教育家名言名句经典摘抄【摘抄文案100句】

一、教育教学名言名句经典摘抄

1、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。

2、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

3、有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

4、理想的路总是为有信心的人预备着。

5、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

6、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。

7、我们的每一个孩子都是好孩子。

8、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

9、我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。——爱因斯坦

10、1有人形容跟异性交往，就好像在海边捡石头，大家都会捡喜欢的那一颗。

11、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

12、屏社交时代、网络舆论、双刃剑

13、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

14、每日默写的古诗是《小学生必背古诗词》中的一首。

15、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。

16、10人往往懦弱而爱抱歉：他不敢直说“我想”“我是”，而是援引一些圣人智者的话语；面对一片草叶或一朵玫瑰，他也会抱愧负疚。他或为向往所耽，或为追忆所累。其实，美德与生命力之由来，了无规矩，殊不可知；你何必窥人轨辙，看人模样，听人命令——你的行为，你的思想、品格应全然新异。

17、忠诚党的教育事业。——毛泽东

18、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

19、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

20、1而且要记住，从此後不要再到海边去。(永远相信，我已经找到最大、最美、最适合我的那一颗)。

二、教育家名言名句经典摘抄

1、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。德)阿爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》

2、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

3、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

4、不能忽视学生的心理素质(中小学生心理素质亟须提高)

5、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基

6、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

7、生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。

8、我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

9、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

10、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

11、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克.吐温

12、韩愈《师说》：师者，所以传道，授业，解惑也。

13、每天都是一年中最美好的日子。

14、建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。

15、给人生最坚实的起步。

16、读本推荐：《稻草人》《安徒生童话》《格林童话》《小猪唏哩呼噜》《不一样的卡梅拉》《木偶奇遇记》……

17、读书好，多读书，读好书。冰心

18、清白做人，务实做事，坦荡待人，尽心而为。

19、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以

20、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。

三、教育名言和教育优美句子

1、用最好的服务，取得居民最大的满意。

2、李觏《广潜书》：善之本在教，教之本在师。

3、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

4、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。(法)爱尔维修

5、家庭教育中存在许多不尽如人意之处，部分家长文化素质和心理素质较差，在教育态度、方式方法等方面存在许多问题，致使孩子心理适应能力差，过度溺爱、过于宽容使孩子任性、自私，对社会环境、人际关系适应能力较差。同时学生自身也存在着自我教育及主动适应意识差、不能正确对待自己等问题。

6、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

7、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

8、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

9、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

10、如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。

11、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本

12、中小学教材可以混而不错。

13、体育运动不仅能改变人的体质，更能改变人的品格。

14、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。(前苏联)赞科夫

15、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯教学方法名人名言摘抄2三人行必有我师。——孔子

16、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

17、全面发展——促进学生德智体美劳等方面协调发展。

18、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。

19、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

20、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

四、教育语录经典短句

1、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

2、回顾我们学习的历程，可能会发现，到高中语文学习好的并不多，高考语文能考到135分以上的更少。这是什么原因造成的呢？这需要我们大家深入思考。不难发现，原来我们语文基础从小就没有打好。往往局限于课本知识，北大校长也好，厦门校长也好，不就是这样么？不能一味怨其缺乏底蕴，从根上反思我们的语文教学，从一入学就注重课本，只教课本，检测教学也是唯课本知识考查，致使老师们束手束脚围着课本教，孩子们围着课本学，除了这些又有几个会主动诵读大量的国学书籍呢？

3、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

4、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

5、“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。——《语文课程标准》

6、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。

7、富贵固然和友谊的好坏无关，但是贫穷却最能考验朋友憎爱分明的真假。——莎士比亚

8、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

9、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理

10、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

11、阅读重要，选择好书同样重要！教师的引领同样重要，因此我在一年级这一学年推荐了两个主题引导孩子阅读：

12、教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基

13、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

14、“课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山”。——著名特级教师孙双金

15、早晨一进教室就开始诵读我推荐的名篇。时间至少20分钟。午读时间也是，一进教室就进入朗读，等同学们都到齐了便开始听写(当天所学词语)，从入校第一天开始，孩子们已经熟悉每日一听写是必然的。

16、人生在勤，不索何获。张衡

17、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

18、快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。

19、罗森塔尔效应——教师期望越高，学生表现越好。

20、尊重自己，尊重他人。有付出，才有收获。

五、教育教学名人名言简短100句

1、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

2、1人生犹如一首歌，音调高低起伏，旋律抑扬顿挫；人生仿佛一本书，写满了酸甜苦辣，记录着喜怒哀乐；人生就像一局棋，布满了危险，也撒遍了机遇；人生恰似一条路，有山重水复的坎坷，也有柳暗花明的坦途；人生如同一条河，有时九曲回肠，有时一泻千里。富含教育哲理名言警句摘抄3教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。(叶圣陶)

3、“语文是民族之根。它无声地记载着本民族的物质文明和精神文明,记载着民族文化的地质层,母语教育必须与民族文化紧密相连。”——著名语文特级教师于漪

4、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。清张伯行：《养正类编》

5、《论语》：三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。

6、上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取决于天赋，完全是个人努力程度不同的结果。

7、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

8、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

9、不经历风雨，怎能见彩虹？

10、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克《教育漫话》

11、“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现”。

12、上海交大石金涛教授认为，心理素质是一个人的最基本的也是最重要的素质。以往的选人规则往往重业务素质、轻心理素质，时常出现所选人才业务虽精、但贡献不大的问题。

13、教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

14、“举一反三”还是“举三反一”甚至是“举十反一”，都是学生主体的行为表现，对于孔子只教导儿子哪些东西是重要的，如何学？如何才能学好？可能是孩子的事情，至少我们现在知道孔子并没有把自己的儿子培养成自己的接班人，他也是能接受的，只要孩子会说话能立身即可。

15、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。

16、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——卢梭

17、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。康德乌申斯基

18、十全十美虽无法达到，但却值得追求。——罗·布坎南

19、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

20、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。