赞美劳动的优美语段【摘抄文案100句】

一、赞美劳动的五言绝句

1、日入室中暗，荆薪代明烛。

2、因此，山水诗、田园诗在这一时期出现也就不足为奇了。反映自然之美的山水画在南北朝时期已经出现了萌芽，并产生了宗炳《画山水序》、王微《叙画》等重要的理论著作。北宋以后，山水、花鸟成为中国画的主要题材。至于表现自然美的文学作品，在中国文学史上更是璨若星河。统编小学语文教科书传统文化内容中反映的自然美，体现了中华民族对于自然美的认识和感悟，主要包含以下几方面。

3、五代(公元907——960年)时期，词的写作大为兴起，有些帝王，也好作词，如南朝李璟、李煜。

4、王国维的《孔子之美育主义》一文已经开始对孔子的美育思想进行了初步研究。近年来，中国传统美育思想受到了越来越多的关注，与之相关的研究也越来越深入。数千年以来，语文教育在中国传统美育中始终发挥着主导作用。在中国古代审美教育的相关文献中，“诗教”内容占绝大多数，“乐教”次之，书画教育则又次之。

5、早知潮有信，嫁与弄潮儿。

6、詩歌部分的作品均為舊體詩，以詞為主，包括滿江紅、朝中措、減字木蘭花、沁園春、好事近等詞牌，另有歌、賦、七言詩、五言詩等。這部分詩詞主要是讚美祖國和歌頌勞動，個人感懷的則較少。昂的五言絕句《詠木棉》發表於5月，正逢嶺南木棉開花的時節：「一樹衝天勁/萬花映日紅/山鷹堪展翅/桃李仰高風」，在地風物的描寫令人印象深刻，寄寓了作者對同行的勉勵以及對學生的期望。

7、夜来风雨声，花落知多少。

8、所失重山岳，所得轻埃尘。

9、干宝的《搜神记》是魏晋南北朝志怪小说的代表。

10、(选评)《渡汉江》诗意在写思乡情切，真实地刻画了诗人久别还乡，即将到家时的激动而又复杂的心情。语极浅近，意颇深邃；描摹心理，熨贴入微；不矫揉造作，自然至美。

11、在中国流传最广的神话是“女娲补天”、“后羿射日”、“精卫填海”、“嫦娥奔月”等。

12、归来景常晏，饮犊西涧水。

13、白居易行简初授拾遗同早朝入阁因示十二韵马骄欺地软，

14、自无一毛利，主有千箱实。

15、《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)在“总体目标与内容”中确定：“在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。”这一目标对于在小学语文教育中开展美育提出了很高的要求。

16、后庭朝未入，轻辇夜相过。

17、光景不待人，须臾发成丝。

18、铁齿耙头弓背犁，雨中斗笠并蓑衣。

19、耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？——《病牛》宋·李纲

20、盛唐有名的田园山水诗人是孟浩然和王维。他们的诗歌表现祖国山河的壮丽和田园的自然质朴，诗中有画。

二、赞美劳动的优美语段

1、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是北朝民歌《敕勒歌》中的诗句，描写了北方大草原的风光。

2、谨以此诗献给“白衣天使”

3、出自：宋代刘斧《青琐高议》。

4、语文教科书在编排传统文化内容时，遵循由易到难，由浅入深的原则。以古诗词内容为例：从篇幅上来看，教科书第一学段所选的古诗词以五言绝句为主，第二学段七言绝句渐渐增多，第三学段才出现篇幅稍长的七律、宋词(小令)及乐府诗等；从内容深度来看，第一学段所选的古诗词大多浅显易懂，第第三学段逐渐丰富和加深。这样的编排，符合小学生的认知规律，便于其理解和记忆。

5、对于一天中不同时段以及不同天气状况下景物的变化，统编小学语文教科书中所选的诗词也有较为充分的反映，如白居易《忆江南》(三年级下册)描绘的是早晨日出时的景色，查慎行《舟夜书所见》(二年级下册)及张继《枫桥夜泊》(五年级上册)刻画的则是夜晚所见的景色。苏轼《饮湖上初晴后雨》(三年级上册)形容的是由晴而雨的状态，而他的另一首《六月二十七日望湖楼醉书》(六年级上册)呈现的是由雨入晴时情景。

6、组诗选取了比较典型的生活细节和人们熟知的事实，集中地刻画了当时社会的矛盾。全诗风格简朴厚重，语言通俗质朴，音节和谐明快，并运用了虚实结合与对比手法，增强了诗的表现力。这两首诗不仅在民间广泛流传，在文学史上亦有一定影响，近代以来更作为思想教材选入了小学教科书。

7、白发老农如鹤立，麦场高处望云开。

8、农死有儿牛有犊，誓不遣官军粮不足。——《田家词》唐·元稹

9、莺歌草长斜飞燕，汗水滴滴化入泥。

10、我愿君王心，化作光明烛。

11、飞蝶的舞姿首先优美在无数的花草树木上。本书《物象咏叹》中的咏物诗，反映出在作者这只飞蝶的眼中，枝枝尽诗意，叶叶皆诗情。作者通过对种种物象的描写，有的极力追求一种恬静、优雅、纯洁、远离红尘的境界，展示作者内心的唯美魅力。如：《野鸭》：“野鸭嬉戏拨湖波，游鱼潜逃入水深。追逐出没微波起，绿池莲叶亦浮沉。”再如《莲花湖中素荷》：“莲湖桥曲霓虹流，素荷翩然水上羞。尘埃喧嚣花满楼，菡萏静雅自清幽。”这是一种很静的境界，静如禅境。有的塑造一种高尚的形象，反映出作者对高尚的人格精神的追求和赞美，如《松》：“青松挺立入云端，新绿醉人春意绵。枝叶任风肆意狂，笔立茂盛总向天。”

12、嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。

13、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。——唐·王维《相思》

14、1张恨水是通俗社会小说家。他的作品语言精炼，明白晓畅，其代表作《啼笑姻缘》是三十年代销售量最大的长篇小说。

15、这首诗以朴实的语言、细微的描绘，热情地赞颂了农民紧张繁忙的劳动生活。前两句写乡村男耕女织，日夜辛劳，表现了诗人对劳动人民的同情和敬重。后两句生动地描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情景，流露出对热爱劳动的农村儿童的赞扬。诗中描写的儿童形象，天真纯朴，令人喜爱。全诗有概述，有特写，从不同侧面反映出乡村男女老少参加劳动的情景，具有浓郁的生活气息。

16、韩愈，字退之，是中唐时期重要的文学家，他反对六朝以来绮靡的文风，提倡朴实的散文，气势雄伟。为“唐宋八大家”之首。韩愈著名的散文有《师说》、《马说》、《原毁》等等。

17、隐娘说：《江雪》是一首山水诗，描述了一幅江乡雪景图。山山是雪，路路皆白。飞鸟绝迹，人踪湮没。遐景苍茫，迩景孤冷。意境幽僻，情调凄寂，历代诗人无不交口称绝，千古丹青妙手，也争相以此为题，绘出不少动人的江天雪景图。

18、对于风俗的成因，有学者总结近代学人的研究成果，认为“风俗与人们最初的生活环境有关，人们在一定的环境之下，形成最初的习俗萌芽，逐渐推演由小至大，由弱转强，最后成为难以觉察、难以变易的文化传统。”

19、欲知怅别心易苦，向暮春风杨柳丝。

20、(马勃牛溲)：马勃：马屁菌；牛溲：车前草。借指不值钱的东西。

三、小学生爱劳动的句子

1、二0一六年九月九日于静波轩

2、听其相顾言，闻者为悲伤。

3、《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收西周至春秋中期各地方民族及朝庙乐章共305首。

4、山涧清且浅，遇以濯吾足。

5、中国历史上有很多父子文学家，宋代的苏洵、苏轼、苏辙就是其中的代表，尤以苏轼的水平最高，苏轼字子瞻，号东坡，他的诗词、散文、书法、绘画都有独特的风格。

6、格子印成行，脚丫泥里藏。

7、破领耕不休，何暇顾羸犊。

8、语言质朴而又富有诗意，有思想境界，但又不过分拔高，写出了普通劳动者的真性情。首句为人物“立”像，起句大气雄浑。既符合建筑工人的工作环境，又写出了他们的豪情壮志和高大形象。次句是“动”像，写出工人们劳作之艰辛，赚钱之不易，又用两“花”设喻，相映成趣，不仅体现劳动之“苦”，更写成了劳动之“诗”。第三句写实，展示他们劳动的成果，进一步完善建筑工的工作特性。末句写出主人公的真性情——想家，让人物显得有血有肉。整首诗用笔轻松，对建筑工人的描写和赞美贴切自然，毫不做作，当为上品。

9、昨日入城市，归来泪满巾。

10、《咏田家》是唐代诗人聂夷中的作品。这是一首反映民生疾苦的诗，全诗八句四十字，展示了唐末农民遭受的严重剥削，表达了作者对广大贫苦农民的深切关怀与同情。这首诗具有高度的思想性和高超的艺术性，形象的比喻，高度的概括，鲜明的对比，使得诗歌的容量更为广阔，把贫富悬殊的阶级差别描写得历历如绘，也把作者鲜明的爱憎之情烘托得淋漓尽致，同时充分表现了作者驾驭语言、节制感情的功力。

11、八首送别诗，教你优雅说再见

12、下雪了，我在想你！愿你有温暖入心

13、卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

14、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是屈原《离骚》中的名句。

15、10凌濛初所编的《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》，简称“二拍”。

16、百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。

17、只有这样，才能真正领会统编小学语文教科书在内容编排上的深意，理解这些内容与课程标准之间的对应关系，从而避免在教学时出现“见木不见林”的狭隘。因此，本文尝试从宏观的角度，对统编小学语文教科书传统文化内容中的美育资源的两个方面———自然美与社会美进行解读。

18、苗疏税多不得食，输入官仓化为土。

19、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

20、君家何处住，妾住在横塘。

四、劳动光荣的名言

1、《春耕》作者刘芳，是我挺钦佩的一位吟友。他身残志坚，豁达开朗；新诗写得好(在白云诗社群里，我常常赏读他的新诗，我自叹不如)。

2、1蒲松龄所著的文言短篇小说集《聊斋志异》以民间流传的故事为基础，以谈鬼写狐的表现方式，揭露和抨击了封建社会的丑恶，赞美了作者心目中理想的爱情。

3、块块荒田水和泥，深耕细作走东西。——《老黄牛》臧克家

4、丁壮俱在野，场圃亦就理。

5、田里禾苗壮，一步一点头。

6、弊庐隔尘喧，惟先养恬素。

7、卜邻近三径，植果盈千树。

8、《论语》是一部语录体的散文集，记录了孔子和他的学生的言行，由孔子的学生写成。这部儒家经典对中国文化产生了巨大的影响。

9、风俗不仅包含着深厚的文化意蕴，也因为感情的注入与仪轨形式的丰富而富有审美意味。因为风俗和生活环境有关，所以有较强的地域性。

10、出自：唐代李翱《答朱载言书》。

11、此外，统编小学语文教科书中有还有一些表现童趣之美的诗词。例如，胡令能的《小儿垂钓》(二年级上册)、高鼎的《村居》(二年级下册)、袁枚的《所见》和叶绍翁的《夜书所见》(三年级上册)及杨万里的《稚子弄冰》(五年级下册)，等等。诗词里描写的乡村生活背景下的儿童乐趣，如垂钓、放风筝、捉蟋蟀、敲冰块等，虽然有些地方与今天的儿童生活体验有所不同，但仍能激起小学生的兴趣，并让他们体验到天真无邪的快乐与纯真的美感。

12、对于美的类型的划分，也有不同的观点。例如，柯汉琳在《美的形态学》中把美的存在形态划分为“自然物理世界的美、人自身世界的美、文化世界的美”，把美的表现形态划分为“优美、崇高、中和”三大范畴，而把艺术美单独列出。这种划分方法虽然有一定的新意，但与传统的美的形态论没有本质上的区别。

13、唐代文学家韩愈和柳宗元发起了古文运动。

14、马致远是元代著名的杂剧作家、散曲家。代表作有杂剧《汉宫秋》和散曲《天净沙?秋思》，他的“枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，古道、西风、瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”被前人称为“秋思之祖”。

15、司马相如是西汉时期辞赋的杰出作家，《子虚赋》和《上林赋》是他的代表作品。

16、欢来苦夕短，已复至天旭。

17、居民们利用这大好的自然条件，在水深的地方种上菱角，水浅的地方种植水稻，在那不深不浅的水域里种上荷花。

18、11922年春，冯雪峰、潘漠华、应修人、汪静之等因在湖畔写诗，并合集《湖畔》，被称为“湖畔诗人”。他们对新诗最大的贡献是爱情诗的创作。

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20、其他各册教科书中描写植物的诗还有王安石的《梅花》(二年级上册)、贺知章的《咏柳》(二年级下册)、卢钺的《雪梅》(四年级上册)、白居易的《大林寺桃花》(三年级下册)以及郑思肖的《寒菊》(五年级下册)等。六年级下册杜甫的《江畔独步寻花》、韩愈的《早春呈水部张十八员外》及叶绍翁的《游园不值》等，描写的是花木构成的景物。

五、赞美劳动最光荣的句子

1、这些内容，全方位地展现了天地山川给人带来的丰富的审美感受。

2、君看一叶舟，出没风波里。

3、日暮苍山远，天寒白屋贫。

4、板斧抡开动白云，斧歪斧正一家亲。

5、飞珠散轻霞，流沫沸穹石。

6、走遍人间，依旧却躬耕。

7、今春看又过，何日是归年。

8、愿君多采撷，此物最相思。

9、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？

10、这句话是错误的，这个不是为了赞美鲈鱼的鲜美而是为了表现捕捉鲈鱼的辛苦形成了鲜明的对比。《江上渔者》是北宋大诗人范仲淹创作的一首五言绝句，这首小诗希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。

11、向晚意不适，驱车登古原。

12、1鲁迅的《狂人日记》是现代文学的第一篇白话小说，它揭露了封建社会“吃人”的本质。《阿Q正传》是小说中最著名的一篇。作品突出地描绘了阿Q的“精神胜利法”。阿Q这个人物不仅是中国文学史上，也是世界文学史上的一个典型。

13、华夏儿女是勤劳的民族，劳动让浩瀚的荒原变成千亩的良田，劳动让曾经的险滩恶水变成青山绿水，劳动让万丈高楼平地起，幸福的生活甜似蜜。我们爱劳动，劳动让我们更加健壮，劳动使我们懂得分享，劳动令我们对未来有无限向往。从钻木取火开始，劳动点燃永恒，从原始森林起步，让人类上升到文明的高度。

14、江山凭改造，歌哭一由之。

15、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。——辛弃疾·宋代《清平乐·村居》

16、编委：申先远谢本皓周述桂谢卫民杨朗秋沈汉文钟九胜姜勇

17、白居易与诸客携酒寻去年梅花有感马上同携今日杯，

18、融东西方文明，汇中华儿女广博的智惠。

19、红豆生南国，春来发几枝。

20、四十年来求发展，港澳回归终如愿。