《诗经》的纯真，在《楚辞》的泛滥，在唐诗的繁盛和宋词的高雅之外，又多了一种气质和风情。

16、孟庆平点评：“雨、雷、风、露”到人的“思、愁"过渡自然，最后点睛，顺理成章。应注意两点：一是律中忌重字，二是动词运用有待斟酌。

17、智信通今古，医儒似酒陈。佩兰芎芷去风尘。仁爱数年追梦，慈洒五洲春。

18、②边读边想：词的上阕和下阕分别写了什么内容？哪两个字起到统领作用？

19、(2)完成课后练习题。

20、柳永的这首词，把杭州的美景，都市的繁华，百姓的富足，写到了极致，尤其是“三秋桂子，十里荷花。”点燃了读者的想象，引发了无数读者情不自禁的心驰神往，就连150年后的金主完颜亮也在这首词的“蛊惑”之下，对富庶的江南心生觊觎之情，萌生了入侵中原的强烈愿望，从此引发了一场不可避免的战争。

1、天生我材必有用，千金散尽还复来。一千两百多年前的诗句，今天读来，依然让人血脉偾张。诗人如椽巨笔下喷涌而出的跌宕起伏的情感，让我们感受到震动古今的气势和力量。这就是中国古诗词的魅力。从今天开始，我们将和大家一起展开一场诗词之旅，去重温那些历久弥新的经典诗句。我想这样的温故知新，可以拂去我们记忆上的灰尘，而古代文人的情怀和智慧，也同样能点亮我们今天的生活。人生自有诗意，来吧，一起加入我们的诗词狂欢！

2、小时候离家在外求学，惟有通过写信的方式，来向母亲诉说心中的思念。那缕缕乡愁便只有寄情于那小小的邮票。长大后，为了生计四处奔波，与爱人分离，这时候的乡愁只有寄情于那一张张来来回回的船票。到后来，诗人人到中年，母亲离开了人世，一方矮矮的坟墓把诗人与母亲永远地隔开了。乡愁便只有寄托在那一方矮矮的坟墓上。诗到这里，感情加重，悲剧氛围增强！

3、探讨法：将一些重点知识拿来探讨，教师从旁引导，加深学生的认识和理解

4、谁言寸草心，报得三春晖。