天游峰的扫路人还在吗(文案精选86句)

一、天游峰的扫路人是谁

1、我们在爬山的途中，看到一个天游峰的扫路人，他和我们一起走，我们看到了一种坚持不懈的精神，让我们赞叹不已。。。。。。

2、标签：预习新知苏教版六年级下册15《天游峰的扫路人》讲解

3、生：从第十自然段看出。

4、生：为什么扫路这么累，老人却说得那么轻松？

5、师：回响在作者心里。老人亲近自然，热爱工作的精神留在作者心里。把最后一句话改一改，更加意味深长。

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7、师：同学们根据课题提了这么多问题，大家开始会思考了。带着这些问题读书，把书拿起来。要求认真读，读正确，读流利，不要磕磕巴巴。

8、生：我姓王。历史上唯一一个姓王的皇帝也是一个暴君——王莾。西晋的宰相王炎。大书法家王羲之和王献之。王安石。

9、师：人都说家丑不外扬，可是他把家丑都说了出来。胸怀多么地坦荡。

10、生：找认为重要的问题，说理由。

11、生：在一块写也不是罗嗦。因为两段话加在一起字数也并不多。因为第一次写的是穿的衣服之类的，后面是写老人的脸和眼睛的。

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14、师：交情好像一般，感情还不够深。哪个词语最能体现“我”对扫路人的敬重之情？

15、生：写什么不好，为什么写天游峰的扫路人？

16、生：老师，我有个问题，最后一句为什么说“我不禁倒抽了一口气？”

17、师：谁能解决这个问题？

18、生：世界上最伟大的是精神——

19、作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴、充实而自信的老人形象。课文语言优雅朴素，富含哲理。我们要通过对具体语言材料的朗读品味中，体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。

20、师：正因为老人有这种豁达开朗的心胸，他才会在这武夷山的第一险峰上风里来，雨里去，日复一日，年复一年地辛勤劳作。正是这种平凡而又伟大的品质深深地打动了作者的心，也让我们接受了一次难忘的心灵洗礼。我想到了这样几句话：知足者常乐!(板书。)还有一句是一个工厂的宣传语：今天工作不努力，明天努力找工作。我想，大家肯定也有很多的想法，把自己的想法写下来好吗？

二、天游峰的扫路人还在吗

1、连云港报业传媒集团新媒体中心、小记者中心

2、生：我最佩服运动员桑兰，她战胜病魔，为国争光，真是巾帼英雄！

3、《语文课程标准》指出：“阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读的质量。”因此，我们在阅读教学中，必须努力促进学生与文本之间的“对话”，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，并注重培养学生的感受、理解、欣赏和评价的能力。

4、生：老人为什么舍不得离开？

5、师对另一学生：你贵姓？说说你们家的名人

6、▶查参考选题：参考选题

7、引入：师：今天，我们就一起学习一篇写普通人的文章。(师板书课题：天游峰的扫路人)

8、可以说这一问题设计，是切合“写人类散文”的，但是，似乎写人类散文都可以这样来设计。例如，《黄河的主人》(苏教版四下)一课编者是这样设计主问题的：“黄河的主人”指谁？为什么说他是“黄河的主人”？

9、我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！”

10、陈老师假设一种常见的人物外貌描写手法，与课文中这一“特殊安排的外貌描写”作一对比探究，作者如此独到的安排自然引起重视与好奇，继而其合理与巧妙之处也逐渐“浮出水面”，这一切应该归功于这一引导方式——对比。

11、语文名师读课文·孙薇|六年级下《读书要有选择》

12、生：他的心灵太美好了，虽然年事已高，本该退休了，却还在这样为人们付出自己的辛劳。所以看着他，就像面对顶天立地的天游峰一样。(热烈的掌声。)

13、生：为什么老人说三十年后照样请我喝茶？还朗声大笑？

14、师：为什么程举重冠军？

15、细读陈建先老师《天游峰的扫路人》教学实录，细品整堂课中学生的语言，谁都不难发现学生的语言是十分精彩的，那语言是一种自由，是一种深刻，是一种丰富。那么，这份精彩究竟是从何而来呢？

16、生：文中的我为什么抽了一口气？

17、总之在教学实践中，期待与文本对话的有效利用，能使孩子们读书、思考、讨论、表演兴趣盎然，乐在其中，醉在其中。使得孩子们“小脸通红、小眼发光、小手直举、小嘴常开”，且在汲取知识养分的过程中思想获得启迪，性情受到陶冶，阅读能力不断提高，语文素养得到切实发展。

18、▍主讲人：赵俊霞，小学语文签约老师。

19、关注苍梧晚报“教坛风”“小记者周刊”

20、师：从哪里看出作者对这位扫路的老人怀有深深的敬意？能找到根据吗？

三、天游峰的扫路人分段

1、语文名师读课文·伏芸芸|六年级下《三打白骨精》

2、师对刚才学生评价：你知道当代有名的歌星，你贵姓？说说你们家的名人

3、师：老师要有这本事，来郑州就不用坐飞机了，翻个跟头就从江苏来了。但是老师想有这样的本身。谁还知道，孙家的名人还有哪些？

4、(还有人想说，老师说课堂上说)

5、师：(充满激情地总结课文内容和中心)。老人，一个普普通通的人，一个貌不惊人的扫路人，为什么给作者留下了这么深刻的印象呢？

6、让“敬意”在儿童的“具体阐述”中流淌

7、生：因为“倒抽了一口气”让你感觉到自己的呼吸了，就跟感觉到自己的心跳一样！(掌声响起！)

8、生：李太白，李小龙，李时珍

9、这样一个“问题链”，紧扣“敬”字，从学生的心灵世界，到文本的精神世界，最后学生形成新的精神世界，这才是对话。

10、师：看到什么抽了口气？

11、师：就是说还有点不满意？

12、生：“再”就是又一次的意思。下山后他还要回来，30年以后还要来，这么长的时间都没忘记这位扫路人，可见扫路人在“我”心中位置很重。

13、师：自己练读第七段，让孙老师听了也能抽口气。

14、师：咱们来交流一下。生：俗话说：“干一行，爱一行。”读了《天游峰的扫路人》这篇课文，我才真正理解了这句话的意思。

15、生：人的一生要充满笑声和快乐，这才是完美的一生。——

16、师：建议大家写在书签上，获夹在书里，或者当作自己的座右铭，或者送给老师同学。

17、他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。

18、师：老人坚信自己能活到一百岁。所以笑声是那么爽朗。充满地读。

19、你觉得天游峰的扫路人是个怎样的人?你是从哪些地方看出来的?

20、第二课时师：同学们提了很多有价值的问题，刚才老师有从中找出三个很重要的问题。老人扫天游峰为什么不感到累？老人为什么不舍的离开？老人说三十年后我照样请你喝茶，老人真能活到这么大岁吗？

四、天游峰扫路人的特点

1、师：你认为哪些要强调一些，就能把险峻读出来？

2、生：他的金箍棒重，是举重冠军

3、生：相信自己，答应要求

4、《天游峰的扫路人》是苏教版六下语文第15课课文。作者是陈章武。中心思想是扫路人的豁达开朗和以苦作乐的一种精神。

5、协调：刘钧穆海宁赵阳韩丽娜杨智张晓敏樊晓姝于海洋

6、语文名师读课文·李荣荣|六年级下《词两首》

7、生：我认为不能换。虽然意思是一样，都是说作者很惊讶，但直接说出来了，反而没有“倒抽了一口气”给人的印象深。

8、师：高明的同学，会读书。读出了话中有话。人都说听话听音。话中含着什么意思呢？齐读。

9、师：儒家学派的创始人。

10、生：我被文章内容感动了。

11、望而却步：远远望见了就吓得直后退，不敢前行。形容事物可怕或讨厌，使人一看就往后退缩。半途而返：走到一半后就返回去了，喻指突发情况或半途而废。形容不能坚持到最后。炯炯有神：炯炯：明亮的样子。形容人的眼睛发亮，很有精神。悠然：安闲、闲适的样子。豁达开朗：心胸开阔，性格开朗。

12、这里又形成一个“冲突”，引着学生深思作者对老路人的敬意。当学生谈到作者对扫路人的敬意后，再引导学生思考：“从哪里看出作者对这位扫路的老人怀有深深的敬意？”

13、第二段(第3自然段)：写“我”下了山在小溪边散步时发现了天游峰的扫路人。

14、生：本来不累。我去过天游峰，那台阶人很多，扫路的人一会一停，休息，不累。

15、生：我姓杨。杨家的名人杨过

16、生：普通话不标准。“层层叠叠”读准。

17、师：你又提出了一个更有价值的新问题！我请大家都来思考一下，如果换成“我不禁惊讶极了”或“我不禁惊呆了呢？”行不行？

18、语文名师读课文·杨敏|六年级下《学会合作》

19、师：扬眉吐气！壮我国威！谁敢不服气！

20、师：我很奇怪，对老人的两次外貌描写，作者为什么要分开写呢？放在一块儿写不是更省事吗？

五、天游峰的扫路人原文

1、登峰巅，望云海，变幻莫测，宛如置身于蓬莱仙境，遨游于天宫琼阁，故名天游，为武夷第一险峰。

2、如何品味“语言花”之“花魂”呢？通过与“抽象化表达”进行对比揣摩，语言的“韵味”便芳香四溢了。

3、天游峰为福建省武夷山第一胜地，位于武夷山景区中部的五曲隐屏峰后九曲溪北，景区中心海拔408米。东接仙游岩，西连仙掌峰，壁立万仞，高耸群峰之上。每当雨后乍晴，晨曦初露之时，白茫茫的烟云，弥山漫谷，风吹云荡，起伏不定，犹如大海的波涛，汹涌澎湃。

4、师：你们李家真是人才辈出啊！老师虽然没有火眼金睛，但也有点本事，眼睛能看到你的将来。如果你现在好好学习，将来也一定成为李家的名人。

5、师：三十年后再来看老人，这句话什么意思？

6、一。瘦削游览清爽武夷山颇有节奏二。四声扫一声棱三声黝四声兴三。用于行文中解释说明的部分．用于声音延长的拟声词后面．四。循褪帚一声削二声量衣着神态朴素＼精神开始以为这只是一个普通的扫路人,后来看到了他的开朗豁达,对他生出了一些敬佩．阅读。九百多级石梯,像一根银丝从空中抛下来,在云雾中飘飘悠悠,仿佛风一吹就能断掉似的。AB。