作比较的句子短句四年级20字?-芝士回答【摘抄文案100句】

一、作比较的句子短句四年级

1、写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。

2、从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

3、瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风，则带着丝丝暖意，让人暖意十足。

4、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。(比较保险)

5、答题格式：强调了+对象+特性

6、3~9年级PEP英语(上)全册图文微课

7、(单词大全)小学1~6英语单词分类大全(附音标)

8、开端、发展、高潮、结局

9、有自我表达和与人交流的欲望；

10、喜迎本站第一篇投稿：我最喜欢妈妈的“啰嗦”

11、也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

12、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;

13、到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

14、四年级以句子练习和段落为主，但其要求有了明显的提高，如“动作描写”“仿写诗歌”“改写语句”等，所涉及的范围非常广泛，有写景，写诗句，有说明性表达还涉及修辞手法中比喻的辨析运用。

15、有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着(《有的人》藏克家)

16、第六段又开始静下来，和第五段形成一个有趣的对比，这一段也写得很好，写到了环境，草地，夜空，星星。从这一段可以看出写环境的意义，和比喻相结合后，把环境写得很有描写的感觉，你不用解释太多，就能用环境来表达出许多思想感情，这些思想感情显得丰富而细腻，如果你想用明确的文字去概括得完整，可能还觉得挺困难呢。

17、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

18、不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美(《飞鸟集》泰戈尔)

19、亲戚们热情地招待我们，不一会儿，一桌丰盛的饭菜就摆在我们面前了，真可谓是美味佳肴。

20、内容空洞无物，情不真意不深

二、作比较的句子短句四年级20字?-芝士回答

1、反复：强调了……加强语气

2、太平洋占地面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。

3、(有很多的问答题都是根据中心解答的)

4、方法找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺

5、(英语记忆法)学习英语单词的最强记忆法，超实用！！

6、拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

7、这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

8、(知识点)小学一年级数学上册知识点归纳，复习考试必备！

9、(修辞手法)各种修辞手法+例句汇总，写作考试必备!

10、当然，如果你有兴趣，可以把它们不写得这么整齐。有时候整齐并不是最好的，错落有致往往更胜一筹。

11、当团队把这棵树比作他们自己，比作他们选择的通往高绩效的途径时，你就知道这棵树已经落地生根了0

12、对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”

13、在课文《蟋蟀的住宅》课后习题：“课文中把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同？”我们可以从体会表达方面着手，让学生明白说明性文章的语言，拟人化的语言，对文章观察产生不一样的效果，可以让学生尝试运用这两种表达进行描述自己观察到的事物。

14、答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

15、怎样把人物写“活”呢？其实并不难，只要找好人物的“动点”。

16、五年级仍以“仿写”为主要的形式，仿写的量由句子向一段话迈进，并较多关注语句的表达特点，或更加重视创设仿写的具体情境。

17、文首：开篇点题；总起下文；

18、泰山可谓雄伟壮观，相比之下，峄山就没有如此之傲气了。

19、可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。

20、答题格式：强调了＋对象＋特性

三、作比较的句子短句四年级小猫

1、她有着一双有点红的大眼睛，总是泪汪汪的，好像是哭出来的。一个大大的鼻子上，终年有着一颗颗细小的汗珠。她总是那么爱哭，也那么野蛮。她眼睛红红的，不停地抽噎着，豆大的泪水从眼前滑落。哭声，满屋子的哭声。湘湘在放声嚎哭，只听见一声声叫爸爸，没有喊出一声别的来。许涉宜掩着鼻子抽泣，泣不成声。惟彭其没有声音，他只有眼泪，扑簌扑簌地落下来，落在女儿的头发上。

2、这座假山很漂亮，如果把它缩小100倍，不用任何修饰就是一个美丽的盆景。

3、①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。

4、一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；

5、太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。

6、傍晚，人们收工了，鸟儿回巢了。一切都是那么的宁静！那么的和谐！我静静地躺在草地上，仰望着一望无际的夜空，星星像顽皮的孩子，眼睛一眨一眨的，看着满天的繁星，我的脑海里涌现出许多美丽的童话和传说……

7、遇到“很”和“非常”想一想

8、第四段的想象力和第五段的写作状态，都很难得，希望能一直保持，别丢掉。

9、(基础概念)小学数学基础概念全背下来，考试都没带怕的！

10、你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦(《断章》卞之琳)

11、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

12、第一段和最后一段作为中规中矩的开头和结尾，没什么可分析的，我们从第二段开始。

13、《慢读》这本书的作者约翰把这个运动比作慢餐运动，即把你消耗的时间比做消耗的当地所种的食物。

14、一二年级的“字词句运用”将识字、组词、说话练习融为一体。训练学生在比较中学好形近字、音近字，把句子说具体，同时还联系生活实际进行少量书面表达练习。

15、写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

16、通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段；

17、写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。

18、……一面……一面…………一会儿……一会儿…………既……又……

19、一年级汉语拼音声母韵母动画微课

20、我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

四、作比较的句子短句四年级下

1、答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

3、其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。(鲁迅《纪念刘和珍君》)

5、 须鲸的水柱是垂直的，又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。

6、看看精读课文《富饶的西沙群岛》第五自然段，这一段的关键句是“西沙群岛也是鸟的天下”，关键词是“鸟的天下”，文中围绕这个意思写了“海鸟”、“鸟蛋”、“鸟粪”作者是这样围绕关键句展开描写。这时可以结合“字词句运用”——用下面的句子开头试着说一段话：车站的人可真多……；我喜欢夏天的夜晚……进行练习。还有《海滨小城》《美丽的小兴安岭》课后习题都是在引导学生体会作者怎样围绕一个意思写。

7、旧的经济发展方式主要是是通过廉价劳动力，而新的经济发展方式是经济转型升级的创新发展。

8、对于这种题型我们可以从两个方面来回答：

9、文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)

10、对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？

11、一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

12、(2)按物品各部分的空间顺序写。

13、0没有比脚更长的路，没有比人更高的山(《山高路远》汪国真)

14、“群山连绵起伏，树木葱葱郁郁，野花五颜六色，溪水清澈见底，好一幅美丽的画卷。”

15、“翰林写作”强调从学生的年龄特点、心理需要出发，着重解决学生“不知所云、下笔艰涩”的问题，最大程度地开发学生的观察力、想象力、创新力和语言综合运用能力，同时拓展学生的视野和知识面，解决学生写作时“无米之炊”的问题，达到文由景生、景由心生的境界。因此，其教学效果相当明显。

16、(句型转换)小学英语句型转换方法大全，赶快收藏备用

17、心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

18、这样一改，人物就唤发了生命气息，你刻画得越详细，人物就越活灵活现，感情也就越真挚，因为只有“活”的人才会有生命，有感情，有思想。

19、附着在大地上，你是土壤，沉浮在空间里，你是尘埃。(林希《土》)

20、(3)干国祥.生命中最好的语文课(M).漓江出版社.2019年版.

五、作比较的句子短句四年级相当于

1、语言描写有对话和独白两种。

2、没有比脚更长的路，没有比人更高的山。

3、可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

4、修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

5、“词句段运用”指向写作细节。感受加点词语，通过“逐渐”不仅指出了连续性观察的重要价值，同时也体现了作者表达的妥帖；“最多”学习遣词艺术，体现语言表达的严谨。旨在引导学生品味和辨析，感知观察日记的语言特点。

6、视觉、听觉、味觉、触觉

7、(基础知识)一年级语文上册拼音、生字、词语基础知识大全

8、老是把自己当作珍珠，就时时有被埋没的痛苦，把自己当作泥土吧，让众人把你踩成一条道路(鲁藜《泥土》)

9、三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

10、要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

11、写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义

12、句子训练┃句子排序(附练习题)

13、所以，这第三段真不如和第二段合起来，比如：

14、不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。

15、(看图写话)小学低年级看图写话32篇(配范文)

16、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎样样，右边也怎样样。苏州园林可绝不讲究对称。

17、一个人会落泪是因为痛。一个人之所以痛是因为在乎。一个人之所以在乎是因为有感觉。一个人之所以有感觉仅因为你是一个人。所以，你有感觉，在乎，痛过，落泪了，说明你是完整的一个人；难过的时候，原谅自我，你只可是是一个人而已；没必要把自我看的这么坚不可摧。

18、说明文的阅读理解。

19、年轻的时候，以为错过的是一场繁花一片星光一次夕阳巷口的演出一个转身遗忘的路人。待到繁花再来星光重现歌舞又起路人重逢时才发现，我们错过的是，那个还敢去爱的时代。

20、方法顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话