描写星星的句段(文案精选103句)

一、关于星星的优美句段

1、(2)对写得不够好的字，进行纠正，强化练习。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4自然段。

3、(爱尔兰)约翰·康诺利著

4、通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

5、人总是害怕去追求自己最重要的梦想，因为他们觉得自己不配拥有，或者觉得自己没有能力去完成。

6、再读课文，思考：作者按由远及近的顺序是怎样把潮来时的景象写具体的？画出有关的句子，做好批注。

7、有感情地朗读课文，背诵课文四自然段。

8、观察这些字的特点，说说怎样才能写得规范、端正。

9、本单元的教学重点是“边读边想象画面，感受自然之美”。基于此，本课教学重在引导学生抓住具体的语言文字想象满天繁星的壮美画面，并通过声情并茂的感情朗读，体悟自然之美，感受作者热爱大自然，向往美好生活的情怀。这也符合散文教学的基本要求。教学中充分彰显略读课文的功能，以任务导学单形式组织学生开展小组学习，促进学习策略的迁移。先让学生感受不同场景下繁星的特点；接着让学生指出哪些是现实生活中观察到的景物，哪些是作者想象中的景物，并围绕作者的描写展开丰富的想象，感受满天繁星之美。同时，引导学生了解文章的写作特色，感受课文通过比喻、拟人等修辞方法，使文章语言清新明快，形象生动，让读者仿佛进入一个梦幻的境界。

10、这一带海岸地势当平坦，只见过于宽广的天空以令人难以忍受的重量笼罩下来，挤出一切事物的本质，沉沉压得我们全得反躬自省，大海永无休止的喧嚣更加强了抑郁内向的感觉。

11、品句三：哦！阿妈，白天你在溪边洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……

12、我观察着这片星空，在想为什么这个星夜会这么美，原来，正是由于有了这千千万万颗高挂的星星，才组成了奇丽的夜景。

13、用声情并茂的朗读传达月色的美。

14、星星发亮是为了让每一个人有一天都能找到属于自己的星星。

15、交流本节课的收获，评价学生的闯关表现。

16、幸福的秘密在于手拿装着两滴油的汤匙的同时欣赏世界上所有的奇观异景，同时永远不要忘记汤匙里的两滴油不能洒落；一个牧羊人喜欢旅行但永远不要忘记他的羊群。

17、晴天的夜晚,满天星斗闪烁着光芒,像无数银珠,密密麻麻镶嵌在深黑色的夜幕上.银河像一条淡淡发光的白带,横跨繁星密布的天空

18、(1)多媒体的恰当运用，让教学效果更好。上课一开始，我就充分利用多媒体课件，向学生展示了美丽的星空，把学生带进了一个新奇梦幻的世界。接着，借助媒体展示了作者巴金的简介及作品等，使学生对巴金的生平及其作品留下了较为深刻的印象。

19、回顾本单元课文，指导学习“交流平台”。

20、(4)面对这么壮观的潮水，宋代大诗人范仲淹写下了“海面雷霆聚，江心瀑布横”这样的诗句。唐代大诗人刘禹锡的《浪淘沙》，也写下了这一壮观景象，请同学们读读这首诗，并从文中找出与诗的内容相关的句子，跟同桌读一读。

二、描写星星的句段

1、(加)露西·莫德·蒙哥玛利著

2、灰白色的鹅卵石，布满河床。

3、哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……

4、让孩子30分钟爱上语文

5、布置作业：推荐阅读巴金的《海上日出》。

6、啊，我和阿妈走月亮……

7、雨声突然急骤起来。从院里直到街里，连成了一片水塘，绵密而有力的雨点落下来，在水面上砸出无数开花的、僧帽形的水泡。

8、有时候，现实不够好，我们向梦里出逃，有时候呢，梦不够好，我们向现实出逃。

9、师引入课题：大自然风光无限、多姿多彩，令人流连忘返，走进第一单元的课文，你会有更多的发现。

10、①在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，美妙无比。文章之所以有如此美妙的意境，是因为文章既有对星空真实的描绘，也有作者自己丰富的联想，这种写法就叫作虚实结合。请同学们细读课文，用直线画出作者看到的星空的画面，用波浪线画出作者产生的联想，细细品读，想象满天繁星的画面，小组之间相互交流。

11、大家好，我是三年级二班的郭筠琳。我待人热情，性格开朗，爱好广泛，爱画画、网球、游泳……我有较强的时间管理能力，所以学习效率高，放学后有更多时间培养爱好，积极参加学校组织的各项活动。我从小爱听故事，现在也越来越爱阅读了。在班集体里我作为班长，乐于帮助同学，共同成长。

12、我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。

13、孩子心中的欢乐、幸福——

14、阅读概览，初步领悟

15、明确学习任务，把握阅读策略：

16、出示第一单元导语，生自读导语，明确导语提出的要求。

17、几颗大而亮的星星挂在夜空，仿佛是天上的人儿提着灯笼在巡视那浩瀚的太空。满天的星星，像黑夜里无数眨动的眼睛，像一颗颗光闪闪、亮晶晶的夜明珠。而天空则像无边的海洋，海面上闪着点点银光。在晴朗的夜晚，天空中就成了星星们的聚集地，一闪一闪的小星星们就像许许多多的小灯笼，是它们点缀了单调的夜空，它们还像一个个的小精灵，不停地闪烁着神奇的光芒。好一颗流星在夜空里划出银亮的线条，就像在探寻着世界里最美好的未来。亮晶晶的星儿，像宝石似的，密密麻麻地撒满了辽阔无垠的夜空。乳白色的银河，从西北天际，横贯中天，斜斜地泻向那东南大地。

18、教学效果(思效)。

19、墨蓝色的天空中挂着许多小星星，它们仿佛刚刚从银河里洗过澡似的，亮晶晶的。

20、出示阅读提示，分层次朗读本组四篇课文：

三、描写星星的优美句子和段落

1、明确单元主题，了解单元内容。

2、半包围结构：阔、逐、庄

3、拓展阅读，实现整合

4、剪秋罗归巢芦苇睡眠霸占怀抱

5、勾画优美的句子，边读边想象画面，感受自然之美。

6、引导学生联系上文，感悟作者回忆起了童年，产生了淡淡的思乡之愁。

7、闭上眼睛，想象画面——

8、(1)归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去

9、阅读类文《林中小景》《会说话的草》，出示自读要求：

10、巩固延伸，学以致用

11、选择你喜欢的段落自由朗读，说说你的脑海中浮现出怎样的画面？

12、学生自由分组,交流讨论本次习作可采用的写法。

13、指导学生熟读背诵。(1)自主熟读，尝试背诵。(2)同桌互相背诵。(3)指名背诵。(4)配乐齐诵。

14、当你在等着什么事情发生，等着什么孵出来时，生活总是一段稳定充实的时光。

15、小学语文常考的趣味语文知识汇总，快收藏

16、下雨了，雨点“劈劈啪啪”地敲打着玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了无数大大小小的水珠。

17、点评习作,修改誊写

18、导入新课，把握策略

19、(2)教师的语言还不够精炼，感染力不够强，没有更快更深入地带领孩子走进文本。

20、故事是有生命的，但是它如何生长，取决于读它的人。

四、有关星星的句子和段落

1、每颗星都有自己的闪光点，

2、春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。

3、池塘里边有许多雪白的鸭子，游戏水中。忽然有只小鱼悄悄地露出水面，吹了个小泡泡，尽管它这么机灵，但还是难以逃脱鸭子的眼睛。它们迫不及待地潜进水下，飞快地游了过去，其中一只叼住了小鱼，然后猛地吞了下去。

4、逐渐淡去的黑云间，有几颗星羞答答地眨起眼儿来。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。疏星闭上疲倦欲睡的眼睛，退隐消失了。严冬的夜晚，几颗的星星可怜巴巴地挨着冻，瑟瑟发抖几乎听得见它们的牙齿冷得捉对儿厮打的声音。好一颗流星在夜空里划出银亮的线条，就像在探寻着世界里最美好的未来。

5、雨点像断了线的珠子，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面。春雨纷纷，染绿了山，；染绿了水，染绿了石板小路。

6、星星充满了感情，像顽皮的孩子，在稚气、执著地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的神话。

7、(1)点拨：“霎时”一词说明时间短暂，潮头却已西去，可见潮水奔腾之快。余波涌来，江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。

8、小组交流自己的习作,互相修改评分。

9、描写星星的优美句子在晴朗的夜晚，天空中就成了星星们的聚集地，一闪一闪的小星星们就像许许多多的小灯笼，是它们点缀了单调的夜空，它们还像一个个的小精灵，不停地闪烁着神奇的光芒。银闪闪的小星星一颗比一颗明亮，就像一个个小精灵，顽皮地眨着眼。在稚气地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个个美丽的童话；它们把光泽挥洒向大地，不管是光泽鲜艳的，还是光泽暗淡的。扬起头，星星们以自己独特的美给以世界最恬静的景图。为乡村抹上别样的魅力，是乡村增添了一份独特的风味。让月下之人沉醉在唯美的遐想之中。

10、也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

11、句段二：渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

12、幸福对我来说应该是尖尖的、闪闪发亮的星星。锐利的尖角不经打磨过，所以一不小心碰触到星星的尖角就会被刺痛，不过正因为痛楚，这才能体现出生存的意义。

13、从古至今有很多诗人对秋天也是情有独钟的，在他们笔下是怎样描绘的呢，请背出你知道的关于秋天的诗。

14、第二次：“星光在我们的肉眼里虽然微小……无处不在。”

15、设计意图：略读课文教学要注重阅读策略的迁移和应用，提高自主阅读的能力。本环节教学遵循这一要求，以任务导学单的形式，根据教学目标和教学重难点设计学习任务，以表格形式指导学生自主学习。其学习的过程也正是学习策略的进一步应用，凸显了学习的探究性、自主性、互动性、实践性等特征。

16、改进措施(思改)。

17、(3)作者又抓住潮的哪些方面来写潮的气势之宏伟的？

18、组4：啊，我和阿妈走月亮……

19、又过了一会儿，夕阳那微弱的光芒给大地披上了蝉翼般的光彩。云朵披上了金辉，像少女一样姗姗而行，渐渐靠近江面。天边飘着几块白云，宛如鲜艳夺目的彩缎，装饰着红蓝色的天空。

20、傍晚，漫步海边，迟迟不肯归去，因为夕阳的美将我的心留住了，使我流连忘返。阳光洒在波光粼粼的海面上，像为大海披上了一件金色外衣，金灿灿的，是那样的诱人。太阳形如火球，全身被耀眼的火焰包裹着，虽说没有中午那样强烈，但也不可轻视它的“威力”。渐渐地，金灿灿的阳光变为了橙黄色，开始变得柔和，妩媚动人。

五、关于星星的优美一段话

1、在群星美术学校，每个孩子都是闪亮的星星，他们在这座美术馆里快乐学习，健康成长。“闪亮群小星”是榜样学生的代表，希望被选拔为“闪亮群小星”的同学们在日后加倍严格要求自己，努力进取，在各方面取得更加优异的成绩。

2、(1)生默读课文，完成学习单(第一单元课文的描写顺序及主要内容)。

3、(3)头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。重点“妆”和“红颜”运了何种修辞手法，有什么好处？

4、汉字书写笔顺正确规则，很全面！家长在家这样教真不比老师差！

5、望着满天的星星，我总是忍不住伸出自己的小手，对着那满天的星，调皮的数着，可是那星似乎永远也数不完。我数了一遍又一遍数的我渐渐进入梦乡。

6、春姑娘来了，舒展着婀娜的舞姿来了，不知不觉中，一山一水，一草一木，构成了一幅画不完的描不尽的图画！啊！多么没有啊！

7、大家好，我是来自二年级一班的陈樾，我是一个笑起来会眯起眼睛、露出八颗牙齿，酷爱运动的阳光小男孩儿。我热爱体育运动，足球、网球、羽毛球、体操、游泳已经成为我生活中不可缺少的一部分，它们在使我快乐之余也教会我坚持的意义。很高兴被评选为运动之星！我会发挥我的特长，弥补我的小缺点，继续做校园里闪亮的小星星。

8、初设情境，共同探讨

9、(1)找出诗中描写了哪些景物？

10、拓展阅读课：“月夜花絮”

11、(1)这样的课文应该让学生充分地去体验，让学生感受到散文的美——让学生感受到散文语言的美，才有感染力。可惜的是，我在课堂处理上有点过于理性分析，感性不足。

12、不足之处(思失)。

13、夕阳，不同于清晨的太阳，它拥有独特的光芒;夕阳，不同于当午的烈日，它舍弃强烈耀眼的光芒。当我们在黄昏时，平视远方，就能看到夕阳。这时，我们可以用肉眼去正视它，一望无际的晚霞变得美丽，因为有了它，心灵变得无法摸测。

14、满天的星星点缀着深蓝的天空，陪伴着皎洁的明月，夜晩的天空下少不了它们的欢声和笑语，少不了它们一眨一眨的样子，它们就向——群淘气的孩子，在嬉戏玩耍，也少不了叫嚷着叫月亮妈妈讲故事。

15、古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。今天就让我们一跟随作者的脚步去钱塘江观潮，欣赏一下这天下奇观。

16、星星比任何时候都要多，又大、又亮，它们既不眨眼，也不闪烁，是恬静的，安详的。

17、类文整合，迁移运用

18、②有感情地朗读画出的句子，读出画面感。(小组推荐一位优秀代表，在全班朗读)

19、小结：点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地……

20、秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的，而《花牛歌》描写了作者童年时的乐趣。想一想，自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这首诗，记录下你的童年梦想。(要求：可以写一个小节)

六、关于星星的优美句段

1、课前我只是跟学生简单地介绍了一下作者巴金的生平以及写作背景，然后以“美”作为线索让学生自由地品读文本，在朗读中找出文中觉得最美的句子，并说出自己的理由。学生对哪儿感兴趣就读哪儿品味哪儿，把课堂学习的主动权还给学生，让他们真正成为学习的主人。当他们被文中的美景深深陶醉时，我进行了及时的拓展，引导学生去欣赏文本之外的诗歌，拓宽他们的视野，让他们从不同的角度来体会星空的美妙。

2、大家好，我是五年级二班的殷紫鹭。我是一个活泼、开朗、努力学习的小学生。我兴趣爱好广泛，喜欢阅读，喜欢画画，喜欢参加一些有意义的社会实践活动。从开学到现在，我一直坚持家庭作业在学校完成，回家就阅读自己喜欢的书籍。在学校，我尊敬老师，关爱同学。在家里，我积极帮助爸爸妈妈分担力所能及的事情。我喜欢挑战、永远充满好奇心。对于我喜欢做的事情，我好像有用不完的力气，并可以一直充满激情。很高兴我能够被评选为学习之星。向美而生，向上进取，我愿意继续努力做人生中最璀璨的那颗星。

3、浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。