农谚关于物候【摘抄文案100句】

一、农谚及包含的物候知识

1、明确：说明对象是“物候”和“物候学”。

2、明确：生甲：举例子。如说明物候对农业的重要性时，举出了1962年由于没有注意根据物候观测播种花生而受损害的实例。又如说明经度差异对物候的影响，一般人可能会认为近海地区的气温比同纬度的内陆地区暖和，而事实上近海地区的春天反比内陆地区寒冷，举一例读者可能会认为是偶然性，所以连举两例，足以使人信服了。

3、指导思路：1不能删除；2解释该词的意思；3解释该词放到语句当中的意思；4去掉后意思变成怎样；5所以不能删除，体现说明文的准确性严密性。

4、学生思考，同桌之间交流。

5、(小暑节气如果长江下游出现雷阵雨，那么黄梅天还将继续下去。)扩展资料：农谚流传相当久远，不少古书上已有记载。农谚讲的是农业生产。

6、第二部分(4～5段)说明物候观测对农业的重要性。

7、(随机板书：物候、关系、因素、意义)

8、说得很对。除了这三方面，再看一下文中的第4和第5段，它侧重强调了哪方面？

9、第一段哪些词语用得生动典雅？

10、春节后，我国东南沿海地区广大农村开始进入春耕备耕的生产阶段，若这时冬季风的势力还很强盛，预示着可能出现春季低温，影响春播。

11、叫学生回答并补充，师板书：

12、用你喜欢的方式读第一段，找出你最喜欢的词语或语句，试说明理由。

13、针对目标1：筛选课文主要信息，了解物候知识和物候学的研究意义。

14、大自然常常用不同的语言和我们说话：早上的超大豪雨，天空的闪电打雷，告知了天气的语言。橘色的叶子，红色的花朵，告知了季节的语言。甲虫的擂台大赛，蜜蜂的嗡嗡叫声，告知了生命的语言，大自然的语言真是奇妙。

15、明确：文章首先由自然现象引出什么叫物候和物候学，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。

16、生：开始仿写训练(5分钟)

17、(1)物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

18、举例子、列数字、作比较

19、秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

20、生：什么是物候、物候学？

二、农谚关于物候

1、有哪些标志性的词语呢？

2、④在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。

3、此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。(“此外”“还有”两个词语，强调了古今差异对物候现象来临的影响，从“首先”到“此外”判断本文在解说物候来临现象因素时，采用的说明顺序是由主要到次要的逻辑顺序。)根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。(举例子、列数字、作比较的说明方法的运用，具体准确地说明古今差异对物候现象的影响，更有说服力。)

4、长恨春归无觅处，不知转入此中来。

5、“玉兰花呀，”我说，“你走得真好慢哪！

6、第三部分(6～10段)说明决定物候现象来临的因素。

7、(当太阳落山时，呈深红色。这说明是大气中含有较多的水汽和杂质，一般致阴雨的可能性较大些。)

8、影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。(“越往高处越迟”和“越往高处越早”，“迟”和“早”两个词语，精准地体现了高下因素对物候的影响。)不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。(运用举例子的说明方法，用具体的实例，说明物候知识对农业生产的重要作用。进而说明本段中心，高下因素对物候的重要影响。)

9、每一次(分享)，每一条(留言)，都是您对我的鼓励！(星标)语文微讲堂，就不会再走丢啦！

10、我们来看本节课的学习目标。

11、②“在地球上温带和亚热带区域里”准确地说明了存在四季分明的地方。

12、师：恭喜王胤、李英夫、李佳奇、关照晶、王晓晨、刘蕊、赵薇闯关成功。

13、说明事物不仅要准确、严密，还要生动、形象、遵循生动这一原则进行仿写。

14、明确：不能删掉。“许多”在范围上加以限制，如果去掉意思就变为所有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识，那样就不符合实际。“许多”体现了说明文语言的准确性。

15、列数字：具体准确地说明了事物的……特征。事理加以说明，使说明更有权威性、科学性。

16、(2)说明方法：作比较。

17、师：好，大家说一说，课本中是怎么介绍的？

18、②这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则被挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。

19、教师小结：无论是全篇、某部分之间，还是某一段落内部之间，本文在说明顺序的安排上都十分讲究，说明极富条理性。

20、再如：我的成绩只比你多一分。我这样说，这个只字是想突出强调什么？是差距小还是大？

三、农谚及包含的物候知识有哪些

1、对了，突出强调距离时间的短。

2、2020中考语文复习专题|第十六期：记叙文阅读第三讲

3、鱼跳水，有雨来。燕子低飞要落雨。癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。泥鳅静，天气晴。猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

4、孕育yùn载途zài农谚yàn竺可桢zhúzhēn销声匿迹nì

5、注意：不但要说出用了什么说明方法，还要说出这个说明方法在文中有什么作用。后面一点，学生容易忽视。

6、指出下列各句运用的说明方法

7、生3：这两段文字写得好，好在用词形象生动。如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况；如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程；如“簌簌地落下”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度。

8、生：开始合作探究活动。

9、(1)“沉睡”和“苏醒”两个动词运用拟人的修辞，生动形象地展现了种春回大地、生机勃发的景象。

10、仿写一段练一练(表达能力)

11、农谚里的物候知识“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”。例如：△雨中闻蝉叫，预告晴天到。△早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。△麻雀囤食要落雪。△蚂蚁垒窝要落雨。△鱼跳水，有雨来。△燕子低飞要落雨。△癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。△龟背潮，下雨兆。△蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。△泥鳅静，天气晴。△猪衔草，寒潮到。△鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。还有一个我自己那儿(山西)的“晚霞行千里，早霞不出门”，就是说有晚霞的话，以后几天都是晴空万里的好天气；早霞出现的话天气就会变坏，一般还是比较准的，呵呵。

12、太阳现一现，三天不见面。天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。夜星繁，大晴天。

13、雷声绕圈转，有雨不久远。东边日出西边雨，阵雨过后又天晴。南风头，北风尾。

14、九月间双季晚稻进入生长旺盛季节，需要水份较多，但这时我们东南沿海地区处在副热带高压的影响下，蒸发旺盛，天气晴朗，若这时天气湿热，雷雨阵阵，即所谓的“雷震秋”则可缓解旱象。这段时间是台风活动季节，因此“雷震秋”也是可能发生的，但如果这时候出现的是八月旱，则晚稻结穗直接受到影响。

15、③第6－9段总体上来看，运用了什么说明方法？(分类别)

16、诗中出现的三种物象，表明了春末夏初梅子黄熟时的节令特点。

17、上半年是六廿下半年是八廿三。

18、传语暗示唱歌草木荣枯候鸟去来

19、(3)所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°。

20、师：课文和屏幕的内容都是关于物候及物候学的，比较一下，它们各自有什么特点？

四、农谚及包含的物候知识简短

1、评价任务三：品读课文，找出体现本文说明语言特点的语段加以赏析，体会严谨的科学精神。

2、6题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。.

3、师：谁能告诉我，大自然有语言吗？

4、安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；

5、举例证法，道理论证

6、农历正月，我们南方处于冬末初春的时令。响雷一般出现在夏季大气对流旺盛的时候，或台风侵袭的时候，或在春季气旋活动频繁的时候。这个时候响雷主要是由于急行冷锋迅速南下，使原来占据在我们南方的｀暖气团急剧抬升而产生的。

7、孕育：怀胎生育，这里指生长。

8、小结：作者把决定物候现象来临的四个因素按照影响程度，由大到小，依次排列。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。此外，前三者是空间因素，最后一个则是时间因素。这样使文章条理清晰。

9、生：指代“花香鸟语、草长莺飞”，指代“草木荣枯、候鸟飞来”。

10、描绘物候现象，引出什么是物候和物候学。

11、花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言，这些自然现象，古代劳动人民称之为物候，利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。

12、“馒头云，天气晴”根据云彩的形状预测天气状况。

13、按照影响程度的大小：由大到小

14、⑥大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分。北部就是现在的北美、欧洲和亚洲，南部是由现在的南美和非洲构成，最南部是现在的南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。

15、激发热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。

16、③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

17、①“清明前，开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间。

18、生乙：作比较。如说到纬度的差异对物候现象来临的影响时指出：“早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。”

19、生5：这两段文字好，好在对说明对象的烘托。它既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气候的密切关系，也以生花妙笔给人以强烈的悬念，从而为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。

20、师：说明顺序这一方面，有哪个组选定作为研究对象了？好，请说一说。

五、农谚和包含的物候知识

1、我们首先先找说明方法。

2、打比方，就是把什么比作什么，生动形象的说明了什么。

3、学生阅读有困难的大概是第(4)题。教师可提示学生注意一些标志性词语，如“首先是为了……“此外还有……”“对于……”“还可以……”“也可以……”“为了……”。这些标志性词语对信息的筛选、概括很有参考价值。

4、花香鸟语草长莺飞阿公阿婆，割麦插禾

5、大家都知道明朝的大哲学家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。

6、夏至无雨三伏热，处暑难得十日阴。

7、师：作者为什么不直接用“物候现象”做题目呢？这样的话，说明内容不是更清楚，更明白了吗？

8、生：我们组主要研究了说明方法这一项，课文中运用了多种说明方法，有举例子、列数字、作比较。

9、正式上课前先检查一下，上节课大家学习掌握的情况。

10、学完本文，我们知道：物候观测与农业生产息息相关，也与我们的生活、生存密切相关。那么，我们应怎样去保护大自然，去保护人类生存的环境呢？(结合实际，畅所欲言。)

11、(春天降雾会放晴，夏天降雾会雨涝成灾。)

12、师：在这四方面内容中，你们最感兴趣最想了解的是哪一方面？

13、竺可桢(17—197)，中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他从1936年1月1日至逝世，对每天的天气与物候均有记载，共300余万字。一生在气象学、气候学、地理学、物候学、自然科学史等方面的造诣很深，是中国物候学的创始人。

14、二十四节气又可以分为四类，表示寒来暑往变化的立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八个节气；象征温度变化的小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气；反映降水量的雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七个节气；反应物候现象或农事活动的惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。

15、例：大自然每天用不同的语言和我们说话：早上的太阳亮亮，午后的雷声作响，告知了天气的语言。鲜艳的花儿，枯萎的落叶，告知了季节的语言。蚂蚁的勤奋工作，告知了生命的语言，大自然的语言真是奇妙。

16、最后，送给大家一句话：科学就在我们身边，科学距离我们并不遥远。

17、下定义：用简明科学的语言对说明对象的本质特征加以揭示，从而更科学、地揭示事物的特征／事理。

18、经度的差异是影响物候的第二个因素。(这是本段的中心句。)凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。(“凡是”表示范围，说明无一例外，所有的近海的地方都如此，体现了说明文语言的准确性。)所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。(“所以”得出结论，说明经度的差异对物候现象的影响。)如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。(连用两个例子，并采用作比较的说明方法，准确具体地说明本段中心句——经度对物候的影响。)

19、书中的农谚包含着丰富的物候知识，其实，科学现象就在我们身边，科学知识距离我们并不遥远，将你所知道的农谚与大家交流分享。

20、师：大自然的语言指什么呢？