怀瑾握瑜兮,穷不知所示【摘抄文案100句】

一、怀瑾握瑜

1、是什么原因(让你)谨守美好的品德，而使自己被流放呢？怀瑾握瑜(huáijǐnwòyú)解释瑾、瑜：美玉。比喻人具有纯洁优美的品德。出处战国·楚·屈原《楚辞·九章·怀沙》：“怀瑾握瑜兮，穷不知所示。”《离骚》：“何故怀瑾握瑜,而自令见放为?”。用法联合式；作主语、谓语；含褒义，比喻人的品德高尚怀瑾握瑜，自当君子洁似玉。(谓语前置了而已)。
身兼美德 贤才，自然就会如君子一样一尘不染，如美玉一样让人喜爱！怀瑾握瑜出自《楚辞·九章·怀沙》：“怀瑾握瑜兮，穷不知所示。”比喻人具有纯洁优美的品德。瑾、瑜:美玉。

2、▲阳光控股教育集团品牌视频

3、怀瑾握瑜心若芷萱的意思，胸怀美德，持有优点，就相当于心里拥有了芷草萱草一样幽香、清丽的美好。比喻人具有纯洁高尚的品德，内心像香草一样美好，象征保持自身的良好品性。

4、怀瑾握瑜 (huái jǐn wò yú)

5、瑾，美玉、美德等意思。

6、出处：战国·楚·屈原《楚辞·九章·怀沙》，“怀瑾握瑜兮，穷不知所示。”司马迁《屈原贾生列传》：“何故怀瑾握瑜,而自令见放为?”。拓展资料：怀瑾握瑜(huáijǐnwòyú)(释义)怀里藏着美玉，手里握着美玉。比喻具有纯洁无瑕的品德。造句：她怀瑾握瑜的品德值得每个人学习。屈原怀瑾握瑜,却遭到放逐的命运。我们在青少年时期，就应该加强思想修养，怀瑾握瑜，应是我们每个中学生的努力目标。深谋远虑天家子,怀瑾握瑜市井人。怀瑾握瑜空掷去,攀松折桂谁相许?昔朋旧爱各东西,譬如落叶不更齐。

7、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。唯思对瑜瑾，把酒话清华。赤壁归来应叹息，人间更有一陈郎！祝陈兄二十年少，盖世功名如周郎赤壁一燎！

8、(出自)战国·屈原《九章·怀沙》：“怀瑾握瑜兮，穷不知所示。”

9、桃李不言下自成蹊，21班班主任王长民老师表示，王帅涵同学一直以来就是一名热心助人、积极向上的好学生。而且这种精神风貌在21班、在实验中学更是蔚然成风。王老师说，遇到这种情况，王帅涵这样做，是内心良好品质的体现，他俯身拾起的是中华民族的传统美德，送还的是一颗至纯至美的心。

10、因为有梦我们携行前行——姚瑜洁德育工作坊“四大秘籍”修炼记

11、怀，本义是想念,怀念；心里存有，怀藏；包容，包围；归向，依恋；招致，招徕；安抚等意思。

12、何故怀瑾握瑜而自令见放为？语出汉代司马迁的《史记屈原贾生列传》，其中的“故”，名词，意思是原因、缘故。这是屈原被放逐后，在汨罗江与渔父对话中的一句话，现代汉语的意思是：是什么原因要保持美玉一样高洁的品德，而使自己被流放呢?

13、刘永健导师以轻松、幽默的授课方式给同学们分享干货知识。

14、——庄河市第三十一初级中学、红崖学校教育集团校长曲万春

15、既反映了此时此刻诗人的实际感受与心态，也在情感与表达形式上与诗的内涵浑然一体，从而使读者产生了强烈的共鸣。诗人高超的艺术功力与匠心于此可见一斑。

16、围观丨镜头下的庄河——庄河这十年

17、怀瑾握瑜，汉语成语，拼音huáijǐnwòyú，意思是比喻人具有纯洁高尚的品德。成语出处战国楚屈原《楚辞·九章·怀沙》：怀瑾握瑜兮，穷不知所示。成语用法作主语、谓语；比喻人的品德高尚。示例司马迁《屈原贾生列传》：何故怀瑾握瑜，而自令见放为?焦心以问治，降意以下贤，而士之怀瑾握瑜者，纷纷籍籍，云翔蜂起，奔走自效。★宋·晁补之《鸡肋集·上杭州教官品穆仲书》

18、“怀瑾握瑜兮，穷不知所示”这几句话的意思是：我怀揣美玉手握宝啊，无人知我不知给谁看。

19、怀瑾握瑜的字面意思是手握美玉，多用于形容人的美德高尚。“怀瑾握瑜”出自战国时期楚国诗人屈原《楚辞·九章·怀沙》，原句是：怀瑾握瑜兮，穷不知所示。怀瑾握瑜的近义词有高风亮节、高风峻节、宁静致远、高节清风等等。

20、常怀感恩之心，常葆进取之志，常悟发展之道，常践科学之举，是曲万春的工作准则。在他的带领下，三十一中形成了思想共识，行为共约，教学共为的良好工作氛围。学校行政驱动有力量，业务带动有方法，工作推进有路子，质量提升有特点，一个充满人文性、智慧性的校园已初步形成，曾先后被评为“辽宁省优秀家长学校”“大连市思想政治工作先进单位”“大连市特色示范学校”“大连市标准化管理示范学校”“辽宁省农村特色学校”。他说：“每粒种子都有着开花的梦想，我们要给它温度和阳光，使它们拥有生命的春天，所以我们教师本身要有足够的热量。”

二、怀瑾握瑜兮,穷不知所示

1、哈君梅，女，中共预备党员，宁夏银川人，经济管理学院交通运营管理1901班学生。工作方面，担任经济管理学院学生会主席及班级生活委员，能够全心全意为师生服务，认真完成各项工作任务；思想方面，积极主动地向党组织靠拢，时刻用党员的标准严格要求自己，生活作风严谨，自觉遵守学校和班级的规章制度；学习方面，认真学习专业知识，先后多次获得学校奖学金；技能竞赛方面，积极参加各项竞赛，在“互联网+”创新创业大赛中获得二等奖，陕西省关务技能大赛中获得一等奖，学校团学干部素质能力大赛中获得三等奖。大学中先后获得“优秀共青团员”“校级三好优秀学生”等荣誉。

2、战国楚屈原《楚辞·九章·怀沙》:怀瑾握瑜兮，穷不知所示。

3、(语法)联合式；作宾语、状语；含贬义

4、我们工作坊有“每日一思”和“每日理论学习”打卡，学员们每天都会把自己的所思所学所感记录下来。开始，的确实有些痛苦，但每天坚持做，就变成了习惯，而习惯也成了自然。

5、也许有一天很多人都不再相信爱情了，也许有一天当我们渐渐老去的时候，也不会再相信爱情。觉得没有什么一生一世，很多人都是在一起搭伙过日子，彼此将就着对方。

6、▲针对性地进行培优补弱

7、怀瑾握瑜出自屈原《九章·怀沙》：“怀瑾握瑜兮，穷不知所示。”此诗历述作者不能见容于时的原因与现状以及南行的心情，为自己遭遇的不幸发出了浩叹与歌唱，希望以自身肉体的死亡来震撼民心、激励君主。

8、“怀瑾握瑜兮”和“心若芷萱”经常连用，用来形容人的品德高尚纯洁，心灵如芷草萱草一样芬芳美好。

9、翻译：为什么要怀抱美玉一般的品质，却使自己被放逐呢？

10、榜样是旗帜，代表着方向；榜样是资源，凝聚着力量。关注身边榜样的力量，让我们一起去探寻国家奖学金获得者的风采吧！

11、责任大，担子重。使我担任不起。掌握着一些珍宝。不知向谁表示。

12、“各位小伙伴，有谁愿意参加新一轮社会主义核心价值观主题教育课的研究，可以跟我联系哦！”姚老师在QQ群里发的招募信息。我怯生生地给姚老师回复表达想要参与的意愿，没想到很快就收到了姚老师第一次选题会议的通知。

13、每周“黑五”的训练会不会害怕?

14、该成语比喻人具有纯洁高尚的品德。

15、同糅玉石兮，一概而相量。夫惟党人鄙固兮，羌不知余之所臧。

16、智能交通技术运用1822班

17、作主语、谓语;比喻人的品德高尚。

18、曲校长对学生嘘寒问暖，关爱入微，抚摸破旧的校服他眉心紧锁，接过学生省下的苹果他泪眼婆娑，他用父亲般的慈爱感化着学生。他育人无痕，开展“朗读者”“校园好声音”等丰富活动，为师生才艺展示提供平台。在他的带领下，三十一中的社团成为了学校鲜明的名片。一路上，他用衷情谱写着什么是大爱与担当，用倾情诠释着什么是奉献与扎根。他把忠诚和师爱当成号角，在庄河教育的大潮中砥砺启航。

19、城市轨道交通运营管理1852班

20、璞玉，未经雕琢的玉石；浑金，未曾冶炼的金块。璞玉浑金，指天然美质，未经雕刻冶炼及修饰的玉石金子；也可比喻人的品德纯朴。这个成语来源自刘义庆《世说新语·赏誉》：「王戎目山巨源如璞玉浑金，人皆钦其宝，莫知名其器。」

三、怀瑾握瑜,岁聿云暮是什么意思

1、与《诗经》古朴的四言体诗相比，楚辞的句式较活泼，句中有时使用楚国方言，在节奏和韵律上独具特色，更适合表现丰富复杂的思想感情。

2、(出自)：三国·魏·曹丕《与吴质书》：“而伟长独怀文抱质，恬然寡欲，有箕山之志，可谓彬彬君子者矣。”

3、明·陈子龙《匡山吟寄灯岩子》：“握瑜怀瑾酬君恩，勒鼎铭钟人所羡。”

4、(语法)联合式；作主语、宾语、定语；含褒义，形容道德和行为很高尚

5、祝陈瑜瑾科研学业两不误，sax水平节节高，越来越帅，早日脱单哟

6、若，顺从；如，好像；选择；相当；及，到；对付，处置；如此，这样等。

7、(反义词)俗不可耐、厚颜无耻、卑鄙无耻

8、“心若芷萱”是网络生造词，没有出处。

9、(解释)：怀：怀藏；握：手握；瑾、瑜：美玉，比喻美德。比喻人具有纯洁高尚的品德。

10、在赞美一个人有纯洁高尚品德的时候用。(出自)战国·屈原《九章·怀沙》：“怀瑾握瑜兮，穷不知所示。”我怀揣美玉手握宝啊，无人知我不知给谁看。

11、北宋·黄庭坚《次韵答和甫卢泉水三首·其三》：“朝发枉渚夕辰阳，怀瑾握瑜秪自伤。”

12、表述作者的清白、忠诚却不能见容于时，由此激发起读者的同情、理解与感慨，从而充实了作品丰厚的内在蕴含力，使之产生了强烈的感染力。

13、高研班导师授业传道，学生博学慎思，

14、出处 ：战国·楚·屈原《楚辞·九章·怀沙》，“怀瑾握瑜兮，穷不知所示。”司马迁 《屈原贾生列传》：“何故怀瑾握瑜,而自令见放为?”。拓展资料：怀瑾握瑜 (huái jǐn wò yú) (释义) 怀里藏着美玉，手里握着美玉。比喻具有纯洁无瑕的品德。 造句：

15、莫云道第三届水性材料高研班现场花絮

16、抱宝怀珍：怀：藏有。比喻人有美好的品德和才能。作谓语、定语；指人的品德。

17、怀瑾握瑜的近义词意思与拼音：

18、(注释)怀：怀藏；握：手握；瑾、瑜：美玉，比喻美德。

19、我怀揣美玉手握宝啊，无人知我不知给谁看。

20、握，攥在手里,执持，掌握，控制，遮盖等意思。

四、怀瑾握瑜兮,心若芷萱,持信守正兮,君子如兰

1、▲召开班级组会，沟通班级问题并提出解决方案。

2、渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世皆浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”

3、在学校文化建设上，曲万春经过深刻思考和深入挖掘，做出了切实可行的总体设计蓝图。他带领三十一中走过高标建校、质量强校、特色兴校和文化立校的奋斗历程。根据三十一中学特有的精神环境和文化气氛，他集思广益，整体设计，系统建构，所确定的文化特色品牌——人文素养教育，使学校弥漫着浓郁的人文气息，让学生心里洒满了阳光。现在，具有三十一中学特点的人文教育，已经使人文知识逐渐内化为学生的气质、修养和品行。一路上，他俯首躬行，凝聚人心，化身文化之旅的领航者。一路上，他怀瑾握瑜，笃志博学，质朴方正，甘作教育灵魂的守望者。

4、怀瑾握瑜：“瑾”和“瑜”都是珍贵的美玉，“怀”和“握”是蕴含和拥有的意思。此成语也是用“瑾”和“瑜”来比喻一个人胸藏或拥有某种珍贵的思想，品德，文化，或者宝藏，或者知识，或者技能，亦或典籍，秘籍等。

5、(例子)我们在青少年时期，就应该加强思想修养，怀瑾握瑜，应是我们每个中学生的努力目标。

6、作为临终前的绝命词，诗篇这样的处理，完全符合诗人的实际心境，或换言之，正因为面临自我选择的死亡，才会有气促情迫之感，而运用短促句，正是这种真切心境的实剖。

7、给我一双“翅膀”还你一份精彩

8、出处：《楚辞·九章·怀沙》：“怀瑾握瑜兮，穷不知所示。”

9、围观丨今天，我们庄河闻名全国

10、郭开发，男，中共党员，陕西渭南人，轨道交通学院城市轨道交通运营管理1852班学生。在工作上，认真负责，踏实肯干，担任轨道交通学院宣传部部长以及班级班长，能够处理好同学之间的关系，使得班级氛围融洽；在学习上，勤奋上进，学习刻苦，连续两学年专业排名第一；在比赛上，积极主动，善于拼搏，在全国数学建模大赛中获得陕西省二等奖，全国轨道交通运营管理北部地区行业赛中获得团队三等奖。大学中先后获得“国家励志奖学金”“三好学习标兵”“院级三号学生”“优秀班干部”等荣誉。

11、图文|浦东新区唐镇小学陆燕华

12、曲万春因为在教育事业中成绩突出，先后被评为大连市中小学德育工作先进个人、大连市行风建设个人，并于2015年荣获大连市“五一劳动奖章”，并成为辽宁省专家型校长。作为庄河市首个集团化办学的领头人，带领庄河三十一中和红崖学校经历了从“平凡”到“特色”的转变，他用自己独特的思考，投身于与时俱进的教育实践中。可谓是“铁肩担教育，丹心谱华章”。下面，把曲校长多年来在教育教学工作中的担当责任和创新教育实践过程，做一梳理，或借鉴受用，或发扬光大。

13、信仰凝聚能量，实干创造价值

14、姚老师智慧引领者的形象在我心里深深埋下。这也许就是我后续主动申报姚瑜洁中小学德育工作坊最初的那股动力吧！

15、(解释)其寓意是我身上怀有美玉一样的品德，却无人能够欣赏我，能让我的才能尽情的展现出来。怀瑾握瑜比喻人具有纯洁优美的品德。

16、只有季怀瑾说：“我来吧。”

17、着眼高点定位，绘制校园建设新蓝图

18、(出自)：战国·楚·屈原《九章·怀沙》：“怀瑾握瑜兮，穷不知所示。”

19、怀瑾握瑜的意思是：怀里藏着美玉，手里握着美玉。比喻具有纯洁无瑕的品德。怀瑾握瑜出自屈原《九章·怀沙》：“怀瑾握瑜兮，穷不知所示。”此诗历述作者不能见容于时的原因与现状以及南行的心情，为自己遭遇的不幸发出了浩叹与歌唱，希望以自身肉体的死亡来震撼民心、激励君主。

20、德育工作需要“落入尘埃”，也要“高于天际”。“落于尘埃”是指德育工作要“接地气”“事无巨细”，“高于天际”是指理论知识内容多、难度高。姚老师给每位同学购买了黄向阳教授的《德育原理》，这是公认的最适合德育工作者学习的理论知识书籍。

五、怀瑾握瑜是什么意思

1、邑犬群吠兮，吠所怪也。非俊疑杰兮，固庸态也。

2、魔鬼训练——不知不觉中站在新的高度

3、意思是形容一个人有纯洁高尚的品德，给别人带来很多恩惠。

4、关注丨庄河的元宵节，让全世界都羡慕

5、“和风细雨”并不是姚老师导师工作的全部。工作坊的学员们也发现，我们经常有“被逼得很紧”的时候。

6、(示例)主人已经下了逐客令了，他还在厚颜无耻地说个不停。

7、怀：怀藏；握：手握；瑾、瑜：美玉，比喻美德。比喻人具有纯洁高尚的品德。

8、明·祁顺《壮歌行》：“握瑜怀瑾岂其宜，附翼攀鳞乃初志。”

9、(出自)战国·孔子《诗经·小雅·巧言》：“巧言如簧，颜之厚矣。”

10、(译文)：我对渊明高风高节，固然已无愧于商山四皓，但还是仰慕的，尤其看到他的好朋友之情的贤人，崇尚。

11、握瑜怀瑾：比喻人具有纯洁优美的品德。作谓语、定语，指人品与才能。

12、与其说爱情走着走着就淡了，走着走着由爱变为将就了，不如说刚一开始的时候就没有那么的爱，也许就不是真的爱，也许刚一开始就是一起搭伙过日子，最后也必须一起将就一辈子吧。

13、怀瑾握瑜huái jǐn wò yú(解释)怀：怀藏；握：手握；瑾、瑜：美玉，比喻美德。比喻人具有纯洁高尚的品德。(出处)战国·楚·屈原《九章·怀沙》：“怀瑾握瑜兮，穷不知所示。”(结构)联合式。(用法)用来比喻人的品德纯洁、情操高尚。一般作主语、谓语。(正音)瑜；不能读作“yù”。(辨形)瑾；不能写作“铺”。(例句)我们在青少年时期；就应该加强思想修养；～；应是我们每个中学生的努力目标。

14、军政队员们有着在“黑五”

15、译文：是那些人们的无聊，不知道我所爱好。责任大，担子重。使我担任不起。掌握着一些珍宝。不知向谁表示。

16、曲万春受命校长以来，他着力推进学校管理机制创新，注重顶层科学设计，用“塑造健康人格”的先进教育理念引领两所学校的发展，并结合两所学校实际，用充满人文情怀的“给式”管理策略来统领全局工作，以给代管，以给代教，为学校管理装上智慧的引擎，为学校发展注入强劲的动能，引领教师队伍将教育积极性发挥得淋漓尽致。顶层设计凸显的全面发展的质量观、以人为本的学生观、自主合作的教学观、优质高效的评价观，使教师的专业知识和专业技能得到了很大提高。一路上，他醉心教育，发挥着领头雁的担当。

17、(原文)怀瑾握瑜兮，穷不知所示。

18、他始终把师德修养放在个人完善和学校发展的第一位，潜心经营师生关系，把学生当成孩子，视为己出。他的以身作则榜样示范也影响和带动了一大批教师，为良好师生关系的建立，为良好校风的形成，奠定了坚实的基础。现在每天中午都有学生走进他的办公室，有反映学校管理情况的，有找他倾诉谈心的，有找他心理辅导的。当然，更多的是找他补习物理学科知识的，不管是心有怨气、面带不满的，还是迷失方向一脸茫然的，从他办公室走出去的时候都带着笑脸。校长室变成了教室、变成了心理咨询室。他把这段时间看成是一天中最重要、最幸福的时候。

19、浦东新区姚瑜洁中小学德育学科工作坊

20、嘉言懿行好的言语和行为。宋．张孝祥《高侍郎夫人墓志铭》：“始侍郎公及与元祐诸公游，嘉言懿行，太夫人悉能记之。”冰心《六一姊》：“她决不能想起我，即或能想起我，也决不能知道这时的我，正在海外的海、山外的山的一角小楼之中，凝阴的廊上，低头疾书，追写十年前的她的嘉言懿行。”亦作“嘉言善行”。元．关汉卿《谢天香》一折：“我料贤弟必有嘉言善行教训老夫咱。”怀瑾握瑜《楚辞．九章．怀沙》：“怀瑾握瑜兮，穷不知所示。”王逸注：“瑾、瑜，美玉也。”因以比喻具有高尚的品德和卓越的才能。《史记．屈原贾生列传》：“何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”