叶圣陶的作品稻草人【摘抄文案100句】

一、叶圣陶的作品

1、——叶圣陶儿童文学作品的教学应用

2、高速公路笔直地向前延伸，一个个蓝色的限速牌从面前闪过，我发着呆，看着氤氲的雾气攀上车窗。

3、又起雾了，白茫茫一片。云霭都看不见了，公路旁就像是万丈悬岸。远处一线金光，一点纯白，我不知道那是什么，也许是层叠的雪峰，也许是铺陈开来的江线，也许，是那一轮破开了迷雾，毅然升起的太阳。

4、“又走神了？”老陈一个弹指砸到我的头上。“你这孩子，高中不会再因为达不到你的目标就干脆放弃数学了吧？”

5、所以，一个教育家笔下的儿童文学，重要的除了故事，启迪，还有教育意义。而叶圣陶儿童文学如何与教学结合，其中真意，也在此处。

6、读兴趣。少年时期的阅读

7、讽刺喜剧，运用冷静的思辨意识对社会现象进行讽刺。

8、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

9、“领会了这些，再来看作为题目的‘镀劳’这个词，不是有画龙点睛的妙处吗?”许多学生听了提示，把这篇小说重读一遍，差不多异口同声地说：“原来如此。现在我们觉得这篇小说句句有分量，有交代了。”

10、“唯有你的光辉，像能满过山岭的薄雾。”

11、 (理论) 《叶圣陶论创作》，上海文艺出版社1982年1月版。

12、“前方500米处，到达南京市雨花台……”导航突然欢快地打破了一车的寂静。雨花台？我一愣。雨花台我也来过，很小的时候。那时候是坐大巴去的，从市里的老客运站出发，一路颠跛，将近一个小时才到南京，然后步行、打的、转地铁，反正花了不少时间。今天呢，今天用了多久？二十分钟？三十分钟？我没仔细算，不过我知道这对于现在的中国速度来说，已是再平常不过了。我想起印在记忆中的南大金黄的梧桐叶、夫子庙的酸梅汤，还有家里刻了我的名字的莹白如玉的雨花石，微微一笑，离家的愁绪似乎散了许多。

13、鉴赏文艺，要和作者的心情相契合，要通过作者的文字去认识世界，体会人生，当然要靠读者自己的努力。有时候也不妨听听别人的话。抱着参考的态度，采取不采取，信从不信从，权柄还是在自己手里。集思广益，博言采之——阅读文艺也应该阅读批评文章，理由就在这里。

14、《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，出自《荷花：叶圣陶专集》。本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

15、满腹疑惑让我在第二天的数学课上对老陈的一举一动更加关注，但他一切如常，并没有多给我一个眼神。我感到纳闷，难道不是老陈写的？

16、这是在给理科男们增添些诗情画意。我这样想着，不禁笑出了声。

17、这是一个雨雾朦胧的清晨，雨水并不滂沱或是淅沥，而是蒸腾着浮在空气中，沾衣欲湿。我没看见杏花，但看见收费站上红色的马鞍山三个字在雨雾中渐渐隐没不见。我怅然地靠在坐椅上，充满了迷茫，前路会是怎样的呢？

18、 《古代英雄的石象》，上海开明书店1931年6月版。

19、1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

20、(6)叶圣陶.叶圣陶序跋集(M).生活·读书·新知三联书店,1912：

二、叶圣陶的作品稻草人

1、我笑了，怎么还会那样任性呢？

2、☞汪曾祺的小说有哪些特色？

3、李怀源说，“知道在什么情境下使用什么样的方式方法，是为策略。在学生阅读的基础上进行阅读策略指引，就把学生从信息世界带到结构世界。”(5)通过《小小的船》，教学生如何发挥想象力；通过《稻草人》，学会直面现实；通过《旅行家》，可设置班级辩论，来一场针对“不劳而获”的论争。

4、叶圣陶(1894—1988),男,原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,1894年10月28日生于江苏苏州,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”..

5、 (短篇小说集) 《膜》，商务印书馆1922年3月版。

6、比喻句在描写时能增强形象性、生动性和趣味性。

7、往后的数学课，我依旧我行我素。虽然没有了小说的陪伴，脑海中留有深刻印象的句子却还反反复复地浮现。

8、全班应和道：“不——做——”随即哄堂大笑。

9、《膜》，商务印书馆1922年3月版。

10、“嗖一一”我惘然地抬起头，方才还在老陈手中的一截粉笔稳稳落在我那本“一尘不染”的数学课本上。老陈双手交叉抱在胸前，他身后是写得满满当当的黑板，一条接一条的公式和扭曲的三角形让我再次意识到：这是数学课。

11、结构多变，讲究结尾饶有余味。如《倪焕之》以一个人的遭遇为纵线；《多收了三五斗》无一中心人物，颇有散文风。《多收了三五斗》《潘先生在难中》等不少小说结尾的艺术匠心，尤见功力。语言平实、纯正。叶圣陶的文学语言没有“五四”作家常有的欧化气味，为中国现代汉语的规范、健康做出了不可磨灭的贡献。

12、这样的编辑，不简单！有水平！

13、《芳儿的梦》中，妈妈生日，芳儿送什么给妈妈？芳儿什么都没有，只有一朵花——姐姐已经送过了；只有一条狗——那是妈妈送的，怎么能再转送给人？那就送一串最亮的星星：这是芳儿的梦，是她的孝心，善良，这是美好的大自然的馈赠。送给如仙女一般的妈妈。

14、我在众人的热闹中也只有尴尬而无奈地一笑。只是果不其然，我被老陈邀请去办公室喝茶。

15、(4)郑振铎.稻草人(序)(M).武汉：长江少年儿童出版社,2004:2

16、1921年，他与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”，提倡“为人生”的.文学观，并与朱自清等人创办了中国新文坛上第一个诗刊《诗》。他发表了许多反映人民痛苦生活和悲惨命运的作品，出版了童话集《稻草人》以及小说集《隔膜》《火灾》等。1923年，叶圣陶进入商务印书馆，开始从事编辑出版工作，并主编《小说月报》等杂志，同时继续文学创作，发表了长篇小说《倪焕之》和大量短篇小说。

17、《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态，展现了当时劳动人民的苦难。该作是中国文学史上最早为儿童创作的文学作品之一。

18、在表现人与人之间的隔膜中，主要分为三类作品：在《隔膜》一类作品中，表现了由人与人之间的虚伪而产生的隔膜；在《苦菜》一类作品中，通过知识分子对田间劳作的新奇与农民由于沉重劳作无法维持生计而感到痛苦的不同感受的描绘，表现了农民与知识分子之间的隔膜，并通过农民福堂苦于交租而厌恶种地的经历，反映了社会问题，并提出了消灭寄生虫，消灭剥削制的解决方案；在《一个朋友》一类作品中，表现了夫妻之间由于缺少情感沟通而产生的巨大的隔膜，并借此探讨了人生的目的和意义的问题。

19、你不但忘了从前，也忘了现在；

20、《存集》，北京作家出版社1960年8月版。童话：

三、叶圣陶的作品主要有

1、《梧桐子》中由夏至秋时间交替，没有直接的句子，却处处体现变化：

2、《傻子》中的主人公，是被人抛弃的孩子，后去工匠那里作学徒。木工师父打他，他认为这是应有的教训，不觉痛；连夜赶工怕师兄熬不住，让他先睡，结果耽误了富家的工作，傻子揽下所有责备；捡了银元站在原地等失主；做工分得的糕和馒头全部救济了难民……“傻子”经历的事情稀松平常，但他的选择似乎与常人不同。从人性上来谈，这是大善。在“傻子”的价值观里，既有安分守己，也有普济众生，既有无私奉献，也有以德报怨。现在来看，“傻子”的部分观念或许并非普世价值观，但兢兢业业，将专业做到极致的工匠精神，也是求真务实的体现。

3、父亲、母亲和老师，一起带愚儿认识时间：你应当按照它告诉你的时间做你应该做的事儿；你要看那支短针指在什么地方，去做什么事儿；那支短针一天要绕两个圈子哩：从半夜到中午绕一圈，从中午到半夜又绕一圈。

4、直到那一天，让我早已设计好线路的人生帆船彻底偏了航。

5、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦……

6、蚕起初发出的感慨有一点意思。可以想象的是，一个人在盲目工作，既不享受奋斗的快乐，也没有一个短期或长期的目标，这是可怕的。但是，设计好目标，就相当于架好了桥梁，一步步抵达对岸，此刻的奋斗就是有意义的。即便非要有人说：“这只是给无休止的劳动找了一个心理安慰，最后结果如何，谁也不知道。”人生在世，无疑就是完成自我劝解，自我救赎的过程，最后一步必然是与自己握手言和。

7、窗外，微风的轻抚着银杏，燥热的空气充满着夏日的气息。老陈在讲台上忘我地讲三角函数，我在台下忘我地读小说。

8、市民最大的本领就是纪念空虚、崇拜空虚。

9、他的第一部白话小说:《春宴琐谭》。

10、 《未厌集》，商务印书馆1929年6月版。

11、 《城中》，上海文学周报社1926年7月版。

12、现实生活中所标榜的劳动至上，也是叶老创作的教育意义。

13、1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华人民共和国全国政协副主席等。1988年2月16日在北京逝世，享年94岁。

14、 (教育论著) 《叶圣陶语文教育论集》(上下册)，北京教育科学出版社1980年10月版。

15、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”

16、长沙·岳麓书社2012年版，63—82页。

17、叶圣陶(1894～1988)现代作家、儿童文学作家、教育家。原名绍钧，字圣陶，主要笔名有叶陶、圣陶、桂山等。江苏苏州人。1907年入苏州公立第一中学堂，1911年毕业后任10年小学教师。

18、作者简介：杨宏琛，现就读于高二(5)班。曾获得全国中学生物理竞赛(广东赛区)二等奖。热爱生活，对上世纪前半叶的文学作品有独特的阅读兴趣，乐于通过这些作品了解精神分析学、印度的河流与一战后的灯塔。

19、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这朵，很美；看看那朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

20、“少年自有玫瑰和海洋，也有星辰和远方。”

四、叶圣陶的作品牵牛花体现作者仔细观察的一个句子

1、此刻的我已经没有心情去调侃老陈的来自理科男的文采飞扬，只剩下惊讶。今天的数学课上我情不自禁地在草纸上写下“玫瑰生长于荆棘之上，仍用最美的盛开来反击”的语句，难道被老陈看到了吗？那他又是在什么时候写到黑板上的呢？

2、对于社会问题的关注，关注封建宗法制的不合理存在对社会所产生的影响，关注人性驱使下人与人之间的关系，关注特殊的社会环境下小市民的灰色生活。

3、一路上，三个孩子遇到了雕刻象牙的匠人，采集荷花露水的姑娘，运输麦子的农民，纺织工厂的工人……工作的目的是什么，往往决定了它的意义所在。现在，我们很难对“一生只做一件事”下论断，是否如文中所说“不能称之为有意义的人生”。但值得肯定的是，带着问题去行走，的确是认识世界、关照自我的良好方式。

4、童话： 《稻草人》，商务印书馆1923年11月版。

5、我想我和她一样，都是骄傲的人，像玫瑰一样在荆棘之上奏响自己的乐章。

6、本期文章是来自杨宏琛同学的小说——

7、大家好，我是董晓舒，也是心冉老师。作为「晓语微言」的主编，首次与大家问候。自2017年于cnu硕士毕业以来，在高校执教大学语文(1)教学方式采用项目式学习法，深以为学习兴趣与项目驱动同样适用于大学课堂。

8、以《古代英雄的石像》展开来谈，在使用教学策略时，可以辨证地教。通过问题的设置，步步为营，引领思维攀升。

9、周艺文，1971年出生于湖南岳阳，中国童话作家、诗人、画家、出版人、“新童话主义”的创始人和代表作家、同时被粉丝爱称为“童话爸爸”。

10、文字鉴赏还得从透切地了解语言文字人手。陶渊明“好读书不求甚解”，从来传为美谈，因而很有效法他的。这究竟是不是胡乱阅读的意思，原来就有问题。至于把不很了了的地方一眼带过，如果成了习惯，将永远不能够从阅读得到多大益处。囫囵吞东西，哪能辨出真滋味来?文艺作品跟寻常读物不同，是非辨出真滋味来不可的。读者必须把捉住语言文字的意义和情味，才有辨出真滋味来——也就是接近作者的旨趣的希望。

11、“他们换上了褐色的旅行服，绿绸似的帷幕变成黄锦，稀稀朗朗的。风从稀朗的帷幕间吹来，带着梧桐子旅行……”

12、“旅行有说不尽的好处，只要你们带着清醒的头脑，所有的见闻都是你们应得的报酬。应该注意什么，却很难说，因为世界上任何一件事物，到了适当的时候，对咱们都会有用处。”

13、我像往常一样，在同学们都离开后完成老陈布置下的任务：擦黑板。暗绿色的黑板上是复杂的解题过程，像刻板的代码，一板一眼地按照顺序排列着。它不像文学，是自由的，落笔成文，笔尖下跳跃着心中的所思所想。这可能是我爱文学胜过数学的原因之一吧。

14、“无论大石块小石块，彼此集合在一块儿，铺成实实在在的路，让人们在上边走，这是石块的最有意义的生活。”这是叶老后来对于本篇童话的说明，他表示，“我只能把写作当时的想法奉告。只是揣摩大石块和小石块当时的心理。”(6)

15、那一年间，我在那块黑板上擦去的每一个字都没有消失。它们在我的本子上，在我的脑海里，在我的创作中。它们化作一个个白色的音符，以黑板为纸，交织成一曲少年的交响乐，奏响我青春的乐章。

16、《稻草人》，商务印书馆1923年11月版。

17、《燕子》中，“他听到泉水在细语，看到杜鹃花在浅笑。”这是走散的燕子，贪恋的大自然。叶老对于事物的洞察细致、贴切、自然，并非刻意为之：燕子迷路了，谁来送他还家？柳树的手臂够不着，池塘的水没有自由，蜜蜂翅膀过于单薄，堂棣花只能暂时给它庇护。善良的玉儿给他唱起了歌，歌声中也充满诗意：

18、《春宴琐谭》:他的第一部白话小说《倪焕之》:长篇小说《隔膜》:小说集《火灾》:小说集《苏州园林》:散文尤其是《牛郎织女》:神话报章杂志叶圣陶曾在以下报纸、杂志作过编辑、主笔或主编:《礼拜六》、《上海时事新报》、《上海民国日报》、《文学周报》、《公理日报》、《国文月刊》、《苏州评论》、《妇女杂志》、《小说月报》、《中学生》、《开明少年》、《中国作家》、《人民教育》、《中国语文》、《诗》、《光明》、《国文杂志》、《中学生战时半月刊》童话作品叶圣陶曾写过以下童话:《稻草人》、《旅行家》、《小白船》、《古代英雄的石像》、《一粒种子》、《皇帝的新衣》、《玫瑰和金鱼》、《月亮姑娘的亲事》、《含羞草》、《快乐的人》、《芳儿的梦》、等等

19、稻草人潘先生在难中生活昆曲三种船记游洞庭西山驾长桡夫子牛没有秋虫的地方藕与莼菜客语“良辰入奇怀”两法师牵牛花看月说书一个少年的笔记《苏州园林》序倪焕之(长)“今天天气好呵！”从焚书到读书我们与绅士

20、王维的一首诗中有这样两句：

五、叶圣陶的作品童话集有哪些

1、叶圣陶,原名叶绍钧,字秉臣、圣陶。

2、我又问：“你学过叶圣陶先生哪些课文？”

3、篇中的主人公叫做大森。所叙述的时间是五月中旬某一天的午后二时到四时半光景。地点是一家叫做大来馆的旅馆里。譬之于戏剧，这篇小说可以分为两场：前一场是大森和他的客人田浦在房间里谈话；后一场是大森出去了一趟回到房间里之后的情形。

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5、叶圣陶又是中国现代童话创作的拓荒者，有童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。还撰写过10多本语文教育方面的论著，编辑过几十种文学语言教科书，1980年教育科学出版社出版了《叶圣陶语文教育论集》。

6、1914年开始发表了10余篇文言小说，1919年加入新潮社，1921年参与发起成立文学研究会。在20年代陆续出版了《隔膜》、《火灾》、《线下》、《城中》、《未厌集》等短篇小说集，以及长篇小说《倪焕之》。早期小说大多描写知识分子和小市民的灰色生活，代表作品如《潘先生在难中》等；后转向摄取与时代斗争有关的重大题材，如《夜》、《倪焕之》等，较为深刻地反映了第一次国内革命战争前后的社会现实。他的小说呈现出朴实冷隽的艺术格调。

7、驱遣想象就是体会作品的言外之意，这一回不说“言外”而说“言内”。这就是语言文字本身所有的意义和情味。鉴赏文艺的人如果对于语言文字的意义和情味不很了了，那就如入宝山空手回，结果将一无所得。

8、《富翁》中所有人都被教育金钱至上。当金钱遍地都是，唾手可得时，没有人会再劳动，同时，也再也没有人能填饱肚子。

9、《叶圣陶文集》(1～8卷)人民文学出版社1958年4～10月版。

10、《叶圣陶语文教育论集》(上下册)，北京教育科学出版社1980年10月版。

11、(短篇小说集)

12、最后，石头们被改作为马路。它们真真切切地存在着，再也不觉得空虚了。

13、“我当然不会试图摘月，我要月亮奔我而来。”这是赫本的话，曾在黑板的一角令我惊艳。

14、消防队赶到了，快速地清理了现场。我看向一个正在打开高压水炮的消防员，他右手拿着几只铅笔。左手拨弄着自己的墨水瓶。

15、代表作品有《隔膜》、《线下》、《倪焕之》、《脚步集》、《西川集》、《稻草人》等，其中《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集。

16、譬如作者在作品中描写一个人从事劳动，末了说那个人“感到了健康的疲倦”，这是很生动很实感的说法。但是语感欠锐敏的人就不觉得这个说法的有味，他想：“疲倦就疲倦了，为什么加上‘健康的’这个形容词呢?难道疲倦还有健康的和不健康的分别吗?”另外一个读者却不然了，他自己有过劳动的经验，觉得劳动后的疲倦确然和一味懒散所感到的疲倦不同；一是发皇的、兴奋的，一是萎缩的、委靡的，前者虽然疲倦但有快感，后者却使四肢百骸都像销融了那样地不舒服。现在看见作者写着“健康的疲倦”，不由得拍手称赏，以为“健康的”这个形容词真有分寸，真不可少，这当儿的疲倦必须称为“健康的疲倦”，才传达出那个人的实感，才引得起读者经历过的同样的实感。

17、文名：叶圣陶别名：原名 ：叶绍钧 字秉臣、圣陶国籍：中国民族：汉族出生地：江苏 苏州出生日期：1894年10月28日逝世日期：1988年2月16日职业：作家、教育家、社会活动家主要成就：曾担任出版总署副署长，人民教育出版社社长，第五届全国人大常委委员代表作品：《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川集》《稻草人》等

18、选自叶圣陶，夏丏尊《阅读与写作》

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