促织原文一一对应翻译(文案精选94句)

一、促织经典全文翻译

1、④股落:“股”，大腿；今义为“屁股”。

2、师：而且我们应该会对他产生怜悯之情。当这只小促织在与一只又一只的大促织争斗的时候，在与一只又一只的大公鸡争斗的时候，在一次又一次应节而舞的时候，成名的爸爸应该是不知道的吧？我们会感到悲哀，悲凉。

3、他妻子说：“死有什么益处呢？不如自己去寻找，希望有万分之一的可能捉到一只。”成名认为这些话很对。就早出晚归，提着竹筒丝笼，在破墙脚下。荒草丛里，挖石头，掏大洞，各种办法都用尽了，最终没有成功。即使捉到三只，也是又弱又小，款式上不符合。县官严定限期，催促追逼，成名在十几天中被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能去捉了，在床上翻来覆去只想自杀。

4、③径出:“径”，直，直截了当。意译为“一下子跳出来”。

5、④既而:表时间的词语，“不久”。

6、那么，既然这样的结果不可能出现，作者为什么还要设计这样一个虚构的结局呢？这样的结局有什么好处呢？

7、尚：宫中尚促织之戏(崇尚,爱好.)

8、看这里?小朋友最爱听的故事

9、严寒酷暑两相宜，送教大成煦如春——记市名师工作室主持人、省骨干教师送教大成中学

10、①欲居之以为利:“居”，积蓄、囤积，这里可译为“留着”；“以为”，“以之为”的省略；想留着它来牟取暴利。

11、别人都知道促织是孩子变的，爸爸却不知道。

12、时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。

13、按小说情节发展来分析，明确《促织》情节的序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。

14、今别离(其一)·黄遵宪

15、⑧抚军亦厚赉成:“赉”音(lài)，赏赐；巡抚也重赏了成名。

16、③作者以什么为线索展开全文，紧扣线索，用几个字概括每一自然段的段意简要归纳段意。

17、忽然又见鸡伸长脖子扭摆着头，到跟前仔细一看，原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上用力叮着不放。成名越发惊喜，捉下放在笼中。

18、然而在这时，又掀起波澜：鸡的出现和“径进以啄”，形成极其危急的情势，而小虫以其机敏出人意料地将鸡制伏，进一步以夸张笔法显示了促织的神奇本领。

19、师：如果你起来晚了，上学要迟到了，会不会想着让爸爸妈妈帮你请个假。而格里高尔虽然也想到了请假，但是老板医生会驳回他所有的口实，这个我们还是能够理解的。老板医生他们是一伙的，压榨员工。但是格里高尔自己竟然也认同医生的说法，否定了自己请病假的合理性。所以我们可以发现格里高尔不仅外形发生了变化，他的精神也早已变形，他早已把自己当作工具了。

20、不同的是小说会真相大白，但白居易却没给出最终答案。

二、促织原文一一对应翻译

1、2)、以非现实的手法来强有力地揭露社会的黑暗，统治集团的腐败；

2、掇置(之于)笼中(省略句 省略兼词)

3、《炉边蟋蟀》秉承了狄更斯对小人物喜乐忧愁的一贯关注，通过讲述一场对爱情的考验、一段对真爱的追求，一次对家庭的守卫，传递了一种对于真善美的坚定信心，同时，此书作为献给圣诞节的礼物，充满爱心和宽恕的节日精神与气氛也贯穿始终。全书共分三部分，章节模式也颇为奇特：不是第一章、第二章、第三章，而是“第一次虫鸣”、“第二次虫鸣”、“第三次虫鸣”，狄大师一边“调皮”着，一边紧扣题目，让人会心一笑转瞬轻松愉悦起来。

4、师：很好，请坐。你主要从情节的角度去谈论成名儿子变成促织的必然性，如果他不变成促织的话，那么成名一家将陷入无法挽回的悲剧之中。而且你或多或少还涉及了这篇小说的主题。其他同学有没有补充？

5、渔家傲·天接云涛连晓雾·李清照

6、你会发现，句子都像有了喜怒哀乐一样“活”了起来！

7、蒲松龄为什么让成名的儿子变成这样的促织？

8、在明朝宣德年间，皇室爱好斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收蟋蟀。这东西本来不是陕西出产的。有个华阴县的县官，想巴结上司，把一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能，上级于是责令他经常供应。县官又把供应的差事派给各乡的里正。

9、⑤天将以酬长厚者:“天将以(之)酬长厚者”，老天要用这酬报那些老实忠厚的人。

10、师：在第二课时我们已经归纳了两篇小说人物发生变形之后的特点

11、⑥信夫:“信”，古义为“确实”；今义为“书信”。

12、蒲松龄的高超之处在于想象丰富，在写作技法上将现实与浪漫主义相结合的手法相结合。我们可以明确地知道，那样的喜剧形式所暗含隐藏的仍是不可言说的巨大悲剧，因此有人把这样喜剧的形式悲剧的内核结局比喻为“带笑的泪”。由上可见，将人间悲剧化为喜剧，非但没有削弱对封建统治者的谴责力量，相反蕴含着更为深沉的悲哀，以喜写悲，叫人开心不起来，反而更让人觉得沉痛。这里寄托了作者对成名的同情，大家有没有发现“成名”这个名字的玄机？我们有一句古话是怎么说的？十年寒窗无人问，一举成名天下知。蒲松龄给主人公取名“成名”，你觉得他寄托了什么样的意味？成名是个读书人，蒲松龄希望读书人能够怎样？

13、加入古代汉语文学(2)QQ群的方法(请点击)

14、师：你的思路很新颖，我先顺着你的思路向下说一说。你说这只小促织可以和蒲松龄的身世形成关联，我认为可以。但是它最直接的应该是和成名儿子的关系，他们之间有着怎样的关系呢。

15、小蟋蟀抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像给主人报捷一样。成名大喜，(两人正在观赏)突然来了一只鸡，直向小蟋蟀啄去。成名吓得(站在那里)惊叫起来，幸喜没有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多远。鸡强健有力，又大步地追逼过去，小蟋蟀已被压在鸡爪下了。成名吓得惊慌失措，不知怎么救它，急得直跺脚，脸色都变了。忽然又见鸡伸长脖子扭摆着头，到跟前仔细一看，原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上用力叮着不放。成名越发惊喜，捉下放在笼中。

16、异史氏说：“皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用过它就忘记了；然而下面执行的人却把它作为一成不变的惯例。加上官吏贪婪暴虐，老百姓一年到头抵押妻子卖掉孩子，还是没完没了。所以皇帝的一举一动，都关系着老百姓的性命，不可忽视啊！只有成名这人因官吏的侵害而贫穷，又因为进贡蟋蟀而致富，穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马，得意洋洋。

17、夫妻二人心里稍稍宽慰一些，但是孩子神气呆呆的，气息微弱，只想睡觉。成名回头看到蟋蟀笼空着，就悲伤得气也吐不出，话也说不上来，也不再把儿子放在心上了，从晚上到天明，连眼睛也没合一下。东方的太阳已经升起来了，他还直挺挺地躺在床上发愁。他忽然听到门外有蟋蟀的叫声，吃惊地起来细看时，那只蟋蟀仿佛还在。他高兴地动手捉它，那蟋蟀叫了一声就跳走了，跳得非常快。

18、遂为猾胥报充里下役。

19、译文：从事读书(意译：是个读书人)，长期未考中秀才。

20、(1)省略主语。省略的条件有承前省、蒙后省、承宾省、对话省，以及概括性省略等。古今汉语都有省略，但古汉语的主语省略比现代汉语更多，更为错综复杂。

三、促织翻译注释

1、四季之美·清少纳言(翻译:卞立强、周作人)

2、①为了一头蟋蟀，造成百姓倾家荡产的罪魁祸首是谁？为什么？

3、(3)用“是”表判断。

4、②亦无售者(动词,买)

5、巡抚特别喜欢，用金笼装着献给皇帝，并且上了奏本，仔细地叙述了它的本领。到了宫里后，凡是全国贡献的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额及各种稀有的蟋蟀，都与(小蟋蟀)斗过了，没有一只能占它的上风。

6、一会儿，室内丢一张纸条出来，那上面就写着求神的人心中所想问的事情，没有丝毫差错。成名的妻子把钱放在案上，像前边的人一样烧香跪拜。约一顿饭的工夫，帘子动了，一片纸抛落下来了。

7、成名要将此虫献给官府，又恐不中其意，先与乡邻所饲“蟹壳青”试斗。两虫共入斗盆，小虫伏而不动，蠢若木鸡，乡邻大笑，用猪鬣毛撩拨，仍不动。小虫突然暴怒，直奔名虫“蟹壳青”，斗不几个回合，只见小虫一跃而起，直腰劲敌不放，似极胜利。

8、师：好了，同学们，我们先看看蒲松龄为什么让成名的儿子变成这样的小促织？哪个小组派来表来说一下？

9、过：裘马过世家焉(超过.)

10、若无法点击，请看群资料中的链接(电脑上操作)

11、携手“爱文居”，师生共成长——王月如老师为文化、写作系列讲座揭幕

12、从“一直听说”到“真正读懂”，你只差这一门课！

13、征促织——捕(觅)促织——(求)卜促织——(获)得促织——(丢)失促织——(变)化促织——斗促织——进(献)促织——(评)议促织

14、春夜宴从弟桃花园序·李白

15、成名的或喜或恐，其实都是以惊奇为基调的，正是这种层出不穷的惊奇感，才提醒了读者，虽然神奇的巫师暂时隐退，但此后的惊奇感依然连绵不断。

16、思考：你是如何理解最后一节“评促织”的？

17、他忽然听到门外有蟋蟀的叫声，吃惊地起来细看时，那只蟋蟀仿佛还在。他高兴地动手捉它，那蟋蟀叫了一声就跳走了，跳得非常快。他用手掌去罩住它，手心空荡荡地好像没有什么东西；手刚举起，却又远远地跳开了。

18、少儿西游记：058|059|060|061|062

19、辄倾：辄倾数家之产(使动用法,使……倾尽,用尽)

20、喜置(之于)榻上(省略句 省略兼词)

四、促织原文翻译对照

1、这个情节提炼了现实生活，旧时人们陷入绝境，往往寄希望于求神问卜。但神真的会那么灵验吗？从现在来看，这是不可能的，因此这个情节是虚幻的。作者虚构这个虚幻情节，正曲折地反映了成名夫妇实际上已走投无路。

2、作者为什么要虚构这些情节？

3、高潮第５～７段成子毙促织化促织斗促织

4、清代的但明伦对小说结尾处的成名之子一段追溯点评说，“至此方点醒，言之伤心”，是符合读者的共同感受的。

5、成名的妻子走进巫婆的屋里，只看见暗室拉着帘子，帘外摆着香案。求神的人在香炉上上香，拜了两次。

6、从小说情节设计的整体效果看，第二次有惊无险的情节高潮是对伤感的第一次情节高潮的应答和提升。

7、永遇乐·京口北古亭怀古·辛弃疾

8、(欢迎转发到朋友圈和QQ空间)

9、《蟋蟀的住宅》采用了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的喜爱。这也是本文最大的写作特点..是一篇生动而富有儿童情趣的文章.作者怀着对蟋蟀的喜爱之情,真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过,赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神.

10、我想你了，可是我不能对你说(艾米丽•狄金森)

11、⑥归以示成:省略介词宾语“之”，“归以(之)示成”。

12、由怒而悲，由悲而喜，起伏地心理变化深刻地写出了这小小的促织是如此得牵动着老百姓的心，主宰着人的命运，有力地揭示了当时统治阶级的荒淫，官贪吏虐致使百姓的罪恶现实。你能参照第六节的分析方法，同样找出文中其余的心理描写吗？

13、⑤因而化怒为悲:“因”，连词，“于是、就”;“而”，表承接，“就”。

14、夫妻二人心里稍稍宽慰一些，但是孩子神气呆呆的，气息微弱，只想睡觉。成名回头看到蟋蟀笼空着，就悲伤得气也吐不出，话也说不上来，也不再把儿子放在心上了，从晚上到天明，连眼睛也没合一下。东方的太阳已经升起来了，他还直挺挺地躺在床上发愁。

15、蒲松龄是怎么写小促织的？一口气写了小促织的五个动作，在1700个字的篇幅里，这一段简直就是无度的铺排——

16、此物故非西产(判断句)

17、情节曲折，构思严谨中国小说起源于古代的神话传说，因此形成的艺术传统是，非常注重故事的情节，善于营造跌宕起伏的曲折性和起承转合的完整性。《促织》一文以“促织”为线索，叙述清晰，又曲折动人。

18、反映了在封建社会老百姓的生命远不如一头“促织”，表现作者对被压迫者的深切同情和对统治阶级荒淫腐朽的揭示。

19、②此物故非西产:“故”，副词，可译为“本来”“原来”。

20、虫跃去尺有咫(通“又”)

五、促织原文

1、掭以尖草(介词结构后置)

2、②如被冰雪:“被”，通“披”；全身好象盖上冰雪一样。

3、第二天，成名把蟋蟀献给县官，县官见它小，怒斥成名。成名讲述了这只蟋蟀的奇特本领，县官不信。试着和别的蟋蟀搏斗，所有的都被斗败了。又试着和鸡斗，果然和成名所说的一样。于是就奖赏了成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚特别喜欢，用金笼装着献给皇帝，并且上了奏本，仔细地叙述了它的本领。到了宫里后，凡是全国贡献的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额及各种稀有的蟋蟀，都与(小蟋蟀)斗过了，没有一只能占它的上风。

4、对于王安忆来说，简直就像在谈自己的邻居一样自然！

5、造：径造庐访成(到……去)

6、(3)古代汉语的介词结构有时是可以省略介词的。常见的是省略介词“于”和“以”。

7、以生活涵养语文，用语文化育生活

8、译文：这东西本来不是陕西出产的。

9、②今义：行侠仗义的人。

10、你是我今生最美的修行·白落梅

11、结局(第8段)：成名因祸得福(献虫)。

12、一簡體字對應多繁體字對照表

13、巧妙设计阅读方法，提高整本书阅读效率

14、成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。