杏林子的事迹200字【摘抄文案100句】

一、杏林子的事迹

1、病床上的辛爷爷，神态安详，笑容可掬。一场大病似乎并未让他垮下。

2、后来，我做了母亲。第一次在产院的育婴室门口看到那么多千姿百态的小生命。那些天使一样的婴儿，有的在安详地熟睡；有的挥舞粉嫩的小拳头大哭，好像在抗议没有经过他同意就把他带到这个世界上来。

3、早晨，杰森照常去森林里伐木。他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。此时，他只知道，自己首先要做的是保持清醒。他试图把腿抽出来，可办不到。

4、爷爷虽然小时候和年轻的时候吃了不少苦，但爷爷晚年的生活是幸福的。十年前，爷爷不幸得了半身不遂，奶奶虽然年纪也大了，但是身体硬朗，所以在公公婆婆、姑姑和奶奶的照顾下，爷爷身上整天都是干爽、清洁的。这些年，农村人出去打工都挣了不少钱，为了照顾爷爷，家境不算很宽裕的公公选择了留在家里，姑姑也是隔三差五的送来好吃的，帮着爷爷奶奶洗洗晒晒，当然，爷爷最幸福的还是长他一岁的奶奶无微不至对他的照顾。

5、下方留言区说说你身边感人的故事

6、思考生命是从认识死亡开始的。

7、平时电视上号召人们节约用水的广告也很多，比如说，公共场所有一个水龙头在不停地滴水，无论谁从边上走过都视而不见，最终还是一个小朋友把它关了。电视上显出一段字幕：节约用水，从我做起。但很多人没有积极响应，依然在浪费水，在这里我想提醒大家一句：没有了水也就没有了我们人类，让我们珍惜每一滴水，让我们的地球更加美丽吧。

8、冬至这天，公公把两碗水饺送到爷爷奶奶面前，奶奶喂爷爷吃了水饺，自己也吃了一些，等公公去拿碗，想问爷爷水饺好不好吃的时候，发现爷爷面色红润，像睡着了一样，任公公怎样喊叫都没有应答，公公明白：爷爷去世了。

9、由此可见，霍金有着不断求索的科学精神和勇敢坚强的人格力量。他不仅仅是一个充满传奇色彩的物理天才，还是一个乐观向上、正是命运的、令人折服的生活强者，一个非凡的人!

10、杏林子在62岁时，被患有精神病的看护工维娜虐待，头部受重伤，因抢救无效死亡。

11、1961年前后刊于《中央日报》副刊及后杏林子即不断写作，作品类型亦越见多样化，除散文外，亦有小说、广播剧、电视剧本、舞台剧本等，屡获殊荣。

12、世间一切事物都有它的价值，它或平凡或耀眼，却都有自己存在的意义。记得那一天我看到了一个问题：生命的价值是什么?这看似普通的问题却使我为之一振，陷入了沉思。

13、行人夸赞春日美好的声音——

14、法拉第细细品味这句谚语，悟出了其中的奥妙。从此，他经常抽空去看马戏和喜剧。精彩的表演，总是令他开怀大笑。他还到野外和海边渡假，调剂生活，经常保持愉快的情绪。久而久之，法拉第的身体逐渐地康复了。

15、在这几天，我读了一篇文章是《欣赏生命》这篇文章使我对人生有了新的感悟，新的了解，也引发了我的一丝对这篇文章的感慨。

16、12岁时罹患罕见的类风湿性关节炎，发病时手脚肿痛行动不便，只有手指可以动。自此身心饱受病痛煎熬。作品《生命，生命》已被选入小学语文四年级下册人教版教科书第17课，代表作:《生命生命》。

17、在周老师的指导下，我们还对正在燃烧的油桶进行了灭火实践。因为是在室外，所以我们首先占据了上风位置，接着把灭火器上下颠倒几次，使筒内干粉松动。然后拔下保险销，一只手握住喷嘴对准火势，另一只手用力压下压把，干粉、泡沫便从喷嘴喷射出来，还没两秒钟，油桶里的火便被扑灭了。

18、②学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。

19、他们都曾在病痛中挣扎良久，然后默默离去，没有留下一句话。但他们今生所给予我的呵护和爱是那么久远地深植在我的生命中。十几年过去了，留在我心底的依然是一份抹不去的痛楚。

20、d．赏析语段中好词语的运用，比较分析看看，为什么用得好?

二、杏林子的事迹200字

1、GUANGZHOUROMANCEMUSICALINSTRUMENTSCO.,LTD.

2、杏林子创造了奇迹。不，不要说她创造了奇迹，她本身就是一种奇迹。但奇迹是怎么产生的呢?她的力量源自何处呢?

3、销售部：广州市天河区马场路16号富力盈盛广场(B栋)1106

4、农村人去世要设置灵棚，去世的人须在家放置三天方能出门安葬。三天里，我哭的嗓子都哑了，可有的堂哥堂嫂居然在说笑，我郁闷，告诉嫂子，嫂子沉思了一下，说，爷爷能活到90多岁，是他的福气，而且他的去世属于生命的自然消亡，我们活着的人，即使再悲痛也无法换回他的生命，况且已哭了两天，无力气再哭，嫂子的话让我释然。

5、①通过反复诵读，理解内容，感悟人生。

6、所以决定将《生命生命》提前到第五单元的第一篇课文讲。由此而产生的小细节在一朵小浪花#小林和她的404No.109#和如果我能使一颗心免于哀伤#小林和她的404No.110#里。

7、关于安静失去视觉后，她能感受到的美又在哪里呢？孩子们这样回答：

8、③培养学生积极的人生态度。

9、今天，我们就来学习杏林子的散文《生命生命》，去感受她强烈的生命意识、积极的人生态度，学习她珍视生命、坚强勇敢的精神，让人生更有意义，更有光彩。

10、①“我感到一股生命的力量在我手中跃动。”“跃动”改为“跳动”行不行?为什么?明确：不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。

11、b．我们应当怎样去生活，对生命或人生是否有不同的见解?

12、我喜欢秋夜，静听窗外风旋落叶的声音和秋虫的低吟，似乎听一份幽怨，又听一份安然。喜欢雪后初晴洁白的路和屋顶，喜欢听屋檐下雪水融化，滴落在松软的泥土里。喜欢清晨一两声婉转悦耳的鸟鸣，好像整个世界都被唤醒并且变得清新。

13、请学生速读美国克伦?沃森的《生命生命》并与本文进行比较，通过比较阅读，思考：两篇文章比较，自己更喜欢哪一篇，为什么?

14、我的邻居张子润，是一个腿脚不太方便的小男孩儿。有一次，我和几个小伙伴去他家找他玩，把他扶下楼坐上轮椅推到院子，然后我们开始了游戏，他在旁边当裁判，游戏结束我赢得了胜利，他高兴地扭动起来，不小心从轮椅上倒了下来，我赶紧跑过去准备扶起他，他却说：“不用，你只需把轮椅扶好就行，我自己能行”。于是他坚强地扶着轮椅吃力地站了起来，艰难地重新坐好。那一刻，我感受到了生命的宝贵和顽强！

15、我觉得生命原来是这么可贵。它是不能用金钱买回，换回的。我们的生命仅仅只有那么一次，不管你有没有创下伟大的成就，或是只做了些微不足道的事，我们都需要珍惜生命，勇敢去面对生活!

16、七十年代，他和彭罗斯证明了着名的奇性定理，并在1988年共同获得沃尔夫物理奖。他还证明了黑洞的面积不会随时间减少。1973年，他发现黑洞辐射的温度和其质量成反比，即黑洞会因为辐射而变小，但温度却会升高，最终会发生爆炸而消失。

17、如果没有水，我们就不能做饭、洗衣服、洗澡、洗脸等，不能建设我们美好的家园。认识了水对我们的重要性，我们就要从小养成好习惯，让水发挥更大作用，为我们人类服务。

18、一次,杏林子病情恶化,她的好朋友,一位著名的作家——三毛来探望杏林子。三毛一踏进门,看到杏林子那惨不忍睹的画面,连自己都不敢相信。

19、④“小瓜苗在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。”又说“它仅仅活了几天”……前后是否矛盾，为什么？

20、——广州市罗曼士乐器制造有限公司

三、杏林来历故事

1、遭受如此重大的变故后却表现出难得的坚毅，她的主治医生说：“桑兰表现得非常勇敢，她从未抱怨什么，对她我能找到表达的词就是‘勇气’。”就算是知道自己再也站不起来之后，她也绝不后悔练体操，她说：“我对自己有信心，我永远不会放弃希望。”

2、(放音乐《命运》，轻微播放)同学们，中央电视台的“实话实说”栏目曾经播过一期感人肺腑的节目《感受坚强》，向我们大家讲述的是患癌症少女张默然的故事。张默然年青的生命被癌症折磨得痛苦不堪，但十七岁的花季少女却以顽强的毅力与病魔坚强地搏斗。她感人的事迹，感动了医生，感动了亲友，感动了所有的人。尽管大家并没有挽留住张默然的生命，但她勇敢地面对死亡、热爱生命的事迹，让人们再一次感受到了坚强。

3、把月季拿着绕场一周，多么珍贵的时刻，我们藉由花香与友情触摸春天！这样的课堂导入，愿404不仅仅记得是来自我们语文的课堂，更是来自我们分享生命与分享爱的课堂。

4、那么，为什么还要活着呢?刘侠也问了自己这个问题。生病之后，她看着自己的关节一个个坏掉，渐渐不能走不能跳，身体的痛苦倒容易忍受，最大的痛苦是来自内心，“我不知像我那样既没有念过多少书，又瘫痪在床上的病人到底有什么用?我活着到底是干什么?仅仅为了自己受苦、拖累家人吗?我真的要在病床上躺一辈子，永远做一个废人吗?”

5、活过来以后才明白：死亡就是对这个世界毫无感知，没有爱没有恨没有快乐，当然也没有痛苦。由此也才彻悟：那爱那欢乐，连同痛苦也都是如此珍贵，因为它标志生命的存在。

6、它像一个婀娜多姿的少女，在我的脸盆里流动着，似乎在跳舞。它又像一个调皮捣蛋的小学生，每次我把它捧到手中，它就会千方百计地逃出去。

7、No：01——蔡聪《盲人和摄影师是这样扯上关系的》

8、让这世界充满微笑充满微笑的人间多温暖充满微笑的生命多美妙微笑!

9、a．是一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。

10、收获了许多有温度的发言：一个孩子忍不住离开座位，深情又生动地说起小区里的盲人伯伯，那种不灭的生命力与自强不息，为课堂带来不一样的宁静，我却知道孩子们胸有沟壑，早已心潮涌动。

11、文章可以结束，但生命的长河是永无止境的。

12、声明丨综合整理于网络转刊请授权

13、2017/04/20小林

14、她家里人看这样下去不是办法，便替她请来一位很有耐心的家庭教师苏丽文小姐。海伦在她的熏陶和教育下，逐渐改变了。她了解每个人都很爱她，所以她不能辜负他们对她的期望。她利用仅有的触觉、味觉和嗅觉来认识四周的环境，努力充实自己，后来更进一步学习写作。

15、全国知名爱丽丝琴弦制造企业

16、教师小结：无论怎样微弱的生命，都具有不可思议的生命力。作者从小现象悟出的大道理是很能启人心智的，同时，作者对生命的思考也由此展开。教师引导学生朗读。

17、让我们去欣赏生命吧，绽放自己的生命之花!

18、《科学家的故事》主要介绍世界著名科学家们的故事，讲述他们的历程以及贡献，介绍他们的生平与生活。

19、假如生命时光，花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣洒在人生的旅途上；假如生命是草，绝不因此自卑，要联合其所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿；假如生命是船，不要停泊，也不要随波逐流，要高高地升起风帆，向着未来航行。

20、我想起了身患重病却顽强活着的杏林子，12岁就得了幼年型类风湿关节炎，全身99%的器官坏死，只有手指可以动，完全无药可治，她等于被宣判了漫长的死刑，每天都在与死神抗争，可是坚强不屈的杏林子，却硬是活出了无数人励志的榜样，也活出了生命的圆满。

四、杏林子的事迹简写

1、第三点思考：将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去”。

2、1993年张海迪通过考试和论文答辩，获吉林大学哲学硕士学位。1994年参加远南运动会。1997年入选日本NHK"世界五大杰出残疾人"。1998年起担任中国肢残人协会主席。2000年获得全国劳动模范称号。

3、三个有关生命的事例引发的三点思考；以小见大的写法；对我们珍爱生命、热爱生活的启迪。

4、本教案体现了新课改的要求，是按新课程标准设计的，注重了对学生的人文教育和语文素养的培养，突出了学生的主体性，设计了科学的教学流程，呈三大板块：整体感悟、研读与赏析、体验与反思。由与作者经历极其相似的张海迪的事迹导入，能毫不费力地设置一种情景氛围，极大地调动了学生学习的兴趣和积极性。

5、b、文章表达了作者怎样的感情?

6、还有一件事，是发生在前几天的。我放学回家时，看到马路中央围着一群人，我想去探个究竟，妈妈“眼尖”：“别去了，快走吧，又出交通事故了！”唉，每天为什么那么多交通事故？都是人们不遵守纪律，把自己宝贵的生命当儿戏？

7、1983年，我到台北定居后，才知道世界上有杏林子(刘侠)其人。她的文章，给我很多激励与人生启示。特别是她的《生之歌》和《生命颂》两本书，让我感动、惭愧、奋发、心理健康。

8、这篇文章使用了几个事例来说明作者一步步地对生命更深入地了解，因而也明白了一个人生哲理。

9、这都是我不言说的彩蛋，希望404喜欢。

10、这篇文章主要讲了：杏林子在灯下写稿时，捉住了飞蛾，它极力挣扎，飞蛾的求生欲望让作者震惊。墙角掉进了香瓜子，它的生命力令人肃然起敬。杏林子为自己(删去)静听(自己的)心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动令(她)作者震撼。文中的句子：“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值”。这个句子令我感受深刻。杏林子12岁就得了“类风湿性关节炎”，手不能抬，肩不能扛，连脖子都不能随便动。因为得病的缘故，杏林子很早就不能在学校读书，可是她一连十几年带病坚持自修，最后成为了台湾有名的作家。

11、厂址：广州市花都区狮岭镇育才路13号

12、有位作家描述了看到刘侠的写作过程。她在腿上架着一块木板，颤巍巍地用两个指头夹着笔写字，每写一笔就像举重一样，要忍受巨大的痛苦，那位作家都不忍心再看下去了。但就这样，刘侠写出了几百万字，20多本的励志书。她的作品也许称不上精致文学，却是一字一痛，一字一爱，所迸发的力量比那些精致文学还要伟大珍贵，这是她以“无用之躯”送给弱势者、身心残障者，以及无数跌倒过、在长夜里痛哭过的人的礼物。

13、三等奖，由主办单位联合颁发证书、奖品。

14、她渐渐地学会了用脚趾夹着铅笔写字，刚开始时铅笔头怎么也夹不紧，她就用绳子把铅笔和脚趾捆在一起，绳子松了，就使劲勒。为了能写好一个简单的撇捺，她竟练了几个月，脚被磨得又红又肿。内蒙古的冬天特别冷，由于不能穿袜子，智华的双脚长满了冻疮，但她却从不哼一声。

15、我给你一个微笑你还我一个微笑我向你表示友好你向我伸出双手

16、希望就像烈火，点燃你的生命，让生命在燃烧中得以体现，在发光发热中展现真正的价值。

17、在这篇文章中，作者记述了从小到大生命对她心灵的震撼，从看到别人送丧，到自己的亲人乃至母亲的去世，死亡越来越近，直到向自己袭来，感受了太多的人间沧桑，只亲身经历死亡后才体会到生命的可爱，死亡预示着没有痛苦和，这时才知道痛苦也是如此美丽，只有经历边，拥有过才是幸福的。

18、生命是短暂的，也是宝贵的，我们应该珍惜自己的生命，要对自己的生命负责，不能白白糟蹋自己的生命，要让有限的生命体现出无限的价值，同时也要让自己活得更有意义。

19、无独有偶，香港女作家杏林子，12岁时染上了类风湿关节炎，后来病情恶化，她忍着极大的痛苦，高声呼喊着“生命生命”!

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五、杏林子的事例

1、我读了一篇文章，叫《生命奇迹》，它我明白了，母爱是最深的、最广阔的、最无价的。

2、小瓜苗在没有生长的条件下，靠瓜子本身的养分，确实能茁壮生长、昂然挺立，而瓜子的养分仅仅能供养它活几天。

3、杏林子是一个不向命运屈服的作家，虽然她已经离去，但她依然活在读者的心中。

4、三毛探望完杏林子后,在外面祈祷说:“神啊!杏林子太惨了,求你大发慈悲,早点让他到你那去吧!”

5、一天，我正在读语文书，读到《生命生命》这一课时，我不禁被作者杏林子生动的语言感动了。作者从飞蛾求生、瓜子的顽强、倾听心跳三件小事中感悟到了生命的脆弱、顽强和宝贵。其中一句话让我感悟至深：虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体限出无限的价值。是呀，我们不能白白浪费生命，要珍惜生命。

6、关于节约水我还知道一些小窍门，比如在马桶水箱里放一块砖头或一瓶装满水的饮料瓶，每次冲马桶就可以节约一瓶水。洗澡的水可以用来冲马桶，洗菜的水可以用来洗拖把等等。

7、②配乐范读：学生带着问题听读课文，播放贝多芬的《命运交响曲》。

8、英国科学家法拉第，年轻时体质较差，加上工作紧张，用脑过度，身体十分虚弱，多方求治也不见效。后来，一位名医给他进行了检查。医生并没有给他开药，只送了一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医。”

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10、杏林子12岁患了类风湿关节炎，全身都不能动弹，不能走，不能跳。遭受了病痛的折磨和痛苦，被命运卡住了喉咙。在她16岁时，杏林子悟出了一个道理：难道我活着就是让自己受痛苦，让家人承受负担吗？难道我就是一个废人吗？不，我不能再这样下去了！我要珍惜生命，让生命更有价值！

11、ھەركۈنىئەڭياخشىمەزمۇنلارنىتەييارلاشئۈچۈنتوختىمايخىزمەتقىلۋاتىمىز،ئەگەربۈگۈنكىمەزمۇننىياقتۇرغانبولسىڭىزئاستىدىكىئىلانلارنىبېسىپقويسىڭىزئۆزئاراقوللاشبولسۇن.بىزتېخمۇياخشىمەزمۇنلارنىيوللاشئۈچۈنتىرشايلى،قوللاشبولساتەرەقىياتنىڭئاساسى

12、对啊，这就是崔护这首诗最厉害的地方了。

13、是什么让钟南山面对“非典”肆虐的攻击依然沉着?是什么让白衣天使们勇往直前，直面“非典”?是希望，是坚信必胜的希望，才会在激流中，在荆棘丛中不断前行。

14、一个年轻的生命与一个失色的生命换来的是什么呢?无非是父母的悲痛与眼泪;老师的失望与惋惜，社会的恐慌与震惊罢了，又有什么价值呢?

15、霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，也因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引了每一个知道他的人。

16、与智者为友，携善者同行！

17、现在儿子已经十个月了，他懂事越来越多，能和我做简单的交流，我上班也见我走就哭，来时，只要听到我的脚步声就高兴的手舞足蹈，真是太可爱了。

18、在生活中也有许多关于母爱的感人事件。一位母亲在地震来临时，她用的身躯，挡住了掉下来的砖瓦，却保护了她的孩子。她在死之前，还强忍着疼痛，在手机里留了一条短信，孩子的怀里。当孩子救时，那母亲死了，而那条短信感动了在场所有人，感动了所有读者，也感动了我。

19、生命如同一粒种子，生根、发芽、开花、结果、凋零、枯萎，这个过程是多么的短暂。但，生命的力量也很强大。每个人都有属于自己的生命，我们都要好好珍惜它，让自己活得更加精彩有力。

20、人的生命是重要的，那么那些最不起眼的生命你是否在意过?你在草坪上完，你践踏了多少的生命，你何曾算过。在玩耍是，用小虫子当成“武器”和别人“斗争”，你又有想过，被你残害的生命有有多少啊!是的，微笑的生命是藐小的，是被人无视的，你可以举起武器消灭的，不错的，一切动物与人的生命是息息相关的，那么，你可以救助哪些生命的，所以，你放下你那罪恶的双手，让那些微小生命从获生命吧!