微言大义的例子【摘抄文案100句】

一、微言大义造句

1、每次接到外婆电话，最后她总是语重心长告诉我要好好学习，听妈妈的话。

2、网址：www.jyjhxx.com

3、(近义词)： 言近旨远、言简意赅、微言精义

4、爷爷语重心长的对我说：“孩子，你永远都是中国人。因为你身上永远都有主着中华人民的标记。”

5、拒绝花言巧语、政治博弈，通过让团队成员言简意赅地解释状态，则整个团队都会从中受益。

6、言间意赅，读音：(yán jiǎn yì gāi)

7、弟弟苏辙最了解苏轼的性格，谈笑诙谐，经常戏谑调笑中得罪人，在朝廷权力中心，说不定哪天就会因言获罪。现在哥哥离开了是非漩涡，总算不是最坏的结果。他怕哥哥到杭州后再写诗作赋，讥讽朝政，所以一见面就劝他，老哥呀，今后一定不要乱说话！苏轼的表哥文同在湖州任职，也写诗劝他说："北客若来休问答，西湖虽好莫吟诗。"总的意思是：闭上嘴，别管闲事！

8、老奶奶这些语重心长的话，深深地打动了我的心。

9、谁得势就依附谁，谁失势就舍弃谁，所谓西瓜偎大边。他们利用别人权势以提升自己地位，没有利用价值的人，他们不会想亲近，顶多虚以委蛇。

10、苏轼认为，既然已经得罪了王安石，索性一不做二不休，得罪到底算了，于是变身新法无脑黑，上了一系列反对新法的奏疏。王安石非常愤怒，让御史谢景温弹劾苏轼，说他三年前送父亲灵柩回眉山时，曾沿途贩卖官盐和瓷器。幸亏韩琦、范镇、欧阳修等一干重臣站出来主持公道，苏轼才无罪得免，被外放为杭州通判。

11、回味无穷(注释：回味：指吃过东西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。)

12、老师语重心长的话语，同学们永记不忘。

13、老师语重心长地说：“不求甚解读书的人，犹如在沙滩上建高楼一样，不堪一击。”

14、义的意思 义 yì 公正合宜的道理或举动：正义。义不容辞。义无反顾。仗义直言。 合乎正义或公益的：义举。义务。义愤。义演。见义勇为。 情谊：义气。恩义。义重如山。 意思，人对事物认识到的内容：意义。含义。释义。微言大义。 指认为亲属的：义父。 人工制造的(人体的部分)：义齿。义肢。 姓。

15、妈妈摸着我的头，语重心长地教我做人的道理。

16、根据材料并结合所学知识，围绕“新中国的体育外交”自拟一个具体论题，并加以阐述。(要求：观点明确，论证充分，史实准确，表述清晰。)

17、简介:90后的孩子，需要社会的关怀，而不是被贬低，被讽刺，被讨厌，被践踏，被冷落。我们缺乏关怀，需要社会的另眼相看。免费订阅

18、11书画留白的目的是求其意境深远,史书疏略则是因为春秋笔法,一字褒贬,两者自不可相提并论。

19、(翻译)Sincerewordsandearnestwishes.meaningfulwithsincerewordsandearnestwishe.

20、微言大义的这一写法的史书《春秋》。

二、微言大义的例子

1、叶黄水碧秋意深，莫负学习好时光。2022年10月28—10月29日，西咸泾河泾华学校高中语文老师参加了第四届新教材教学线上观摩学习活动。

2、我这学期没有认真学习，妈妈总是语重心长的跟我讲道理。

3、妈妈总是语重心长的说，要好好学习，可是我总是听不进，刘老师，怎么办！

4、近义词：苦口婆心、谆谆告诫

5、刘老师语重心长的一番话,告诉了我们要好好做人。

6、在公羊学理论体系中，作为基本诠释法则的“例”，与作为基本价值目标的“微言大义”，具有同样重要的意义。

7、老师的这一番谈话，语重心长，发人深省。

8、词语解释：形容言词恳切，有分量，意味深长，含有丰富情感。

9、(解释)： 微言：精当而含义深远的话；大义：本指经书的要义，后指大道理。包含在精微语言里的深刻的道理。

10、《论语》中“君子”的内涵丰富且系统，现在要创建君子气韵的特色班集体，请阅读《论语》，为班级写一条班训并简要阐释。

11、16我没有夸张的神话情节,没有演绎中常见的春秋笔法,那样做回避常理!

12、汉·刘歆《移书让太常博士书》:“往昔孔夫子逝世而精微的言论消失，孔门七十二贤人丧亡而经论要义乖违。”

13、1952年，占耕地面积6%

14、(反义词)：轻描淡写、浮光掠影

15、经过一百三十多天的"审理"，御史台查找到批评新政的"讥刺诗"一百多首，以及其他一些鸡毛蒜皮的小事。宋神宗将苏轼贬为黄州(今湖北省黄冈市)团练副使，本州安置，不得签书公事。

16、既然题目是《烛之武退秦师》，那么秦师一退，文章就可以结束了。作者为何加上最后一段，能否删去？请结合文本内容和相关史实谈谈你的理解。

17、而所谓微言大义，其实只是他们自己的历史哲学和政治哲学。 (近义词)：微言精义、言简意赅、言近旨远、语重心长、微言大谊 (反义词)：空洞无物

18、因为我的字写得不好，所以妈妈语重心长的对我说要把字写好，书写要干净。

19、(拼音)(yǔzhòngxīncháng)

20、言近旨远(注释:旨：意思。话很浅近，含义却很深远。)

三、微言大义形容什么

1、老师每句语重心长的话都是社会知识，我们不能不听。

2、什么是语文意识呢？王尚文先生说：

3、1954年，美国控制下的国际奥委会拒绝撤销台湾作为国家奥委会成员，企图在国际奥委会内部制造"两个中国"的既成事实。1958年8月19日，中国发表了同国际奥委会断绝关系的声明。

4、三年之后，章惇将苏轼贬得更远，去儋州(今海南省儋州市)居住。海南是怎样一个地方，苏轼太清楚了，六旬老翁恐怕再也回不来了，行前一天就向家人详细交代了后事。

5、与微言大义接近但常常被用错的一个词叫“言简意赅”，言简意赅是使用简单的句子或词汇描述较为复杂的事物或现象，可以看作提炼的概括，比如书是人类进步的阶梯，简洁明了，无深意；而微言大义是指短短的一句话包含着很多深刻的道理，就像很多的佛学用语，看似简单但实则深藏暗喻。

6、南京临时政府从国家层面认可民族平等，有利于改变历朝历代狭隘的大汉族观与清朝满族独尊的民族观。《中华民国临时约法》规定：“凡属蒙、藏、青海、回疆同胞……今皆得为国家主体，皆得为共和国之主人翁，即皆能取得国家参政权。”《中华民国临时约法》从法律层面将“五族共和”和“中华民族”确立为“中华民国”立国的法律依据。这些举措大大促进了中国境内各民族形成“中华民族”为一体的共识。

7、17第以史为鉴可以知兴衰,《潜规则》靠春秋笔法以古讽今,很高明。

8、B．政府边疆政策的影响

9、方能领略先进性的微言大义，也才能为真正做到先进性奠定基础。

10、(出处)：清洛日生《海国英雄记回唐》：“叹别离苦况，转忘了母亲的语重心长。”

11、正确答案：C本题第二空为突破口。分析可知，第二空所填词语应为褒义词，“一孔之见”比喻狭隘片面的见解，含贬义，可首先排除A。“金玉良言”比喻可贵而有价值的劝告。本身与句意不符，排除D。与“不刊之论”相比，“微言大义”与文段的主体“微博”更相符。且“传达”填入句中亦恰当。故本题答案为C。

12、冯老师是我们的生活老师，他不像另几个生活老师，不是骂就是罚站，他总是语重心长地和我们讲道理。

13、材料中国传统社会家庭不仅承担了生产生育的功能，而且具有抚养教育、赡养等功能。郑观应指出：中国富翁只想将财产留给子孙，这种保障模式，是中国慈善事业不发达的根由所在。薛福成说：“盖用机器以造物，则利归富商：可分其余润必养我贫民”。康有为设计了一个“公养”(婴儿出生后，由公立的福利机构抚养)“公教”(普及全民义务教育)、“公恤"(残、老、病、死时提供社会福利)的“大同社会”。传统观念中，政府将社会救济视为皇帝对子民的怜悯、恩赐，到清末民初，思想界已认识到，“人民之于国家，休戚相关，患难与共，其于救济事业，自视为政府对于人民应尽责任”。

14、微言：精当而含义深远的话。大义：本指经书的要义，后指大道理，包含在精微语言里的深刻的道理。成语意思是含蓄微妙的言语，精深切要的义理。与近义词言简意赅的区别在于：言简意赅是语言简洁但意思表达得清楚；微言大义是很少的语句就有深刻的意义。

15、我的手抄报做得一团糟时，老师语重心长地说："要认真对待呀！"听后的我涨红了脸。

16、《普通高中语文课程标准》实施已经有好几个年头了，感谢中语参搭建的这个平台，让我们在看到群文教学精彩之余，也看到了单篇教学的可贵之处。教学没有最好，只有更好。

17、新课标在“实施建议”中指要求“整合阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”。我非常赞同重庆开州区语文教研员官炳才老师的提出的一个观点：单篇选文的价值读取，其主要路径是整合。他说，整合，既是“教”的行为，又是“学”的行为；没有整合的教，是照本宣科，没有整合的学，是囫囵吞枣。在整合方面，三位老师做得很有特点，主要体现在以下几个方面：

18、任老师整堂课围绕“两首诗哪一首你更喜欢”展开，引导学生从阅读的感性层面入手，循序渐进激发小组合作学习的力量，让学生自己找到鉴赏诗歌的审美视角。

19、2008年8月，中国圆满举办第29届奥运会。

20、中国成语文化博大精深，下面是我为大家整理的语重心长成语故事，欢迎大家阅读。

四、微言大义的意思和造句

1、过节吃多了，在车上忍不住连着打了三个嗝，“呃、呃、呃”，旁边座上一个小朋友，坐在妈妈腿上，奶声奶气接了一句：“曲项向天歌。”

2、(拼音)：biéyǒutiāndì

3、踏着别人鲜血前进，踩着别人肩头攀高

4、“微言大义”即“春秋笔法”，是我国古代的一种历史叙述方式和技巧。

5、(拼音)：wēiyánjīngyì

6、今天的三节课，实实在在让我们看到了语文老师的那颗语文的心。所以，我的评课标题是《语文，还是那个语文——新课标背景下的单篇教学的“四种意识”》。

7、此次线上观摩学习，让全体语文老师在收获与思考中明确前行的方向，积蓄前行的力量，化所学为所用，继续加强对新课标、新课程、新教材、新高考的积极研究，以学习任务为抓手，更好地进行单元教学设计，做学生的引路人、传道人、点灯人。

8、(拼音)：yǔzhòngxīncháng

9、(出处)：唐·李白诗《山中问答》：“桃花流水窅然去，别有天地非人间。”

10、每当我做错事时，妈妈总会语重心长的、逐字逐句的给我讲道理。

11、(解释)形容言辞恳切，有分量，意味深长，含有丰富情感。

12、(出处)：《孟子·尽心下》：“言近而指远者，善言也。”

13、每个地方都有小人，通常，小人做人处事不太厚道，常以不良手段达成目的。与小人相处，稍不谨慎，会吃大亏；学会分辨小人，非常重要。他们言行有以下特色：

14、苏轼克制了一段时间，却终究没能管住自己的嘴。元丰二年(1079)，苏轼转知湖州。到任后，例行公事作《湖州谢上表》，说自己政绩一般般，但皇恩浩荡，给我官儿做，我怎能不感激涕零？但苏轼就是苏轼，不走寻常路，文章的最后加了点个人色彩，说自己"愚不适时，难以追陪新进"；"老不生事，或能牧养小民。"很多人都知道，"生事"是司马光攻击变法的习惯用语，"新进"则是苏轼对王安石引荐的新人的贬称。

15、老师语重心长地教我们怎样学习。

16、熙宁二年(1069)九月，宋神宗任命王安石为参知政事，掀开了"熙宁变法"的帷幕，同时想让苏轼进入变法班子。王安石赶忙出来阻止，说苏轼不是"可奖之人"，必须像调教烈马那样，"减刍秣，加笞扑，使其服贴乃可用"。

17、(14分)阅读材料，完成下列要求。

18、苦口婆心：妈妈总是苦口婆心的说；要注意交通安全。

19、老师语重心长地说：“放下身上的包袱，继续努力前进，创造一片属于自己的蓝天吧!”《海国英雄记·回唐》刘绍棠《芳年》：“字字句句都语重心长，亲切感人。”在《抬起头来做人》中出现“她语重心长地说‘做人首先要把头抬起来’。”

20、山东淄博实验中学任峰老师

五、微言大义怎么写

1、比如《春秋》一开始，就有“夏五月，郑伯克段于鄢。”非常简单的一句话，但如果了解春秋笔法的话，那么这件事的性质我们就清清楚楚，这里用了“克”字，这是敌对之间所使用的字眼，但这里的“郑伯”指的是郑庄公，而“段”则是他的亲弟弟公叔段。

2、宋仁宗庆历七年(1047)的一天，眉山书生苏洵眉头紧锁，考虑给自己的两个孩子取什么学名。二儿子聪明颖悟，天分极高，属文作诗，才华横溢，未来可期。苏洵深谙"木秀于林，风必摧之"的道理，他给这个儿子取名"苏轼"。"轼"的原意是马车前扶手，"轮辐盖轸，皆有职乎车"，苏洵取其默默无闻而又不可或缺之意，希望这个孩子"独若无所为者"，有所作为，却不事招摇，以免引来不必要的攻击。苏洵的愿望是美好的，但事实并不会因为他的美好愿望而改变。

3、我犯了错误，妈妈语重心长的教育我。

4、例句如下：这篇文章言简意赅，微言大义。

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6、这个成语是言简意赅。意思是言语简明而意思完备。成语出自宋 张端义《贵耳集》上卷：“言简理尽，遂成王言。”

7、“微言大义”：指包含在精微语言里的深刻的道理。微言：精当而含义深远的话；大义：本指经书的要义，后指大道理。(读音)：wēiyándàyì(出自)：汉·刘歆《移书让太常博士书》:“及夫子殁而微言绝，七十子卒而大义乖。”《汉书·艺文志》:“昔仲尼没而微言绝，七十子丧而大义乖。”(造句)：他们解经，只重微言大义。而所谓微言大义，其实只是他们自己的历史哲学和政治哲学。(近义词)：微言精义、言简意赅、言近旨远、语重心长、微言大谊(反义词)：空洞无物

8、这三节课，老师讲解分析似乎稍稍多了一点，学生的学习有显被动，参与面不够广。如果“任务意识”再突出一点，让学生在具体情境中，通过互学、帮学的方式去解决问题，教学效果是不是会更好一些呢？

9、谢谢邀请，先来说说《春秋》一名的来历，《春秋》是孔子晚年编撰的一部编年体史书，之所以用“春秋”来命名，是因为春秋二季在四季中昼夜时长较平均，孔子用“春秋”为自己的作品命名，取的就是“平均”，或者是“公平”的含义。

10、今天观摩了刘睿睿老师的自然情怀散文课堂教学活动，深受启发。她为我们全方位展示了新课程理念，以学定教，注重项目化、任务群、情境化、比较鉴赏等课堂交流方式，通过山水风月对苏轼、姚鼐的疗愈作用，用生生心灵碰撞增进文本理解，培养学生关注疫情下众生的心理问题，唤醒学生对苦难、挫折的正确面对，涵养眼光长远、胸襟开阔、随缘自适的处世格局，实现了语文教学工具性与人文性的有机结合，体现了新课改依托教材以人为本的学生发展观。真正做到了“赏明月，品流水，遣词造句均显匠心独运，思比青松翠；沐清风，观白日，谈儒论道尽展名师风采，情似芝兰香”。

11、“疯僧戏秦”集讥讽秦桧诙词妙语为一体的文学化进程，体现此情节流传的核心意义，即寓庄于谐的微言大义。

12、近义词：回味无穷(注释:回味：指吃过东西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。)

13、微言大义(注释:微言：精当而含义深远的话;大义：本指经书的要义，后指大道理。包含在精微语言里的深刻的道理。)

14、辽宁大连24中学韩煜韬老师

15、而侍女王朝云则可以说是苏轼至亲至性的精神伴侣。她是苏轼任杭州通判时认识的一位歌妓，随苏轼从杭州到密州，又从徐州到湖州，几度颠沛，几度流离。她不但贴心服侍苏轼夫妇，还跟苏轼学习书画诗歌，逐渐融入了苏轼的精神世界。一日，苏轼吃过晚饭，一边摸着肚子徐徐散步，一边问侍女们："你们说说，这里面都是什么？"一个侍女说："都是文章。"苏轼不以为然；另一个侍女说："满腹都是机械。"苏轼也不以为当；这时，王朝云说："学士一肚皮不合时宜。"苏轼捧腹大笑，赞道："知我者，唯有朝云也。"

16、引人入胜(注释:胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。)

17、(解释)：天地：境界。比喻另有一番境界。形容风景或艺术创作的境界引人入胜。

18、现在的好心人不少,但真见义勇为的却是披沙拣金。从这些废料中可以披沙拣金,提炼出贵重的东西来。他是位很有经验的编辑，知道如何披沙拣金。新设立的这个X奖是为了在茫茫基因大漠中“披沙拣金”。但在历史的长河中，不管是因为工艺技术的问题还是表现技法的问题，披沙拣金，难见珍品。等到一定的时候，一般是12月份影评人开始颁发奖项时，发行商也开始披沙拣金。上海图书馆的研究人员花费了一年的时间来筹备此次活动，从共计10万张老照片中，披沙拣金，精选千余帧，并有相关文字介绍以飨读者。、相关著作和论文,都得竭尽全力搜罗,逐字逐句推敲,对《庄子》微言大义反复咀嚼,对各家注释和评论仔细甄别,力求在庄学的河谷中披沙拣金,沿波讨源。

19、根据学生的发展需求，围绕学习任务群创设能够引导学生广泛、深度参与的学习情境。……加强课程实施的整合，通过主题阅读、比较阅读、专题学习、项目学习等方式，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观的整合，整体提升学生的语文素养。

20、老师为了向学生证明酒的危害性，她把一条蠕虫放进一杯酒里，蠕虫立刻死掉了。“大家知道这证明了什么？”她问学生。小明灵感忽现，道：“这证明爱喝酒的人，肚子里就不会长虫子。”