那年花开钱海燕朗读【摘抄文案100句】

一、那年花开钱海燕

1、参考：(1)用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。(2)用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。

2、文言文阅读(12分)

3、⑵徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……

4、我再看向她时，她又冲我们微笑着说：“今天一天时间，无论如何，我都会改完试卷的！”那笑容看起来略显尴尬，却很真诚。

5、二1班顾季宸架子鼓《西班牙斗牛舞》

6、然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口。那个时候，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。

7、把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

8、1992年的9月，钱海燕在乌鲁木齐市第一小学开始了她的从教生涯。渐渐地，人们认识了她、记住了她，她的身影活跃在了各级各类教育教学比赛中，那一张张金灿灿的奖状，便是最好的诠释；渐渐地，人们了解了她、信服了她，她先后担任第一小学教导主任、副校长，乌鲁木齐市第二小学校长。

9、我惊呆了。我还从来没遇见过有老师在课堂上向学生鞠躬道歉的。

10、杜明礼想杀周莹的原因就只有一个，就是为了钱。起初是为了私吞机器织布局，紧接着就是生意上的竞争。但是他自始至终都没有成功，因为他的格局太小，只知道砸别人的饭碗，却不知道如何经营自家生意。

11、②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

12、写他们的作用，是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。但由于三个人的身份不同，所以作用也不一样。

13、《忘不掉》是由韩红 ，张越作词，韩红作曲，孙俪演唱的歌曲，是电视剧《那年花开》主题曲。

14、我以为这事情才开始，因为在通常情况下肯定要报告给班主任，给处分。但多少天过去了，直到后来沈老师说他要走了，学校也没处理我，似乎也没人知道。沈老师后来也没再提起这事，连暗示也没有，好像这事不曾发生过似的。只是他走后很多天，我突然收到发自上海同济大学的一封信，最后的落款是沈老师，上面这样写道：“你那次考试实际得分应该是43分，这本来已是全班最高分，但你的愚蠢让它变成了负分。我希望这是你的第一次，也是最后一次。”这封信我至今还珍藏着。但沈老师在哪里，我至今也不知。

15、(选自《中学生阅读》2016年第2期，有删改)

16、④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗称)能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”

17、请从A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。(3分)

18、一年前的那个早上，她在数学课上怀着诚意向我们弯腰致歉的场景，会在我遇到数学难题时，不经意间浮现在我的眼前。

19、3(1)写出了父亲被弟弟揭穿了他的谎言,有些不好意思和尴尬的心理。

20、第一步，判定语句的赏析角度(词语、修辞手法或者表现手法、句式、表达方式)；

二、那年花开钱海燕朗读

1、A．许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。

2、沈星移怀疑沈家大少爷被吴聘暗杀，出手将其打伤。为救昏迷的吴聘，周滢嫁入吴家冲喜。吴聘身亡，吴家处境困窘，周滢决定要重振吴家东院。

3、次日，当那个孩子急急忙忙跑来告诉她答案之时，她将当年老师给她的那张纸片递给了那个孩子。

4、“兄弟，我脚都崴了明天怎么见啊。”李强暗想。

5、“若没有我呢”：写鲁迅的希望，希望青年一代可以独立地走正确的道路；

6、病好起来了(详写)：写鲁迅的病“好了一点”“又好些”，突出鲁迅的朗朗的笑声，表现鲁迅的乐观精神；

7、从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。

8、徐老师坐到椅子上，把小说从前翻到尾，一直没有再说话。墙上的钟“滴答，滴答”地走着，一声一声敲在我的心上，我快要窒息了。

9、根据(1)(2)段的内容回答，为什么我与母亲会和父亲发生争吵、闹脾气，并且“父亲习以为常地在分发礼物的时候，到阳台上去吸烟赏花”?(4分)(温馨提示：此处有两问)

10、“连自己都认不出来了吧？多如‘午’毛，你什么时候创造了这样的成语？”陈老师抓住了我的把柄，一阵得意之后，又教训起我来，“你看你，做事不认真，以后就算考上大学、步入社会都是要吃亏的，你知道吗？”

11、写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱；而且，海婴的无知、无忌，也与大人的内心的担忧形成对比。

12、我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

13、慈禧太后联合支持她的保守派，发动政变，囚禁了光绪帝，而《那年花开》中的那位“王爷”，正是坚定不移的保守派。所以，他更加受到了慈禧太后的重用和信任。

14、没想到过了几天，她竟真的注意到了我。

15、本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？作用一样吗？

16、写许广平，是更典型的侧面烘托。例如，鲁迅病危时，她“很镇静，没有紊乱的神色”，虽然也曾“当着人哭过一次”，但“该做什么，人是做什么”，她的坚强，有力地衬托出鲁迅的坚强。

17、不过，我想我的化学老师肯定是不会这样看扁一个学生的，他是一位好得让你无法想象的老师。后来我一直在想，我能遇到这么好的老师，实在是我人生的一大幸运和财富。沈老师在我们中学其实待了不到两学期，来得神秘，走得也神秘。我因为是化学课代表，跟老师有些“私交”，他提前告诉我他要走了。当时我听了这消息，难过得浑身发抖，因为我太不希望他走。但我最强烈的希望最后还是留不下他，留下的只是他之于我的“秘密的恩情”和“永远的教育”。

18、解释下列加点的词语。(4分)

19、池老师教我的两件事

20、我也有一双这样的毛袜，还有一个用干玫瑰花瓣填的枕头——里面掺了白菊花和薰衣草：她知道我画画熬夜费眼，偶尔还失眠。

三、那年花开钱海燕仿写作文

1、⑶尽管心底不太情愿，但还是不想让母亲太过伤心，便去了茶叶市场，买了半斤可以养胃的上等普洱茶。回家后一样样地将给家人买的东西拿出来，父亲习以为常地在分发礼物的时候，到阳台上去吸烟赏花。等母亲将一袋包装精美的普洱茶，递到他的面前时，他稍稍诧异了片刻，随即便疑惑地问道：这是女儿专门给我买的么？母亲笑道：“咱家谁的胃最不好，当然这普洱茶就是送给谁的。”隔了阳台的门，我看见躺椅上的父亲，没吱声，却是眯起眼，对了阳光，将那上面的说明文字，凝神看了许久。

2、不能简化，连用“7个陪会”起到强化感情色彩的作用，给人以更深的意境，使读者对鲁迅先生花大把时间专心陪客人产生更强烈的反响。

3、(1)莫泊桑听了福楼拜的一席话，“恍然大悟”到了什么？

4、“至于我嘛，课下你依旧可以叫我兄弟，因为10年前，她也是我的班主任，我与你有同样的经历”。

5、C．鸡汤端到旁边用调羹舀了二下就算了事。

6、示例一：我对父亲说刻薄话的不满和冷落,与后文我对父亲的理解形成对比。突出强调了父爱的深沉和我对父亲的愧疚,理解,爱和感激。

7、16B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！

8、“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。

9、遥望天边的布达拉，金碧辉煌、神圣高大！让人久久向往的布达拉就像挂在天上的一幅画，千年的祝福映红天边的五彩霞！

10、⑴“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。

11、修辞手法答题格式：运用了比喻/拟人/对比……的修辞手法，把…比作…/把…人格化/把…与…作比较，生动形象/强调突出了事物…特点(描写了…的画面/情景)，表达了…感情。

12、更有表现力。也就是所谓以小见大的写法的最大的妙处。文中许广平的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。

13、在周莹万般不舍的泪眼中，沈星移毅然决然戴上黑面巾走出去。他极力搏杀，最后还是寡不敌众，死在了官兵手下。失去意识前的最后一眼，沈星移望向了别院的那个屋子。

14、著名作家、学者，作品入选中学语文课本

15、“啊?!”我们这些“受益者”差点晕倒，一个个提心吊胆地检查起来。在以后的考试中，我们谁都不敢再掉以轻心，唯恐老王再来这么一招......

16、根据文意，说说文题“那年花开”的深层含义。(2分)

17、请从文中画线的(A)(B)两处任选一个句子从修辞的角度进行赏析。(4分)

18、(1)从用词的角度赏析：一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。如遣词造句的准确性、生动性、形象性、鲜明性。

19、文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。

20、“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍了拍我的肩膀，把一杯热茶递到我的手上。“今天找你聊聊，想给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。

四、那年花开钱海燕第一段的作用

1、④荀子云：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”许多禀赋很好的人，不屑为“蚓”，向往威武之“蟹”，在最青春的年华，将大量的时间、心力耗费在名、权、利的追逐上。事业偏轨，难有大成，殊为憾事。寄心于旁骛，或有短暂的满足，却终会步入歧途。

2、很多年后，她站在明媚的讲台上，成了一名优秀的人民教师，她也带她的学生去看花，点花名。也曾问过一个忧郁的孩子，为什么花朵都会在春天竞相开放?

3、C．下视其辙(zhé)D．望其旗靡(mǐ)

4、③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

5、我“嗯”了一声，心里却不以为然。我想，就算写错一个字，我也是全班最高分，陈老师至于这么小题大做吗？

6、主题曲是：《忘不掉》

7、我曾疑心她是位植物学家，或者学过园艺。但她的侄子悄悄告诉我，姑母在师大教了四十年英文诗呢。当我低头嗅一捧新雪般的满天星，老太太问我：“知道它的英文名字吗？”我摇头。“‘BABY’SBREATHE，婴儿的呼吸啊——多美。”

8、明清时期，由于政府在陕西实行“食盐中开”、“茶马交易”等特殊经济政策，令秦商再度崛起，成为明清商品经济和市场网络中活动的主体。而当时的三原、泾阳等地便是陕西商帮的中心。然而到了清末周莹打理吴家生意之时，因动荡不安的时局，秦商遭到了毁灭性的打击，开始衰败。

9、隔了阳台的门，我看见躺椅上的父亲，没吱声，却是眯起眼，对了阳光，将那上面的说明文字，凝神看了许久。

10、(3)情感性作用。指词语表达赞美、热爱或厌恶、批判等思想倾向、感情色彩。

11、吴家的人被发现在吴家搞刺杀，这是多么大的罪名。如果落网，太后这次驾临吴家也会被认为是阴谋的一环，不仅牵连周莹，还会害死更多人。

12、揭示深刻内涵：联系主旨答作用：表达了……的看法，抒发了……情感，突出了……中心。

13、⑦徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。(动作与神态描写，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可)墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。(以动写静，渲染我的紧张心情)

14、——胡兆喜《有一种记忆叫温暖》，刊载于2015年2月《中学生阅读》(初中·中考)

15、有段时间我对小说特别感兴趣，特别是看到情节曲折处，我的心会跟着人物命运跌宕起伏。看得多了，我寻思着自己也要写一篇小说。不久，我就写出了十页长的作品，写的是古代题材的小说，刀光剑影，扣人心弦。我把小说拿给班上的好朋友看，他们都夸我写得好，我乐极了，写得更起劲。有次上课的时候，有个同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了办公室。

16、⑭“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”(通过徐老师的话说出故事蕴含的哲理)(以上写第二件事：“我”失败后，徐老师主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”。可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。)

17、⑯在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！(写景结尾，与开头呼应；一语双关，栀子花在文中有了隐喻的含义；这段话暗示“我”收获成功之后的喜悦心情；用拟人的修辞手法，生动形象)

18、2017年中国内地74集电视剧 古装

19、(2)在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！

20、她是一位代课的数学老师，那段时间，我们原来的数学老师有事，不能给我们上课了。

五、那年花开钱海燕读后感

1、古诗词阅读(分)

2、(1)在女儿面前，我有时候会故意装笨(2)屋内的泡桐树苗。

3、周莹入股陕西织布局，却遭受了朝廷反对洋务运动势力的打击，陕西机器织布局面临重建。为救深陷牢狱的周莹，吴家交出陕西机器织布局的所有股份以及与洋商的生死合同换得周莹一命。

4、(2)从修辞角度赏析：比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；夸张，烘托气氛，增强联想，给人启迪；对偶，句式整齐，表意凝练；排比，加强语势，强调内容，加重情感；反复，富有音乐美，突出强调某种感情。

5、在这绚丽多姿的日子里，“花开新时代，阳光下成长”——东渡实验学校第八届艺术节暨少年宫优秀节目展演于5月31日下午在学校报告厅举行，展演活动在热情的开场舞《啦啦操》中拉开序幕，家委会代表来到现场与师生共同观看了演出。

6、“沙沙.....”教室里鸦雀无声，我们正在数学考场上奋战呢!试题相当简单，开考才20来分钟，大部分同学都已做完，偷偷搞起了“小动作’”。老王发现我们态度不端正，便来巡视。

7、Ⅱ阅读《曹刿论战》，完成第11～14题。(12分)

8、那天早上第一节课是数学。上课快三分钟了，她心急火燎地跑进教室，挟着一卷试卷。她站在讲台上，还有点气喘。我看到她脸色苍白，神情也有些不自然。她把试卷放在讲桌上，沙哑着嗓子对我们说：“同学们，实在对不起，昨天晚上，我的女儿生病了，还发起了高烧。我把她送到医院，在她身边守护了一夜，所以没能及时改完试卷，在这里我向大家道歉。”说完，她真挚地弯下了腰。

9、陈老师戴上眼镜，挪了挪凳子，一屁股坐了下来。看样子是要好好教训我一顿了。我不由得在心中翻了个白眼。

10、(2)根据上下文的内容，在空白处填上恰当的词语。

11、文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。(5分)

12、“若没有我呢”；

13、③反之，不务正业，不仅不会成功，反而贻害无穷。明熹宗朱由校不专一治国，痴迷木匠，虽技艺堪比巧匠，却误国害民。现实中亦有不少这样的人。有一位著名的骨科专家，担任医院院长之后，便心有旁骛，不专一于“正业”，热衷搞房地产开发，虽然医院规模不断扩大、地盘不断拓展，但诊断、医疗的服务质量却不断下降，最终导致医疗事故频发，病人及家属怨声载道。许多教训表明，在其位不专一其政，却将精力用于怎么升官、怎么发财、怎么享乐，终必误人误己。

14、选文第②段用了对比的手法，有什么作用？请简要回答。(2分)

15、——钱海燕《那年花开》，刊载于2016年2月《中学生阅读》(初中·中考)

16、⑪“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。(不仅“我”疑惑，读者也疑惑，徐老师为什么要讲这个故事？)

17、早自习后，男子将李强叫到办公室。“你现在应该有很多疑惑吧？”男子微笑道，“事实上，是你的班主任让我在网吧里等你的，她预料到你会去。你迟迟不来，我猜有什么意外，才出来扶了你一把。昨晚睡得不安宁的，不只是我和你啊。”

18、⑴父亲一辈子都没有学会说好话听，别人给他送的东西，他瞅一眼成色，便说，值不了多少钱。甚至有一年，因为与他吵架，为了弥补自己心内的愧疚，我用攒下的钱，从小摊上给他买了一件衬衫。回家后以为他至少会给我一个宽容的微笑，却是没想，他只淡淡瞥一眼，便下结论道：“一看就是地摊货。”我当时便眼泪哗哗涌了出来，与他大吵了一通，且发誓，这辈子再也不会给他买任何东西。

19、这时的载漪，已经完全失势，后与儿子溥儁一起，被流放新疆。

20、⑸，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)