《再塑生命的人》标题有什么含义?(文案精选50句)

一、说说标题中再塑生命的含义

1、交流分享，培养习惯：学生交流搜集到的资料。

2、上联：一支粉笔，两袖清风，启迪千秋智慧；

3、检查预习情况：读一读，写一写

4、(典型例题)结合文中具体内容说说莎莉文老师是一个怎样的老师。

5、标题含义理解：莎莉文老师用爱心、耐心和慧心教给了海伦·凯勒知识，唤醒了灵魂，使海伦凯勒的生活有了希望、幸福，所以说，莎莉文老师是再塑海伦精神生命的人，海伦对莎莉文老师充满了感激和赞美之情。

6、莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的?

7、“什么破规矩？马上手术！如果这孩子出了什么事情，我跟你们没完！”全身上下也都沾满了鲜血的谭小唯歇斯底里地大吼起来。

8、生：我想补充一点，把我“紧紧抱在怀中”和第八自然段“我紧紧的抱着她”。“紧紧的”是一种发自内心的情感，最开始莎莉文老师紧紧的抱着海伦，后来海伦紧紧的抱着老师，说明海伦已经开始学会了爱的表达。

9、当老师的会脸红，这是同学们第一次发现。而且，大家还发现，脸红起来的谭小唯真的很漂亮。

10、莎莉文老师是怎样教我认识“爱”的？

11、第二部分：莎莉文老师教海伦•凯勒学会自己认识自然。

12、(解析：D项“不求甚解”多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解，此句可用“一知半解”。)

13、［参考答案］20元的自行车折旧费使大哥的人品打了折扣，这让他自责，作者借此呼唤人与人之间的真诚与信任。

14、(4)写法修辞(比喻、拟人、双关等)

15、A、莎莉文老师的帮助：讲究教育方法、善抓教育时机、充满爱心耐心；

16、无论何时，我们都要感恩我们的老师，是他们的爱与汗水浇灌我们成长。

17、读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？

18、譬如()枝桠()栖息()小憩()

19、一个人内心的信念始终指导着她,激励着她,所以重要的是内心里要有一股不可磨灭的强大的信念支撑.奇迹也不是不可能的.

20、有关文字：展示初读课文和重点研讨阶段的学习任务，归纳总结形成板书，直观明了，节省时间。

二、《再塑生命的人》标题有什么含义?

1、含义：表层含义+深层含义+中心+修辞()

2、(1)第①句修改意见：去掉“在”。

3、速读课文，整体感知从题目入手，指导学生从题目中获得信息，带着思考进入文本。

4、当美丽而年轻的谭小唯出现在教室门口的时候，教室里一下子就炸开了锅。

5、“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指：(1)“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义)。(2)是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。(3)莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。

6、［参考答案］一是指父亲在打铁铺里打造的斧头；一是指父亲培养的儿子——“我”。

7、“对不起，我刚接到任务就来教室了，没来得及查字典……只能先让你们做一回我的老师了。”谭小唯居然朝全班同学深深地鞠了个躬。

8、初读课文，理清思路

9、美国著名作家马克·吐温说19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个就是她——海伦·凯勒！

10、生：这是莎莉文老师故意为之，她把海伦•凯勒托上树，又那么及时地拯救了她，她抓住了这个教育契机让海伦•凯勒体验到自然粗暴的一面。

11、初一|初中七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》知识点+图文解读

12、绽开()搓捻()疲倦()小心冀冀()

13、选文中的谭老师是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。(3分)(详见课本“学法点津”)

14、情感态度与价值观目标:对老师感恩，并学习海伦凯勒发愤图强、热爱生活的精神和坚韧不拔的毅力。

15、“连曾小龙也被收买了！”林康一边絮叨，一边站起身，试图打开最上面那扇平时封死的玻璃窗。只听“哎哟”一声惨叫，其中还夹杂着“刺啦”的玻璃碎掉的声音。刹那间，林康手臂上的鲜血喷了出来。

16、说说你对第11自然段“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、

17、(此环节的设计意图是引导学生形成正确的的价值观和积极的人生态度，使学生的情感真正受到洗礼)

18、初一|初中七年级语文上册第7课《散文诗二首》知识点+图文解读+同步练习

19、平凡生活中并非只有一位“海伦·凯勒”，你能说出他们的名字和他们所谱写的动人故事吗？你知道他们成功的秘诀吗？

20、活动一：动动你的小脑筋

三、再塑生命的人与标题照应的语句

1、生：此时此刻，我仿佛感觉到：爱，是汩汩流淌的清泉，浇灌干涸的土地，鲜花盛开；爱，是暖暖拂面的春风，吹绿荒凉的原野，万物复苏；爱，是缕缕彩色的阳光，温暖冰冷的心灵，笑容灿烂。

2、⑴老师教她认识具体事物。给“她”洋娃娃，教“她”拼写。

3、请以“我从这句话中读出莎莉文(或海伦)是一个的人”为句式，仔细品读课文语言，概括人物形象。

4、在海伦心中，莎莉文老师有怎样的地位？试在文中找一找相关语句。(第五段：她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人，——安妮•莎莉文老师。)

5、学习海伦自强不息的精神，学会关注弱势群体，让心灵接受一次爱的熏陶。相对于健全的学生来说，理解盲聋哑作者对生活的独特感受可能是本文教学的一个难点。

6、体会作者热爱生活，对待生命的积极态度

7、她打印了一份致歉信，向所有被划伤的车主表达歉意，并表示愿意承担全部责任和修理费用。致歉信复印了几十份，张贴在小区所有的出入口和楼梯口。

8、B.当派出所民警表示该街道并无此人时，男子才恍然大悟，声称自己上当受骗了。

9、充满喜悦，感到幸福(13)

10、初一|初中七年级语文上册第5课《秋天的怀念》知识点+图文解读+同步练习