朗诵好段落(文案精选111句)

一、描写朗诵的优美段落

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2、寓言故事该怎么朗读呢？王宗海教授传授了三步法：

3、你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。

4、为中华之崛起而读书。

5、伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。 我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。

6、第五篇三批三入：童向朗读教学的基本方法

7、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。(作者：雨果)

8、第一篇儿童本位：童向朗读的基本特质

9、上善若水，水善利万物而不争。(作者：老子)

10、你的朗诵富有创意、引人入胜，有很强的感召力。

11、上课前，老师让同学们大声整齐有感情的朗读课文。

12、红红的太阳挂在西天，围着它的是一大片云。云们上面拉着下面托着不让太阳下坠，以至于累的脸上泛出了红晕。太阳不能为此而不落，只有面有愧色的让黄昏长一点，让天气更清凉一点。其他的云儿高兴了，舒展了，穿上了最白的衣裳，两个一组，三五成群，你推我拥的逛到了天边，然后在蓝蓝的苍穹中静静的看着下面。

13、在一片掌声中，五()班从一旁的过道登上了舞台。他们手持鲜花，站好队型。在灯光的照射下，他们显得那么神采奕奕。

14、(3)齐不高兴："齐白石一听——干吗来了"声音低沉,稍重,表示老人气愤。

15、在这个世界上，没有一个人是孤岛；失去了陪伴，也失去了生存的意义。(董卿《朗读者》)

16、别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。他们的优秀，令我顿生压力，我又担心：忘词了怎么办?读错了怎么办?可不容我多想，伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。

17、6至7周岁(三星级)《智慧口才》拓展思维训练口齿，培养情商与沟通合作能力。

18、主持人的一番开场白后，是五()班的朗诵，他们班着装统声音铿锵有力，音乐与幻灯浑然一体，结束时，台下的观众报以热烈的掌声。

19、开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。

20、第三篇根情华声：童向朗读的基本技巧

二、朗诵好段落

1、听着老师绘声绘色地朗诵这篇课文，我们仿佛跟这篇课文的意境融为一体了。

2、描写傍晚的好词好句好段

3、我对课文朗读格外关注，特别是教师的朗读，只有教师朗读的功夫过硬，才能有的放矢的组织学生进行语言感悟，才能感受字、词、句、段、篇的正确、纯洁和优美。所以我想对从事语文教学的老师们说：一定不要忽视自己朗读技能技法的训练，因为朗读是语文教师必备的基本功，是上好语文课的重要保障；因为只有教师的语言赋有美感，才会激起学生学习语言的热情；因为教师动情的范读会深深感染学生，感动学生，震撼学生，使他们全身心进入情境，这种语言的蕴涵是学生用心感悟的，用情拥抱的，这种朗读的情境，可能会永远留在学生的记忆里，其语言蕴含的理解是任何语言的表述都无法比拟的…….

4、故事中如果有人物出现,就要用声音来塑造人物的形象。人们的嗓音频率跟年龄有关。所以,是读小伙子的话,就要提高频率;读老先生的话,就要降低频率;人物的喜,怒,哀,乐都可以用嗓音来表现。

5、小白他那响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。

6、随着背景音乐响起，我们全神贯注，认真地把自己最好的声音通过朗诵释放出来。

7、再往里走，天山显得越来越美。沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。(人教版语文四年级下4七月的天山)

8、这也意味着，进入小学的儿童开始同时面临着两个不同世界的情感体验：一是在家庭中基于父母亲人陪伴所带来的情感体验，二是在集体生活中基于教师和同伴的交往互动所生发出来的社会性情感体验。对于早期儿童来说，这种两重性的环境体验以及相互间的转化将对他们以后的成长产生重要影响。在日常的朗读教学中也应结合学生的成长特点，因材施教。阅读是儿童获取精神世界的主要途径，儿歌与童谣应以儿童喜欢适应的方式进行更加合理。同时，对儿童的教育不仅仅是对他们身体的养护和培育，更重要的是要引发和培育他们更高层次的精神性的东西，亦即要不断丰富他们的精神世界。从阅读和朗读中感知、体会。

9、适用于“价值(意义)”、“人际关系”、“热爱生命”等主题。比如，写“热爱生命”时，可以像便签君这么用：生命属于我们每个人，但也不仅仅属于个人，还属于关心和关爱你的每一个人。生而平凡，你可能只是普通人，在茫茫人海，一点都不起眼，然而，在特定人的眼中，你却非比寻常，甚至是独一无二的存在。在阿拉曼英联邦士兵墓地当中，就有这样一条墓志铭：对于世界你是一名战士，但是对于我，你是整个世界。

10、你的朗诵十分动听。

11、 她那娓娓动听的朗诵,博得听众的阵阵掌声。

12、韵文和儿歌的教学在低年级是比较常见的，尤其是一部分儿歌儿童可能并未理解就可以背诵，其实儿童天生就是一个积极主动的观察者和创造者，他以自己的感知与周遭的环境和空间相遇，进而逐步生长起基于自身的各种质素。每一个儿童都存在于他所能够感受和体验到的生活世界之中，从某种意义上讲，儿童所有的感知能力都建立在他所生活的环境之上，是其自身与外部环境不断交融所生发出来的结果。

13、你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。

14、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。(作者：易卜生)

15、新星座首创全脑儿童口才晋级课

16、文章千古事，得失知寸心。(作者：杜甫)

17、第二步，读出自己的感悟。寓言故事中包含着鲜明的形象，要抓住形象来读，读出人物身上隐含的寓意。一是用讲读的口吻要态度鲜明，区别出不同人物的口吻；二是扣住描写人物的关键语句，读出寄托在人物形象上的道理；三是辅以相应的表情、手势、身姿等体态语，来具体形象地传达道理。在朗读语调和体态语中体现出劝诫和讽刺的情感，让寓意化成出声的和看得见的思维。

18、其次说说怎样交代作品的脉络。故事总有开头，结尾。事件也总有发生,发展,高潮和结局。这就是脉络。开头用慢速,多停顿,使听众听得清楚明白。中途娓娓道来,要从容不迫;关键之处要运用重音,停顿引起听众的注意;高潮到来,要用节奏语速的变化来表现,否则就会显得平淡无奇了。

19、伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。

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三、描写朗诵时的优美段落

1、你听，当太阳在帕米尔高原升起他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。

2、他们手持鲜花，站好队型。在灯光的照射下，他们显得那么神采奕奕。

3、铿锵有力悦耳动听慷慨激昂抑郁沉稳书声琅琅抑扬顿挫声情并茂

4、书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。

5、(4)小伙子解释:"我的白菜用画换。"语调下抑,表示诚恳。

6、诗歌朗诵比赛缓缓地拉开了序幕，观众也慢慢安静了。

7、大家朗诵的声音是那么嘹亮，我仿佛身临其境的看到了辽阔的田野。

8、王教授提出“朗读要用儿童的语言，引领儿童还原课文里的儿童生活，用不同人物在生活中说话的口吻来读。”这句话对我影响颇深。记得在教学一年级的《小壁虎找尾巴》时，我仿照王教授的案例，分角色用不同的语气去范读课文，尤其是读老牛、小鱼和燕子说的话时，通过变调，学生先是一愣，接着就是两眼放光，听得特别认真，甚至有的还开始偷偷笑起来，悄悄的模仿开来。当我范读完成后，学生们个个跃跃欲试，这次的朗读效果特别好。后来，我们全班同学共读《小猪唏哩呼噜》这本书的时候，里面的人物对话也很多。当让学生互相交流的时候，他们也会运用改变语气来朗读不同人物说的话，说明他们喜欢这种读书方式。爱读书，多次读，对文本的理解、感悟和创造也就自然而然的会了。

9、4至5周岁(一星级)《快乐口才》培养母语语韵语感，强化表达兴趣与自信。

10、黄昏，一弯新月悄悄升起，在它的周围，还有几颗星星发出微弱的光亮。

11、第六篇读式三阶：童向朗读教学的基本支点

12、傍晚，太阳收敛起刺眼的光芒，变成一个金灿灿的光盘。那万里无云的天空，蓝蓝的，像一个明净的天湖。慢慢地，颜色越来越浓，像是湖水在不断加深。远处巍峨的山峦，在夕阳映照下，涂上了一层金黄色，显得格外瑰丽。过了一会儿，太阳笑红了圆脸，亲着山峦的头，向大地、天空喷出了红彤彤的圆脸，这就是美丽的晚霞。太阳显示了自己的美容，快活地一跳，消失在西山背后了。

13、正是夕阳西下时分，远处山峦披上了晚霞的彩衣，那天边，牛乳般洁白的云朵，也变得火带一般鲜红。

14、清晨，我漫步在池塘边，两旁高耸的一棵棵梧桐树和柳树在微风中点头，鱼儿在水中自由自在地游来游去，塘边的野花倒映水中，美丽极了。

15、苏霍姆林斯基说：“学校里应当有一种高度的言语素养，有一种对词的高度敏感的气氛。”建议教师“你们要培养儿童对词的感情色彩的敏感性。你们要使学生像对待音乐那样对待词的音响，形象地说，学生应该成为词的音乐家，珍视词的正确、纯洁和优美。”这就说明，在语文教学中，要重视对教材语言的形象、节奏、气势以及感情色彩的推敲、品味，从而达到提高学生的阅读能力、鉴赏水平的目的。而不是用现代化的多媒体课件代替，把一些优美的语言等同于一两幅画面。如果长期使用教具代替朗读，那学生的想像能力，对语言的感悟能力、对词语色彩的分辨能力就会大大削弱，以致消失。

16、不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜；故长；夫唯不争，故天下莫能与之争。(作者：老子)

17、7至10周岁(五星级)《故事大王》培养幽默表达和阳光心态，全脑创意表达秘笈。

18、正是秋天的黄昏，屋角上黄色的夕阳，照在草园里一堆堆的落叶上，下面的蟋蟀唧唧唧唧时断时续地叫着。

19、我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。你们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。

20、我们朗读的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。

四、描写朗诵的优美段落成人

1、从某种意义上说，世间一切，都是遇见。冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。(董卿《朗读者》)

2、8至14周岁(八星级)《小演讲家》受益一生的能量语言库，打开创意表达的通道。

3、清晨，街上是静谧的。当第一缕晨光射穿薄雾，街上便迎来了一个温馨的晨。

4、童话是一种以幻想、拟人、夸张和象征为主要表现特征的儿童文学样式，是一种最有儿童味的人生叙述。童话是大人专门说小孩子的话，给小孩子听的。在儿童的思维里，一切都是活的，都是奇幻的，儿童在童话里无意识地宣泄自己的情绪，获得游戏般的快乐体验，童话又塑造着儿童。一年级下册的《动物王国开大会》就是类似人体文学童话，奇幻的背景音乐，配上王教授不同声调的朗读，让故事充满童话的奇幻色彩。

5、诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。

6、一片看起来平淡无奇的文章，经他朗诵后，立即变成了一篇动听的故事。

7、 他面对大海,高声朗诵诗文。 7 孩子们给客人们朗诵起刚学的诗来。 我们坐车到比赛现场，快到我们朗诵了，我们的心情七上八下的。 她的朗诵水平很好，选上播音员不足为奇。 她的朗诵特点，抑扬顿挫、慷慨激昂、声情并茂。 如果你能听到你最喜欢的朗诵者的朗读，那就最好不过了，这会使你信心满满地开始一天的奋斗。 小声朗诵会大小进步你的流利度，争你更能散外注意力。 大声朗诵会大大进步你得流利度，让你更能集中留神力。 乐坏了，因为我们找到真正的朗诵者。 蒲团静坐,朗诵黄庭,方是我心之素愿!

8、小明声情并茂的朗诵着“为中华之崛起而读书。”

9、黄色的月亮轻声吟诵着菊的傲然。那柔嫩纯洁的情节会在春天的记忆中不朽。

10、作为语文老师，朗读是教师基本功之一。普通的读，大家肯定都不在话下，但是学生喜不喜欢就不一定了。因为学生有属于自己的独特的儿童世界，他们拥有自己的评价标准和审美眼光。确实，学生都有自己的儿童世界，如果用大人的眼光去示范朗读，可能孩子并不能产生共鸣，由此也不能深入文本，更谈不上喜欢了。所以朗读是打开学生学习语文兴趣的大门。

11、清早起来，走在校园的小路上，听着一路的朗读声声，我也想参与其中。

12、经常朗读有助于陶冶情操。

13、浑厚的朗诵声似从遥远的天籁响起,声音渐近渐高,“巍巍罗霄兮,涛涛洣水,楚尾吴末兮,眠吾始祖……啊,吾祖明德兮,黎元心系,千秋万载,代代公祭”。

14、清晨，几只小鸟儿在我窗边清脆地鸣叫着，那叫声唤醒了我。我轻轻地推开了窗户，一股新鲜而又芳香的空气扑面而来。深深地吸了一口气。啊！这就是雨后的味道，这就是生命的味道。

15、看到这里深有感触，因为一年级上册的《青蛙写诗》正是我上学期刚执教的内容。童向朗读，需要定准情感基点，朗读时需明白自己充当什么角色？朗读的对象是谁？是文中的主人公还是旁白？弄明白一句话：在课文里我是谁，我在给谁读？需要定准情感基调，语调有五大调：诵读调、讲读调、说读调、美读调、演读调，需要根据不同的问题和内容采取不同的语调。当然，语调并非一成不变，也要多变。从文体、语体、主体、主次、人物、语境、方式的不同，语调也要求变。需要定准节奏单元，就是从语音、语义角度对语句切分形成语言片段。包括重音、停顿、语势等内容。需要定准具体感受，是要抓住情感变化脉络，把握情感细节，体味情感丰富。

16、你的朗诵感情饱满，背后肯定付出了不少努力。

17、清晨，万籁俱寂，东边的地平线泛起的一丝丝亮光，小心翼翼地浸润着浅蓝色的天幕，新的一天从远方渐渐地移了过来。

18、他的朗诵节奏清晰，肯定能得个好名次。

19、背景音乐响了起来，培琳同学开始领读，我们全神贯注，认真地读着自己应读的段落，同学们把自己最好的声音释放出来。

20、清晨的美丽真是让人很心动，我都在感叹大自然的神奇，有这般让人陶醉的景色。

五、描写朗诵精彩的句子

1、(5)老人明白:"齐白石——换画"先抑后扬。

2、清晨，美好的清晨，我们这群刚刚出土的苗苗，抬头仰望五彩缤纷的天空―一幅壮丽的祖国未来的蓝图，拿起知识的画笔去描绘，去添彩。听，琅琅的读书声一浪高过一浪，我们没有浪费这金色的早晨，金子似的时间。

3、黄昏，夕阳洒在河水上的光，像是许多金针银线，随着水波晃动着。

4、你听，他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。在赢得了我们的热烈的掌声的同时也给我们增加了压力。

5、第四篇基调语调：童向朗读的基本内容

6、朗诵会上同学们表达了自己对祖国繁荣昌盛的美好祝愿。

7、晨曦徐徐拉开了帷幕，又是一个绚丽多彩的早晨，带着清新降临人间。

8、听了你声情并茂的朗诵后，我不自觉地留下了泪水。

9、我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。找好位置，站好。望着台下齐刷刷的眼睛，我不免又有些紧张。手贴裤缝，抬头，挺胸，我在心里给自己默默打气：加油，一定行!

10、音韵抑扬顿挫，有金声玉润之美。

11、你的校园生活是怎样的呢？

12、油菜花旁的小麦绿油油的，一片接一片，绿的像一块碧玉。胡豆苗也长势正旺，开着紫色的小花像一只只蝴蝶在飞舞。雪白的豌豆花那样素雅。燕子在空中飞着，他们时而在天空盘旋，时而成队排成行站在电线上，成为一道亮丽的风景。田埂上稀稀疏疏的几棵大树，也长出了芽苞，开始绽出新芽。

13、掌握课文的基调：“基调”就是朗诵时整首诗的主题意识、主题呈现的整体方式。可能是忧伤的、愉快的、励志的等等。要用简洁的语言和优秀的示范告诉孩子这首诗的情感基调是什么，让孩子去体会，然后再通过他们个人的理解将文章读出来。随后进行悟读：学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到“真知”读。学生要理解体会出这些思想内容，只凭故事内容是不会捕捉到的，是要透过语言文宇，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的。

14、俯瞰小镇的黄昏，宛如天河里坠落了一弯金色的月亮，亲吻着故乡的田园，从炊烟袅袅的村寨里，不时地传几声狗吠鸡鸣，仿佛是一个遥远、朦胧的梦。

15、在那田野里，一大片碧绿的小草伸展出了小懒腰，它们为大地披上了一件绿色的衣裳，在还没种田的地里长满了各种各样的野花，有白的，黄的，紫的，蓝的......五颜六色，五彩斑斓。那紫色的花还真特别，一簇一簇的，那紫不是一般的紫，它紫得鲜艳，紫得纯净，紫得梦幻！有点像君子兰，又有点像蝴蝶兰，燕尾蝶，还有薰衣草。站在花丛中，蝴蝶在翩翩起舞，忙着采花蜜的小蜜蜂乐得几乎要喷可乐！

16、(8)取菜结束:：“小伙子——走了"尾声,恢复平和自然的语气。,

17、渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书!我每天一放下书包就奔向那儿。几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。

18、贾纯和校长全脑口才工作室(新星座儿童口才研发中心)

19、她那娓娓动听的朗诵，博得听众的阵阵掌声。

20、田野中的油菜花，大约有两尺多高了，那金黄色的油菜花又像是描绘在绿色新装上的装饰图案。在阳光的照耀下，一大片一大片的油菜花金光闪闪，格外耀眼。这时候，你如果走进田野，一阵阵清香会随风飘来，整个田野都浸在香海中了。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。

六、描写朗诵的优美段落

1、描写诗歌朗诵的句子诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。

2、春天，田野里一片繁忙的景象!在炎热的太阳下，一群群勤劳的农民伯伯猫着腰，弓着背，熟练地插下那一株株幼小的秧苗，洒下一粒粒希望的生命种子。再看那边，一头头肥壮的牛正欢快地拉着犁、唱着歌，好象在欢迎春天的到来!

3、他已是七十二岁的高龄了，精神矍铄，气色甚佳，蓄着一撮像著名的俄罗斯爱国诗人尼克拉索夫那样的银髯，性格爽朗、豁达，谈吐不凡。

4、生于忧患，死于安乐。——《孟子》(译文)忧患可以使人谋求生存，安乐必将导致灭亡。(作者：王维)

5、夕阳慢慢地坠下山去了，满天红霞，好似天女撒下一件红衣裳。

6、新星座精益求精二十年，全脑口才课程研发不断深入，努力为中国孩子提供高品质的口才教育！

7、新星座一星级快乐口才(4到5岁)荔枝微课

8、表演性。朗诵者必须具备一定的表演技能。要有优美的语音、端庄的仪态、丰富的表情。朗诵者还可以适当化妆，可以运用灯光布景，可以进行配乐。所有这些，都是为了增强朗诵艺术的表演效果。

9、生活的每一天都能欣赏，失败也有失败的美。(许渊冲《朗读者》)

10、 我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。

11、她刚上场朗 诵的时候还清了清嗓子，然后读到：“《丝丝春雨》，丝丝春雨，哺育着刚刚苏醒的大地。种子张开了小嘴儿……她读得让我们陶醉了，仿佛让我们身临其境，所以 吴雅雯朗读的部分过关了，吴雅雯的表情也很丰富，让人看上去很舒服，感情很丰富，音量高低都控制的很好，所以吴雅雯是名副其实的冠军！