歌德谈话录哪个译本好【摘抄文案100句】

一、歌德谈话录

1、艺术和自然成了我每日的享受，艺术家成了我进餐的桌友。

2、再次，是教师与其他教师的合作。教师总有自己的长处与短处。有些教学内容是完全可以请在这方面有专长的教师来教的，这不是丢脸面。比如，音乐教师有的擅长声乐，有的擅长舞蹈。当教学任务中有舞蹈，而自己在这方面又是短处时，可以邀请擅长舞蹈的教师来教一教，自己跟着学一学，既让学生感到教师的谦逊好学，又让学生学得更好。体育学科这样的情况也很多见，有的教师擅长体操，有的擅长足球，有的擅长篮球……合作，可以取长补短，可以扬长避短。

3、真理就好比一颗金刚石，光芒不只射向一个方面，而是射向许多方面。

4、教育，因热爱而用心，也因用心而热爱。教育的魅力就在这里。

5、歌德认为：“要成就大事业，就要趁年轻。”年轻，永远都是成就事业的重要资本。“趁年轻”，既是对年轻者说的，年轻者要有成就大事业的内在动力和“少壮不努力，老大徒伤悲”的紧迫感、使命感。“趁年轻”，也是对年长者说的。年长者，要督促年轻同志“趁年轻”去干出大事业。

6、两人相谈达旦。林则徐叹道：“他日竟吾志者，其惟君乎！”临别，林即于舟中手书一联赠左，联云：“此地有崇山峻岭，茂林修竹；是能读三坟五典，八索九丘。”

7、“完整的人”在歌德身上得以完美体现：他在注重理性的同时，也看重感性；在尊重客观事实的同时，也维护主观精神；他怀疑分析的方法，热衷于综合的方法；他反对机械论的世界观，提倡有机论的世界观。歌德认为，即使在科学研究中也不应忽略了人的精神和人的心灵。如同他的传记作者格尔茨指出的，歌德总是倾向于认为：“对客观的和精确的事物的高尚的追求，应同对感觉的、想象的事物的偏爱结合起来。”“一切事物都是相互依存的，就连一条颜色规律也可以用来研究希腊悲剧。”

8、红楼梦(上)(下)曹雪芹

9、歌德的晚年，特别是《歌德谈话录》记述的9年，是歌德创作生涯的又一个顶点。这期间，他的夫人已经去世，他住在魏玛很少外出，以惊人的毅力完成了《浮士德》第2部，以及《威廉·麦斯特的漫游时代》。

10、有时，偶像身上散发的光芒可能是距离带来的有迷惑性的光晕，随着距离拉近，光芒散去，魔力不再，于是偶像跌下神坛，甚至变为凡人，让崇拜者大失所望。但这显然不适用于歌德和艾克曼。

11、从1826年开始，爱克曼几次向歌德提出出版他编辑的《歌德谈话录》，但都遭到歌德的拒绝。执着的爱克曼没有放弃这项工作，直到歌德逝世后三年，即1836年才正式出版了这部书。爱克曼是歌德虔诚的追随者，他对歌德的敬仰到了放弃自我的程度。他最深入地了解歌德的思想，把自己溶入到歌德的精神世界中，再加上当时只有他一个人才从头至尾地读过歌德的作品，而且他一定程度参与了歌德最后十年的创作。这些条件使他不仅对歌德的生活习惯，性格爱好，还是歌德思想创作都有深入准确的了解。

12、欧也尼葛朗台巴尔扎克

13、当下的教育也是，学生很苦，教师很累，教育也很危险。在无路可走的时候，朱老师盗来火种，倡导过一种幸福完整的教育生活。作为一个盗火者，朱老师上下奔走，把新教育的火种播向全国各地。正如媒体人所说：“新教育是一个傻子带着带着一群疯子”。

14、“理论是灰色的，而生活之树是常青的。唯有生活和实践才构成今人理论创新的根本性前提。”歌德的观点，总与那些擅长理论建构的德国人格格不入。而当法国人拿破仑的铁蹄踏上德国的国土时，歌德竟没有显出德国人应该有的愤恨，而是一如既往的平静。他的态度，立刻招致了德国人的声讨。其实，伟大的天才向来不属于某个国家，而属于整个人类。

15、毛磊|问渠哪得清如许为有源头活水来——追忆甬上书法家我的外祖父张原燿

16、克洛克向父亲诉苦：“我的理想是做老板，不是擦桌子。”父亲没有反驳他，而是叫他先把自家的餐桌擦干净。克洛克拿来毛巾，在桌子上随意擦了一遍，然后看着父亲，等他验收。父亲拿来一块崭新的白毛巾，在桌面上轻轻擦拭了一下，洁白的毛巾立即脏了，分外刺眼。父亲指着桌子说：“孩子，擦桌子是很简单的活儿。可是你连桌子都擦不干净，还能做好什么，凭什么做老板?”克洛克羞愧难当。

17、在歌德看来，寻找作为文艺作品基础的抽象观念是一个错误的企图。在1827年3月28日的谈话中，歌德批评了德国黑格尔派美学家亨利克斯完全从理念出发来考察希腊悲剧。歌德指出，索福克勒斯并不是从理念出发，而是抓住了希腊传说进行构思。亨利克斯的缺点普遍存在于德国美学界和文艺批评界。

18、凌继尧，东南大学艺术学院教授，博士生导师。国务院学位委员会第6届艺术学学科评议组成员，全国博士后管委会第7届专家组成员。主要研究方向为美学、艺术学理论和设计学。主要著作有《美学十五讲》《艺术设计十五讲》《西方美学史》等。

19、姜堰区东桥小学教育集团

20、提到1823这个年份，你会想到什么？脑中一片空白，觉得“平平无奇”？至少，这一年出生的李鸿章不会同意……

二、歌德谈话录哪个译本好

1、《巴黎圣母院》《匹克威克外传》

2、感悟：自信，是建筑在对前途充满必胜心理基础之上的优秀心理素质。没有自信，就没有成功。爱因斯坦获得了巨大成功，首先是因为他自信。不过，光自信，不行动也不行。我们都知道，自信只是成功的一半，它毕竟还不是成功。名人故事篇12齐白石62岁时就开始对虾写生。

3、njudeutsch@sina.cn

4、《复活》(列夫•托尔斯泰)

5、这时候，家里来了一个小偷，潜伏在屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见曾国藩去睡觉，还是翻来覆去地读那篇文章。

6、地址：北京市东城区交道口东大街85号

7、从事教育教学工作，产生快乐感是十分重要的。没有快乐感，教育教学工作难以取得大的成就。而快乐需要才能作支撑，快乐是建立在培养出优秀的学生身上。我们培养的学生越优秀，我们的快乐感就越大。

8、赵中元接着说：“跪是明君，不跪是昏君；跪是唐王(唐太宗)，不跪是刘王(指《杀宫》中的刘王)。”

9、居里夫人的一位朋友曾应邀到她家里做客，走进屋里竟看见她的小女儿正在玩弄英国皇家协会刚刚授予她的一枚金质奖章，不禁大吃一惊，马上对居里夫人说：现在能够得到一枚英国皇家协会的金质奖章，是极高也是非常难得的荣誉，你怎么能给孩子玩呢?居里夫人笑了笑说：我就想让孩子们从小知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，决不能永远守着它，否则就会一事无成。

10、歌德说：“一般说来，作者个人的人格比他作为艺术家的才能对听众要起更大的影响。”

11、歌德还认为：“一般说来，一个人最有意义的时期是他的发展时期。”如果教师能在年轻时不断发展，那么这种有意义的时期就会更长，教师的教育生涯就会更加卓越，对教育的贡献也就更大。

12、是言行思想的记录，也是启迪人生的智慧之书

13、陪伴歌德九年间，艾克曼初见偶像时感到的幸福持续不减。那么，艾克曼发现了一个什么样的歌德，值得他如此事无巨细地将其一言一行记录下来？

14、NJUGERMANISTIK

15、书家必备|正确使用繁体字

16、总得有人去擦星星，擦亮星星，也擦亮我们自己。永远不抱怨，不推卸，不放弃，从有限的自我做起，树立自己的职业尊严，提高自己的专业水准，升华自己的道德境界，我们是人民教师，我们为自己代言。

17、深厚的世界文化素养造就了歌德和爱克曼的《谈话录》。歌德之所以能成为伟大的诗人，单从社会经济基础本身的范围来看还不够，还要从意识形态的影响来看。考察意识形态与社会经济基础的关系，也决不应只着眼于同一社会中某个孤立的地区，还要着眼到这一地区与其它互相往来和互相依存的各个地区的总的局势，在世界市场已形成的资本主义时代尤其如此。因此，歌德所反映的社会经济基础，决不应单从德国乃至其中一个小邦来看，还应从与德国有密切来往的欧洲各国整体来看，歌德时代是近代欧洲大变革、大动荡的时代。

18、我在书中能强烈地感受到歌德的真诚。他坦白自己在担任剧院经理时曾对某些年轻漂亮的女演员“有热爱的倾向”，“而她们对我也走了一半路来相迎，不过我克制住自己，对自己说，‘不能走得更远了！’我认识到自己的地位和职责。我站在剧院里，不是作为一个私人，而是作为一个机构的首脑。……通过这样的清白自持，我经常是自己的主宰，也就能经常是剧院的主宰。因此我受到必有的尊敬。”

19、第艺术创作要从个别的特殊的事物出发。世界是那样广阔，生活是那样丰富，文艺家应该在现实生活中寻找创作的动因和材料。歌德谆谆告诫文艺家要从观念中解脱出来，描写具体的客观事物。在1823年10月29日的谈话中，歌德说：“艺术的真正生命正在于对个别特殊事物的掌握和描述”，“到了描述个别特殊这个阶段，人们称为‘写作’(komposition)的工作也就开始了。”

20、《歌德谈话录》记录了歌德晚年(也是他思想最成熟的时段)有关文艺、美学、哲学、自然科学、政治、宗教以及一般文化的言论和活动，出版后迅速风靡全球且长盛不衰。马克思坦言，他最喜爱的诗人便是莎士比亚和歌德。鲁迅先生一贯以论人严苛著称，但在提到歌德时却说他“为人有包罗万象之概。故其思想亦广大浩漫，如大洋之无垠。而其文章，则感兴奔流，一泻千里。”而我在读《歌德谈话录》时，确实如同见到云蒸霞蔚的海天一色，真想像浮士德般高呼：“真美啊，请停留一下！”而我所能做的，也就是捡几只海螺回来以倾听海的声音。

三、歌德谈话录出版社

1、“人的才能最好是得到全面发展”

2、莫里哀什么苦没受过，卢梭、伏尔泰什么苦没受过！拜伦让恶毒的舌头逐出了英国，设若不是早死使他摆脱了庸人和他们的仇恨，最后恐怕只得逃向天涯海角了事。如果再加上心地褊狭的群众迫害高尚的人！不，一个有才能的人，一个天才，也会迫害另一个有才能的人和天才。

3、歌德的博古通今、广泛涉猎，使得爱克曼也不禁感叹：“这位非凡人物及其精神可以比作一个多棱形的金刚石，每转一个方向就现出一种不同的色彩。”歌德的广博浩翰，也许有一个词可以形容——“通人”。歌德自己也提到过这个词：“要想成为一个通人，单是有点才能还不够……”所谓通人，便是博古通今、学识渊博之人。这一名词很早就出现在《庄子·秋水》中：“当桀纣而天下无通人，非知失也。”汉代王充还给“通人”下了定义，他在《论衡·超奇》中写道：“博览古今者为通人。”歌德不仅自己是“通人”，而且呼吁培养“通人”：“有人说得很对，人的才能最好是得到全面发展，不过，这不是人生来就可以办到的。”

4、“给人才开路”是拿破仑的名言；拿破仑确实有自己的用人之道，他让每一个特殊人才都适得其所，发挥所长，自己一生的所有伟大事业也便得到了很好的辅佐；其他君主却没谁能与他相比。

5、歌德多次谈到他和席勒在创作方法上的区别，他主张文艺应该采取从客观世界出发的原则，认为只有这种创作方法才可取。但是席勒却用主观的方法去写作，认为只有他那种创作方法才是正确的。这两者的区别就是“在特殊中显出一般”和“为一般而找特殊”的区别。在1825年6月11日的谈话中，歌德说：“诗人应该抓住特殊，如果其中有些健康的因素，他就会从这特殊中表现出一般。”

6、“像那种纯净、不受干扰、无意识的创作时代，像那种能产生伟大作品的创作时代，今日已不可能再有了。现在，我们这些作家得完全暴露在群众的目光下。而群众的意见呢？它们受制于各种批评刊物中低沉而消极的文化，显得既肤浅又拙劣。我们健康向上的美学批评已经被摧毁，对于一位极富创作天オ的作家而言，这无疑是剧毒啊。

7、一个宗教题材，自然同样可以成为很好的艺术表现对象，只不过有个条件，就是它必须反映普遍的人性。

8、朱老师是一个种树者。作为一个理想主义者，朱老师永远充满激情，当年朱老师用自己如火的激情，倡导理想主义的教育和坚守，风靡一时，感动中国。

9、作者:(德)艾克曼出版社:译林出版社备注如下:歌德是近代资产阶级文化高峰时期的典型代表,在西方产生过深刻的影响。《歌德谈话录》是由歌德的朋友艾克曼辑录整理而成的,对歌德作了细致而深刻的描绘,真实地记录了歌德晚年最成熟的思想和实践经验,涉及哲学、美学、文艺理论、创作实践,以及日常生活和处世态度。《歌德谈话录》全译本在我国还是第一次出版,有助于读者,尤其是青年读者,全面了解歌德,走近歌德,提高文学修养,陶冶思想情操,领略人生真谛。

10、歌德对浪漫主义运动的兴起作了很大贡献。浪漫主义的概念起源于歌德和席勒。在与歌德的争论中，席勒写了一篇论文《论素朴的诗与感伤的诗》。席勒所说的素朴的诗就是古典诗，即现实主义诗歌，而感伤的诗就是浪漫诗。歌德在1830年3月21日的谈话中说：“古典诗和浪漫诗的概念现已传遍全世界，引起许多争执和分歧。这个概念起源于席勒和我两个人。”“施莱格尔兄弟抓住这个看法把它加以发挥，因此它就在世界传遍了，目前人人都在谈古典主义和浪漫主义，这是50年前没有人想得到的区别。”施莱格尔兄弟在他们自1798年出版的杂志《雅典娜神殿》上使用了浪漫主义的术语，这个术语才广泛流传开来。

11、地址：北京市东城区后圆恩寺胡同甲1号

12、“人格就是一切”，虽有夸大之处，但我们不难体味歌德对“人格”的高度推重。在歌德看来，从事艺术创作，决不仅仅是靠知识、技巧、聪明、才华，甚至也不仅仅是靠思想、观念，艺术创作是生命的整体活动。真正的艺术作品应当“是一个精神熔炉中熔铸出来的，是由一种生命气息吹嘘过的”。歌德启示我们教育工作者，教师的人格，就是教育的一切！教师的成长，既是专业水平的提升，更是人格境界的提升。

13、歌德被称为文艺领域里“真正的奥林匹斯神山上的宙斯”，他漫长的一生中经历了创作最辉煌的三个时期：狂飙突进时期，和席勒合作时期，以及晚年时期。歌德度过了人间最丰富的一生：青年时期热烈而浪漫，中年时期高雅而严肃、冷静而真诚，晚年时期充盈着最成熟的智慧。他的秘书爱克曼辑录的《歌德谈话录》是他晚年的作品，记述了他自1823年至1832年去世期间的部分言谈。

14、歌德一生也遇到过许多反对他的人，但是他并不因此而把对方否定掉。他把对手分成四类进行分析：愚昧无知，歌德认为是可以原谅的；出于嫉妒而反对，歌德决心要使自己变得更加强大；因自己的成功而使别人受到了压抑以致反对，歌德表示理解；指责自己确实存在的缺点，歌德认为要“努力提高自己的品格”；因思想观点、思想方法的差异而反对，歌德认为很正常。由于歌德在与人交往中采取了这种宽厚而洒脱的态度，所以他自豪地对爱克曼说：“我感到惊讶的倒不是我有那么多的敌人，而是我有那么多的朋友和追随者。”

15、感受了歌德的伟大人格，我们便能深切地理解他的一些艺术主张：“在艺术和诗里，人格确实就是一切。”“如果想写出雄伟的风格，他也首先就要有雄伟的人格。”歌德把“人格”放在艺术之上。他对德国启蒙运动的先驱莱辛伟大的人格推崇备至：“我们所缺乏的是一个像莱辛似的人，莱辛之所以伟大，全凭他的人格和坚定性！那样聪明博学的人到处都是，但是哪里找得出那样的人格呢！”歌德所欣赏的人格是伟大、伟岸、雄伟、崇高的人格。他非常厌恶当时社会上孱弱、病态的风气：“我们这一代人的通病就是软弱，原因很难说，不知道是由于遗传还是由于贫乏的教育。”他认为艺术作品必须显示出伟大的人格和魅力，而这前提是创作者本人必须具有伟大的人格和魅力。

16、17世纪法国新古典主义的立法人布瓦罗的《论诗艺》被称为文学的《可兰经》，曾在欧洲各国产生巨大影响。17世纪法国古典主义之所以被称为新古典主义，那是相对于贺拉斯所奠定的的拉丁古典主义(简称古典主义)而言的，古典主义号召学习希腊，继承古典文化。在新的形势下，布瓦罗进一步倡导类型说，并由新古典主义艺术家付诸实践。18世纪启蒙运动时期类型说受到动摇，然而德国启蒙运动者温克尔曼所推崇的古典艺术的理想仍然接近新古典主义的类型，为一般而牺牲特殊。德国艺术史家希尔特用“特征”的概念来反对温克尔曼的“理想”的概念，主张艺术典型的个性化。黑格尔在《美学》序里叙述了希尔特和温克尔曼的争论。歌德是在这种背景下阐述自己的创作观的。

17、《中华上下五千年》是一套故事化的历史读物。在这套书中，作者选择重要和著名的任务和事件，根据史籍材料，加以组织和剪裁，用通俗的现代语言写出来，不加铺叙和描写，基本上没有虚构，对读者孩子熟悉历史大有助益。

18、德国诗人、作家，因《歌德谈话录》闻名于世，是歌德晚年生活的见证者。1823年，爱克曼将自己的论文集寄给歌德，得到了他的肯定和赏识。从此以后，爱克曼常向歌德请教，并将谈话的精华内容记录下来，集结成书，由此把歌德文艺思想和实践的精髓分享给世人。

19、歌德说：“不要说现实生活没有诗意。诗人的本领，正在于他有足够的智慧，能从见惯的平凡事物中发现引人入胜的一个侧面。”现实生活充满诗意，充满美感，关键是要有善于发现的眼睛。

20、《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。

四、歌德谈话录

1、此文发表于《江苏教育研究》(实践版)2018年第1期

2、匹克威克外传狄更斯

3、要成就大事业，就要趁青年时代。拿破仑不是唯一的例子。

4、国家的不幸就在于，没有谁愿意老老实实干好自己的事，人人都想施政掌权。文艺界也是，谁都不肯欣赏已经成功的作品，而非要自己动手重新创作。还有，没人想到可以通过学习别人的作品提高自己，而是谁都希望马上创作一部同样的作品。再就是没有顾全大局、以大局为重的认真负责的精神，而只想个人出风头，在世人面前尽可能地表现自己。这种错误倾向无处不见，而始作俑者就是新近受到追捧的音乐大师，他们不选那类听众能获得纯净音乐享受的曲目来演奏，而偏偏选一些演奏者能够炫耀技巧、博取喝彩的曲子。到处看见的都是突出个人，哪儿也找不到个人服从全局、为事业真诚奉献的努力。

5、歌德谈话录艾克曼

6、精选名家插图，呈现歌德时代德国风貌

7、故事是一种文学体裁，生动的，美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。下面是我帮大家整理的名人故事，供大家参考借鉴，希望可以帮助到你。名人故事篇1美国的巴顿将军是一位典型的军人，他的家庭也是准军事模式的。儿子的卧室挂有“男兵宿舍”的牌子，女儿的卧室则写有“女兵宿舍”的字样，而厨房则写着“食堂”，客厅则写着“会议室”的大字。有人猜想他们夫妻的卧室一定会挂上“司令部”的牌子，没想到却赫然写着——“新兵培养中心”。

8、左极感之，晚年犹悬此联于斋壁。名人故事篇9在一次教育界聚会上，艾森豪威尔被安排发表演讲。当时，他是美国哥伦比亚大学校长。根据预定程序，他将在最后上台二

9、巴顿将军为了显示他对部下生活的关心，搞了一次参观士兵食堂的突然袭击。在食堂里，他看见两个士兵站在一个大汤锅前。

10、廖志学王笑夫张艳龚戈波周娜

11、在《给我一个做教师的理由》中，朱老师提出，做老师必须要有一个说服自己的理由，所见即世界，所选即生活。有所敬畏，有所信仰，有所执着，方能有所成就。

12、诗是人类共同的财富，而且正成百上千地，由人在不同的地方和不同的时间创造出来。

13、这本《歌德谈话录》中记录的便是年迈的文坛巨人歌德和年轻的文坛新秀爱克曼近十年之久的交谈，这是一场老人与青年之间亲切的、随意的、诚挚的、生动的心灵交流。心灵永褒青春，或许正是歌德拥有不竭的艺术创造力且得以长寿的秘诀。

14、常识比哲学可靠。

15、品味不能用中等货色养成，只能用杰作上品。

16、《独坐菩萨岩》是著名诗人刘年的第一本散文集，所收作品全部为第一次结集出版。这些作品或写自己的“命”，或写远方的“路”与“诱惑”，当然也写“诗”，组成了一部苍凉沉雄的个人心灵小史。刘年用散文的方式写诗歌，用诗歌的方式写散文，在诗与散文两种文体之间自在出入的探索，对诗人和散文写作者都具有借镜意义。

17、《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，共由166篇故事组成。该作讲述了许许多多的童话故事，像美人鱼的故事，皇帝的新装等等，这些都非常适合小孩子。

18、经典全译本，底本权威，完整再现百余年前原著面貌

19、世人生性可不谦虚知足：大人老爷不会放弃滥用职权，民众也不满足于勉强过得去的状态，静待逐渐改良。只有使人性变得完美，现实也才可能完美。而实际是将无休止地动荡摇晃，一部分人受苦受难，另一部分人安乐享受；自私和妒忌这两个恶魔将永远作祟，党派之争将没完没了。

20、坚持下去吧，始终抓住现实。每一个情况，甚至每一瞬间，都有无穷的价值，因为它是无尽永恒的体现。

五、歌德谈话录读后感

1、“古典诗和浪漫诗的概念现已传遍全世界，引起许多争执和分歧。这个概念起源于席勒和我两人。我主张诗应采取从客观世界出发的原则，认为只有这种创作方法才可取。但是席勒却用完全主观的方法去写作，认为只有他那种创作方法才是正确的。”

2、《水浒传》《边城》《飘》《论语》《西厢记》

3、普希金诗选普希金

4、北京市东城区第一图书馆

5、歌德来到魏玛后，被聘为国务参议，他负责整顿矿山，管理交通，掌握财政。他还要陪伴年轻的公爵打猎、游泳、滑冰、旅游。1782年歌德被提升为贵族。这是恩格斯批评歌德的“庸俗市民习气”的根源。

6、守着成绩，会使自己一事无成，能看到这一点实在是很重要。名人故事篇14作为中国历史上最有影响人物之一的曾国藩，小时候的天赋却并不高。

7、拿破仑特别了不起的地方在于，他任何时候都是那个样子。战前也罢，战后也罢，胜利也罢，失败也罢，他永远坚定不移，永远头脑清醒，永远当机立断。他永远如鱼得水，能应付任何的情势和环境，就像胡美尔既能演奏慢板也能演奏快板，既可弹高音部也可弹低音部。凡是真正的天才总会表现为得心应手，应付裕如，在和平的艺术和战争艺术里一个样，在钢琴背后和大炮背后一个样。

8、每过八天他便会是另一个人，一个更完美的人；每次再见面，我都觉得他在读书、博学和判断力方面有所进步。

9、名著都是通过大浪淘沙存活下来的书籍，都很值得去阅读，我为大家精心挑选了高中必读名著，希望您能满意。高中必读名著2017(1)高中生语文新课标必读必买中外二十大名著作品目录:

10、第二年，聂绀弩和周颖就结成了终身伴侣。名人故事篇71830年，81岁的歌德对他的朋友爱克曼，毫无顾忌地说出他的憎恨：“我知道得很清楚，我是许多人的眼中钉，他们很想把我拔掉。他们无法剥夺我的才能，于是就想把我的人格抹黑，时而说我骄傲，时而说我自私，时而说我妒忌有才能的青年作家……”这位老人没完没了地埋怨，一直啰嗦到1832年3月22日逝世才闭上嘴。

11、歌德名气很大，虽然我没看过他写的书，但从这本他助手所撰写的歌德谈话录，不难得出歌德无愧于伟大的结论。书是09年在家闲极无事，逛书店随手买来打发时间的，但结果是，迄今为止我至少翻阅了几十遍，而且我坚定的认为，这是一本可以珍藏一生的好书。小说虽好，可短暂的好奇心一旦得到了满足，就基本失去了大部分的兴趣，剩下的关于文字组织、情节演绎妙处的品摩，得交给专业人士去研究了。而这本谈话录，通过艾克曼之笔，几乎将大学者大作家歌德对历史的现实的、对人生对自然等世间万态的感受、经验，以质朴平实却饱含哲理的谈话形式表达出来，既让读者感到歌德的伟大人格，又能比较清楚自然地接受歌德充满哲思的教诲，要我说，真的是无比宝贵！读此书，幸事，若复读，幸事常伴！

12、无论何处，人都生而渺小，能理解和喜欢的都只是自己熟悉的事物。

13、那么请他扪心自问：时至今日，在小报层出不穷、文坛四分五裂的英国，像莎土比亚那样伟大的天才还有可能出现吗？

14、纵然下沉，太阳依旧是那个太阳。它只在我们凡俗的眼睛里像是沉没了，实际上却永不沉没，一直继续在放着光辉。

15、《谈美书简》(朱光潜)

16、读了这个故事我很震撼，想一想，如果你也看不到多彩的世界，听不到美妙的声音，你又会怎样？海伦。凯勒的成功是多么的艰难啊！我明白了一个道理：天才就是无止境刻苦勤奋学习的能力，只要肯花功夫，一切都是可能的。名人故事篇5俗话说：言者无意，听者有心。这就是指日常生活中人们说话不当心，犯了别人的忌讳，或触及痛处，往往会造成隔阂与成见。康熙皇帝有一次碰到这种情况，所取的态度却别开生面。

17、才能差一些的人不满足于艺术就是艺术；他们在创作中总是眼睛盯着钱，只看见他们希望用完成的作品去换取的报酬。可是，目的与路子如此世俗和功利，根本出不来任何大作品。

18、爱克曼是歌德虔诚的追随者，他对歌德的敬仰到了放弃自我的程度。他最深入地了解歌德的思想，把自己溶入到歌德的精神世界中，再加上当时只有他一个人才从头至尾地读过歌德的作品，而且他一定程度参与了歌德最后十年的创作。这些条件使他不仅对歌德的生活习惯，性格爱好，还是歌德思想创作都有深入准确的了解。

19、教育，也正是推动一个又一个具体的、鲜活的、充满个性的人的成长。但是，在当前的教育中学生个体却被淹没在全体之中。如同，我们看到了森林，但我们看不到具体的树木；我们关注的是人民，而不关注具体的个人。“人民”是抽象的，而“个人”却是具体的、鲜活的。

20、这本书最打动我的地方，是歌德的人格魅力。