用抑扬顿挫造句和意思【摘抄文案100句】

一、用抑扬顿挫造句

1、这里有两张图，第一张图，是上海北宋书院上海市考/上海定向选调，面试提前学打卡社群中，一个同学的回答的声谱分析结果。第二张图，是对某演讲节目中，演讲比赛选手做的声谱分析结果。

2、抑扬顿挫是对比出来的，有的地方你听起来是重音、语速慢，是因为前面用轻声、语速快，做了铺垫。

3、第一部分：“一丈青大娘”威镇八方却管不了何满子

4、例如:用“可爱”造句:我家里有一只可爱的小猫。

5、她的歌声抑扬顿挫，十分好听这幅画面丰富多彩。从她抑扬顿挫的歌声里，我看见了丰富多彩的画面。

6、那发育器官本身就是一种圆润的天赋对一个听讲人来说，哪怕全然不懂牧师布道的语言，仍然可以随着那声腔的抑扬顿挫而心往神驰。

7、《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，美国女作家赛珍珠翻译时曾定名为四海之内皆兄弟。小说通过众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地体现了官逼民反的主题，印证了哪里有压迫，哪里就有反抗的真理。小说把英雄好汉们聚集的八百里水泊梁山描绘成一个八方共域，异姓一家的理想社会，表达了人们对平等与互爱的理想社会的向往。

8、⑥他那抑扬顿挫的声调，很有节奏感。

9、当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’sthis?

10、腌臢(āzā)捯(dáo)气唿(hū)哨

11、例句:我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。

12、擀(gǎn)剜(wān)腌赞(āzā)到气(dáo)

13、民间口语俗语：心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子

14、他考试得了100分，高兴地笑了。我要给

15、相反的，关系密切的，表和里。

16、小红惊奇地发现鱼缸里多了一条金鱼。

17、请同学们把这些语句齐读一遍，注意体会作者的赞美之情(这次要读出感情来)

18、然后拿到幼儿面前：smellit!

19、给词造句要求运用给定的词语来构造句子，在理解词语的基础上训练造句。

20、只要明天不下雨，我们就去公园玩。

二、用抑扬顿挫造句和意思

1、好动玩劣，聪慧灵秀；好学好问，伶俐可爱；疼爱爷爷，有爱憎立场，有男子汉气；何大学问：刚正不阿，仗义轻财；慷慨豁达，侠肝义胆；能说会道，嫉恶如仇。

2、飼い主が「ネコ語」で話すのを聞くと、ネコたちは反応したが、人に話しかける想定のせりふには飼い主の声でも反応しなかった。また、ネコ語であってもなくても、見知らぬ人の声には反応しなかった。これらの結果から、ネコは自分が飼い主に話し掛けられていると認識できることを示唆するとデ・ムーゾン氏は言う。

3、夜深了，到处都静悄悄的。

4、同学说自己表达比较平淡，经常出现的问题，并不是没有重音，而是处处重音，处处拖长语音。

5、我希望我也有一天可以得到他那抑扬顿挫的声音。

6、所以经常出现的情况，就是一个句子中的主谓宾，你全都是重音，都是一样的，没有体现出对哪个词语的强调。并且，你的语调整体都会比较低沉，因为这样比较省力。

7、老学究们说话时总是抑扬顿挫，唯恐别人不知道自己有学问。

8、山石像一只正要跳起的青蛙。

9、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。造句：

10、我一会儿唱歌，一会儿做手工。

11、就是你对于一个句子中，铺垫的地方声音轻、语速快，要重点强调的地方声音重、语速慢。

12、总结：这些描写，句句写莲，而又句句喻人不但写出了莲花美丽的外表、芬芳的气质，而且对她那高洁的品德、美好的情操、正派的风度，作了惟妙惟肖、尽善尽美的描绘，充分表达了作者对莲花的赞美之情这也正是作者爱莲的原因

13、(交流点拨)调皮、惹事的何满子惹恼了奶奶，奶奶到刚从外面赶马回来的爷爷面前告了状，爷爷这趟赶马险些丢了命，一怒之下，就把何满子拴在葡萄架下，何满子盼望望日莲姑姑来救他。

14、小花一边唱歌，一边跳舞。

15、(交流点拨)甲生：课文中的语言、人物，类似于我们熟悉的占典文学名著，如《三国演义》《水浒》《说岳全传》等。

16、自学指导——预习与交流

17、北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，叫得山响。

18、对于世人都贪慕富贵，作者流露出的又是什么情感？

19、(预习)人教版PEP英语六年级上册Unit1图文讲解+知识点

20、⒉将刚才的造句练习扩充为200字左右的小短文，写在练习本上。

三、用抑扬顿挫造句十个字

1、2017年の研究によれば、よそよそしくて冷たいという評判とは裏腹に、ネコは人間に深い愛着を持っており、餌などの報酬より一緒にいることをしばしば好むという結果も出ている。

2、当你用重音的时候，往往就已经抬高了音调。同学们缺少的，往往不是重音，而是轻音。对于重点强调部分，和非重点强调部分，语速一样快。

3、六年级数学上册40个重要知识点归纳！你都知道吗？

4、琵琶声抑扬顿挫，忽而高音好像珠子掉在瓷盘上叮叮当当，忽而低音好像人在窃窃私语比喻的修辞合适采纳

5、乙生：从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示了这一特色。

6、妈妈把故事讲得如此抑扬顿挫。

7、t:apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)

8、例:水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。((((

9、各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。

10、2017年的研究显示，常被认为冷漠、不亲人的猫咪，其实对人类有着深深的依恋心，比起食物等物质奖励，它们往往更喜欢和人类呆在一起。

11、理解作者如何以物喻人，抒情言志

12、《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德。本文节选的是小说的前两节。

13、大声朗读会让你感觉怪怪的，但是当你练习一段时间后，体验到了诗的抑扬顿挫的节奏韵脚和语音，那种感受真是非同一般。

14、校园里静悄悄的，一个人也没有。

15、(例句)気持ちと裏腹なことば。

16、人教版六年级数学上册必背的基础知识点，给孩子收藏一下！

17、4 那位教授说话的语调抑扬顿挫,很有节奏。

18、第二课时品味语言析特色

19、我有一个可爱的妹妹。

20、文言文的读法与现代文有点不同，文言文要读出韵味来，因此要读得慢些读得舒缓些：如：“予独爱莲之出淤泥而不染”“之”字，既使上下语气贯通，又使全句语气舒缓，富有节奏相同的还有“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”体会一下

四、用抑扬顿挫造句二年级

1、小说语言具有什么特色？

2、赞许:长辈对晚辈or主管对下属

3、《水浒》作者是明朝(朝代)的施耐庵。

4、(例句)抑揚をつけて話す。

5、猫咪能分辨主人的声音吗？

6、丁生：小说的结构与《水浒》的结构相似，前几节分别介绍一位人物，由何满子的故事将人物串联一起。多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点，这正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。

7、我仔细地检查作业。

8、我们语文老师的读书声抑扬顿挫，使我们对语文学习更有兴趣了。

9、雪花真美啊～我要把它拍下来。

10、例如:用“因为„..所以„..”造句:因为今天是星期天，所以我不上学。

11、同学们注意体会作者对这三种花的不同看法和不同情感，有感情的齐读第二段读的时候注意：

12、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

13、只要认真学习，就能取得好成绩。

14、芒刺在背：像芒和刺扎在背上一样，形容内心非常不安。

15、如果你的名字是三个字，那么骂起来也可以抑扬顿挫些。

16、欢迎来到今天的外刊精读

17、感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养良好的审美情趣。

18、乡村音乐歌手戴着一顶大帽子，弹着吉他，用他那抑扬顿挫的歌声为听众歌唱着他的爱情望和失落。

19、文章最后一段换以“猫语”一词代替前篇介绍的“幼儿语”，但其实都是指“对特定对象的语气”，因此个人偏好在标题将二者联系起来指明核心意思。

20、只是到后来，那抑扬顿挫，入耳动心。

五、用抑扬顿挫造句一年级

1、(录音后的下一阶段是实验→实验在猫咪各自家中进行→(因为)在家里猫咪才能感到舒适从而做出自然的反应。)

2、我爱梅花，因为它傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强，斗志昂然的勇士。

3、 他满怀激情地演讲着，那抑扬顿挫的声音紧紧抓住了听众的心。

4、欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。

5、(交流点拨)甲生：我喜欢一丈青，因为她拥有农家人的多情重义、豪放率真的个性，“一双大脚”也是纯朴的农家人的特有象征，虽然有点大大咧咧，但却有一颗善良的心，她用长满老茧的“妙手”，为人们解决疑难杂症，成了真正的“布衣大夫”。她的质朴踏实、开朗热情成为农家一道亮丽的风景线。她对孙子更是呵护备至，百般迁就。

6、appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,

7、小蒙朗读课文抑扬顿挫，十分有韵味。

8、本文作者周敦颐，(10171073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为“濂溪先生”

9、自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学问上下了哪些功夫？由此说明了什么？

10、《蒲柳人家》是一篇洋溢着浓郁的乡土气息的小说，它就像一幅幅风俗画，将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情展现在读者面前。无论是何满子的光葫芦头、木梳背儿，还是一丈青大娘专门为他准备的大红肚兜、长命锁；无论洗百家衣，还是何大学问的走西口，都别具魅力，强烈地吸引着读者。今天，我们就一同走近《蒲柳人家》中的奶奶、爷爷和孙子——(板书课题)

11、假山上的猴子有的在吃苹果，有的在爬上爬下，还有的把尾

12、如果你对你所讲的内容，不熟悉的话，不知道你接下来要讲狂想哪些内容可能有涉及到哪些表达那些字词的话，那么你就很难做到抑扬顿挫。

13、(交流点拨)甲生：如果何满子生活在现代，那么他在班上一定很淘气，但学习成绩一定不差，这也许就是所谓的玩中学吧！因为何满子是一个虽很顽皮却有天赋的人，所以我这样想。

14、怎样才能做到更加流畅地表达

15、巴倒挂在树枝上荡秋千。

16、whowanttotry,letmetry

17、过往的白鸽用着抑扬顿挫的歌调宣告黑夜。

18、只要用心去做，就能办好每一件事情。

19、小鸟一边飞，一边叫。

20、最讨厌领导慢吞吞的讲话，你们真以为你们那是抑扬顿挫？