描写鸡冠花的词语有哪些(文案精选104句)

一、描写鸡冠花的优美词语

1、译文：洛阳城内的有名公园鸡冠花万花艳红，三五成群的像画中景色一样。

2、预设：①抓住“朴素中带着几分华丽”一句。没说到就算了。

3、乡下人家的一幅幅画面展现在我们眼前,课文是围绕哪句话写的?(乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。)

4、在作者的心里，平常朴素的乡下生活成了一道风景。读最后一段。什么样的人可以从平常朴素中发现风景呢？(用心体会有亲身经历有诗意的人才能看到这样的风景有生活情趣、情调的人)

5、扑入车窗的景色，使我生发了一种似曾相识的感触。那碧天的云，蛮荒的山，被秋霜洗黄的野草，俨然像一位饰着金色丽纱的处女，裸露着奶黄色的胴体，在萧瑟的秋风中婆娑起舞，展现着消魂的倩姿。伫立在山颠的秋阳，宛如一尊威武的战神，抖落血染的战袍，溅在草丛中，渗入山下的小溪，泛着数不清的涟漪，呜咽地向外流淌，从古流到今，从辽远的过去流向那茫茫的未来。

6、(设计意图)本单元的习作要求是“试着把观察到的事物写清楚”，引导学生借助记录卡写一种植物。《荷花》一课无论是文本内容还是课后小练笔，都为习作作了很好的铺垫。因此，在本组作业设计中，将《荷花》一课和习作《我的植物朋友》整合在一起，读写结合，先读后写，以读促写，达成读写平衡。通过“阶梯式”作业任务，力求让学生文由心生，笔随心动。

7、阿章课件：《古诗三首》

8、锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼湖光山色重峦叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺山清水秀山光水色江山如故江山如画绿水青山名山胜川崇山峻岭表里山河巴山蜀水大好河山登山临水湖光山色名山大川千山万壑锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼湖光山色重峦叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺山清水秀、幅圆辽阔、山河壮丽、气象万千、地大物博人口众多物华天宝人杰地灵山川秀美水草丰美巍峨雄伟绵延起伏重峦叠嶂平川沃野林海雪原崇山峻岭。。

9、过了一段时间，鸡冠花开了，鲜红鲜红的。那形状像鸡冠，像手掌，像扇子。有的一簇簇堆在一起，像一个个大绣球，十分美丽。每朵花都长着细小的白色绒毛，衬托着火红的花朵，煞是好看!

10、稻田里，一片黄澄澄的稻谷随着秋风翻起金波，绿油油的菜地里，肥嫩的菜叶上闪耀着晶莹的露珠。

11、②再读一读这包含作者喜爱向往之情的句子。

12、(设计意图)本组作业设计创设“我的春游攻略PK赛”这一真实活动情境，引导学生在“说清楚”和“听明白”的交流互动中，更好地提高倾听和应答能力，发展语言和思维。同时也实现本组单元整组作业的回环设计。

13、鸡冠花对二氧化硫、氯化氢具良好的抗性，可起到绿化、美化和净化环境的多重作用，适宜作厂、矿绿化用，称得上是一种抗污染环境的大众观赏花卉。高茎种可用于花境、点缀树丛外缘，作切花、干花等。

14、②一个词，天高地阔，划下来。板书。作者不仅用词用得准，而且用得妙(板书：妙)，这样一写，就能把乡下人家写得有情调，写成了风景。

15、墨绿的山上开满了头红的“鸡冠花”，随着“鸡冠花”由火红变成玫瑰红，变成了深紫色，夜幕降临了。

16、生:可爱多了。生机勃勃……

17、你们眼中乡村的景致是什么样子的?学习作者的一些写法,来写一写我们身边的乡下人家的风景或者是你喜欢的一处景物。

18、课文中还有哪些句子也是直接抒发作者的感情的呢？先交流再出示这三句。读一读。

19、穿过小公园，我们来到了“昆虫馆”。昆虫世界充满了生机，充满了趣味，让我们拿起“放大镜”，一起去探秘“昆虫世界”，学着汪曾祺爷爷的样子来也做一份属于你自己的“旅行昆虫备忘录”。

20、鸡冠花的花瓣儿很肥厚，它们重重叠叠地挤在一起，在阳光的照耀下，闪闪发光，像一只昂首啼鸣的大公鸡，怪不得人们给它取了这么一个有趣的名字儿——鸡冠花。

二、描写鸡冠花的词语有哪些

1、荷叶挨挨挤挤的，高低不平，有的荷叶矮矮的，也有的荷叶从在这些荷叶之间冒出来。那高高挺立的荷叶好像在低头唤醒其它的荷叶，好像在说：“荷叶娃娃们！要起床啦！”一阵微风吹来，一池的荷叶随风摆动，像是娃娃们听到召唤纷纷伸直懒腰要起床似的！

2、(拼音代码)：hdfz

3、教师在黑板上的田字格中示范指导,学生仿写。(“构”是左右结构,右边是“勾”,不要写成“勺”。“蹲”是左右结构,右边“尊”中的短横一定不能忘记写。)

4、我们一起来探讨、交流吧！

5、出示课件:“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。”

6、这节课的设计就是薛特的思路，蒋特的选材指导。我就是在模仿中前进。肯定有很多小错误，请大家指出，我再修改。

7、②给这幅画面取一个名字吧。

8、(出处)：靳凡《公开的情书》：“她仗着出身好，业务好，红得发紫。”

9、今天，我在公园里看了一簇鸡冠花。一层层叶子顶着火红火红的花瓣，远远看去，就像一只昂首挺胸的大公鸡。

10、品读课文,感悟体会。

11、鸡冠花的颜色很多，以红色、橘黄色为主，也有杂交的一些颜色，从这一点看也不输给其他的花。

12、③小结方法：先单个写，再整体写。

13、备课笔记：四上1彭才华《清平乐村居》

14、(用法)：作谓语、定语；形容名人

15、想想:除了鸡、鸭,乡下人家还会养些什么动物呢?(狗、鹅、羊……)

16、因为鸡冠花的花形非常像大公鸡头上的鸡冠，所以才得了这样的美名。鸡冠花的茎有两种：不分叉的茎是圆的，分叉的茎是扁的，但颜色都是粉红色。

17、(设计意图)《惠崇春江晚景》是苏轼题惠崇的《春江晚景》所创作的组诗之再现了原画中的江南仲春景色。原画是水墨画，但带给学生的感受却是“彩色”的：翠的竹林，艳的桃花，蓝的江水，黄的蒌蒿，白的芦芽，还有杂色的鸭子……春意盎然，生机勃勃。《忆江南》亦是如此，“红胜火”和“绿如蓝”，展现了鲜艳夺目的江南春景。因此结合这两首诗的共同点，通过“组合式”学习作业，以诗画结合的方式，让学生抓有形之景，启无形之思。

18、小结:这些动物、植物和乡下人家快乐地生活在一起,是多么和谐呀!

19、上节课了解了课文的主要内容，一幅幅自然和谐的农村生活场景仿佛就呈现在我们眼前。作者发出了这样的感叹。

20、秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了!

三、描写鸡冠花的好词

1、描写秋天的好词好句好段优美句子之描写秋天的好句：

2、(好奇、渴望、兴奋、激动……)

3、借助“旅行日记、游玩路线图”等，一边读一边想象画面，把握本单元课文的主要内容。

4、借助“旅行印迹、随见随记”等，聚焦课文中优美生动的语句，摘抄并积累。

5、秋天，在一场紧张的收割之后，转眼间一切都褪了颜色，一望无垠的土地苍黄地裸露着。

6、①“天高地阔”：这就是怎样地吃：地吃起来(津津有味细嚼慢咽满心欢喜随心所欲高高兴兴心满意足爽快有说有笑)这样吃就是天高地阔地吃。

7、 鸡冠花的茎很特别，别的花的茎用手摸起来很光滑，而鸡冠花的茎用手摸起来一道一道的、凹凸不平，像一个三棱体。

8、鸡冠花正如一位身着红衣的仙子将爱与智慧撒播人间。

9、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了/一道别有风趣的装饰，比那/高楼门前/蹲着一对石狮子/或是/竖着两根大旗杆，可爱多了。

10、用“的，的，的，构成了。”的句式进行仿写。

11、夏末秋初，鸡冠花的茎头上出现一个个花骨朵儿。

12、一串红前面是鸡冠花，那鸡冠花就像公鸡头上鲜艳的鸡冠，可爱极了。鸡冠花旁边就是菊花了，它的形态万千，有的含苞欲放，有的像妈妈的卷发，还有的像害羞的小姑娘，菊花的颜色哦各种各样，红的似火，白的似云，黄的似金，蓝的似天，真是美不胜收。

13、“因为落地生根寓意着‘招财’，而我就是一个名副其实的‘小财迷’！”

14、鸡冠花的生命力十分旺盛，随便种上，都能茁壮成长，它的花鲜红鲜红的形状，像鸡冠，像手掌，像扇子，红彤彤的十分美丽。

15、所有植物都有自己的特点。香气扑鼻的茉莉花、夜来香，高大挺拔的椰子树、巴蕉树……不过最奇特的就数“大叶落地生根”了。

16、斗草曾看疑雀弁，莳花有谱种鸡冠。叶零夜雨潇潇湿，顶向秋阳片片丹。

17、③抓住表示颜色的词，抓住“成群、探出头”等词语，领会拟人化描写的好处，感受竹、笋旺盛的生命力，体会作者的欢欣喜悦之情。抓住“率领、大踏步、从不吃惊”等词语，领会拟人化描写的好处，感受鸡鸭生活的自由自在，体会作者对乡下自由、淳朴生活的向往之情。

18、鸡冠花的花瓣像公鸡头顶上殷红的鸡冠，所以，人们就给它起了个非常形象的名字——鸡冠花。它的茎是粉红色的，粗粗壮壮；叶子绿油油的，又细又长。鸡冠花的颜色还真不少呢，有金黄色的、粉红色的、玫瑰红的。

19、种子肾形，黑色，光泽。

20、归纳并板书：门前种花或者鲜花绽放屋后种竹或者春笋探头鸡鸭觅食门前晚餐秋虫夜吟或者听歌入睡

四、鸡冠花怎么形容怎么好怎么写

1、鸡冠花，顾名思义，就是花朵像公鸡的冠子。鸡冠花有鸡冠一样的花朵，颜色一般有紫色、红色、粉红色。一颗鸡冠花至少要开三四朵花，多则十几朵。鸡冠花的花瓣层层叠叠的摞在一起，让人找不出哪里是它的花蕊。在鸡冠花的末端还长着几片绿色的小叶片，这样看上去就更像鸡冠花了。鸡冠花没有茉莉花那样浓郁的香味，也不像牡丹花那样娇艳富贵，但是它有一种无可比拟的顽强的生命力

2、秋天，你比春天更富有欣欣向荣的景象，你比春天更富有绚丽的色彩。

3、秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油菜地间。

4、我驻足脚步，欣赏这些可爱的花。才发现，原来桃花颜色有很多种。最常见的就是粉色、大红和奶白的桃花。在阳光的照耀下，桃花竟然也会变色了，从大红色变成奶白色，再从奶白色变成粉红色，真的太神奇了！这番美景，看一次就会让人难以忘怀！此刻，我仿佛就是这万花丛中的一朵小桃花，被温暖的阳光拥抱，被清甜的花香拂面，感受这大千世界的美好！

5、当然，你还可以继续深入观察，像下面的同学一样，介绍自己观察的植物朋友，把自己观察到的和感受到的写清楚。

6、家长感言：芯语在经过一个寒假的学习后，阅读和写作都有了很大的提高，学习主动性也有所增强，过了年就突然懂事长大了，爸爸妈妈感到很欣慰。这都是你阅读了一些有益的课外书籍，让你的小脑袋装着一些奇思妙想。希望你开心快乐地学习，在老师的帮助与同学的互相共勉下，写作更上一层楼。

7、千树万树的红叶，愈到秋深，愈是红艳，远远看去，就像火焰在滚动。

8、打卡第三站：“三衢山”

9、鸡冠花，是苋科青葙属植物。

10、(不同时节、不同时候的景物)

11、叶子中间的茎顶起两朵大花，鲜红鲜红的，如同燃烧的火焰。鸡冠花的花瓣，上面宽，下面窄，肥肥厚厚的。花瓣边缘长着很多褶皱，就像仙女穿的百褶裙的皱纹。两朵花挨在一起，看上去，像一对手掌，又像两把扇子，当然，最像头碰着头挤靠在一起的两个大公鸡的鸡冠，不然它怎么叫鸡冠花呢。

12、根据学生的沟通,依次进行品读感悟。

13、最近我交了一位植物朋友，它是一束鸡冠花。

14、初读课文,扫清字词障碍。

15、鸡冠花的茎很高，足有八十厘米高。茎上有一道一道的纵横纹路。茎的根部又粗又壮，而茎的上部又扁又宽。鸡冠花的茎光滑无毛，有的呈紫红色，有的呈黄绿色。茎上长满了又长又窄的小叶子。下部的叶子呈紫红色，上部的叶子呈黄绿色。

16、(形容植物色彩美丽。)

17、师:同学们,这是我们今天游览的第一站——乡下人家屋前瓜架。谁想来说说自己的感受。(指名学生说)

18、直接表达的句子写法上有什么特点？读一读这三句。先单个写事物，再整体来写这些事物组合在一起给自己的感受的。板书：先单个写，再整体写。

19、借助“随见随写、习作例文”等，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受，培养学生乐于观察，善于记录的良好习惯以及热爱大自然的美好感情。

20、立足整体，前后联结。统编教科书三年级下册处于全套教材的中期，在安排各单元语文要素时，充分考虑承前启后的定位，形成了一个螺旋上升的体系。本组作业设计时，力求用系统思维去解读教材，立足单元整组，准确找到作业切入点。因此，在作业使用时，也要树立“整体观照，前后联结”的作业观，以“我的旅行手账”为单元整组作业“大任务”，循序渐进地推进各个作业“小任务”，并适当地进行单元重组教学，指导学生在作业实践中形成阅读策略，提升语文素养。

五、赞美鸡冠花的词句

1、 因为鸡冠花的花形非常像大公鸡头上的鸡冠，所以才得了这样的美名。鸡冠花的茎有两种:不分叉的茎是圆的，分叉的茎是扁的，但颜色都是粉红色。

2、跟它交了朋友，我才发现原来大蒜的好处很多。比如大蒜素可以抗菌，难怪每次被蚊子咬了，妈妈就会给我用大蒜抹一抹；它还可以降血脂、降血压，吃面条的时候来上一瓣可真香。知道它有这么多好处，我对这位新朋友更加敬佩了。我也想像大蒜一样，成为一个对社会有用的人。

3、(3)带着小春笋们的渴望、迫切的心情再来读一读句子。(生齐读句子)

4、朗读课文,作者用一句话概括了他眼中的乡下人家,请用横线画出来。(乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。)

5、 鸡冠花的叶子又窄又长，有的是淡青色，有的是粉红色，层层叠叠，非常茂盛。

6、鸡冠花顾名思义，就是一种像鸡的冠子的一种花，这种花不求人们对它有什么好处，只求在酷热的夏天，把美丽带给人们，只求在寒风暴雨中，依然艳丽、挺拔。

7、打卡第四站：“乡间田野”

8、统编小学语文教科书三年级下册第一单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》三首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》三篇课文，语言清新明丽，活泼灵动。课后小练笔、口语交际“春游去哪儿”、习作“我的植物朋友”等语文活动穿插进行。学习这个单元，学生眼前一定会浮现出一幅幅优美的画卷，一定想去和小昆虫、小鸭子、小燕子这些可爱的生灵打个招呼！因此，本单元的作业设计做到了站在学生的视角，打好一套“组合拳”，让学生在“趣味化”的作业活动中，潜移默化地落实语文要素，提升语文能力。

9、(解释)：形容一个人走红，受重视到了过分的程度。

10、难读：芍药鸡冠花春笋归巢倘若结出了瓜

11、课件出示句子:“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。”谁来读读写竹笋的句子?其他同学认真听,体会一下。

12、这个句子是把情感直接表达出来的，就体现在“绘成了一幅自然、和谐的田园风景画”，用田园风景画来赞美乡下人家了。什么绘成了这副田园风景画？(天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，乡下人家)这个环境就成了田园风景图。这就是作者看到的独特、迷人的风景。圈出“绘成”这个词。

13、深秋，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺上了一层黄地毯，惟有鸡冠花不忍谢去，颇有独立寒秋的味道。

14、大叶落地生根是我见过最有毅力，生命力超级顽强的植物。大叶落地生根喜欢温暖，有阳光的环境，每天保持4小时光照就能健壮生长。大叶落地生根需肥不多，可以在开花前1个月左右施1～2次全元稀薄复合液即可。

15、导语：“读万卷书，行万里路”。但因为疫情防控的现状，我们没有条件去周游各地。但我们可以选择静下心来去读万卷书，在书中能感受飞鸟在空中翱翔的自由，能体会虫儿在花间嬉戏的快乐……那就让我们带着“我的旅行手账”一起“打卡”第一单元，去观赏花开，静听虫鸣，相信你会揣着一口袋的开心满载而归。

16、品读第6自然段。

17、师课件出示句子:“有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。”(学生齐读)

18、(2)研读:同学们,乡下人家门前的鲜花让人如痴如醉,屋后的风光也别有一番景象。瞧,几场春雨过后,鲜嫩的春笋迫不及待地探出头来。

19、师:“朴素”和“华丽”本来是一对反义词,但用在这里毫无违和之感。乡村的花随意地种在门前的场地上,不像城市里的花有漂亮的花盆、花瓶来衬托,有美丽的彩纸来包装,因此可以称得上“朴素”。但它们色彩鲜艳,光彩照人,又是“华丽”的,因此称其为“朴素中带着几分华丽”。

20、秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲正轻轻地哼着催眠曲把自己的子女送进甜蜜的梦乡。

六、描写鸡冠花的优美词语

1、品读语句,感受美景。在本文教学中,我始终把“读”贯穿全文,采用各种方法引导学生体会自然质朴的乡村生活的美好。

2、初读课文后,你感受到了什么?(乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。)

3、①长句子读正确读连贯有诀窍，先读短句，再读长句。：一道/别有风趣的装饰高楼门前/蹲着一对石狮子竖着两根大旗杆

4、洛下名园万锦红。三三五五画图中。