举例子和打比方的区别在哪里【摘抄文案100句】

一、举例子和打比方的区别

1、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

2、生：请大家看第七自然段，“长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年”这两个句子也是运用列数字的方法，突出了鲸的生长速度很快，寿命很长。

3、B、引用具体的数据；(作用同列数字)

4、在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

5、两位老师教同一篇课文，教学的内容无非也是字词的学习、鲸的有关知识、文本的说明方法、材料组合布局、言语表达这样几大块。但是钟情于每一大块哪几个点，每个点如何操作却各有特色。也就是“教什么”大同小异，“怎样教”各领风骚。

6、并列……一面……一面…………一会儿……一会儿…………既……又……

7、说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引资料、列图表。说明方法的应用是为了让文章更加具体、准确，让读者更好的理解。

8、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。

9、生：这样的短文干巴巴的，一点也不生动，不吸引人。

10、生：因为第5自然段讲到鲸的进食和呼吸，都必须分开具体说明，所以必须在这两个自然段前面先将清楚鲸的分类。再加上讲鲸的其他方面，都不涉及鲸的分类，所以这三个自然段要连在一起。

11、所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

12、带词解释句子(结合具体内容分析)；

13、根据文章的中心，用中心词作为题目。

14、师：谁来汇报一下自己勾画的结果？

15、18157179428(宁波)

16、这两个人写的诗真有天壤之别。一个是想象丰富，比喻奇妙，一个是东拉西扯，胡编乱造。

17、中学说明文扣分必须控制在2分以内才能保证语文的高分，同时也是一个合理的范围，考前必背资料，理清思路，梳理说明文所有知识点。那么如何才能写好说明文呢?

18、生(喊)：老师，他们也犯规了！他们用了列数字的说明方法！

19、格式：(时间＋地点)＋人＋事。

20、师：同学们的分析都很准确，说明大家对说明方法掌握得很好。在现有的说明方法的基础上，我们今天还要学习两个新的说明方法。一个是分类别，一个是作描摹。

二、举例子和打比方的区别在哪里

1、生：第一自然段还有两处作比较：“其实还有比象大得多的动物，那就是鲸”这句话是用鲸和大象作比较，突出鲸很大；“它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞”，用一个人举起手来的高度和四个人围着桌子看书的空间与鲸的口腔作比较，告诉我们鲸的口腔很大，进一步突出鲸的体积很大。

2、二是运用材料说话。此项活动旨在培养孩子们的表达能力和材料重组能力，既然孩子们对内容感兴趣，我们就不妨拿内容来“做文章”，将这些内容拿来说一说，一方面加深对课文内容的认知，一方面又锻炼孩子们的能力，何乐不为？我想，这就是所谓的“用教材教”吧！阅读一篇文章，如果孩子们理解内容很为难，我们不妨在内容理解上多花点功夫，内容都未能读懂，何论文章形式呢？如果内容一目了然，我们又何必在内容上浪费时间呢？

3、描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

4、①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。

5、xx词体现了说明文语言的准确性。

6、生(众说纷纭)：70斤，80斤，90斤……

7、类比是指通过隐喻修辞方法解释事物特征的方法。利用两个不同事物之间的相似性来比较事物的形状特征并增强描述的鲜明性和生动性的方法被称为类比。

8、例题：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像……

9、内容方面的作用：总领全段(全文)、总结全段(全文)。

10、打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。

11、因果因为……所以……由于……因此……既然……那么……

12、他是以这款原始家用电脑打比方，来描述正在开展的让冷战时期舰艇实现现代化的工作。

13、举例子和打比方的区别：打比方是通过将要描写的事物比喻为它物来表达自己的观点，是虚拟的，不一定是事实。举例子是通过列举具体实例来论证自己的观点，是客观存在的事实。

14、注：“往往”是一个频率副词，频率副词还有“常常、经常、通常、总是、有时”等，分析它们都是一样的。

15、最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。

16、★分类别：一类(种)……一类(种)……分为……

17、文首：开篇点题；总起下文；

18、或者也可以这么说，打比方我找到一张A，然后故意放过去。

19、抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。

20、一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

三、举例子和打比方有什么区别

1、师：聪明！请接着来汇报。

2、我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。茅以升《中国石拱桥》

3、打比方等于比喻(只是形式不同，考试时不可以在填说明文说明方法时用比喻填)举例子就是举出一个实例证明作用就得看在文章中的实际情况了，最简单的例子有：举例子：通过(举某例子)形象，有效的，证明了……，xx……。打比方：通过……形象，生动的，证明了……，xx……(以上只是最简单的例子，考题会根据年级、水平等的不同加深，要想做好阅读题一定要多练，倒是方法就不是那么一点了)祝你天天向上匿名

4、说明语句、段落的作用：(这种题目答题的角度有三)

5、师：谢谢你，我们把机会也留一些给其他同学。谁接着汇报？

6、本质不同举例子的本质是举出实际事例来说明事物；作比较的本质是对两个及以上的对象进行比较；打比方的本质是利用相似之物增强说明的形象性和生动性。

7、体现关键词(表达效果上的作用)常见的有：

8、师：很有道理。请继续。

9、人各有爱，情人眼里出西施

10、举例论证是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。所举事例可以是概括性也可以是具体的，但陈述事实是必须的。而陈述事实是很多论证方法的基础，所以事例论证容易与其他论证方法相混。关键看是只陈述事实、仅以事实来辩驳立论还是重心在其他方法的运用上，如果仅以事实就胜于雄辩了，这就是举例论证，如果重心不在此，则应该别的方法才是重点。同时，事例论证的事实必须是真实的，典型的，不能是虚构的、假设的，这是其他论证方法不会拘泥的。

11、生：第四自然段，我划了两个句子，分别是：须鲸主要吃虾和小鱼；齿鲸主要吃大鱼和海兽。第五自然段，我划的是：鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类；第六自然段，我划的是：鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。第七自然段，我划的是：鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也说明鲸是哺乳动物。

12、例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”，试说明理由。

13、还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。

14、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

15、生：您是说，本课把鲸分为须鲸和齿鲸分别来介绍，就是分类型的说明方法，对吗？

16、举例子：通过列举具体实例来论证自己的观点.为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲,人们不太理解,这就需要举些既通俗易懂又有代表性的.例子来加以说明,使欲描写的事物更清晰.如“我国名胜古迹十分多.诸如泰山,黄河,故宫,孔府,普陀山,明孝陵,香格里拉等.”此处后面列出不全面的举例对前面的观点进行论证即为举例论证。

17、看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

18、人们常爱用昙花一现来比喻那些稍纵即逝的稀有的东西。

19、打比方就和比喻类似，是把一种事物比作另一种事物。而举例子是举了一个具体的事例，常见词有例如等等。明白吗？

20、划线句采用了什么说明方法，有何作用或有什么表达效果？

四、举例子和打比方的区别

1、主题(中心)方面的作用：揭示(点明、深化、升华、突出)主题(中心)、卒章显志、画龙点睛。

2、师：没错！大家也都赞成你的排列。关于说明文的内部顺序，我们应该把相关联的内容——(生：放在一起。)把最重要最吸引人的内容——(生：放在前面。)并列的内容，可以——(生：交换位置。)

3、一是勾画重点语句。读说明性文章，最重要的本领是快速从中提取信息。毫无疑问，勾画重点语句，是提取信息的好办法，也应该成为所有孩子掌握的阅读本领。所以，我开篇就设计了这么一项活动。尽管孩子们觉得有点突兀，但还是漂亮地完成了任务。如果接下来，再给几篇类似的文章，孩子们独立试一试这个办法，效果一定更理想。

4、对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

5、加点词能否删去答题方法：

6、举例子，是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明,使欲描写的事物更清晰。打比方，利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法。打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。

7、蟋蟀，又名促织、蛐蛐，属节肢动物门，昆虫纲，直翅目，是一种很常见的昆虫。

8、⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。(也叫引用说明)

9、师：哈哈，又中招了！请回！大家猜，箱子里是什么呀？

10、生(纷纷点头)：对！对！

11、有些文章可以直接在文中找到中心句。

12、举例子和打比方的运用基础不同，方式不同。举例子，是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明,使欲描写的事物更清晰。打比方，是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法。

13、师：这个呢？(板书：鲸)

14、说明文语言风格：生动、形象、准确

15、作者按：根据《小学语文教学》杂志社约稿，我选择了《鲸》这篇课文和师父同课异构。杂志社邀请赖正清先生对两个课例做了详细深入的评析。跟师父同课异构，肯定是压力，也是难得的锻炼机会。感谢杂志社、感谢素未谋面的赖正清先生、感谢亲爱的师父。

16、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

17、二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；

18、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

19、在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

20、铸成大错比喻因为小事而犯了大错，每个人都应该纠正自己的小错误，以免铸成大错。

五、举例子和打比方的区别 最通俗易懂

1、事物说明文一般标题就是说明的对象事理说明文找准开头结尾的总结句。

2、生(齐)：犯规！用了打比方！犯规！犯规！

3、《鲸》全文不过八九百字，语言通俗，说明平实，但在两位老师的眼里却至善至美。余映潮老师称赞“这篇课文非常美妙，有很多可用于设计课堂实践活动的资源”。在他的眼里，《鲸》一文有严密的逻辑顺序丰富的说明方法、特别的表现手法、广阔的科学视野、规范的写作笔法。陈德兵老师也认为课文“选择的对象很特别”，“写作方法很典型”。两位老师细研文本理出了六种说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作描摹。其中的“分类别”和“作描摹”可以说是新发现。

4、转折尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……

5、师：看来，分类的标准很重要。这一课为什么这样分类，你知道吗？

6、B、能否替换为另一个词语？

7、①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。

8、作比较的作用是通过比较突出强调了说明对象的特点。

9、方法顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话

10、投入文本，于无奇处得真经

11、3定性：解释所换词语意思；

12、打比方：她似乎一直是这样一种表情：仿佛全世界的人都不如她的样子

13、举例子： 就像那位母亲一样，她再也没有找过自己的孩子

14、最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

15、三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

16、比如内容把握。陈老师的课放在第一板块，勾画重点语句；余老师的课则放在第三板块，口说小标题。

17、⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。其最大特点是准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

18、5原词体现了说明文语言的准确性。

19、生：这些字都是“鱼字旁”的字。它们都生活在水里。

20、反问：强调，加强语气等；