生活中的基本礼仪40个【摘抄文案100句】

一、文明礼貌的基本行为

1、再次，学习"礼仪"要重在实践，一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有"礼仪"，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。一些学生平时也知道要讲文明、懂礼貌，但在公共场合或遭遇到不很熟悉的人时，其"礼仪"规范就无法发挥，这是他们缺乏自信的表现。

2、一百多年前孙中山先生在一次公开讲演中，劝告听众不要在公共场合随地吐痰、要求大家实践一种新的个人文化，而这种新文化将在人们的日常生活实践中，提供一种理想“国民”的形式。孙中山先生在一次乘坐外国游轮时，亲眼目睹一位拖着长辫子的国民，一口痰吐在红地毯上。这一幕让孙中山先生一直萦绕在心，回国后专门撰文，劝诫国人不要随地吐痰，要提升国民素质。

3、病人：“我想看看今天有没有心血管专家门诊。“ 护士：“请您稍等，我来查一下。”

4、“做文明大学生”活动是以人为本、德育为首教育思想的体现，是《关于深入开展安全文明校园创建活动意见》的具体落实，是实现学生管理向“以思想教育为核心，制度管理作手段”转变的重大举措，同时也是学生思想教育工作的主要内容。

5、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。

6、在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

7、接受对方致谢致歉时："别客气”、“不客气”“不用谢”、“没关系”、“请不要放在心上”等。

8、降国旗，奏唱国歌的时候，我们应该怎样，老师应该怎样?

9、❖学会爱护环境、不乱扔垃圾、不踩踏草坪。

10、要想孩子养成文明行为，最重要的是环境。因为这些行为首先不是拿来教，而是靠环境的影响。环境包括家庭环境、幼儿园的环境、社会环境等，在这些环境里人们应该是非常有礼貌的，大家都举止文明。

11、把主动权交给学生，每一位学生就学习过程中的某一个话题表明自己的观点。集体大讨论。在自由、轻松的氛围中达到教学目的。

12、不在他人办公室内抽烟，不向老师、长者敬烟

13、第三部分：公共场合的礼仪规范

14、(与人交往，谈吐方面的礼仪常规)

15、言谈举止：言谈=说话，是注意语言艺术，不要乱说话、不要说别人不爱听的话，谦逊适度、进退有礼，不可高声喧哗、不可口吐脏言、不可乱说地方语言，注意礼节。

16、❖会自我介绍：“你好(大家好)！我叫XXX，今年X岁了，我在XX幼儿园X班”。

17、让孩子们养成使用礼貌用语的习惯

18、家长平时要通过外在的有序

19、❖能正确使用不同的礼貌用语。

20、亲爱的同学们，让我们积极行动起来，自觉学习礼仪常识，积极传播礼仪规范，人人做到重文明、讲规范，做一个“讲文明、懂礼貌、守纪律、敬长辈”的新时期合格的大学生！

二、生活中的基本礼仪40个

1、五指导家庭言传身教，为孩子树立榜样

2、上课不睡觉，不吃零食，听课不出声

3、家长要为孩子创造使用礼貌用语的条件和环境

4、真诚的原则，诚心诚意，以诚待人。学校文明礼貌的基本行为3大学生校园宿舍群体生活礼仪:

5、礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

6、递送或接受物品起立并用双手。

7、主持乙：甲，这次主题班会内容是什么呢?

8、古人云：增人一言，重如珠玉；伤人一言，重于剑戟。可见语言文明所具有的重要性。在日常学习、生活、交往过程中，我们教师十分注重引导幼儿使用“请”“您好”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”等礼貌用语，并要求做到“三会”，即会使用尊称，对长辈不直呼其名，不给他人起外号；会使用谦让语，如“对不起”“没关系”“麻烦您”等；会在一定场合使用问候语，如“早上好”“晚安”“再见”等。文明礼仪的教育内容以幼儿园礼仪为主，以幼儿的一日生活活动为主线，其中包括：入园、晨检、排队、早操、盥洗、进餐、睡眠与起床、户外活动、离园等等。应帮助幼儿学习基本的礼貌用语，将文明礼貌的思想深入到生活、学习、交往的各个环节，做一个懂事、礼貌的好孩子。

9、步轻声。在街道上，靠右行；不摇肩晃臀，不多人勾肩搭背行走。

10、学生讨论后，全班交流。

11、从对象上看，有礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。

12、参加升旗议事，衣着整洁，队列整齐，行队礼或注目礼；唱国要严肃、准确、声音响亮。

13、参加各种活动时，要准时，不能吃零食。(T)

14、(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。

15、在家庭中，做得力帮手。

16、(4)跟主人谈话，语言要客气。

17、鞠躬礼：鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。鞠躬前双眼礼貌地注视对方，以表尊重的诚意。鞠躬时必须立正、脱帽，郑重地，嘴里不能吃任何东西，或是边鞠躬边说与行礼无关的话。

18、感谢语：“谢谢”、“劳驾了”、“让您费心了”、“实在过意不去”、“拜托了”、“麻烦您”、“感谢您的帮助”等。

19、睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

20、文明居住，爱护公物；

三、文明礼仪的句子摘抄

1、正确健康的站姿：脊椎骨自然垂直，双膝并拢，收腹收臀，直腰挺胸，双臂自然下垂于身体两侧或双手体前相搭放置小腹位。男士要双脚分开与肩同宽，手可放在后腰处交叉搭放；女士身体微侧，呈自然的45度，斜对前方，面部朝向正前方，脚呈丁字步。

2、规范性：语言纯正、吐字准确、口语化、通俗化；

3、借用者，一个男士或女士不应该向自己的好朋友或亲戚之外的任何人借钱。即使是最不起眼的借款也应该认真对待。借邮票、代价券或零钱的人，及从小店主那里赊一盒香烟或一瓶墨水的顾客，应该用手写的方式来提醒自己，并把它放在醒目的地方。

4、静允许后再进入；离校与老师、同学道别。

5、谈吐举止文明：是仪表的综合要求。与人交谈时，态度诚恳，语

6、③饭店进餐：尊重服务员的劳动，对服务员应谦和有礼，当服务员忙不过来时，应耐心等待，不可敲击桌碗或喊叫。对于服务员工作上的失误，要善意提出，不可冷言冷语，加以讽刺。

7、听取汇报礼仪：应守时，及时招呼汇报者进门入座；要善于倾听，可用目光交流，配之点头等体态动作。

8、听讲：上课时坐姿要端正。课堂上，认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到名字时可起来回答；发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且使用普通话。

9、文明礼貌的主要内容包括哪些

10、尊重他人的四种以上行为：看电影时不吵闹、上课不交头接耳、排队上车不插队、让老年人先走。

11、作人员要称呼职务或“老师”、“师傅”、“同志”、“叔叔”、“阿姨”等，

12、在工作应聘时你的行为举止言谈就是考官对你的第一印象，礼貌会使别人愿意与你合作，愿意聘用你，更是别人给予你的第一印象。

13、六年级全国英语能力测评获奖

14、护士：“您好！需要我帮忙吗？！(主动询问)

15、❖在公共场所讲话声音要小，不喧哗、不哭闹、不打扰别人。

16、文明礼貌的基本行为不随地吐痰

17、做一个有思想、有追求、有修养、有道德内涵的人。有一句名言说得好：人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。"大到国家，小到个人，都需要文明礼仪、行为规范来要求自己、约束自己，只有这样，国家才能发展，社会才能进步，个体才能成长。

18、文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，更是城市的素养、国家的脸面。所以，我们作为具有五千年文明史的“礼仪之邦”，就更应该用文明的行为、举止，合理的礼仪来待人接客。这也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

19、从语言和行动上要尊敬老人，不要将医护人员的意志强加给老年患者。

20、(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。

四、生活中有哪些文明礼貌的行为

1、我校的教风是什么?

2、不随便询问或评价别人的个人隐私问题。其中包括年纪、外貌、穿着、家庭背景、学习成绩、工资、生意状况、个人宗教信仰、政治观点等个人隐私。

3、度。在社会交往中，进入他人房间也须敲门，未经允许不得擅自入内。

4、遵守交通规则，不乱穿马路。上车时要尽量为别人开门和让别人先上。在车上要为老年人、孕妇和小孩主动让座。

5、组织教学与导入主题(班主任)

6、接受奖品、礼物或其他物品，起立用双手接过，并鞠躬或点头致

7、钱志亮：处理冲突有能力，大家都会喜欢你

8、公共场所吸烟。原因：漠视生命，漠视他人生命；法律规范不够明确，处罚力度差。

9、小牛：是不是你看他太可怜了，所以就传授给他聪明的头脑吧?

10、(2)拟发好会议通知。会议通知必须写明开会时间、开会地点、会议主题及参加者等内容。要提前一定的时间发通知，以便使参加者有所准备。

11、“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句俗话大家要记住。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧，比一切的学问都重要。

12、上周的文章为大家分析了处理冲突↓↓

13、引导孩子从小使用礼貌用语

14、者示意，请其让自己通过。通过让座者时要与之正面相对，切勿让自己的臀部正对着人家的脸，这是很失礼的。应注意衣着整洁，即使天气炎热，袒胸露腹也是不雅观的。在影剧院万不可大呼小叫，笑语喧哗，也不可把影院当成小吃店大吃大喝。演出结束后观众应有秩序地离开，不要推搡。

15、女生不化装，不戴饰物，不烫发，男生不留长发。

16、通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。

17、您请讲，我会尽量帮助您！为您服务是我应该做的！

18、文明礼仪最重要的是在于真真正正的实践。在平时的生活中讲礼貌、遵守秩序，每一位小朋友都会成为“文明小精灵”。

19、主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，“小学生日常行为规范”也提出了明确的要求。请听“小学生日常行为规范”

20、礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如自我对照、自我反省、自我要求、自我检点、自我约束，不能妄自尊大；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

五、文明礼仪行为规范ppt

1、礼仪也是校园文化的重要表现形式，具有良好礼仪习惯的人首先给人以“赏心悦目”之感，能调节人与人之间的关系，在学校，礼仪能使老师与学生、同学与同学之间的关系更加和谐、融洽、友善，使校园的文明氛围更加浓厚。文明礼貌的主要内容包括哪些3首先人交谈时要讲究礼仪，注意礼貌用语。例如，对不起，谢谢，请，这些礼貌用语是必不可少的，能体现一个人谦和及修养，会是你的语言充满魅力，使对方倍感温暖。截然不同的态度，会有截然不同的结果。在和他人交谈时你的语言是他人判断你的重要依据之其次，你说话的方式高度，别人你的智力与整体能力。

2、走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。请一位同学示范，一位讲解。

3、这和他们的道德规则意识正在萌发有关

4、(2)用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”;很久不见为“久违”;请人批评为“指教”;麻烦别人称“打扰”;求给方便为“借光”;托人办事为"拜托"等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。

5、❖午睡前将自己的衣服叠好放在指定地点，起床后自己整理。

6、一是移情，利用电子白板、讲故事等引导幼儿产生并体验故事中主人公的情感变化。

7、(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

8、“静以修身，俭以养德。”在处于三国乱世的卧龙先生眼中，静心显然重过衣食，他以此修身，以此养性，以此诫子。静心造就了流芳百世的君子傲魂，成全了名传千古的忠骨佳话。

9、严禁吸烟、喝酒、赌博、看黄色影视书刊、不进“网吧”，不参与迷信、邪教活动。

10、在为病人做暴露操作时要用屏风遮挡；

11、果树：当然不是，牛顿是个会思考的小孩，后来，他懂得发奋图强，成绩才渐渐好起来了。

12、文明礼仪从内容上看：有仪容、举止、表情、动作，语言，服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看：有公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，文明礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。注重文明礼仪，使我们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往。

13、管好自己的腿——不乱穿马路，不践踏草地

14、服饰仪表：穿着指穿衣裤，着鞋袜。其基本要求是：

15、礼貌是会互相传染的，当你对别人说你好，别人就会冲你微笑；当别人帮助你的时候，你说一声谢谢；当你不小心撞到别人的时候，说一声对不起，别人会说“没关系”。老师通过讲述活动《买礼貌》让孩子们知道在日常生活中，在跟别人交往时，游戏时，我们要说有礼貌的话，做有礼貌的事，要做一个有礼貌的好孩子，才会交到更多的朋友，也会更加快乐。

16、借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后及时归还，并要致谢。

17、我校的校风是什么?

18、胸怀宽广大度，增强协作精神。其他护士忙时，可以主动帮忙，以解决病人的燃眉之急；

19、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

20、别人帮助你，“谢谢”表心意；