写老师的作文结尾唯美【摘抄文案100句】

一、写老师的唯美结尾

1、夸张使语句产生奇效，夸张亦产生幽默；

2、留心从你身边匆匆经过的每一个人，注意他们的衣着、步态和眉宇间的忧乐，这些人会在某一天成为你的笔下的人物；

3、把A事件比作B事件，这样的比喻方式比较困难，但却有奇趣的艺术效果；

4、但赵光义不是粗人，他也晓词。他一听见这首词就意识到，自己的那些附庸风雅的东西，在李煜面前简直狗屁不通。

5、老师是一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库；老师是一座通向知识海岸的长桥；老师是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；老师是一棵大树，为我们遮风挡雨。

6、第一个出现的材料基本不是最好的，第二个会稍好一些，而独特优良的题材会在第第四个才可能被挖掘到；

7、也没有好好的体验过悲哀，

8、联系生活实际。生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍。生活常识可以帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。

9、发生在美妙情境中的事件令人难忘，比如“春夜”、“月下”和“河边”等，读之如在诗中；

10、一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘

11、即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，或发表自己的看法，或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。

12、阅读图书和观看戏剧，可使你的情感世界得以丰实；

13、于老师，您对我的恩情，我一辈子都忘不了，我为有您这样的老师而感到无比自豪与骄傲！老师，我爱您。

14、一句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”成就了这个悲剧式的“千古词帝”，使其在中国词史上占有一席之地，对后世影响甚大。

15、回看李煜这一生，作为帝王不能励精图治，沦为囚徒又不知自保，没有任何一个身份他能把握得好。但我们还是爱他，还是被他词中流淌着的感情深深打动，想来想去，最是叶嘉莹先生想得最明白：

16、好文章，是情感的产物。字里行间，应该有泪在飞；

17、生物是与生活联系最为紧密的学科之可以通过以下方法对生物进行学习：

18、小标题的用语应该保持一致性，如全部是对话，或全部是古诗，或全部引用广告语等，整齐的形式能够起到一种意想不到的奇效；

19、化学是一门非常实用的学科，并且充满了乐趣，时而还会给你意想不到的帮助，还可以在生活中运用化学知识解决问题。

20、考试中，要求你体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据“扬长”原则来完成；

二、写老师的作文结尾唯美

1、我有这样一位善良而美丽的老师，是世界上最幸福的人。我永远不会忘记周老师，谢谢！

2、11：50吃完饭带孩子们散散步，消消食帮幼儿脱衣服、盖被子

3、这一次，亡国之痛被提升到了更高的层面，它触及了人生最基本的真理，表达着人类共有的悲哀，可谓“把天下人全都‘一网打尽’了”。这样的词，不能不说是神品。

4、如：《我的榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上、乐于助人。现在，他已经成了同学心中的偶像啦！

5、以第一人称写作最适宜抒情，并增加文章的真实感和可信度。

6、即在文章的开头就点出文题，让读者直奔文题所叙述的内容，一目了然，不易跑题。

7、老师，玫瑰只有在阳光的哺育下才能明艳，小草只有在雨露的滋润下才能如茵。您把您的爱完全给了我，那别的同学呢?他们得到应该共享的阳光雨露了吗?老师：我想对您说，请您把您那份无私，不求回报的的爱平均分给班上的每一位同学吧，我们是平等的！

8、于是，一切都像是命运的有意安排。李煜未能照亮南唐，却用一首绝命之作燃烧了自己，照亮了词坛。这首词要了他的命，也给了他永恒的生。

9、有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝剪叶；还有人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自己……我认为，老师是最伟大的。

10、人们常说：老师是蜡烛，老师是园丁，老师是雨露，她们用自己的汗水把我们这些小树苗培养成人。这些老师之中，一年级的许老师最值得我赞美。因为许老师是启蒙老师。她是第一个教我做人的道理，又是第一个教我知识的老师，所以给我留下了深刻的印象。

11、老师，有人说您像蜡烛一样，点燃自己照亮别人。

12、李煜是位高产词人，每有新作，便迅速传出宫廷，流布坊间，成为当年的流行歌曲。他前期的词作多写宫廷享乐生活，其“冶艳”风格在多首词中都可窥见，比如他的《一斛珠》：

13、老师是园丁，辛勤地培育祖国的花朵；老师是灯塔，引领我们走向成功的彼岸；老师是蜜蜂，为我们采集甜蜜的硕果。

14、每天跟家长做好沟通交流，把每天听到的、看到的、感受到的用语言流畅、生动、自然地表达出来。

15、老师走进了办公室，看到那灿烂的雏菊，闻着那诱人的香味，露出了欣慰的笑容，眼角流下了一滴晶莹的泪珠。这份惊喜，是他教师节收到的的礼物。

16、即用人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。

17、如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？(选自《假文盲》)

18、写记叙文时，如果无法开头，可以从“时间＋时令＋景色”开始；

19、即文章不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇，比喻力求生动、贴切。

20、17：10孩子们都离开了老师打扫卫生整理区角物品

三、写关于老师的结尾

1、如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！(选自《走出家门》)

2、想象类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行；

3、是他对生活的敏锐而真切的体验，

4、在文章中适当地引用古诗名句，能够使文章文采大增；

5、像叙述一个故事给好朋友听一样，口语化的语言就像录音，非常生动有趣；

6、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！

7、写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩、生命垂危的姑娘或地质勘探队员、探险家等，这类题材最能抓住读者；

8、春花秋月何时了？往事知多少。

9、老师！您是最伟大的，您从事的事业，使您骄傲，我敬佩您！我这枝嫩稚的`小笔，写不出您的伟大。您是我心灵之帆的船长，是我成为百年大树的播种人。您在我一生中，扮演着一个重要的角色，更是一个不可缺少的角色，您引导我展开翅膀，让我飞向理想的彼岸。

10、书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹；

11、地理老师：留心观察，了解实际

12、写同学朋友的事时，写美好不如写遗憾，写密切不如写分手，写优秀不如写缺陷，写美丽不如写丑陋，写同性不如写异性，写成功不如写蠢事

13、可以做一次社会调查。了解你所在家乡的自然特征，如：地形、气候、河流、湖泊、生物、土壤以及在城市建设、生态环境、居民生活等方面的变化。

14、其次，强化运算能力。随着年级的增长，数学在运算速度、准确度、精细度方面的要求会越来越高，要通过强化训练提升运算能力。

15、老师：每一缕的阳光是我对您的祝福，每一颗星星是我看您的眼睛，每一丝雨牵着我对您深深地思念，想念你。 如今，天空已经成为我们的领地，而我们永远都不会忘记，是您给了我们飞翔的信念和力量。

16、用人物对话结尾，有时会收到意想不到的文学效果；

17、如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了，您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。(选自《深深的爱》)

18、在上学路上，要注意每一条新的标语，每一家新开的商店和每一处美的变化，这些就是你生活的这个城市的脚步声；

19、生物老师：熟悉课本，了解信息

20、用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。

四、写老师的唯美结尾句子

1、即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。

2、啊！老师，你们真伟大！为了救自己的学生，而不顾自己的生命安危，你们是最美的！老师，感谢你们！默默地，无私地，无怨无悔地精心培育着祖国的下一代。

3、首先，要重视物理课本基础知识，把课本反复看几遍。因为基础概念、定理定律和物理公式是学好物理的前提。

4、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师

5、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

6、结尾三句表现歌女醉后的情态。地斜倚着华美的绣床，娇憨无比。把烂嚼的红茸，笑着吐向词人的心上人。其情态非常大胆放纵，也极其可爱娇艳。可见歌女恃宠撒娇的心中的得意。由于词人对这—情节的精细刻画，这样富有戏剧情翅的画面极其生动，美人声情笑貌之娇憨妖冶如在眼前。

7、此开头形式通常分为三种：

8、既然是文人，就有一种本能的冲动：碰到痛苦，就想把它统统变成文字，尽数倾倒出来。但是，作为亡国之君，恰是这种冲动最为致命。

9、啊,老师!您是我们生命的引导者,是发出光亮的蜡烛,是指路的指南针,更是天空中的那一颗北斗星.我们的成长离不开您.啊,老师!我爱您!

10、词人的语言仿佛给读者画出了一幅情人之间天真烂漫的欢笑调弄之景，人可见，动作可见，连神情娇态亦可见，实在传神之至。词人把歌女的音容笑貌，神情媚姿全都与“口”相联，对“口”的描写，笔笔都能点睛传神，不但十分细致、生动、准确地描绘出了一个美丽可爱的歌女的形象，而且使全片词结构整情趣盎然。

11、敬爱的***老师：您好！您是我心目中最敬重的好老师，您虽然十分严厉，但是您把一颗心扑在我们身上。您起早贪黑，琢磨着更好的教学方法。您就像蜡烛一样，让我感到前途无限的光明，却燃烧了自己。老师，谢谢您对我们认真负责的教育，谢谢您对我们的关心，谢谢您教给了我们许多知识，谢谢您对我们无私的奉献，一千声一万声“谢谢”都无法回报您对我们的教导。

12、但“破”字的妙用却是李煜的独创，虽然晚唐诗人韩偓《嬝娜》一诗中，有“着词但见樱桃破，飞盏遥闻豆蔻香”之句，然而却远远赶不上李煜的鲜明生动，寓于美感，可见这位不爱江山爱美人的帝王，对美人之美真是别有慧心。尤其是结尾的“笑嚼红茸”与“唾”的动态刻画，使得少女娇憨神态宛然如见，更是他的诗的发现。

13、“沈檀”一句，细致描绘出了歌女“点唇”的动作和情态，这个细节的抓取，不但能起到以点带面的描写效果，而且也开始了紧紧以“唇(口)”为中心的人物和情景刻画。“向人”一句少女情态妩媚动人，“一曲”句取白居易“樱桃樊素口”之喻，不但不见其俗，而愈发见其清新，同“丁香颗”相对，更见别致。

14、阅读课本，结合课本知识提出问题，能找到问题的预习才是有价值的。

15、这就是蜡烛一样的老师，不怕牺牲自己的青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的道路。这就是我们又和蔼又尽职的万老师。

16、不言春作苦，愿化春泥护红花

17、敬爱的老师，您从未在我们面前炫耀过，只有那盛开的桃李，就是对您最高的评价，我们的每一点进步都凝聚着您的心血和汗水，是您为我们指明了人生的道路，把您那特殊的爱献给了我们这些“特殊”的人。

18、记录你曾旅游走过的地点，了解祖国的名山大川，风土民情等。

19、在结尾，真切表达自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。

20、早起朗读的习惯。出声并大声地朗读，自我欣赏，自我陶醉。

五、描写老师的结尾

1、幼教路上有风雨，也会有彩虹，

2、9：50入厕、喝水、吃加餐托小班要帮助幼儿整理衣物

3、即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。

4、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

5、认真的书写是成功的前提。阅读者会在第一眼就对你留下良好印象；

6、“罗袖”一句先应上片、喻示了时间已经很久，而歌女因为内心的欢愉表现在容色上更加娇媚动人。在行动上，“杯深”一句恰到好处地把歌女因与情郎欢会而贪杯忘情的天真欢愉之情表现出来，为后面结尾三句做好了全部的铺垫。

7、公元978年，宋太宗太平兴国三年，七夕。银汉迢迢，家家乞巧，金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

8、把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。

9、我们很难再考证陈叔宝是否真的全无心肝，我们只知道，他活了下来，而李煜却死了。

10、7:30迎接小朋友入园开学季孩子刚入园正在适应期从家长手里接过哭闹的幼儿轻轻安抚

11、在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。

12、这件事虽然是件小事，但它在我的心里留下了深刻的印象。老师就像一个辛勤的园丁培育着我们这些幼苗，老师给了我们太多太多。老师说的每一句话我都会记得的，老师给我的宽容我永远都会记得。

13、政治学习并不等于简单的机械记忆，而是注重理解基础上的运用；不同于单一的内容形式，更注重多领域的涉猎，全方位的发展。

14、写这些词的李煜，在龙袍之下不过是个任性的孩子，喜欢就拍手叫好，不喜欢就一溜烟逃开。

15、想方设法调动孩子的积极性

16、听英语广播和英文歌曲的习惯。可以学习几首自己喜欢的英文歌，还可以在闲暇时观看几部英文电影或电视剧。

17、▲左图：曾宓老师所作李煜词意图；右图：季羡林老师所书

18、想像使情感丰满，并使你进入到一个真正的情感世界；

19、真性情，就是这种儿童般“天真与崇高的单纯”，是最真实、最宝贵的初心与本我，是让最美好的自己不被环境动摇。

20、老师啊，您是真正的园丁，您的生命，因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。