杏林子的书【摘抄文案100句】

一、杏林子记的简介

1、小结：回顾大家的朗读分享，同学们发现老师为大家搜集补充了课外资料，同学们抓关键词也可以体会含义深刻的句子，关注标点符号是同学们凭借教材经常用到的方法。今天老师将这三个妙招锦囊送给大家，以后可要在学习中灵活运用哟。

2、俊梅老师是一个很感性的性情中人，作为当选的第一届会长，在表态发言中，当她说到为了陕西吟诵的采录与推广，大家这些年与她一起吃过许多苦，受过许多累时，她突然地哽咽了……场内，顿时寂静无声，她长久抑制的沉默，使场内的代表们不约而同地开始为她鼓掌加油……这中间，许多从早期就跟着她一路走来的人，都被那一哽咽，触动的眼泪下来了……

3、生(读)：竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅活了几天。

4、前两句描述了庐山不同的形态变化。庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。

5、师：为什么？作者在抓它的时候可没有想到要放掉它呀！

6、37(名家诵读)贾平凹《对月》|红玫朗诵

7、177名家诵读‖鱼化石(一条鱼或一个女子说)主播/红玫

8、师：教室里此时很静，我想是被你的理解与表达而沉醉。此处应该有掌声。(生鼓掌)请齐读句子。

9、(板书：飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳)

10、从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。后两句写出了作者深思后的感悟：之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“身在此山中”。

11、红玫，陕西省朗诵协会会员，陕西省书法家协会会员。善于用纯净的声音诠释美好的文字，用丰富的情感表达对五彩世界的感知。荔枝网FM100269847有个人专辑。

12、84(名家诵读)钗头凤诵/红玫

13、最激动的时刻当属选举这项议程了。在本届的理事会成员在学会顾问组的考察和研究下、在主管部门的审核下最终确定了23位人选，作为一个唯一的90后，很荣幸我成为了这23人中的一员。

14、请学生将三个事例以小标题的形式写在黑板上。

15、文成小学副校长高国宴对两节语文课进行点评并提出建议：课堂上要体现学生的主体性，促进学生思维的发展；教师要有效整合教学资源，精简教学环节，抓住重难点进行训练；培养学生倾听和表达的能力，养成课堂上记笔记的习惯；在课文内容的基础上进行拓展延伸，扩大学生的知识量，提高学生的语文学习能力。

16、师：“有限”我们可以利用反义词来理解的，这是理解词语很好的方法。

17、179名家诵读‖(蒹葭)主播/红玫

18、“西安市吟诵学会”成立大会侧记

19、师：生命需要得到尊重，也需要敬畏。从“静听心跳”中，你感受到作者对生命怎样的思考？

20、师：你们的表述都让我明白了课文写了什么，但是语言表达水平总差了那么一点。想想，可否用上一个词让整个句子的表达更加简洁。

二、杏林子的书

1、生字读写，关注本课左右结构字“左窄右宽”的结构特点词语。

2、走进作者，感悟课文

3、62(名家诵读)《雨巷》作者‖戴望舒朗诵‖红玫

4、122名家诵读‖阿紫/翻阅阳光诵/颖子

5、144(名家诵读)莫言《你若懂我，该有多好》|枫儿朗诵

6、是的，经过俊梅老师六载风霜的奔走和坚持，经过一位位支持和关心陕西吟诵事业推广与传承工作的前辈、老师们的付出，陕西省“西安市吟诵学会”(下称“学会”)成立大会的召开，终于在一位位吟诵推广志愿者和爱好者的期待下，提上了日程，开启了倒计时阶段。

7、12岁时罹患罕见的类风湿性关节炎，发病时手脚肿痛行动不便，只有手指可以动。自此身心饱受病痛煎熬。作品《生命，生命》已被选入小学语文四年级下册人教版教科书第17课。代表作:《生命生命》。

8、208名家诵读丨迟子建：与周瑜相遇‖主播：红玫

9、1984年：《大地注·生命注》。

10、红袖添香『窗外的世界依然』

11、60(名家诵读)《季候》作者‖邵洵美朗诵‖红玫

12、1997年：《心灵品管》、《宝贝书：残障娃娃家长亲职手册》。

13、第二项议程是讨论审议通过学会的各项章程草案，张曼利老师在会上全文宣读了这些章程，在宣读的过程中，张老师好像是因为身体的原因中途不停的咳嗽，但是她也依然坚持读完了《学会章程》和《会费收取标准》(草案)。

14、(2)小结：同学们真了不起，能把一段话读短，短到能用几个字来概括，这是一种了不起的阅读本领。

15、正所谓：阅读是读者、文本、文本作者三者之间对话的过程。给予我们莫大的启发

16、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受作者对生命的态度、思考，感受生命的意义。

17、132名家诵读‖老来多健忘文/叶倾城诵/颖子

18、生病之后，她看着自己的关节一个个坏掉，渐渐不能走不能跳，身体的痛苦倒容易忍受，最大的痛苦是来自内心，“我不知像我那样既没有念过多少书，又瘫痪在床上的病人到底有什么用？我活着到底是干什么？仅仅为了自己受苦、拖累家人吗？我真的要在病床上躺一辈子，永远做一个废人吗？”于是她告诉自己，如果三年还不康复的话，就不要活了。

19、2017年，是陕西吟诵推广与传承事业史上最值得记忆的一年，在各级政府部门的支持与指导下，在陕西吟诵志愿者与爱好者的积极参与下，2017年元旦陕西省“‘中华吟诵进校园’吟诵教学观摩与交流学习大会”活动成功举办，时隔不到六个月的5月28日陕西省“‘中华吟诵进课堂’启动仪式暨古诗词集训与观摩课”活动在众人瞩目中圆满落下帷幕。这无疑在陕西吟诵推广与传承事业史上都是具有里程碑式意义的。盛夏到来，也依然没有挡住陕西吟诵事业继续推进的步伐，7月之初，中国首部讲述吟诵传承人的微电影《大音希声》在古城西安开机。这又以一个华美的转身，为“学会”的即将成立献上了一份厚重的贺礼，为陕西吟诵事业的传承与推广之路抹上了厚重的一笔。

20、159期名家诵读《回眸》文/席慕蓉诵/雪

三、林杏子的故事

1、评析(特级教师黄胜)：

2、可以这样说，身体的病痛使她能静静地观看这个世界，生命的一点一滴都在她的书中，读她的书，使人振奋，让我们看到了生命的另一种可能，生命的更高境界。

3、77(名家诵读)(年轻)作者/塞缪尔·厄尔曼诵者/颖子

4、这话让里面的杏林子听到后,大吃一惊,连忙改正,重新祈祷说:“神呀!我还没活过呢!还有许许多多的事需要我做呀!你可别听三毛胡言乱语。”

5、吟诵，它是有着很大的魅力的。正是因为它的魅力所在，才把这些不同行业、不同年龄、不同区域的人聚到了一起。在今天相聚的18人当中，大家各自的名字或许都经常也听老师们相互提起，但由于种种原因也都有相互不认识的人，有的人也是初次见面。所以，会议的开始是由俊梅老师逐一介绍在座的各位老师。俊梅老师对每位老师的介绍是很有激情的，也很能代表每一位老师的性格特征的，每一位老师的身上都曾有过一段和吟诵这种古老的读书方式相识相知的故事。陕西吟诵推广与传承事业一路走来的六年时间里，也正是因为这些故事，这些老师们和像这些老师们一样的人的参与和支持，才有了陕西吟诵事业今天的局面，这是值得让人记忆的，也是值得让人去敬重的。

6、师：会思考的孩子。我再想问问你，如果不用“依次”，你还可以用什么词呢？请说说。

7、俊梅老师是陕西吟诵推广与传承事业的第一人，也是西安市吟诵学会的发起人，作为发起人代表，俊梅老师向各位领导、嘉宾及与会代表做了筹备工作报告，深刻而详细。

8、150名家诵读『秋色赋』文/竣青诵/红玫

9、读读抄抄，牢记“生命”

10、“崔老师......”

11、孩子们上二年级，202户外的第一次活动是由高爸爸领队，高爸爸可是专业的登山爱好者，他走过的路都是很少有人问津的。孩子的脸和手被树枝刮伤了，竟没有一个喊疼的，长长的这段路走出来连大人都腰酸背痛，孩子们竟没有一个喊累的。那登到山顶的欢呼，钻山洞的惊险、刺激，下山后的喜悦，我想孩子们会永远难忘的。

12、师：你们仔细看看这文字，发现有什么不可思议的地方？

13、生：飞蛾被我抓住后，拼命求生的样子。

14、从这三个事例中，作者对生命有着怎样的思考？

15、186名家诵读‖岳阳楼记朗诵‖红玫

16、下午两点是义工组的老师集合开始布置会场的时间。但是又接到宾馆的通知，我们明天要用的会议室到晚上七点才能腾出来。于是韩老师又通知义工老师们可以晚点再到，四点到就行了。虽说如此，但是老师们依然还是来的很早。到来之后，大家也都是积极进入状态，按照事先的安排，准备着自己目前条件允许情况下的工作。有节目的老师走场彩排，没节目的老师开始准备、采购明天的物质，大家准备着、讨论着。

17、2000年：《为什么我没有自杀？如何度过生命低潮》、《探索生命的深井》、《真情是一生的承诺》、《美丽人生的二二种宝典》。

18、诵读29‖春作者‖朱自清主播‖红玫

19、88名家诵读『这是一个流泪的秋天』作者‖碑林路人朗诵‖颖子

20、57(名家诵读)窗(陈敬容)诵/红玫

四、杏林小记内容简要

1、一个隆重的时刻的见证，势必也将会有一个崭新的征程的开启，我们期待着，走向更远……

2、《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。

3、80(名家诵读)(放下昨天，珍惜今天)诵者/颖子

4、林杏子12岁就得了一种怪病，经医师诊断为幼年型类风湿关节炎，全身关节硬化,是一种自体免疫系统不全而引发的慢性疾病，完全无药可治，患者等于被宣判了漫长的死刑，在死亡之前是无尽的疼痛、更疼痛和更加疼痛的凌迟。

5、这将是一场盛会，就让我们一起瞩目，期待吧。

6、119期名家诵读『青青的衣裾』文/席慕蓉诵/红玫

7、师：更要记住这位了不起的身残志坚的现代作家。

8、175名家诵读‖镜中主播‖红玫

9、吟诵，这种古老的读书方式是需要传承的。

10、87名家诵读‖《梨花海棠》作者/剑兰夫人朗诵/鸿飞

11、砸稿信箱：hnxc126@1com

12、师：同学们写得很真实，很精彩。汪老师也写了一话段，请一位同学来读一读。

13、72(视频诵读)月光下的中国朗诵‖红玫

14、196名家诵读‖艾青《希望》‖红玫朗诵

15、这篇课文对于小学四年级的学生来说不好理解，学生没有对生活、对生命的那种深刻体验，特别是这篇文章的作者杏林子独特的人生经历使她对生命更多了一些敏感而独特的感受。

16、初为人师，自己还是个孩子，对自己角色的转变还不太适应，虽然自己对教育事业怀着满腔热情，但身心疲惫。有时又感到那么茫然，于是在闲暇时间读更多的书，做读书笔记，丰富自己的内心，逐渐让自己变得强大起来。

17、在外人看来，一听到会议两个字，都觉得是很庄重、严肃的，但我们的会议不是这样的，倒是多了几分随和与温馨。

18、名家名篇《生命生命》的公开教学可谓多了去了。不仅在各类媒体中流传着众多优秀教师关于这一课的优课，多位全国名师也执教过这一课。对于这样一篇大师遍教、精彩课例遍出的课文，要做到不蹈覆辙，教出新意，上出特色来，实属不易！而汪智星老师却做到了。

19、师：不用数了。告诉大家，连课题在内，整整363个字。文章真不算长，但许多地方老师在读的时候最初都有些疑惑。当我第一次看到这个题目时，很是困惑。这个课题不知道怎么读才是正确的。是很欢快地读，还是很深沉地读？是很乐观地读，还是很绝望地读？你们谁帮我出出主意。

20、生：作者为什么要选择这三个事例？

五、杏林子简介资料100字

1、156名家诵读(猫)(节选)文/郑振铎诵/红玫

2、生：我从“只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。”中体会到飞蛾的生命太弱小。

3、久违的大雨过后，西安的夜晚终于在连日来的炙烤下，凉爽了许多。大家互道晚安之后夜晚也显得宁静了许多，但我只知，有些人的工作还没有因此而停止，依然还在继续着……

4、师：从作者面对生命的态度及作出的正确选择，可以看出什么呢？

5、杏林子12岁时罹患罕见的类风湿性关节炎，发病时手脚肿痛行动不便，只有手指可以动，饱受病痛煎熬。杏林子在病床上被病痛折磨的样子，她的好友三毛看着都觉得不堪忍受。以至于三毛看完杏林子后，在门外忍不住祈祷说：“神啊，杏林子太惨了，求您大发慈悲，早些接她到您那里安息吧！”杏林子听到后大吃一惊，连忙纠正祷告：“神啊，关于这件事你千万别听三毛乱说，您还是听我的吧。我还没活够，我还有好多事还没做呢！”后来，她用她的坚韧走完了她63岁的人生，而她的好朋友，四肢健全才华横溢的三毛，后来却用自杀的方式结束了自己年仅48岁的生命。

6、‘我在开花！’它们在笑。

7、81(名家诵读)诫子书(诸葛亮)朗诵‖红玫

8、用文字去记录一件事情，描述一个故事，为自己的生活留下一段记忆的印痕，原本就是一件很美妙的事情。很庆幸，我曾经有过这样的一个好的习惯，但是现在呢，也只还保留了那么一点。

9、——人教版四年级下册《生命生命》课堂教学实录

10、104名家诵读『白色山茶花』文/席慕蓉诵/红玫

11、师：太了不起了！真是英雄所见略同！这三段话的前一句或两句都是描写具体事例，后面的句子描写的是作者透过这个具体事例对生命产生的思考。

12、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

13、匆忙推门进到病房，姐姐正握着奶奶枯瘦的手在落泪。奶奶蜷缩在病床上，脸色苍白，呻吟声一声连一声。我三步并作两步，来到奶奶床前。忍了一路的泪水“刷”一下子就下来了。

14、小练笔：想把学了这篇课文后的感受写下来。

15、79(名家诵读)大堰河—我的保姆(艾青)朗诵‖红玫

16、172名家诵读‖(日记)主播/红玫

17、157名家诵读《一剪梅·舟过吴江》文/蒋捷(南宋)诵/红玫

18、师：这瓜苗知道自己只能活几天吗？

19、98名家诵读‖雨的随想(汪囯真)主播/红玫

20、那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅活了几天。