弗洛伊德性心理发展五个阶段【摘抄文案100句】

一、弗洛伊德人格发展五个阶段

1、买了《人格类型》原版书，要更仔细更完整地学习。想着分享出一些要点，对感兴趣成长和治疗的人会有支持。

2、第三阶段：3岁～5岁－－－主动与内疚

3、弗洛伊德建立的“心理学星期三讨论会”改为维也纳精神分析学会，是精神分析学派成立的重要标志

4、潜意识：潜意识和意识之间的中介环节，包涵了虽不能即刻回想起来，但经过努力可以进人意识领域的主观经验。

5、下面重点并简略地介绍前五个阶段的发展意义

6、原始欲力的满足主要靠口腔部位的吸允、咀嚼、吞咽等活动获得满足。婴儿的快乐也多得自口腔活动。此时期的口腔活动若受限制，可能会留下后遗性的不良影响。成人中有所谓的口腔性格，可能就是口腔期发展不顺利所致。在行为上表现贪吃、酗酒、吸烟、咬指甲等，甚至在性格上悲观、依赖、洁癖者，都被认为是口腔性格的特征。

7、孩子的需要或行为：满足生理上的需要

8、从弗洛伊德的分析出发，既然这是自己的第一份创造物，那么这就是对自己所有创造物态度的源起，也就是说，幼儿时对自己的大便是什么态度，长大后对自己的其他创造物也是什么态度。

9、弗洛伊德认为，本我、自我和超我三者之间相互作用、相互联系。本我不顾现实，只要求满足欲望，寻求快乐；超我按照道德准则对人的欲望和行为多加限制，而自我则活动于本我和超我之间，它以现实条件实行本我的欲望，又要服从超我的强制规则，它不仅必须寻找满足本我需要的事物，而且还必须考虑到所寻找的事物不能违反超我的价值观。因此，在人格的三方面中，自我扮演着难当的角色，一方面设法满足本我对快乐的追求；另一方面必须使行为符合超我的要求。所以，自我的力量必须强大能够协调它们之间的冲突和矛盾，否则，人格结构就处于失衡状态，导致不健全人格的形成。

10、口欲期(oralstage)：

11、我分析自己，觉得自己也有类似的行为。比如在咨询中，我有一个习惯性动作，是用手托住下巴，有时候也会下意识地咬一下自己的手指，这时候仔细去观察自己，我发现都是咨询遇到困难的时候。

12、特点：此时期个体性器官成熟生理上与心理上所显示的特征，两性差异开始显著。异性爱的倾向占优势。性的需求转向相似年龄的异性，开始有了两性生活的理想，有了婚姻家庭的意识，至此，性心理的发展达到成熟。

13、接下来，弗洛伊德认为，男孩就会启动“认同”的心理机制，去解决这个复杂的难题。也就是说他决定成为和父亲一样的男人，那样他长大后，就可以娶像母亲一样的女人。这样一来，父亲的形象，就内化到了孩子的心中，成为孩子的超我，也就是道德。

14、口唇期(oralstage)：从出生到1岁半左右。此期婴幼儿以吸吮、咬和吞咽等口腔活动为主满足本能和性的需要。肛门期(analstage)：1－3岁左右。此期儿童性欲望的满足主要来自于肛门或排便过程。性器期(phalliastage)：3－7岁左右。此期儿童性生理的分化导致心理的分化，儿童表现出对生殖器的极大兴趣，性需求集中于性器官本身。他们不仅通过玩弄性器官获得满足，而且通过想象获得满足。此期男孩会经历“恋母情节”(Oedipuscomplx，俄底普斯情节)，对于女孩，则经历“恋父情节”(Electracomplex，厄勒克特拉情节)。潜伏期(latancystage)：

15、佛洛依德认为，个体的人格发展想在性，心理和社会的到方面都达到成熟状态，即达到生殖期人格的理想水平是很难，很少人能达到。

16、在出生的第一天晚上，小蝴蝶不知道为什么，找不到猫妈妈的乳头，结果它不断地叫，但我凌晨时才发现这个问题，后来拿棉签沾了猫奶粉让它尝尝，再把猫奶粉涂到猫妈妈乳头上，帮助它找到妈妈的乳头，结果它找到后，立即像吸血鬼一样狂吃。

17、围绕着弗洛伊德的人格发展理论的五个阶段，有两种经典的心理学现象：固着和退行。而这两种现象在口欲期最容易有体现。

18、大人将大便视为肮脏之物，觉得臭，认为不卫生，但小孩子是没有这种分别心的，他们会天然地爱上自己的第一创造物。有些妈妈就发现她们的孩子不仅不觉得自己的大便脏，反而觉得很有趣、甚至很可爱。

19、退行(regression)，就是说如果一个人在高级阶段受到了挫败，就会退行到低级阶段，去寻求低级阶段的满足。

20、本我本我是人格结构中最原始的部分,自人出生便已存在。构成本我的成分是人类的基本需求，如饥、渴、性等，是一种强烈的原始冲动。本我的需求产生时，个体要求立即满足，而不会顾及现实的限制。故而支配本我的是快乐原则。

二、弗洛伊德性心理发展五个阶段

1、人格发展阶段理论注意事项：

2、在弗洛伊德看来，社会文化规范也会成为超我的一部分。这可以理解，毕竟是男权社会，所谓的社会文化规范，也是由一个文化中的“超级父亲”们所制定的。

3、依靠情感关系或事业成就去肯定自己的身份。

4、相反，它的猫哥哥，我起名叫熊猫，就完全没这个问题，因为它一开始就得到了口欲的满足。

5、性器期是从3到5岁，这个阶段生殖器成为性敏感区。这一阶段的性满足涉及对异性父母的性幻想以及玩弄和展示生殖器。恋父情结和恋母情结正是在这一阶段产生的。前三个阶段是人格发展的重要阶段，为成人后的人格模式奠定了基础。

6、传统心理学往往从外向内探索，而精神分析心理学则从内向外、从深层向表层研究。在弗洛伊德看来，人本生就是一个能量系统、动力系统，它决定着人的心理结构和人格模式。也就是说，本能、欲望是人的心理或者人格发展变化的推动力和起因。

7、3)生理性回应(Organismicreaction)是自然的、天然发生的对社会环境挫折的反应——通常是强烈负面影响(特别是暴怒、恐怖、和对丧失的哀伤)的体验和表达。

8、与此阶段有关的成人心理障碍：

9、这是专业术语，而在精神分析的圈子里，使用的“黑话”是“俄期”和“前俄期”。所谓“前俄期”，是前两个阶段的总称；而“俄期”，就是我们说的第三阶段的俄狄浦斯期。

10、没有其它弗洛伊德人格发展理论记忆口诀，只有以下答案。

11、围绕着弗洛伊德的人格发展理论的五个阶段，有两种经典的心理学现象：固着和退行。弗洛伊德的人格发展理论中说，一个人的心理按照阶段的顺序发展，有正常的向前发展，也有对应的障碍。常见有两种就是固着和退行，而这两种现象在口欲期最容易有体现。

12、那我先来给你说说固着。

13、▶自我(ego)—卫兵：现实原则

14、接下来我便发现，小蝴蝶一辈子都是个严重的吃货，比如给它喂猫罐头，它会一头扎到里面，把自己弄得脏得不行，以至于要常给她洗澡。这种情况直到几岁大后，才有好转。

15、所以我不直接回答问题，而是试着来分析一下，前一种留言的朋友，有较重的性压抑，而后一种留言的朋友，性压抑相对轻一些。

16、特点：原始欲力的需求，主要靠性器官的部位获得满足。认识到两性之间解剖学上的差异和自己的性别，喜欢触摸自己的性器官。以异性父母作为自己“性爱”的对象，出现“恋父”“恋母”情结)，也因此是性别认同的重要阶段。(儿童在仇恨同性父母的同时又害怕报复，最后在压抑自己的性欲，停止对父亲的敌视，逐渐接近、接纳、认同父亲，并逐渐发展起同性父母的态度、价值观和行为模式。否则，儿童就可能演变成同性恋或异装癖、异性癖等性心理障碍。)

17、弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我、超我。在早期，弗洛伊德把人格分为意识、前意识和潜意识三个层次。在晚期，他进一步提出了新的人格学说，提出人格是由本我、自我和超我三个部分组成。本我是指原始的、与生俱来的潜意识的结构部分，其中蕴含着人性中最接近兽性的一些本能性的冲动。

18、说明一下，诗句中的夏姆斯是鲁米的同性恋人，灵魂伴侣。

19、把自己塑造成一个必须依靠别人的人；

20、婴儿既需要通过满足感来建立安全感和愉悦感，也需要通过挫折来习得现实，这不就是成长吗？但成长中如果遇到了太多挫折，也会产生众多的心理问题，而这些问题会在成人后产生严重的后果，比如一个成年男子具有：

三、弗洛伊德三重人格理论

1、当然，大便的确是臭的，的确是不卫生，孩子需要学会控制自己的大便，但在训练孩子如何控制大小便上，不要太严厉，否则就会给孩子这种感觉：他的创造物是肮脏的、让人嫌弃的。并且，孩子在学习控制自己大小便时，也是在练习自己的自我控制能力，父母不要太去破坏这个历程。

2、觉得自己生存的权利取决于对别人的重要性；

3、潜伏期(latentstage)：

4、来访者来的时候，基本都是在4)自我否定和5)调整过程这两个状态，这就是我们所说的防御，这些防御这么多年帮助他们到现在。但陈年累月地拧巴自然状态，以及陈旧扭曲的应对系统，致使出现更大问题，关系上的、情绪上的、身体上的......实在受不了的难受。

5、父母需要让孩子清楚家庭的序位和现实。就是，我和你爸爸(妈妈)才是伴侣，我们是大人，大人才能一起去化解生活中的各种难题，我们还能保护你，而你就做你的小宝贝好了！掌握这个原则就好，有时候小小严厉一下，关系也不大。

6、赖克，勒温和其他躯体动力取向的治疗师强调了这些对自我表达的阻塞是如何呈现在身体上的，以最终发展成体型上的扭曲的慢性肌肉紧张为代表。这种阻塞或自我否定，开始时服务于避免体验环境阻塞带来的痛苦和挫败的目的。它持续服务这个目的，因此非常抗拒改变。这种在身体层面的阻塞，只是有机体不体验原始需要和受挫后不舒服的反应的方法。而且，身体阻塞避免了再度脆弱后不可避免的焦虑和预期再次受伤的风险。

7、▶潜意识(深层)：意识无法直接触及的东西

8、在肛欲期，控制感是最核心的一个内容。所以肛欲期固结的人格特征会表现出对控制感的特别关注。他们除了会强调要对自我进行严格控制以外，还会将这种控制感泛化到控制身边的人、事、物。

9、所以，父母不要总是赢自己的孩子，可以适当的输给他们，把竞争变成好玩的游戏，让孩子竞争得以良好的发展。

10、潜伏期是5到12岁，这一阶段儿童力比多受到压抑，没有明显表现。

11、德国哲学家叔本华、尼采、布伦塔诺等人的非理性主义思想

12、想指个方向让别人自己去想办法走，或者想让别人都象自己的样子、或者指点别人往自己都没走过的路去过的地方走，或者自己也不知道这路怎么走通向哪里心中怯怯…我认为这匹配不上来访者对我们珍贵的信任甚至交付。珍视，所以必尽全力。

13、③性器期(大约4～7岁左右)

14、个体在婴儿期和儿童早期出于生存的需要，需要通过母乳喂养和抚摸等形式的肢体接触来获得满足，然后儿童通过对生与死的幻想来与父母建立满足性本能和性欲望的联系。

15、具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。皮亚杰认为，该时期的心理操作着眼于抽象概念，属于运算性(逻辑性)的，但思维活动需要具体内容的支持。

16、第二次是达尔文创立了“进化论”。证明我们人类仅是动物界的物种之是由低等生物进化而来的。

17、在通常情况下，本我、自我和超我是处于协调和平衡状态的，从而保证了人格的正常发展。如果三者失调乃至破坏，就会产生心理障碍，危及人格的发展。

18、不知不觉，距离开学已经过了将近一个月的时光了。很高兴能与大家继续在心理学知识的海洋中求索~

19、我们可以再做一个精神分析的演练。精神分析的核心技术不是分析，而是自由联想。所谓自由联想，就是从某个地方启动你的联想，你第一时间想到什么，又想到什么，又想到什么……

20、因为如果那些从小形成的、制造出痛苦的内部结构和机制没有变化，可能暂时有效、感觉好些，但回到日常生活中，这些内部结构和机制又会运行，痛苦又会回来。

四、弗洛伊德人格发展五个阶段

1、此时期开始时间，男生约在13岁，女生约在12岁，此时期个体性器官成熟生理上与心理上所显示的特征，两性差异开始显著。自此以后，性的需求转向相似年龄的异性，开始有了两性生活的理想，有了婚姻家庭的意识，至此，性心理的发展以臻成熟。

2、温尼科特就认为，三岁前的心理基础，才是孩子顺利渡过俄狄浦斯期的关键。因为如果三岁前养育得好的话，孩子内心中的恨会比较少，这样在对异性父母表达竞争、嫉妒和恨时，也就比较轻，于是就比较好化解了。

3、若家长未能在这一阶段满足孩子的需要，不支持他，又不引导他去探索，而只是过早地强逼他进入某一个角色，他会形成反判的个性或者变成一个轻浮的人。

4、这种幼年的性欲由于受到压抑在男孩心理上就成了恋母情结，在女孩心理上就成了恋父情结。如果这两种情结获得正当的解决，儿童认同父母的价值观念，导致超我的逐渐形成和发展，就会形成与年龄、性别相适应的许多人格特征。

5、②肛门期(2～3岁之间)

6、在这些阶段中，如果满足过多或过少，都可能产生固着现象，发育停滞在某个阶段，延迟甚至倒退，也可能产生病理现象。

7、控制过严后果：如果排便训练过于严格，儿童会形成过度控制的行为习惯，如洁癖、吝音和强迫的人格特征，也有可能造成儿童的反抗，从而形成过度铺张浪费、越轨的人格特征；如果排便训练过于随便，儿童在成年后容易形成肮脏、浪费、凶暴和不守秩序等人格特征。

8、我们得工作在这些内部结构和机制上。

9、癔症型人格：在俄狄浦斯期，儿童的兴趣转向了生殖器与性时，出现了两种极端的情况，一种是与父母关系过度亲密，一种是被父母排斥，或者两种情况兼有。

10、无论是在欧洲还是亚洲，你会发现很多婴儿车里面的小婴儿都叼着奶嘴或者吸吮手指，这可能就是弗洛伊德的口欲期被广泛接受的证明。

11、由此，弗洛伊德建立了动力心理学。他还开创了西方的人格心理学，并使之成为一个有影响的学派。人们对异常心理现象的观察和记载有漫长的历史，但是系统的探讨和科学的解释却是自精神分析新心理学而起。

12、五是，要松动甚至放弃4)和5)，来访者体会赖以依存的关系他人在关系中伤害自己的事实，以及关系他人真实的样子，是必经之路，同时却又很难，否则就不会进咨询室了。咨询师如何在这部分起到厘清、镜映的作用？首先咨询师是否有勇气去看清就是个问题，如果咨询师在自己身上还没有修通这部分，不敢去现实地看并承认重要他人对待自己的真相以及重要他人本身的真相，那肯定帮不到来访者。

13、肛门排泄活动如果不加限制，成年后性格倾向于不讲卫生、浪费、凶暴和无秩序;肛门排泄活动如果严加限制，成年后性格倾向于爱清洁、忍耐、吝啬和强迫性。

14、第六个阶段：20岁～24岁－－－亲密对孤独

15、弗洛伊德的人格发展理论是建立在他的性心理发展理论的基础之上的，因此也叫作心理性欲发展理论。弗洛伊德认为，儿童出生到成年要经历几个先后有序的发展阶段，每个阶段都有一个特殊的区域成为力比多兴奋和满足的中心，此区域被称为性感区。据此，弗洛伊德认为心理性欲发展划分为口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期五个阶段，并且他认为，儿童在这些阶段中获得的各种经验决定了他们成年后的人格特征。

16、弗洛伊德认为，自我防御机制是个体无意识或半意识地采取的非理性的、歪曲显示的应对焦虑、心理冲突或者挫折的方法，是自我的机能。弗洛伊德的女儿安娜整理了弗洛伊德的相关论述，发现他主要提出了8种自我防御机制：否认、移置、投射、合理化、反向作用、倒退、压抑和升华。

17、如果能比较好地度过青春期？我以为当然是首先在一个抱持性环境下长大，这样成长起来的青少年能展现自己的力量，也能懂得尊重别人，简单来说就是，能竞争，也能合作。

18、好啦，今天的内容就是这些，下周同一时间，我们不见不散~

19、上周的内容里，我们探讨本我、兽性和野性时，有很多朋友留言问，什么是本我、兽性和野性，能不能做一个准确的定义和解释。

20、第五个阶段：12岁～20岁－－－对身份与角色的困惑

五、弗洛伊德人格发展五个阶段口诀

1、婴儿的活动大部分以口唇为主，诸如吸吮、咬、吞咽等，口唇区域成为快感的中心，嘴巴几乎是他们的整个世界。婴儿的口唇活动如果没有受到限制，成年后性格倾向于乐观、慷慨、开放和活跃等;婴儿的口唇活动如果受到限制，成年后性格倾向于依赖、悲观、被动、猜疑和退缩等。

2、这是一个“危险”的作业，也是非常有意思的作业。

3、①口腔期(出生～1岁左右)

4、孩子开始学习如何控制自己的生理机能，注意到身体的能力及限制(如控制大小便)。已不满足停留在狭窄的空间之内，而渴望探索新的世界。

5、考入维也纳医学院，25岁获医学博士

6、是人格结构中居于管制地位的最高部分，是由于个体在生活中，接受社会文化道德规范的教养而逐渐形成的。超我有两个重要部分：一为自我理想，是要求自己行为符合自己理想的标准；二为良心，是规定自己行为免于犯错的限制。

7、第四阶段：5岁～12岁－－－－勤勉与自卑

8、生殖期是从12岁到20岁，这一阶段个体的性器官开始发育成熟，力比多压抑逐渐解除，生殖期成为主导的性敏感区，其他性敏感区成为辅助的性敏感区。

9、他把变态心理学从简单的描述转变为精神动力的研究。虽然精神分析理论体系有些不合理之处，但是弗洛伊德为变态心理学的发展开拓了新道路。

10、至于俄狄浦斯期，这里再解释一下，佛洛依德认为男孩 从2~3岁起就产生了一种强烈的欲望，主要是对母亲的强烈的爱和占有欲，与此相对的是对父亲的嫉妒与敌视。这也是为什么勒庞在书中将其表述为“每个人的心里都曾有过弑父情结”的原因，这种欲望会在5~6岁时自主的调整过来，正常情况下不必担心。

11、在维也纳开设诊所，开始运用催眠治疗患者

12、在精神分析心理学以前，传统心理学除了行为主义外，都以意识为研究对象。虽然历史上也有学者论述过潜意识问题，但是真正以潜意识为研究对象的心理学体系只有精神分析心理学。弗洛伊德打破了理性主义的传统，肯定了非理性因素在行为中的作用，首创了潜意识心理学体系。

13、这个时期的孩子开始有了性别的意识。他们开始变得更愿意跟异性的父母跟亲密，同时会对同性的父母显现出排斥心理。

14、近代物理学的影响：能量守恒与转换学说

15、他把发展分为五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期。

16、埃里克森的心理阶段论认为，整个人生只有从自我发展诸阶段的角度看才是可以理解的。

17、弗洛伊德性心理发展的五个阶段，每一个阶段都有不同的心理主题，如果发展得好，就会发展出一些好的心理来。口欲期，孩子发展的是信任；肛欲期，是自主；性器期，是竞争与合作。

18、最初是神经生理学研究者，证明了低等生物的脊髓神经细胞与高等生物相同，从而为神经元的理论奠定了基础

19、第是这五个部分都要浮现出来；

20、这一阶段是个体的发育成熟期。个体开始试图与父母分离，建立自己的生活，逐渐发展出成年人的异性恋。