形容天游峰的词语(文案精选132句)

一、描写天游峰的诗句

1、师：他的解答你同意吗？

2、②、倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。

3、导创：首尾呼应——抒发真感情

4、(两个读后，让学生评谁读得好。坐下一个，剩一个优秀的)

5、飘逸：洒脱、自然，与众不同。

6、生：为什么说没有登上天游峰的人，就没到过武夷山。

7、无题二首作者：李商隐(唐代)昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。闻道阊门萼绿华，昔年相望抵天涯。岂知一夜秦楼客，偷看吴王苑内花。

8、《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是托物言志诗，像这样的古诗还有《竹石》《秋菊》。

9、万峰飞舞处，一片大江来。

10、Qiáo翘首憔悴华侨桥梁瞧见乔装打扮

11、张仲素(杂曲歌辞·宫中乐)奇树留寒翠，神池结夕波。黄山一夜雪，渭水雁声多。李颀(奉送五叔入京兼寄綦毋三)云阴带残日，怅别此何时。欲望黄山道，无由见所思。张仲素(宫中乐五首)奇树留寒翠，神池结夕波。黄山一夜雪，渭水泻声多。武平一(侍宴安乐公主新宅应制)紫汉秦楼敞，黄山鲁馆开。簪裾分上席，歌舞列平台。马既如龙至，人疑学凤来。幸兹联棣萼，何以接邹枚。

12、师：看第三个问题，为什么说三十年后再来看望老人？

13、崇安是武夷山原地名，而龙泉则位于浙江西南部与福建、江西交界，素有“瓯婺八闽通衢”之称。顾一行游罢武夷山，就结束了一个多月在福建的“旅行视察”。

14、司空见惯：看惯了，就不觉得奇怪。

15、师：中国历史上人才辈出，人才荟萃。咱们班能出多少名人呢?让老师看看。看着老师的眼睛。老师看到了，班上有那么多的名人，看到了你们自信的眼神，充满希望，自信是走向成功的第一步。但大凡名人，都是从什么人开始的？

16、吕利娟，芹池镇中心学校教师，县模范班主任，张江霞小语工作室成员。

17、围绕“敬”意巧设“问题链”：扣人心弦

18、③只读出这些文字的感情还远远不够，如果品出文字表达方面的特点，这才是学语文的最高境界！

19、这种组合往往不如四七式那样气足神完，用得较少。

20、匪夷所思时光荏苒白驹过隙鉴往知来莫衷一是

二、形容天游峰的词语

1、语言是花。这种花是由一个个汉字组成的，一眼望去，形状是那么“抽象”，静得是那么“沉闷”，色彩是那么单调，的确不够吸引人，甚至学生会觉得很无趣。“语言花”是要用“心灵”去品味的，是要抓住“花魂”去欣赏的，陈老师深谙此道，并且技艺精湛。那么，花魂藏在哪里呢？

2、生：老师读得有感情，象播音员夏青。以后多向夏青学习，迈大步。

3、形容很会说话的成语：滔滔不绝口齿伶俐口若悬河口出成章

4、生：(读)“我紧紧地抓住他的双手说：‘30年后，我再来看您！’”这说明“我”对扫路人很喜欢，30年后还要来看望他，说明他对老人已很有感情。

5、这首诗幽默之中暗含风骨，有讽刺，有拒绝，有转圜，有原则，写得诙谐有趣，也可窥见吴嘉纪此人的凛凛风骨。

6、武夷山上的景点名称个个奇妙。有玄元道院、清微道院遗址，有仙凡界、仙奕亭、南溟靖诸胜，古代号为“隐屏真境”。峰南的平林渡畔还有朱熹构筑的“武夷精舍”遗迹。与云窝隔溪相对的，还有响声岩，因游人在岩前呼叫欢笑均能听见回声，故又称之为“空谷传声”。

7、赞美老师的诗句、名言：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

8、(师板书：累，退，岁)

9、作者乘船南行，时间长达数月之久，故已经疲惫不堪。正是这种铺垫，二联才神采飞扬，令人振奋。忽然船至乱山之中，山峰好像都舞动起来，茫茫大江在眼前展开，令作者襟怀顿开，精神一振。

10、学习入口>>>青年大学习第十一季第一期

11、春色满园关不住，百花齐放竞斗艳。教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分，教研是我们成长的阶梯。通过一次次专家进校园活动，老师们通过精研细磨，一步步转变教学观念，改进教学方法，不断提高课堂教学能力，打造务实、高效课堂！

12、生：为什么天游峰那么高，老人还说不累？

13、(出示课件)“30年后，我再来看您！”

14、《石灰吟》是明代诗人于谦写的。吟：古典诗歌的一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。

15、这三个问题，能够吸引儿童的是什么呢？

16、理论上讲，凡会作律诗者，都会撰五言联、七言联。当然，同样是五言、七言，作为律诗中的两句有可能无法脱离上下文而独立存在，而作为楹联必须“意足”，在创作上还是有所不同的。楹联中纯用诗句的情况比纯用文句的要多很多，这也是有些人会将楹联视为“诗词分支”的一个原因。

17、莫泊桑是十九世纪法国著名作家。他的代表作有《羊脂球》、《我的叔叔于勒》等。他被誉为“短篇小说之王”。他的短篇小说构思别具匠心情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。

18、削xuē(削足适履)Xiāo(削铅笔)

19、师对刚才学生评价：你知道当代有名的歌星，你贵姓？说说你们家的名人

20、一朵忽先变，百花皆后香。

三、描写天游峰的古诗

1、生：老人的笑声为什么直伴我走到住地？

2、清代伊秉绶题镇江金山寺明月亭联：

3、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。一树寒梅白玉条，迥临树咱傍溪桥。

4、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

5、六桥花柳，浑无隙地种桑麻。

6、翠耸层霄峦壑胜，碧笼静涧竹松稠。

7、形容有学问的成语：学富五车博闻强识满腹经纶才华横溢博古通今

8、九天珠玉，吹成水面文章。

9、“就这样反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论……始终……”

10、陈老师围绕“敬”字，设计了这样三个问题：

11、天游峰的扫路人登上了山顶，一定会使人感慨万分，联想到唐代诗人杜甫写的诗句“会当凌绝顶,一览众山小.”

12、“花魂”在“形象化表达”那里

13、生：我姓王。历史上唯一一个姓王的皇帝也是一个暴君——王莾。西晋的宰相王炎。大书法家王羲之和王献之。王安石。

14、生：“倒抽了一口气”，就是说作者看到扫路人这样不怕危险，不顾劳累地扫石阶，感到很惊讶！很佩服！

15、菩萨开觉路，千年花雨象王宫。

16、仔细体会不同句式的特点，我们能感受到楹联特有的张弛有度、抑扬有致的韵律美。

17、老师的美誉：人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、春蚕、人类智慧的天使、燃烧的蜡烛、阶梯、铺路石

18、宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)

19、生：他的心灵太美好了，虽然年事已高，本该退休了，却还在这样为人们付出自己的辛劳。所以看着他，就像面对顶天立地的天游峰一样。(热烈的掌声。)

20、认识自己，方能认识人生。

四、关于天游峰的诗

1、参cān参加Cēn参差Shēn人参夹jiā夹竹桃jiá夹心

2、武夷山偏颇褪色沏茶扫帚循声瘦削罢工

3、此诗很有仙气，其作者是清初大家施闰章。施闰章诗风温柔敦厚，与宋琬并称“南施北宋”，他诗号称“宣城体”，是东南文坛宗主。

4、1950年顾去国赴美，2002年以百岁高寿在费城逝世。王世颖、萨孟武、胡兆祥、胡时渊、梅公任诸位，上世纪中叶亦各分东西，现在也都湮没于历史的浩繁帙卷之中。当年他们武夷山聚首，集体步韵和诗《九曲棹歌》，大约早已成为历史的绝响了吧。然而，这场精神的盛宴，武夷山水必须为此记上一笔。

5、师：身残志坚，值得敬重。

6、人心唯危，道心唯微，群儿相贵，卜之鬼乎？

7、生：令人惊叹、让人钦佩的扫路人！

8、繁花似锦花团锦簇百花争妍百花齐放

9、“我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”表达了学生对老师的热爱和敬意。

10、《天游峰》诗人：陈观朝代：宋代体裁：无山水参差六曲流，此中绝境适天游。几千万类尘根净，三十六峰云气浮。翠耸层霄峦壑胜，碧笼静涧竹松稠。琼浆可致故麻熟，飘笠何妨为永留。

11、《天游峰的扫路人》本文通过描写我在登天游峰时的所见所闻，刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了我对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。

12、③、刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……

13、含蓄唯美，选评清朝最美五绝(2)

14、最后，请每个小朋友写一句名言。写感受，写体会，写想法。要写得响当当，用一句话，写上自己的名字。

15、生：他的金箍棒重，是举重冠军

16、生：第九百多级，飘飘悠悠，(再读)

17、bà罢工刀把儿横行霸道钉齿耙

18、生：这个问题是我提的，我读书后想，他觉得不累，是因为他喜欢他的工作，喜欢天游峰。

19、师：老人坚信自己能活到一百岁。所以笑声是那么爽朗。充满地读。

20、也偶有五言与五言、七言与七言组合的，这种组合声律上缺乏变化，很少有人使用。

五、登上天游峰想到的诗句

1、生：我姓杨。杨家的名人杨过

2、可以说这一问题设计，是切合“写人类散文”的，但是，似乎写人类散文都可以这样来设计。例如，《黄河的主人》(苏教版四下)一课编者是这样设计主问题的：“黄河的主人”指谁？为什么说他是“黄河的主人”？

3、宋代诗人陈观所作的《天游峰》

4、(引导学生体会列数据、侧面烘托的写作手法体现出天游峰的高、险。)

5、描写祖国名山的佳句：相看两不厌，只有敬亭山。李白《独坐敬亭山》

6、夜来雪色多，门外添人影。

7、师：老人为什么会说得轻松自在？

8、“银丝”“抛”“飘飘悠悠”“仿佛风一吹就能断掉似的”。(险)

9、雪梅(宋卢梅坡)时梅(唐·张渭)

10、气备四时，与天地鬼神日月合其德；

11、原来，作者写天游峰绝不是闲来之笔，而是别具匠心——通过写天游峰的高和险来烘托扫路人的精神。

12、眷恋：对自己喜爱的人或地方深切地怀念和留恋。

13、yú榆叶梅愚公移山渔歌子多余

14、(1)生自由读文，作批注。

15、过渡：接下来的时间属于大家，我们一起分享读书收获吧！

16、生：第二次，是因为老人和作者交谈了很多，作者对老人每天扫一千八百多级石阶很佩服，这时他是怀着很深的敬意来看这位老人的，所以打量得非常仔细。

17、师：“顶天立地的天游峰”，你是怎么理解的？

18、昨朝花正好，今日花已老。

19、生：老师，我有个问题，最后一句为什么说“我不禁倒抽了一口气？”

20、生：人要相信自己，有坚定信心会使一个平凡的人变成名人——

六、描写天游峰的诗句

1、若等闲：好像平常事。

2、让“敬意”在儿童的“具体阐述”中流淌

3、通过上节课学习，这位天游峰的扫路人给你留下了怎样的印象？(生交流)

4、这么短的时间就能学以致用了，真棒！

5、看第一个问题。我们都感到爬天游峰累，老人却说不累。哪些句子和段落描写爬天游峰是很累的？

6、别看不起清诗，这7首五言绝句，不比唐诗差，王和尚评清诗

7、师：这句话虽然不长，但含义很深很深，我再读一遍。

8、Xián若等闲见贤思齐船舷琴弦娴熟

9、苏格拉底意味深长地对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的①，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的②一穗就是你们刚刚摘下的。”

10、接着引导学会僧在赏析有关词句的过程中，真正地体验到了作者对老人的敬意之后。此刻，“扫路人哪些地方让‘我’如此敬佩呢？”已经呼之欲出了。

11、生：李太白，李小龙，李时珍

12、欲传春消息，不怕雪埋葬。

13、诗人陆游《寄题朱元晦武夷精舍》写了五首。其一：先生结屋缘岩边，读易悬知屡绝编。不用采芝惊世俗，恐人谤道是神仙。其五：山如嵩少水似邛郲九折途。我老正须闲处看，白云一半肯分无。这一半的白云，想必是不可能分得的。陆游一定读过南北朝时山中隐士陶弘景的一首诗：“山中何所有，岭上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君。”陆游还写了一首长诗《游武夷山》：少读封禅书，始知武夷君；晚乃游斯山，秀杰非昔闻。三十六奇峰，秋晴无纤云。空岩鸡晨号，峭壁丹夜暾。巢居寄千仞，鸿荒想羲轩，风雨蜕玉骨，难以俗意论。丹梯不容蹑，修蔓亦畏扪，泝滩进小艇，媿惊白鹭群。学道虽恨晚，养气敢不勤！宦游非本志，寄谢鹤与猿。

14、生：找认为重要的问题，说理由。

15、武夷宫位于大王峰南麓，九曲溪一曲晴川，始建于唐代，又名会仙观、冲佑观、万年宫，宋辛弃疾、陆游、朱熹都曾主管过冲佑观。笔者也是有幸，曾于1985年夏第一次游武夷山时住过一回武夷宫，那时的武夷宫已经破败不堪，我们一批闽港青年学子就在宫内搭上旅游帐篷，一夜蚊虫咬叮，几无入睡；第二天一早登临天游峰，看到了“佛光”。

16、接着从二曲到九曲，顾毓琇、萨孟武、王世颖、胡兆祥、方扬、梅公任轮番和作，大家兴致盎然。

17、千仞危岩举步艰，绿阴小憩怒生肝。

18、(师生分角色读我和老人的话)读时学生发笑，问什么是朗声？

19、过渡：课文除了直接描写扫路人以外，还写了什么？明明是写天游峰的扫路人，作者为什么还要写天游峰呢？

20、①敏而好学，不耻下问。②默而识之，学而不言，诲人不倦。

1、我为母亲写诗，沧浪诗社37首好诗，愿天下母亲幸福安康

2、这一问题的探讨可直指文旨。

3、师：你几岁了？(生答10岁)，老师好象听到了七十多岁人的声音。给掌声。

4、时已初冬，夜色深沉，冬风呼啸，木叶尽脱，圆月出山，一片澄澈。首联既写出夏峰萧瑟之感，但也暗示出隐居之地的静谧深幽。

5、千仞危险岩举步艰难，绿色的阴小休息怒生肝。这都不是怨恨羊肠坂道，不满林蝉闹得欢。

6、谁家画舫，正清歌美酒良时。

7、麦垄：在上面种植了麦子的土埂。

8、师：自己练读第七段，让孙老师听了也能抽口气。

9、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅，也喜欢咏梅，这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。

10、如《对联话》载佚名撰联，用散文句式：

11、生：顶天立地的扫路人！(掌声响起。)

12、最优秀的人就是你自己。