名人的读书方法简短15字【摘抄文案100句】

一、名人的读书方法简短30字

1、宋朝著名文学家苏轼在他的《又答王庠书》中就侄女婿王庠“问学”，介绍了他自己首创并实践的一种读书方法。

2、这些话在有些人看来，或者会以为马克思有点狂傲，但在这里，至少可以说明三点：

3、顾炎武读书总是要动手抄录的，这种学习时既动口，又动手、动脑的学习方法，大大地提高了读书效率。

4、第朗读文学作品，从中感受或评判好坏

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6、地理6本：《山海经》《水经注》《洛阳伽蓝记》《大唐西域记》《徐霞客游记》《读史方舆纪要》。

7、托尔斯泰在休息、闲暇或与友人聊天的时候，经常会动情地朗读起他所喜欢的一些文学作品，并经常因朗读而感动地掉下眼泪。有时候，他在朗读之后，还会加以评说。

8、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当令涉猎，见往事耳。卿言多务孰若孤，孤少时历诗、书、礼记、左传、国语，惟不读易。至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读孙子、六韬、左传、国语及三史。孔子言“终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也”。

9、伍尔芙夫人的读书法

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11、钱钟书先生渊博、古文功底之深厚、著述中引用之广博。常人所不知的是，钱钟书的博学，不仅与

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13、急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷，怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。

14、要调动孩子的阅读积极性，让孩子爱上阅读，那就必须为他们创建丰富、方便获取的阅读资源，创设良好的读书环境和氛围。我们仿照图书城的模式，在教学楼内建立16个图书平台，在班内建立共享图书角；书籍平摆平放，让学生触目可及、唾手可得。每层楼都设计制作了扎板，方便孩子们把自己的读书所得在这里进行交流。改造开放图书馆，让学生自由出入、自由阅读；带领学生到图书城、图书馆进行体验式阅读。校园内建设了60块阅读专栏，内容包括：推荐书目，读书的故事，阅读方法，师生读后感，师生读书活动展示。

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16、“务于精熟”，就是认真精读，力求理解透彻，并烂熟于心。“独观大略”，就是说诸葛亮的读书方法与其他三人不同，独树一帜;他是从总体上高屋建瓴地把握书本的精神实质，而不被枝蔓问题所纠缠。看得出来，诸葛亮无论是打仗还是读书，都胜人一筹。

17、“茅屋为秋风所破！”他长长的叹一声。

18、这么一种读书艺术的观念，把那种视读书为责任或义务的见解完全打破了。在中国，常常有人鼓励学生“苦学”。有一个实行苦学的着名学者，有一次在夜间读书的时候打盹，便拿锥子在股上一刺。又有一个学者在夜间读书的时候，叫一个丫头站在他的旁边，看见他打盹便唤醒他。这真是荒谬的事情。如果一个人把书本排在面前，而在古代智慧的作家向他说话的时候打盹，那么，他应该干脆地上床去睡觉。把大针刺进小腿或叫丫头推醒他，对他都没有一点好处。这么一种人已经失掉一切读书的趣味了。有价值的学者不知道什么叫做“磨练”，也不知道什么叫做“苦学”。他们只是爱好书籍，情不自禁地一直读下去。

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20、北京市通州区张家湾中学校长

二、名人的读书方法简短15字

1、阅读就像呼吸一样自然且重要：

2、北京市密云区十里堡小学校长

3、陈善根据自己的读书经验总结出来的出入读书法，实际上是告诉人们要活读书，而不能死读书。既要读书认真钻研，消化吸收书中营养，又要将书本知识为我所用。

4、这一体系中一个非常重要的理念就是“衔接”，幼小衔接，小升初，中高考，一直到大学，是一个完整的体系。我们开发的0~3岁早期阅读启蒙选书和用书的产品，曾登上图书销量排行榜第一名，在幼儿阶段图书领域，这是不容易的。这一成绩的取得，还主要依赖于我们对图书育儿深入的研究，结合0~3岁年龄段孩子的发展特点、认知特点、社会情感特点、语言发展特点，延伸出孩子需要的阅读需求与策略，家长、读者非常认同。

5、第知识和真理应当通过努力学习和不懈追求而去获得。

6、苏轼自己就是这样来读《汉书》的，第一遍学习“治世之道”，第二遍学习“用兵之法”，第三遍研究人物和官制。数遍之后，苏轼对《汉书》多方面的内容便熟识了。名人读书的读书方法4南宋人陈善着有一部《扪虱新话》，他在书中写道“读书须知出入法。始当所以入，终当所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；不能出得书，则又死在言下。惟知出入，得尽读书之法也。”

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8、所以，世间没有什么一个人必读之书。因为我们智能上的趣味象一棵树那样地生长着，或象河水那样地流着。只要有适当的树液，树便会生长起来，只要泉中有新鲜的泉水涌出来，水便会流着。当水流碰到一个花岗岩石时，它便由岩石的旁边绕过去;当水流涌到一片低洼的溪谷时，它便在那边曲曲折折地流着一会儿;当水流涌到一个深山的池塘时，它便恬然停驻在那边;当水流冲下急流时，它便赶快向前涌去。

9、谢觉哉的“挤钻法”：“没有时间，挤；学不进去，钻。”

10、北宋大文学家苏东坡的“八面受敌”法，是很著名的一种读书方法。

11、“只有博览群书才能博识。”为了开拓孩子的眼界，锻炼孩子的思维，用阅读充盈他们的童年，我校一直都把阅读作为学校工作的重中之重。学校提出了“母养德、父养责”，即我们提倡父亲和孩子一起锻炼身体，母亲通过阅读等涵养孩子的品德，让书香伴孩子成长。

12、在每年的4月23日世界读书日这一天，学校都会统一组织进行“静心阅读三刻钟”活动，活动中组织学生利用统一时间静心阅读，让学生真正地静下来，读进去。除此之外，学校还组织学生开展丰富有趣的读书活动：晒晒我的小书橱，交流读书计划，分享读书名言，美文诵读等。通过活动的开展，全校师生和家长心灵上都受到了触动，自觉地拿起书进行阅读，在学生心中种下了阅读的种子。

13、欢迎小伙伴们转发、点赞、感谢！

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15、北京市朝阳区花家地实验小学校长

16、中央美术学院附属实验学校校长助理

17、南村的群童居然忍心这样当盗贼，毫无顾忌地抱起茅屋的茅草扬长而去。杜甫毕竟年老体弱，喊得唇焦舌燥也没用，他只好回到自己的茅屋，继续长吁短叹。

18、学经典14本：《楚辞》《昭明文选》《文心雕龙》《太平广记》《乐府诗集》《全唐诗》《西厢记》《世说新语》《水浒传》《西游记》《三国演义》《红楼梦》《聊斋志异》《经史百家杂钞》。

19、中央美术学院附属实验学校校长

20、(5～6年级，30本)

三、名人读书故事简短30字以内

1、如果读书不能读进去，那就不可能理解“古人用心处”，也就是说不能体会书中深刻的思想内容和高明的文学技巧；倘若读书不能跳出来，那就要“死在言下”了，也就是说，思想被书本束缚住，成了书奴、书呆子。只有懂得入又懂得出，这才是读书的好方法。

2、作为教育人，我们不能人云亦云，而是应该从教育的角度来看待问题。真实的毛坦厂中学究竟怎么样？其存在对中国教育意味着什么？带着种种疑问，2018年9月28日，记者对毛坦厂中学进行了专访。

3、孙权说：“我难道是想让你当一个研究经书的博学之人吗？你只不过应该广泛浏阅，懂得过去的经验教训罢了。你说军务繁忙，谁像我，再忙也不能比我忙呀。我小时侯读《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，只是不读《易》。一直到统帅江东以后读三史(魏晋南北朝以《史记》《汉书》《东观汉记》为三史)、各家的兵书，自己觉得大有益处。

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5、为什么要循序渐进呢?朱熹以生动的比喻说，“譬如登山，人多要至高处，不知自低处不理会，终无至高处之理。”

6、☞《霍乱时期的爱情》：我睡过624个女人，却只爱你一个！

7、吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷，并坚持不懈。最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。

8、这段话的意思是说，内容丰富的书籍就像大海一样，百宝俱全，应有尽有。但是一个人的精力是有限的，不可能将所有的东西都得到，只能得到自己所需求的部分。所以，凡是有志于读书的人，每次读书，只须集中注意一个问题。比如，你想研究历代兴亡治乱和明君贤臣的地位、作用，那你就可以只集中注意这个问题，不要再想别的什么问题了。又如，另一次阅读，你想考虑史实古迹和经典文物，仍用同样的方法办理。其他方面以此类推。用这种“八面受敌”法读书，看起来似乎迂钝了一些，但到了学成之日，是那些涉猎者们所无法攀比的。

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10、我们还倡导建立家庭阅读区，通过家委会发出倡议，倡议每个家庭克服各种困难开辟一个阅读区，供学生课余时阅读。通过我们倡议，不到一个月，学校80%的孩子在家里拥有了自己的家庭阅读区。

11、冰心的“创新法”：“读书恨与古人同。”

12、第李白并不是吉尔吉斯斯坦的人，这种说法是近代郭沫若考证出来的，一家之词，不足信。

13、明代学者张溥的“七焚”读书法强调读写并用，强调“眼到、手到、心到”。

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15、如果想让孩子养成阅读的习惯，家里大人是最好的榜样，请每天在孩子面前读书，受大人的影响，孩子会更乐意接触书本。家里最好提供读书的条件，比如孩子有读书的地方，并且不被打扰，有适合儿童阅读的儿童书，更有助于孩子养成兴趣。

16、那么，读一本好书可以每次只带着一个目标去读，或只就一个方面的问题去探求、研究，而不是同时涉及其它的目标或问题。所以，每一本好书都需要好好读它几遍，日久天长，必有所获。

17、等等，，历史上刻苦学习的名人还很多，就列举这几个吧，因此留下的成语也不少，像韦编三绝、三余读书、牛角挂书等。

18、《梦游妖怪城》(“数学游戏故事绘本”系列)

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20、能好读书必有读书的好，譬如能识天地之大，能晓人生之难，有自知之明，有预料之先，不为苦而悲，不受宠而欢，寂寞时不寂寞，孤单时不孤单，所以绝权欲，弃浮华，潇洒达观，于嚣烦尘世而自尊自重自强自立不卑不畏不俗不谄。

四、名人的读书方法简短30字

1、一目十行。这话大家常用，出自《粱书·简文帝纪》:“读书十行俱下。”宋代刘克庄诗云:“五更三点结漏，一目十行读书。”一眼看十行是不可能的，但用来形容读书敏捷，夸张得可以接受。当今科技飞跃发展，各种书籍浩如烟海，要浏览大量书报，确实需要点“一目十行”的本领。

2、《三国志》上记载了这样一件事情：诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威一起读书，但读书的风格和方法却各有千秋。徐、石、孟三人“务于精熟”，而诸葛亮则“独观大略”。

3、读书有很多种方法，适合自己的才是最好的，让我们来看看古代名人都是怎么读书的，从中借鉴读书的一些可行的好方法吧~

4、且同一本书，同一读者，一时可读出一时之味道来。其景况适如看一名人相片，或读名人文章，未见面时，是一种味道，见了面交谈之后，再看其相片，或读其文章，自有另外一层深切的理会。或是与其人绝交以后，看其照片，读其文章，亦另有一番味道。四十学《易》是一种味道，到五十岁看过更多的人世变故的时候再去学《易》，又是一种味道。所以，一切好书重读起来都可以获得益处和新乐趣。我在大学的时代被学校强迫去读《西行记》(“WestwardHo!”)和《亨利埃士蒙》(“HenryEsmond”)，可是我在十余岁时候虽能欣赏《西行记》的好处，《亨利埃士蒙》的真滋味却完全体会不到，后来渐渐回想起来，才疑心该书中的风味一定比我当时所能欣赏的还要丰富得多。

5、丰富地如同在海洋中遨游。人的精力，不能够全部收取看尽。只要能够得到自己想要的书就行。

6、孔丘的“学思结合法”：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

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8、我认为一个人发现他最爱好的作家，乃是他的知识发展上最重要的事情。世间确有一些人的心灵是类似的，一个人必须在古今的作家中，寻找一个心灵和他相似的作家。他只有这样才能够获得读书的真益处。一个人必须独立自主去寻出他的老师来，没有人知道谁是你最爱好的作家，也许甚至你自己也不知道。这跟一见倾心一样。人家不能叫读者去爱这个作家或那个作家，可是当读者找到了他所爱好的作家时，他自己就本能地知道了。关于这种发现作家的事情，我们可以提出一些着名的例证。有许多学者似乎生活于不同的时代里，相距多年，然而他们思想的方法和他们的情感却那么相似，使人在一本书里读到他们的文字时，好象看见自己的肖像一样。

9、文学10种：(1)《诗经》，代表先秦古诗。(2)《楚辞》。(3)《李太白诗集》，(4)《杜工部诗集》，二者代表汉后古诗。(5)《白香山诗集》。(6)《韩昌黎文集》，代表古散文。(7)《宋元戏曲史》，代表古代戏曲。(8)《水浒》，(9)《红楼梦》，代表古代小说。(10)《鲁迅杂感选集》，代表近代文学思想。

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11、曾任过日本总理大臣的田中角荣，早年由于家境贫寒，上完高小以后就失去了系统学习的机会。

12、现代人读书，用耳的时间越来越多了，“耳读法”还真称得上是一种现代化的读书方法哩!

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14、当然，董遇所处的汉代，与我们现代社会的生活环境和节奏有很大的差别，但他那种善于抓紧一切空余时间的精神，对于今天来说仍然是适用的。

15、2018年高考，毛坦厂中学再次刷新记录。高考本科达线人数连续5年突破万人大关，其中毛坦厂中学一本达线率为66%，本科达线率为7%；金安高级中学一本达线率为2%，本科达线率为78%；补习中心本科达线率为3%。这也意味着，只要把孩子送到这里上学，孩子几乎就能考上本科，还有很大几率能上一本。与其他全国著名高中相比，毛坦厂中学有一个显著特点，即招收的都是普通学生或是高考失利的一般成绩的学生；同时，他们不以北大清华为目标，更在乎的是学生的整体上线率。从这一点来说，毛坦厂中学追求的是一种平民教育，而不是只服务于少数学生的精英教育。

16、他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗，于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每天借着萤光苦苦地读书。

17、他在1853年的日记中写道：“读书，尤其读纯文学的书——要把主要的注意力放在该作品中所表现的作者的性格上。”既关心文学作品中的人物性格，更关注“文学作品中所表现的作者的性格”，这可以视为托尔斯泰第二个值得引起重视的读书方法。

18、2007年8月至2012年4月我在台湖学校工作，毗邻北京国际图书城。我坚持每天中午到图书城读书一小时，驻足于每一家出版社展位，浏览、摘抄感兴趣的书目。在北京国际图书城四年打卡阅读经历，我有两点感悟：一是书非借不能读，借书才能如饥似渴地阅读。二是摘录是一种有效阅读的好方法。摘录既是对史料、知识、方法积累的过程，也是精炼记忆、理解、感悟与感动的过程。

19、十目一行。一目十行的浏览可以博学长识，而十目一行的专注，使人精深。清代学者陆世仪就是用了“十目一行”读书法取得成功的。

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五、名人阅读方法30字

1、当然，除了方法以外，马克思之所以能够成为一个时代的高峰，形成一个博大精深的思想体系，是与他终身刻苦勤奋的攻读以及勇于探索和创造的精神密不可分的。

2、?暑假期间，阅读摘抄和读书笔记怎么做？家长快来看看！

3、所以，还需要进一步的“探”与“研”，因为书中的“微言精义”所包含的丰富深邃的内涵，往往是“愈探愈出，愈研愈入，愈往不知所穷”。在精读中，郑板桥还比较注意“问”。

4、△托尔斯泰，俄国批判现实主义作家

5、马克思读书，很有系统性，经常是带着目的有针对性地阅读。每逢书中他自认为重要和有参考价值的地方，都加以摘要，并做笔记。

6、科学技术11本：《黄帝内经》《伤寒杂病论》《本草纲目》《九章算术》《齐民要术》《梦溪笔谈》《营造法式》《王祯农书》《天工开物》《农政全书》《畴人传》。艺术３本：《法书要录》《历代名画记》《茶经》。

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8、车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。

9、(2)著行察习。即应该明白自己学习过程的本身，这样才可以“知其道”，即掌握住学习规律，随时调整自己的学习行为使之合乎规律。如果“行之而不著焉，习矣而不察焉，终身由之而不知其道”，那就会成为平庸的读书人。名人读书的读书方法11“八面受敌”是一种抓住一个中心、集中精力只解决一个问题的读书方法。发明人是宋代著名文学家苏轼。

10、陶渊明的“会意”读书法

11、书馆读书时养成的，历时十余年的时间。

12、他提倡一边重视读书，一边也要重视生活，并主张对读过的书最好再回复到生活中去检验一下，看看哪些是正确和有用的，哪些是错误和无用的。

13、首先要跟大家分享的是：阅读目标和人才培养目标之间相结合的问题。前几天，我去外地参加当地教师培训工作，当时我就发现，大家更在意的是考试成绩的提高。当然，无可厚非，很多孩子、甚至家庭的命运还需要通过高考去改变。大家重视成绩，本身并没有错；但是，培养学生良好阅读习惯与爱好，与提高考试成绩一定是矛盾的吗？其实不然。反而是有所助益的。这一点，从今天各位校长谈自己阅读与成长的经历便可以找到答案。阅读目标和人才培养目标是一致的。

14、朱熹的这个主张说明，读书要选定一个目标由浅入深，从最基本的书读起，读通一本然后再读另一本，读通一节然后再读另一节；而不能不分主次先后，杂乱无章地乱读一气。只要做到循序而渐进地读书，就会收到“意定理明，而无疏易凌躐之患”的效果。《弟子规》中将这种方法概括为“此未终，彼勿起”。

15、晋代文学家陶渊明的“会意”读书法。他在《无柳先生传》中曾写到：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”陶渊明读书时注意抓住重点，去繁就简和独立思考。

16、苏东坡：八面受敌法。

17、他在回忆自己要考大学的那段生活时曾说自己：热衷于深入理解，但很少去背诵。以后，即使到了大学读书，他仍坚持“深入理解”的学习方法，而决不去搞那些不必要的死记硬背。

18、陈善根据自己的读书经验总结出来的出入读书法，实际上是告诉人们要活读书，而不能死读书。既要读书认真钻研，消化吸收书中营养，又要将书本知识为我所用。名人读书的读书方法5清代书画家郑板桥的“求精求当”读书法中的“求精”，是读书要有选择，选好书，读精品；“求当”就是恰到好处，要适合自己的水平和工作需要。他说：“求精不求多，非不多也，唯精乃能运多”，“当则粗者皆精，不当则精者皆粗”。

19、学校还将阅读与学科教学紧密结合。语文学科推行单元整体教学的模式，在课型上有“以文带文课”“成果展示课”“读书指导课”等。此外，其他学科也与阅读结合，以生物学科为例，老师统一确定调查主题，学生自己根据搜集到的资料确定选题，调查的途径包括：视频、网络阅读、读书、实验体验等。学生把课堂所学知识在课后通过阅读的形式加以复习巩固，加深了对知识的理解。

20、“钩其玄”，便于把握重点，吃透精神实质，对某些重要观点进行深入的研究，从而开拓视野，活跃思维，增长知识，提高水平，将书中的营养，化为自己的血肉。