数学评课用语优缺点及建议【摘抄文案100句】

一、听课记录评语及建议

1、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

2、教师的教学风格富有魅力

3、教师基本功非常扎实

4、教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果。

5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

6、(7)专家会诊:邀请专家对执教者的课进行会诊,帮助青年教师扬长避短,尽快成长。专家看问题比较准确、深入，能有理有据，更有说服力。

7、(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲；

8、我喜欢2号选手的教学设计：导课标新立意。上课伊始板书“？！”两个标点迅速地吸引学生的有意注意、巧妙地激起学生阅读欲望；点面兼顾。梳理四个事例抓住第一个事例展开精读；细节提问。利用资料引导展开想象“可能遇到什么困难？”，把句子学深刻了，教会学生如何把书读厚了。

9、让每一日留下痕迹，让每个思考闪烁光芒

10、课堂的组织和上课的课程控制都很准确。 多媒体教学，语音生动流畅；

11、 整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。

12、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。

13、②建议增加随堂测验：建议在课堂上面增加随堂测验，巩固学生学习。

14、1认识班主任和科任老师的角色差异

15、引课较好，考查学生的知识面。注意，不能利用多媒体代替板书。

16、教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。

17、一则评语也彰显着老师的基本工作面貌。匆忙而作的评语，日后再阅读也会让人咋舌。“怎么这么凌乱而应付呢？简直不知道当年是怎么交给家长的。”作为一个家校沟通的小小缩影，借物言志、多维互动、借助诗句、温情款款中晒出班主任专业又专心的“语言功底”。

18、(6)教学设计能按“四位一体”教学法基本要求，体现新课程“三维目标”；

19、评析教学方法与手段包括以下几个主要内容：

20、⑷、教师在公园场景上贴上一个年轻女士的图画，并介绍说Look，MissLiuiscoming。I’llintroduceyoutoher。Hi，MissLiu。Thisismyson，Thisismydaughter。(教授新知)

二、数学评课用语优缺点及建议

1、“生成”意识——根据课上发生的情况或某种需要，随机调整。

2、如果有时间，不妨做一些更细致的调研采访工作。比如，主动发起班科经营联席会，带动大家共同来逐一评价班级学生，听一听不同科任老师对学生的印象和趣味案例，能够有效改善班主任对于期末评语一言堂的状态，让我们的评语中能够容纳各个学科的不同声音。

3、普查要求：作业由参与检查的任课教师统一交到所在年级部指定地点接受检查，每位老师至少交所带班级的二十位同学的该学期作业。教案、听课记录由备课组长收齐，听课记录和六年以上教龄教师的教案交到年级部指定地点，由年级部安排人员检查；六年以下教龄教师的教案由备课组长检查，然后交教务科盖章统计。中层及以上领导听课记录由教务科检查盖章。

4、课标是教学的依据，教材特点和学生情况既是教学的出发点，又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的，是达到教学目标的手段；训练包括课内的和课外的，是培养学生能力的途径；程序则是优化教学过程和优化课堂结构的教学方案。

5、(8)小游戏→亲身体验(与实际相结合)→调查研究→研究性学习课题。教师听课记录评语篇10(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；

6、想：我想×同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？开动你的脑筋去想一想，说错了没关系。

7、(2)能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果；

8、有幸参加省首届语文教师素养大赛。今以一首小诗表心得。首界语文素养赛，各地代表聚榕城。琴棋书画说唱诵，十二精英展神功。台上师生互动强，场下评价短信繁。不做平庸教育者，誓为海西送人才。

9、8万+听课人次的

10、盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。

11、听课后，可以详细地向教师汇报收益与看法，在具体问题上作进一步的切磋，共同探讨如何做得更好。

12、对于教师的教，听课时重点应该关注的是：

13、十分钟的转变，课堂紧张了不少。蔡老师本着“整体把握，培养能力”为宗旨，达到梳理文章脉络，整体把握情感的目的。在分步进入第一个故事的学习后，老师更是巧妙地通过词语补充朗读，较好地引导学生理解文本，也为下一步的朗读指导奠定基础。从而感受到生命的顽强，这是一种不屈服的力量。在整个课堂中，老师还特别注意对学生良好学习习惯的培养，从做好预习到不动笔墨不读书，这都是学习的好方法。此外，整个课堂中老师的评价语是积极的，多元的。只是紧凑的课堂教学，让今天的课堂赶了些，生命是个厚重的话题，生命的顽强不屈没能很好地凸显出来。如何入情入境，值得思考。

14、听课记录评定为“合格”的标准：

15、自评、互评、他评这三联评语，同样也为帮助学生对照反思成长提供了多维的依据。你还可以尝试组建不同的评审小组，男女生互评，组内互评……人人参与评审，人人接受评审。小小的评审团中，相信学生们无一不在认真评判呢！

16、(4)注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的习惯，另注意克服语言的重复;

17、……老师：课堂容量大，既注重基础又注重拓展，与中考联系紧密，紧扣考考纲要求。具体而言，对文言基础知识的落实、积累很到位。对文章中重点的文言字词、特殊句式反复强调并注意归纳总结，从而加深学生的理解、记忆。

18、请坐，请读，请，请字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。

19、“金龟子姐姐”给了我们一个清新亲切的课堂。孩子们喜学，乐学，好学。在短短的三十分钟时间内，老师按照常态课的模式扎扎实实地进行教学，虽然在有效的时间内无法正常地完成低年级识字教学的任务，但是在品读环节语文味还是很浓厚的。例如，从妙到绝妙再到绝妙之作的理解是层层深入且到位的。再如完成“纷纷夸赞”的理解后老师并不满足，同时请同学们继续寻找课本中与之意思相同的词，实现了有效的语文积累。除此，生动激励的语言，亲切和蔼的面容本身就是一幅最美的话。感谢金龟子姐姐，让我们收获良多！

20、参加本次素养大赛对我开说是个享受的过程,选手们个个身怀绝技,书法环节选手们行云流水,知识问答个个才思敏捷.这次大会对在场的每个人都是享受,享受当个语文老师的幸福,享受这次大会的成功举办.对整个省小语教育的辐射效果.

三、高中英语听课记录评语及建议

1、(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。教师听课记录评语篇8(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能；

2、无小结，缺少教学反思。

3、教师教态自然语调亲切，并不断鼓励学生充分的发生学生的科学作用，是学生和谐的融入科学课堂的氛围，真的是非常的烦，让学生理解的重点培养了学生的能力，还培养了学生参与分类评价，这一切都是教师的骄傲！

4、我继续翻看，2009年的听课记录，咦，这是我写的吗？我看了看听课本的封面，确实写着我的名字，又看看前后几页，哇，我竟然写得这么漂亮，记得这么认真，连自己都不敢相信。这时的我在九龙小学工作，学校同行班多，优秀教师多，上新课前提个小板凳先听同事上课是常事，还有推门课、公开课、接待课、考核课等等，听得多了也有自己的想法了，除了记录详细外，我在边上还写了很多自己的想法，有肯定欣赏执教老师的方面，有课堂观察到的师生情况，也有如果自己上这课的想法。

5、Homework：回家以后给爸爸妈妈互相介绍一下。

6、已经三节课了，三位老师课堂掌控能力很高，一二号选手是高段，课堂深入浅岀，课堂效果好；3号选手活泼极了，很有亲和力.太难得了，一个晚上能把教材分析得那样透彻，没有高素养是无法达到这样的高境界的。

7、江立旺老师的课堂节奏不急不徐,有效运用课堂教学中“写”的环节来确立教学重心。所以课虽沉闷,却一点不落地完成既定教学重难点的突破。但课堂教学策略守旧,表扬方式单教学语言平淡,却是新课堂的硬伤。是故,“夫子”神韵无法让学生一窥全豹。

8、充分聆听来自每个学生及其他人的评价意见，将学生的自我评价、同伴评价和家长评价，作为期末评语的重要参考依据，也从不同维度的意见当中，看到你所不曾看到的学生的一面。

9、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

10、 知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。

11、(1)从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。

12、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

13、教师如何参与教学活动，有效解决课堂偶发事件，及时解决学生在练习中出现的问题，这样能体现教师驾驭课堂的能力，发挥教师的主导作用，使学生有效参与课堂学习和活动，始终处在积极学习的状态。教师的示范是否正确合理，这是一堂课成败的关键。所以一定要学习别人的长处，认真做好教学记录。

14、教学基本功是教师上好课的一个重要方面，所以评析课还要看教师的教学基本功。

15、X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，

16、一要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；

17、④计算优差生活动时间。看优中差生活动时间分配是否合理。优等生占用时间过多，差等生占用时间太少的现象。

18、但是也有几点有不同的看法，璐璐老师在放置图谱时没有按照小老鼠的表演顺序进行，导致幼儿在游戏时有点混淆，个别幼儿看着图谱进行，大多数幼儿跟着老师游戏，图谱没有发挥最大的效果。

19、(1)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神;

20、见习手册上的优点、不足和建议要如何下手……

四、音乐听课记录评语及建议

1、三联单式的评语，一格属于家长，一格属于老师，一格属于要好的小伙伴。老师让出三分之二的空间给家长和同学，让评语不再是班主任老师的一言堂，成为多方对学生的激励性评价。“家长评”由爸爸妈妈商讨填，“朋友评”由自己最要好的小伙伴讨论填，而“老师评”在这个三联单评语的最后，实现对学生的多元评价。

2、20对我职业发展影响最深的十本书

3、写评语都有一定的格式或常常会用到的格式，如格式：1孩子有什么做得不够好，可以改进的地方。2孩子有什么优点。家长要适当引导。4最后是一些鼓励的话。

4、学生在学习活动过程中，如果思维得到激发、学业水平得到充分(或较大程度)的发展与提高、学习兴趣得到充分(或较大程度)的激发并产生持续的学习欲望，则可以认为这就是一堂很好的课。

5、2)设计思路与实际教学操作是否符合

6、2)看能否努力创设宽松、民主的教学氛围，教师与幼儿的融入。(如:有的师幼关系非常融洽，有的教师则高高在上，特别是小班教学活动，更需要教师与幼儿之间这样的亲近感。)

7、②学习品质教育——非智力因素的培养，如毅力、态度、方法、习惯等

8、②思路是否清晰：老师在讲课的时候整体的思路是不是清晰，这一点意味着老师对于这堂课的重视程度，如果思路都不清晰的话，用什么来给孩子们传递知识呢？这一点显然是没办法形成的，所以的话，老师的思路清晰是作为记录评语中比较重要的一项的，所以一定要看老师在讲课期间的思路是不是清晰。

9、课堂氛围民主，学生参与率高，能发表不同观点和想法。

10、不足之处：分析课文的问题设计不够精炼，所以学生讨论的氛围不浓，课堂气氛稍显沉闷。

11、老师在教学新知时循循善诱，充分发挥了学生的主动性，教学设计科学，引导很到位。

12、总能够快速发现别人的缺点

13、首先，璐璐老师的选材很适合，悦动的音乐很轻松，很符合小班幼儿的年龄特点，配上小老鼠跳跃的形象，很能抓住幼儿的眼球。音乐很形象，轻松跳跃，然后音乐戛然而止，短暂的停顿后继续进行，很像小老鼠偷东西时的四处张望。同时，陈老师扮演的小老鼠也很生动，拍手、洗澡、啃玉米、吃饼干……一个个动作来源于幼儿生活，动作夸张、精彩，逗得幼儿哈哈大笑，前期的小老鼠也为后期幼儿的游戏进行铺垫。

14、总之，在传授知识与技能的同时，也要注意过程与方法，情感态度价值观的体现。

15、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

16、虽然晕车，虽然吃食不习惯导致胃痛，可还是感觉自己如此幸运，如此幸福，能参加这次的活动！千言万语也无法表达我的感动！顺便提个建议：以后请代表回答可以用抽号码的啊，因为都有座位号啊，我每题都会，可幸运使者一次都没走到我身边啊…哈哈(李幼美)

17、(2)能以线索贯穿课堂教学，引发学生深入思考，促进师生互动，活跃课堂气氛。

18、 课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。

19、教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

20、(5)在改变板书传统模式方面，本节课较成功，但还应多鼓励更多学生参与教学中，培养学生自主学习的能力。(在语言节奏把握及学生配合上加把劲，则会更加成功)

五、一年级听课记录评语及建议

1、教学设计可以说比较理想。

2、教学中经常遇到出现问题，却不知如何向学生讲解传授，如何使学生学会贯通，如何使学生扎实的掌握的情况。这些教学上的问题都可以通过多听课来进行完善。不管是青年教师还是有资历的教师，在听课的过程中都可以有所收获。

3、(21)教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

4、课堂听课评价以定性描述为主，具体建议如下：

5、符合以下其中一条则为不合格教案：

6、以情促读，读中感悟，加强读书方法指导

7、 培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。

8、语文学科的主要特点就是表现在“听说读写”等方面，这些特点决定了语文学科必须以这些独特的方式进行课堂教学。一节好的语文课，应该让学生专心听讲，开口说话，动情朗读，用心思考，品味词句，动笔书写，积累感悟。今天早上5号选手的这节课就给了我这样愉快的感受。

9、(6)使哪些知识系统化？补充哪些知识？

10、有实效性，建议原因讲得透彻，道理简明，建议内容能够实事求是，结尾能够总结全文、首尾呼应，具有号召力。

11、那么什么样的课堂是优秀课堂呢？

12、 教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

13、观摩其他老师的课，我总结了她们的有点：

14、 充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

15、问题加解决问题的能力;

16、(3)本节课使用了较先进的教学手段(网络教学)，但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室)，能否算整合课?教师听课记录评语篇2(1)能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”；

17、做：不仅自己认真学习，还能提醒同桌，真是了不起！第×组的××同学真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！你看，很多同学把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！你坐得真端正！注意力真集中！你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！你真行！(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)

18、12成为卓越班主任必备的四个要素

19、教材分析：重难点要突出。

20、教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”——促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。