教育的座右铭【摘抄文案100句】

一、教育座右铭或教育箴言

1、无限地相信书籍的教育力量，是我教育信念的一个信条。(《苏霍姆林斯基选集》第580页)

2、按照我的理解，通俗地说，一个人从此成了不可救药的思想者、学者，不管今后从事什么职业，再也改不掉学习、思考、研究的习惯和爱好了，方可承认他是受过了大学教育。

3、一个总是受别人照顾，从来不照顾别人的孩子，是永远长不大的。

4、看得让人冒冷汗的语文改革|有孩子的都看看

5、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

6、辛苦是一种幸福，责任是一份荣耀。

7、教育孩子最好的办法是培养孩子学习的兴趣。

8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

9、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

10、童话是思想的摇篮。《培养集体的方法》第22页)

11、魏书生说：“你热爱生命，是为了向它奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成绩。”(乐于奉献)

12、踏踏实实做人，认认真真教书。

13、一泓清泉育新苗，三尺讲台写春秋。教育方面的座右铭2坎坷的人生总是在奋斗中升华，真诚的心和勤奋的付出总会有回报。

14、1付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。

15、精，勤，敬，紧，静。踏踏实实做人，勤勤恳恳做事。

16、二是座右铭必须刻、写在座右；格言却可以记在任何地方.

17、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

18、学生放入进步是我最大的快乐！

19、人没有再比尽义务的幸福更幸福的事了。(《苏霍姆林斯基选集》第219页)

20、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。

二、教育的座右铭

1、人并不是自己的情感冲动的奴隶，而是它们的主人。(《给教师的建议》第378页)

2、把一切知识教给一切人。

3、“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”——陶行知

4、只有成为教师的教师，你才能成为真正的领导者，受到人们的信任和爱戴。(《给教师的建议》第453页)

5、只有当一个教师能深入掌握每种教育现象的理论实质时，他才会取得教育技巧。(《苏霍姆林斯基选集》第123页)

6、树魂之根，教书育人。

7、教学——不是把知识从教师的头脑中搬入学生的头脑，而首先是教师和学生的活生生的人际关系。(《苏霍姆林斯基选集》第410页)

8、13)高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌

9、人的智力品质中，第一重要的品质是好奇心。好奇心是天生的，每个人在智力成长的一定阶段上都会显现。

10、艺术的第一目的是再现现实。——车尔尼雪夫斯基

11、03教育工作中最令人痛心的一种现象，就是一个教师工作了几年离开学校以后，没有一个人怀着感激的心情追忆他，他也没有在人们心里留下任何痕迹。

12、明清以来，一般称教师为"先生"。直至19世纪末20世纪初，辛亥革命元老、中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人将西学(美式教育)引入中国，创办新式学校后，便开始在"学生操行规范"里面明确将"教师"称谓定义为"老师"。但绝大部分学生约定俗成将"先生"改称为"老师"，则是从国民政府时代开始，并一直沿用至今。

13、一朝为人先生，一生做人先导。

14、套用柏拉图对于知、情、意的分类，可以说灵魂是情和意。

15、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

16、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

17、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

18、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。——(印度)甘地没有经过驯养的马是倔强的，一个不受拘束的儿子是不可忖度的。——犹太教育格言犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——(捷克)夸美纽斯《大教学论》溺爱的双亲应该记住：每样事都替孩子做，不希望孩子做什么事，这是对他有害的，孩子通常不需要娇养，他们要能尽职负责，过度的溺爱与娇养其结果是侮辱。——(英)利斯

19、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

20、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。

三、教师个人风采人生格言简短

1、1给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

2、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

3、10)学生的满意，是最大的幸福

4、爱情是个人内心世界的圣洁情感。(《爱情的教育》第2页)

5、我们的工作，就其本身的性质和逻辑来说，就是不断地关心儿童的生活。(《给教师的建议》第315页)

6、教师个人是否爱学生，取决于这个教师的品德。要使学校中多数教师把学生看作目的而不是手段，则必须建立以学生为目的的教育体制。

7、水至清则无鱼，人至察则无徒。

8、表里如诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。

9、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的.健康。

10、车氏这句话其实在强调“身教重于言传”。

11、心灵的碰撞擦亮爱的火花。

12、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

13、中国孩子问什么呢？他问：什么是问题？

14、智力品质的另一个要素是独立思考的能力。在我看来，一切教育归根到底都是自我教育，一切学习归根到底都是自学。自主学习能力是一笔终生财富，一辈子受用不尽。

15、著名画家张大千说：“人生在世，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统地有选择地读书。”

16、让每一个学生，在学校里抬起头来走路。

17、只有疯狂到认为自己能够改变世界的人，才能真正地改变世界。

18、美育也决不局限于学一点吹拉弹唱或者画画的技能，凡是能陶冶性情、丰富心灵的活动都是审美教育。

19、教师的人格是教育的基石。

20、燃烧自己，照亮他人。

四、教师座右铭一句话

1、能支配个人欲望这一条基本准则，乃是道德行为这个识字课本的第一页的第一行。(《帕夫雷什中学》第184页)

2、良言暖三春，恶言记终身。

3、细心，耐心，开导，因材施教……无论是以何种的方式，只要坚守本心，便是正确的抉择。而教师格言座右铭，这些前辈们的经历总结，值得借鉴、学习！

4、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。

5、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

6、一心育幼苗，两肩担未来。

7、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠老师。

8、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克

9、“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视‘惩罚’在教育中的积极作用。”下面为大家整理的是教育工作格言座右铭，欢迎大家阅读！教育工作格言座右铭“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”——陶行知

10、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。;教师格言座右铭简短如下。

11、教师，是爱的职业，因为爱是一种信任、尊重、鞭策、激情，更是一种能触及灵魂、动人灵魂的教育过程。

12、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

13、用外部功利目的规范教育，无视生长本身的价值，一个最直接、最有害的结果就是否定儿童期的内在价值。把儿童看作“一个未来的存在”，一个尚未长成的大人，在“长大成人”之前似乎无甚价值，而教育的唯一目标是使儿童为未来的成人生活做好准备，这种错误观念由来已久，流传极广。

14、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。教育方面的座右铭2耐心、细心、恒心。

15、“注满一桶水”，就算水桶满了，那也还是一桶水，没有什么质的飞跃，就可以认为这是一种一味灌输、填鸭式的教育方式；

16、欧洲孩子问：什么是匮乏？他太富了，不知道有匮乏这种事。

17、一是要珍惜自己的生命。现在学校里屡屡发生中学生、大学生、研究生自杀的事件，这里面当然也有学生自己的原因，就是把生命看得太轻，一时想不开就结束了自己的生命。

18、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

19、我们学校最复杂最艰巨的工作，莫过于让学生养成独立思考的好习惯。(《苏霍姆林斯基选集》第786页)

20、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

五、教育的座右铭名言

1、著名教育家苏霍姆林斯基的教育理念，陪伴了很多教师的职业生涯。

2、正确答案：B品德修养指导法也称个人修养法，是教师指导学生自觉、主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。品德修养指导法主要包括学习、自我批评、座右铭、自我实践体验与锻炼等。这种方法可以增强学生的主体意识，促进其自我意识及其自我修养能力的提高，调动他们自主接受教育。题干所述的德育方法为个人修养法。因此，本题选B。

3、这两个层次都不可缺少，但精神性的层次是更为根本的。我们进行道德教育，应该从根本入手，使人们意识到人的灵魂的高贵，在行为中体现出这种高贵。

4、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

5、不要随便给一个人定性。

6、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

7、校长的一项任务，就是帮助每个教师建立个人的创造性实验室。(《帕夫雷什中学》第72页)

8、20)水滴石穿教师教育格言座右铭21)一切为了学生

9、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

10、十年树木，百年树人，教育要从娃娃抓起。

11、好笋出好竹，好师出好徒。

12、艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。——罗曼·罗兰

13、行为比语言更有说服力。

14、我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。

15、老师在教育学生的时候能够起到榜样的作用，才能引导学生去学习和效仿。

16、创新是人类进步的不竭动力！

17、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

18、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。含泪播种的人一定能含笑收获。诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。虚心使人进步，骄傲使人落后。

19、我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。

20、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶