劝学荀子高中原文诵读【摘抄文案100句】

一、荀子劝学读后感

1、第三句，我想引用《劝学》里的“君子曰：学不可以已。”那句话作为自己余生的座右铭，学习是不可以停下来的。学无止境。我虽然记忆力出现严重衰退，但是，《劝学》的主题告诉我，学习不能够停止，它是保持人们生命活力走上人生正道的不二法门。

2、我想几十年后，我们都要变成老人了，几十年听起来是很漫长，可能你也这么认为，你越是认为时间像蜗牛，他就快得越像火箭。聪明的人是不会放弃一分一秒的，他们会争分夺秒去做许多有意义的事情，然后细细品味人生，就如莎士比亚所说：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。”达尔文也这么认为：“我从不认为半个小时的时间很微不足道。”这些名人之所以迈向成功之路，是因为他们从小养成了珍惜时间的好习惯。而愚蠢的人很随便，把人生看作是一场游戏，他们尽情的挥霍青春。我不知道时间为何如此匆匆，为何不等我。一年四季春夏秋冬，不知不觉中又是一年。

3、参(cān)省(xǐnɡ)跂而望(qì)

4、③君子博学而参省乎已表递进④吾尝终日而思矣表修饰

5、对于时间的拓宽，那就是学习了。读好书，好比在经历别人的经验，在有限时间内，我们也在快速拓宽自己的疆域。咪蒙经典语录：何以解忧，唯有暴富。读书并不能让人一夜暴富，为什么还要读？不读书，世界就和纸一样单薄。而读书的人，则能从每本书里看到这世界的不同侧面，使自己更丰富，大道至简，是从薄到厚再薄的过程。但有时的单薄，只是盲目的无知。读书，是为了遇见更好的自己。世上三样东西是别人抢不走的：一吃进胃里的食物，二藏在心中的梦想，三读进大脑里的书。

6、非蛇蟮之穴无可寄托者。寄居托身

7、读了这篇文章给了我很大的启发：一个人要学会一项本领必须不怕苦不怕累。例如我们学习科学文化知识，从小学到初中，从初中到高中，又从高中到大学共计20xx年，上了多少节课，写了多少本作业，经过多少次的考试，吃了多少苦，受了多少累才大学毕业。再例如，咱们学滑板，不是一次就能学会的，必须经过很多次摔跤磨练才能学会吧!再例如学骑车一不小心就会摔跤，可是摔了几次跤可能就学会了。

8、《劝学》这篇最重要的就是讲到了明心见性的方法。这个方法就是“积善成德，而神明自得，圣心备焉。”有德才能明道。但德是一切众生所共有的，谓之性德。然而仅有性德是不行的。因为众生的性德被无明给蒙蔽了，无法显示其光明清净的妙用，反而显示出污浊的身心世界，令众生枉受轮转六道的痛苦。

9、这两句话讲的是一个人要广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明机智，而行为就不会有过错了。整天地思考，却不如片刻学习的收获大……人与人之间的资质本性并没有差别，只不过在于后天学习与否，用功与否。

10、王生见了这种神奇法术，就不想回家了。可一个月后，王生又受不了了。于是他就去求道长传他一点法术，让他下山。

11、从这些古人刻苦读书的故事里，我受到了很多启发：我们要珍惜今天的读书生活，再不能以没有时间作为不看书的理由。我们要挤出时间多看书，看好书，好多书。劝学读后感8但我学完《孙权劝学》这一课时，我非常惊讶，在文中那个吴国大将吕蒙竟然是一个不爱学习的人。只是被孙权教育一番就开始学习，与原来那个“吴下阿蒙”真是天壤之别。

12、我们应多向好人学习，坏人坏事则要引以为戒。这样我们才会更加优秀，将来为祖国多做贡献。《崂山道士》读后感2《崂山道士》是语文书上的课文，主要讲了王七到崂山向道士学艺，但又不愿意吃苦，结果无功而返，为了耍小聪明，他只向道士学了一个穿墙的小法术，道士叫他不要去炫耀，不要有邪念，否则法术就不灵了，可王七下山后，为了炫耀，结果法术失败，头上还撞了一个包。

13、如果一个人任由自己的欲望和情绪操纵内心，那么就算他有很大的潜力去成就一项伟大的事情，最后也是落得一事无成，当你慢慢的经过专注力的训练，将一些习惯慢慢内化成生活的一部分的时候，你就会发现原来专注一件事情也是那么的简单和理所当然。如果不能持续训练，经常中断，那将是一场噩梦的开始，你会一直走在纠结的路上，与坏习惯和惯性作斗争的时候，你会经常处在下风或者与它们妥协。所以要想真的做到自制与专注，就需要静下心来，谨慎的面对你所面对的每一个问题，不能松懈。

14、明确：运用了大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白，具体，生动，深入浅出，使读者容易接受，并不是开始我们所想象的老学究那枯燥、乏味的说教。

15、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿《劝学》)

16、荀子看来，读书的最高境界为：“其致好之也，如目好之五色，耳好之五声，口好之五味，心利之有天下。权利不能倾，群众不能移，天下不能荡”用今天的话说就是,等达到完全醉心于学习的理想境地，就如同眼好五色，耳好五声，嘴好五味那样，心里贪图拥有天下一样。如果做到了这般地步，那么，在权利私欲面前就不会有邪念，人多势众也不会屈服的，天下万物都不能动摇信念。

17、2善假于物也介词，不译。引进作用

18、指出下列句子的句式。

19、认真阅读注释，正确理解课文中的通假字、重点文言常用虚实词和难懂的句子。

20、但是瞧瞧方仲永，五岁能作诗，“且文理皆可观者”，不过只是因为“父利其然也，不使学”，结果“泯然众人矣”。一代神童就是因为父亲的贫图小利而毁于一旦，假如父亲能够找个先生好好调教调教，说不定也能是一位栋梁之材啊！“伤仲永”这个题目真的是再恰当不过地表现了王安石先生的叹息呐！

二、劝学荀子高中原文诵读

1、蚓无爪牙之利，筋骨之强。定语后置

2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。不懂的东西立刻找本书看，而不是只看看百度，日积月累自己应该比现在博学的多。

3、结合荀子的《劝学》，写一篇读后感。

4、书面作业：“思考和练习”四。

5、金：古，金属制品，此代指金属制的刀剑等。今，黄金。

6、孔子与他的弟子颜回有一段精彩对话，颜回说：“南山之竹，生来就直，不需要墨线校准。”孔子说：“箭头装了箭尾，其飞不更轻巧，其入不更深吗？”形象说明学识可以增长才干的道理，颜回深受启发，于是欣然拜孔子为师。荀子也说：“木受绳则直，金就砺则利”，同样说明了学习潜移默化的作用。“非学无以广识”，常学则可以“智明而行无过”。通过后天的学习，完全可以改变人的自身缺陷，陶冶性情，行动变得高尚，思想变得豁达，识解变得通彻，头脑变得灵活，道德日益趋于至善至美境界。学习可以改变一个人，愚拙平庸变得聪明非凡。如果我们养成好学不辍的习惯，一生该学多少知识啊！像蚕一样不断吃进桑叶，又会吐出一缕缕光洁的丝，那么你的努力将获益非浅，社会也将受益非浅。

7、(2)第一自然段中“君子”一词应怎样理解？“君子”指有学问有修养的人

8、文言实词兴文言翻译xīng起;兴起。《劝学》：“积土成山，风雨兴(3)焉。”

9、总体学习情况。报名参加“亲范学堂四书三年问”以来，我和我们家女儿(11岁，小学6年级)坚持天天打卡，诵读《荀子劝学篇》一共打卡15天，我坚持每天诵读至少1—2遍，我女儿萱萱每天坚持诵读至少5遍，目前一共诵读了80遍。

10、则知明而行无过矣“知”通“智”智慧

11、人教版高中语文必修三劝学原文

12、还有一个道理就是学习看不到尽头，学习是人一辈子都可以做的事，这和工作不同，可能一份工作，做了几个月以后发现适应不了工作机制，就辞职离开公司，很少有人会在同一家公司工作一辈子。但是学习是不同的，学习是随时随地，任何情况任何地点都可以实现的，这是《劝学》想要告诉人们的道理。

13、登高而招，臂非加长也高：形作名，高处

14、唐朝大诗人李白，小时候不喜欢读书。一天，他趁老师不在，悄悄溜出门去玩。他来到东山下小河边，见到一位老奶奶在石头上磨一根铁棒。李白很纳闷，上前问：“老奶奶，您磨铁棒做什么?”老婆婆说：“我在磨针。”李白吃惊地问：“哎呀!铁棒这么粗大，怎么能磨成针呢?”老奶奶笑呵呵地说：“只要天天磨，铁棒就能越磨越细，还怕磨不成针吗?”李白听后，想到自己，心中惭愧，转身跑回了书屋。从此，他牢记着“只要功夫深，铁棒磨成针”的道理，发愤读书，终于成为了一位伟大的诗人，并被称为“诗仙”。

15、“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也……君子生非异也，善假于物也。”

16、选五个学生完成课后练习积累常见的文言实词。

17、明确：君子生非异也，善假于物也。

18、博学古义：广博地学习，广泛地学习。例：君子博学而日参省乎己。

19、古人劝学的例子数不胜数。“昔孟母，择邻处。”孟母三迁，只为孟子能有一个优越的学习环境，至此专心致志不受干扰：断织劝学，只为儿子明白“驽马十驾，功在不舍”的道理：乐羊子妻，引刀趁机，只为证明学习与织布一样，需日积月累，“遂成丈匹”。无数个千古流传的故事告诉我们——学习，不是一件可以速成的事，需要坚持不懈，需要脚踏实地，需要付出艰辛，需要矢志不渝。

20、初读课文，整体感知

三、荀子劝学(节选)

1、②“骐骥一跃”至“金石可镂”，说明学习贵在坚持。

2、第二步：弄清设喻的内涵

3、《劝学》是一篇说理性很强的文字，文章形象清新、脍炙人口，千百年来为人们传诵不衰。原因是把深奥的道理寓于大量易懂贴切的比喻之中，运用比喻时手法又极其灵活自然，生动鲜明而枯燥。例如：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉这是从正面设喻的；不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海这是从反面设喻。有的单独设喻，有的连续设喻；有的同类并列，有的正反对照；有的只设喻而把道理隐含其中，有的先设喻再引出要说的道理。

4、跬步(kuǐ)金石可镂(lòu)驽马(nú)木直中绳(zhòng)

5、说明：设喻是一种说明事理的方法，用于论证，称为“设喻论证”。(通常又称为“比喻论证”)其基本原则是“以其所知，喻其所不知”，即用生活中常见的事物和现象来说明深刻的道理。(寓言也是设喻的一种，如“循表夜涉”、“刻舟求剑”等。)

6、解释并积累下面的虚词。

7、结合“思考和练习”理解文言常用虚词“于”、“者”、“而”的用法：

8、第一句，学过了，只有用起来，才能变成属于自己的东西。

9、接下来荀子又讲到学习中需要注意的事项，首先就是坚持，针对很多人学习都是三分钟热度的状况提出了必须要锲而不舍才能有所成就，也切合了学习不可以停止的主题。还提到了学习时的心态，切忌心浮气躁，必须脚踏实地，专心致志。

10、表陈述或解释。《劝学》：“君子生非异～，善假于物～。”

11、我还认识了18个生字和多音字繁体字，查字典扫清障碍，听音频找差距，认识到自己的不足是“涂巷之人”，今后要“礼恭辞顺色从”。放手让孩子自己选择读写经典，次数由她，她定给我惊喜，胜过以前时断时续的数量和质量的陪伴，母子关系越来越亲密。

12、君子博学而日参省乎已。广泛地学习

13、《劝学》是荀子的代表作之内容分前后两部分。前一部分着重阐明学习的重要性，后一部分着重阐明学习的方法。课文节选自前一部分。作者从不同方面论述了学习的重要性和必要性，从而勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样，才能增长知识，发展才能，培养高尚品德。本片的中心论点就是：学不可以已，启示：学习平时注重积累、持之以恒、用心专做到这些，即使你不是个有天赋的人也会学的出彩

14、第一句话就说：“学不可以已”这就是告诉我们，学习是没有止境的，我们需要不断地学习。也只有通过不断地学，才能青出于蓝。

15、在论述学习的意义时，用“青”“冰”的比喻论证了什么问题?用“轮”“木”“金”的比喻论证了什么问题?

16、在书堆中，我最喜欢的书就是荀子的《劝学》了，我对他简直爱不释手。圣人那谆谆的教诲，如春雨，无声地滋润着我幼小的心田。

17、①青,取之于蓝,而青于蓝表转折②则知明而行无过矣表并列

18、学生可能会回答：学习文化知识。

19、在现实生活中，是不会有愚蠢的人的，只要你认真学习，就会变成有用的人。相反的，在现实生活中，也不会有人人羡慕的天才，正如伟大的爱因斯坦所说的“天才=百分之一的天分+百分之九十九的汗水”一样，那么，你又流了多少汗水呢？

20、明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。

四、荀子劝学读后感

1、④以俟夫观夫观人风者得焉代词，指《捕蛇者说》文章

2、“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟揖”这四个比喻中为什么要强调“臂非加长”“声非加疾”“非利足”“非能水”?

3、上食埃土,下饮黄泉,用心一也。(“也”式判断句)

4、《劝学》告诉了我们哪些道理?你认为荀子的观点过时了吗？

5、今义：坏人的’党羽、帮凶。

6、今义：大致指心灵、精神的某种依靠

7、最后总结起来，学习就是要肯吃苦、肯钻研，要学会举一反将所学的知识整理消化后为己所用！

8、背诵全文，积累文言词语。

9、文苑新苗｜我的文化之旅

10、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。这句说明学习要善于积累和专心致志的道理。

11、教师引申：在学习的过程中，我们每个同学都具有一定的外在环境和条件，有顺境，有逆境。关键在于每个人自身的努力，发扬主观能动精神，不但会利用现有的条件，而且要学会创造条件改造环境。英国首相丘吉尔本来口吃，后来成为演说家，就是把不利因素转化为有利条件的一个典型例子。

12、学不可以已。在我们周围需要学习的东西不计其数，可有的人只是稍稍有所有就，便觉得什么事都了然于胸，却不知“天外有天，人外有人”。真正的学者是有着“为解一惑求学百余里”的精神的。

13、文言实词就文言翻译jiù接近;靠近;趋向。《劝学》：“木受绳则直，金～砺则利。”

14、不积小流，无以成江海流：流水

15、要求模仿第2段思维推理模式，分组讨论分析本段的推理过程。

16、教师略作解释：冥冥：精诚专埋头苦干。昭昭：明显的样子。惛惛：同“冥冥”。赫赫：显著盛大的样子。

17、高中语文劝学的文言知识

18、上食埃土(上，方位名词作状语，向上)。

19、读了这篇文章后，我懂得了：学习，最重要的是端正学习态度。可并不是所有的学子都认识到了这一点。实在是可惜了！像这样三天打鱼，两天晒网，结果连光阴都搭进去了，知识却未获得。这真是太冤了。

20、寄托：古，藏身。今，把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。

五、荀子劝学篇全文

1、文苑新苗｜别辜负了，青春时光！

2、真就字面意思来说，出去看的世界少了，实践做的不够，感性、理性认识双不足，理解事物确实就不够透彻。

3、明确：从论证思路可以看出，本段可分两层：①人只要不断学习，就能得到发展、提高；②人只有博学，才能增长知识，培养品德，锻炼才干，即达到“知明而行无过。”这两层非平行并列的，而是延伸拓展的。

4、虽有槁暴,不复挺者“有”通“又”“暴”通“曝”

5、这部“字字皆是血，十年辛苦不寻常”的文学巨著，因此学习就要为这种专心致志的态度。

6、给本课12个重点文言常用实词圈画加注，理解它们的意义和用法。

7、在我们的生活中，也是如此。就拿我个人来说吧，在班级，我是团支书，若我没有足够的能力，又怎么能让同学们心服口服？在家里，我是弟弟的好姐姐，若我不会照顾别人，不够优秀，我又怎么成为弟弟的榜样？在社会，我们是青少年的一分子，若我们不努力上进，又怎么让大家不看低我们青少年？

8、知道“洒”与“酒”的区别吗？不知道是祖先的先知，先觉还是后人聪明的创意，认字“洒”与“酒”的区别只在于一横。相传很久以前，有两个人酿酒，只需等待那个时候的到来。可是其中一人忍不住那一刻的等待而打开酒坛。里面的水和醋一样又黑又酸，酒未酿成，他失望的把酒洒在地上。另一个人虽然也迫不急待地想要打开，但他还是忍住了。最后他品尝到了甘甜清澈的美酒。只因为他多坚持一刻而已。从此就有了“洒”与“酒”的那看似非常普通而简单的一横。

9、①故不积跬步，无以至千里。

10、1君子博学而日参省乎己递进关系，并且

11、君子说：学习是不可以停止的。

12、再说说我和《劝学》的故事，前几天有一个朋友和我谈心，抱怨身边的人只是把学问当作卖弄、混毕业证找工作的基础，在我俩感叹人心不古的时候，我忽然想到“古之学者为己，今之学者为人”“不问而告谓之躁，问一而告谓之囋”，我想，用学问来赚取生活所需的物质财富本没有过错，但我们更要重视学以修身，这才能体现人之所以为人的原因。

13、①青,取之于蓝,而青于蓝从比

14、对于一个胸怀大志的人来说，任何障碍和困难都不能阻止他前行，只要有百折不挠的信念，就会有战胜一切的可能。也许，一次又一次的失败难免会让我们感到沮丧，但如果因此而停下脚步，甚至退缩，将永远到不了成功的彼岸。

15、参古义：检验。例：君子博学而日参省乎己。

16、②假舆马者，非利足也，而致千里。

17、因此没有刻苦钻研的心志，学习上就不会有显著成绩;没有埋头苦干的实践，事业上就不会有巨大成就。在歧路上行走达不到目的地，同时事奉两个君主的人，两方都不会容忍他。眼睛不能同时看两样东西而看明白，耳朵不能同时听两种声音而听清楚。螣蛇没有脚但能飞，鼫鼠有五种本领却还是没有办法。《诗经》上说：“布谷鸟筑巢在桑树上，它的幼鸟儿有七只。善良的君子们，行为要专一不偏邪。行为专一不偏邪，意志才会如磐石坚。”所以君子的意志坚定专一。

18、无以至千里/无以成江海(无以，表示“没有用来……的(办法)”)。

19、故事中的王生，不愿吃苦也就算了，可他不听道长叮嘱，乱用法术，实在是不应该。幸好他自作自受，不能再用法术，不然，以后一定会害人的。

20、《孙权劝说》给我莫大的启示：一分耕耘，一分收获;没有耕耘，更无瓜果！劝学读后感2《劝学》是战国时期著名思想家荀子所写的，顾名思义，《劝学》里讲的就是勉励，鼓励大家学习，在高中生活中，我有幸学到的第一篇文章就是《劝学》，这篇文章给了我许多启迪，让我受益匪浅。