叶圣陶主要作品【摘抄文案100句】

一、叶圣陶的作品有哪些

1、 《含羞草》写了一株长满花苞的玫瑰，一棵乐于助人，诚恳、害羞的小草和一只受了伤的蜜蜂的故事。花苞们互相诉说自己的愿望：去参加花会，梦见自己得了一等奖、出去旅行……而含羞草说，让世界进化不能说只有你一个人旅行，同伴们和所有人都旅行，那才叫做世界进化……

2、 叶圣陶童话代表作：《稻草人》、《旅行家》、《小白船》、《古代英雄的石像》、《一粒种子》、《皇帝的新衣》、《玫瑰和金鱼》、《月亮姑娘的亲事》、《含羞草》、《快乐的人》、《芳儿的梦》、等等叶圣陶是20世纪20年代第一位写童话的作者。他的作品《稻草人》于1923年出版。 这部儿童读物在许多青少年当中极受欢迎。

3、但都没有回复，原来我的祖父早就死了。

4、《潘先生在难中》是叶圣陶早期作品中描写灰色人生的代表性力作，它标志着叶圣陶前期作品风格的逐渐成熟。小说叙述的是，潘先生带着全家躲避战乱，刚从乡下来到上海，就又担心教育局长斥他临危失职而丢掉饭碗，惶惶然又即返回乡镇。不料战事还为直接威胁到这个乡镇就结束了，潘先生于是陶然庆幸，竟然接受了别人的推举，写字幅为凯旋的军阀歌功颂德，从而塑造了一个自私、疑惧、投机、苟安、卑琐，具有多侧面而又统一的小市民性格典型。

5、《雪朝》(与朱自清等人合蓍)(诗)1922

6、另一个作品《古代英雄的石像》，讲述了一块石头被雕刻成英雄的形象。这个简单易读的故事背后的寓意是嘲笑专家的傲慢自大与人们的麻木。

7、景区每日接待量不超过最大承载量的50%。入园时请配合做好“戴口罩、测体温、查验健康码与行程卡、‘一米线’、实名登记、扫取场所码”等防控措施。

8、叶圣陶在写这些童话故事之前，他写了一些关于孩童的著作，在他的著作中，他批判了当时中国社会对儿童产生的一些不好的影响，于是叶圣陶写了童话故事来改变孩子，让孩子依然保持纯真。

9、叶圣陶从“问题小说”起步，后成为“五四”人生派小说的代表作家。由于叶圣陶长期做着小学教师的工作，并且热爱这个职业，因此他特别熟悉乡镇社会的人情风习，尤其是乡镇教育界微妙的心理变化，独特的思想意识。这便成为他早期小说的题材领域，而生活与挣扎在其间的城乡劳动人民和下层中、小知识分子便构成了他写来得心应手的人物系列。

10、我又问：“你学过叶圣陶先生哪些课文？”

11、1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教。我国的第一个童话故事《稻草人》是他写的。

12、叶圣陶(1894—1988)，男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

13、父亲、母亲和老师，一起带愚儿认识时间：你应当按照它告诉你的时间做你应该做的事儿；你要看那支短针指在什么地方，去做什么事儿；那支短针一天要绕两个圈子哩：从半夜到中午绕一圈，从中午到半夜又绕一圈。

14、1925《线下》短篇小说

15、叶圣陶的第一篇关于儿童文学的学术论文题作《儿童之观念》，批评了中国儿童受到的坏影响。

16、《火灾》(小说集)(1923)

17、一切终将过去。只是苦难不会就此结束。夜里不是只有甜甜的美梦，它也有噩梦，也有踌躇满志却无力回天的痛楚。

18、从河埠头的万盛米行粜米到街上购物，不同的处所，不同的场景，讲述了旧中国农民丰收成灾的悲惨命运。

19、叶圣陶的《小白船》全文透露出小男孩和小女孩是非常善良和纯洁的，就像他们乘的小白船一样，其实那个长得可怕的男人心地也是善良的，有时候我们判断一个人是不可以以貌取人的。

20、叶老1988年2月16号去世，那一年，我正在小学学习他写的课文……

二、叶圣陶主要作品

1、《燕子》中，“他听到泉水在细语，看到杜鹃花在浅笑。”这是走散的燕子，贪恋的大自然。叶老对于事物的洞察细致、贴切、自然，并非刻意为之：燕子迷路了，谁来送他还家？柳树的手臂够不着，池塘的水没有自由，蜜蜂翅膀过于单薄，堂棣花只能暂时给它庇护。善良的玉儿给他唱起了歌，歌声中也充满诗意：

2、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦……

3、 《稻草人》是2008年华夏出版社出版的一本图书，作者是叶圣陶。有一个老妇人，这个妇人非常可怜。她的田里有个稻草人，稻草人为她看守稻田。可是，蛾子在叶子上面下了子。老妇人没看到叶子卷起来了。肉虫把稻子全吃了，稻草人给老妇人警告，可老妇人不知道，稻草人看到渔妇和鲫鱼很可怜，自己又不能帮他们，就伤心的倒下了。《稻草人》这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十 年代中国农村风雨飘摇的人间百态。

4、驱遣想象就是体会作品的言外之意，这一回不说“言外”而说“言内”。这就是语言文字本身所有的意义和情味。鉴赏文艺的人如果对于语言文字的意义和情味不很了了，那就如入宝山空手回，结果将一无所得。

5、《写作杂谈》(教育)1951

6、叶老虚怀若谷，平易近人，办起事来刚强果断，认真负责。比如编讲义，写教材，他不但不满意有的人只是照搬照抄，而且指出其中须包括自己的研究，带有自己的心得，这种主张是他负责精神的表现。又如编制“引得”，尤其为大部头的书编制“引得”。

7、在电影场中，往往有人为着电影中生离死别的场面而流泪。但是另外一些人觉得这些场面只是全部情节中的片段，并没有什么了不起，反而对于某景物的一个特写、某角色的一个动作点头赞赏不已。这两种人中，显然是后一种人的鉴赏程度比较高。前一种人只被动地着眼于故事，看到生离死别，设身处地一想，就禁不住掉下泪来。后一种人却着眼于艺术，他们看出了一个特写、一个动作对于全部电影所加增的效果。

8、(2)文中引用叶圣陶儿童文学的片段，均来自：叶圣陶.叶圣陶儿童文学全集(M).北京：中国少年儿童出版社,2000

9、《芳儿的梦》中，妈妈生日，芳儿送什么给妈妈？芳儿什么都没有，只有一朵花——姐姐已经送过了；只有一条狗——那是妈妈送的，怎么能再转送给人？那就送一串最亮的星星：这是芳儿的梦，是她的孝心，善良，这是美好的大自然的馈赠。送给如仙女一般的妈妈。

10、《呐喊》是现代文学家鲁迅的短篇小说集，收录鲁迅于1918年至1922年所作的14篇短篇小说，1923年由北京新潮社初版，现编入《鲁迅全集》第1卷。

11、叶圣陶1917年初举家到甪直执教，1922年秋才把家搬回苏州，虽然只有6个年头，但甪直的生活和教育实践经历的重要性对他来说不言而喻。他曾说“我真正的教育生涯和创作生涯是从甪直开始的”，他称甪直为自己的“第二个故乡”。

12、欢迎扫码关注“甪直古镇”

13、《稻草人》 《旅行家》 《小白船》 《古代英雄的石像》 《一粒种子》 《玫瑰和金鱼》 《月亮姑娘的亲事》 《含羞草》 《快乐的人》 《芳儿的梦》 《蚕和蚂蚁》 《熊夫人和幼稚园》 《“鸟言兽语”》 《火车头的经历》 《皇帝的新衣》 《聪明的野牛》 《跛乞丐》 《画眉》 《书的夜话》等。

14、(4)郑振铎.稻草人(序)(M).武汉：长江少年儿童出版社,2004:2

15、1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为"世纪老人"。

16、这篇童话在合理施展艺术想象方面，为我们提供了一个创作的范例，也表现出了叶圣陶童话创作的一贯风格。

17、小说集真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，从革命民主主义出发，抱着启蒙主义目的和人道主义精神，揭示了种种深层次的社会矛盾。

18、他的第一部白话小说:《春宴琐谭》。

19、文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。

20、叶圣陶集作品有《春宴琐谭》 《雪朝》 《隔膜》 《稻草人》 《火灾》 《线下》 《倪焕之》 《古代英雄的石像》 《文心》 《未厌居习作》 《圣陶短篇小说集》 《叶绍钧选集》等文章

三、叶圣陶著名作品

1、《潘先生在难中》(短篇小说)1964

2、叶圣陶在新文化运动的革新浪潮中来到甪直，彼时的国文教材已经跟不上时代的浪潮，他开始自主编写新的小学教材，将莫泊桑的《项链》、都德的《最后一课》、魏学洢的《核舟记》、鲁迅的《孔乙己》等引入课堂，亲笔为每篇选文附上题解、作者传略、注释等，“适应学生之地位”。

3、叶老童话的现实性也一度为人诟病，在《我和儿童文学》中叶老说起《稻草人》童话集来，有人评论说：你的作品太过于现实主义，偏离了儿童文学轨道。叶老回答：我所经历的时代让我写那样的作品。的确，写作来源于生活，若是脱离生活谈写作，也是无稽之谈，将现实背景置之度外空谈创作，塑造儿童文学中的理想国，未免有失偏颇。何况，儿童文学就一定是趋于美好的结局吗？未必见得。鲁迅曾说，“叶绍钧先生的《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的。”(3)这条路，就是直面现实的路。

4、第二部分作者从观赏荷花而渐渐入迷，仿佛自己就变身成为了一朵荷花。随着作者自己变身为荷花，描写的角度也发生了转变，从刚才的一个旁观者的角度变为整个荷花池中众多荷花的一员，感受的又是另一种情趣——“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”，变身为荷花的作者也乐在其中了。在陶醉中，作者“过了好一会儿”,才记起自己不是荷花,而是在看荷花呢。”

5、叶圣陶的早期作品以描写小市民、小知识分子的灰色人生著称，他站在冷静批判的立场上，以严肃的创作态度，忠实于现实主义的创作原则，先后创作了《乐园》《低能儿》《小铜匠》《潘先生在难中》等以教育为主题的小说，一方面展现了军阀战争给城镇居民造成的颠沛流离，痛苦不安，另一方面塑造了如《潘先生在难中》的潘先生那样的知识分子和小市民形象，讽刺和揭露了他们的小市民习气，他们自私，善于见风使舵，消极求安，极易得到内心满足，又常常处于自我矛盾，精神空虚的状态，茅盾称他们为“一些心脏麻木的然而却又张皇敏感的怯懦者”。

6、叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。著名诗人臧克家曾经说过：“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。”

7、本文是叶圣陶先生的一篇散文，讲述的是作者到公园看到荷花池中的荷花美景而产生了联想。

8、在《小白船》这篇童话故事里，最吸引我的地方就是叶圣陶把小溪两边的景色写得活灵活现，生动形象，连水里的鱼儿青蛙都写得极其有趣。

9、譬如作者在作品中描写一个人从事劳动，末了说那个人“感到了健康的疲倦”，这是很生动很实感的说法。但是语感欠锐敏的人就不觉得这个说法的有味，他想：“疲倦就疲倦了，为什么加上‘健康的’这个形容词呢?难道疲倦还有健康的和不健康的分别吗?”另外一个读者却不然了，他自己有过劳动的经验，觉得劳动后的疲倦确然和一味懒散所感到的疲倦不同；一是发皇的、兴奋的，一是萎缩的、委靡的，前者虽然疲倦但有快感，后者却使四肢百骸都像销融了那样地不舒服。现在看见作者写着“健康的疲倦”，不由得拍手称赏，以为“健康的”这个形容词真有分寸，真不可少，这当儿的疲倦必须称为“健康的疲倦”，才传达出那个人的实感，才引得起读者经历过的同样的实感。

10、选自叶圣陶，夏丏尊《阅读与写作》

11、这篇课文讲了爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启示人们留心细致地观察周围的事物。叶圣陶，原名叶绍钧，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。他的教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献，短片小说主要有:

12、叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

13、他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。

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15、叶圣陶这个未来的教育家、文学家，正在“五高”的实践中不断成长，提出了“教是为了不教”的教育理念。

16、1911年10月15日，苏州在辛亥革命中光复了。次日，叶绍钧找到章伯寅先生说：“清廷已覆没，皇帝被打倒了，我不能再作臣了，请先生改一个字。”先生笑了笑说：“你名绍钧，有诗曰‘圣人陶钧万物’，就取‘圣陶’为字吧。”这样叶绍钧满意而去。

17、作者简介：杨宏琛，现就读于高二(5)班。曾获得全国中学生物理竞赛(广东赛区)二等奖。热爱生活，对上世纪前半叶的文学作品有独特的阅读兴趣，乐于通过这些作品了解精神分析学、印度的河流与一战后的灯塔。

18、同情与讽刺兼备，是叶圣陶对小市民知识分子用笔的基本特色，在生活碾盘重压下的知识者，他看不惯他们的怯弱、空虚、玩忽职守、自私自利、因此要刺它一下，期望他们有所改变；但是他也深知他们的甘苦，造成他们这些不良表现的原因是复杂的，有时他们自己也不能掌握自己的命运。

19、对于倪焕之这个典型人物的塑造，主要反映了知识分子走向革命的曲折和艰巨性

20、鉴赏文艺，要和作者的心情相契合，要通过作者的文字去认识世界，体会人生，当然要靠读者自己的努力。有时候也不妨听听别人的话。抱着参考的态度，采取不采取，信从不信从，权柄还是在自己手里。集思广益，博言采之——阅读文艺也应该阅读批评文章，理由就在这里。

四、叶圣陶的作品小学学过什么课文

1、1921年冬，叶圣陶开始尝试童话创作。《小白船》是他的第一篇童话，表达的是“爱”和“善”的理想主义。

2、1922 《隔膜》(小说集)，《稻草人》(小说，早年童话集)

3、荣华富贵，幸福安康，不会有人赏赐。不贪图享受，自立根生，勤俭节约，艰苦奋斗，只有劳动是取之不尽的财富——这是作者内心深处的呼声。

4、蚕起初发出的感慨有一点意思。可以想象的是，一个人在盲目工作，既不享受奋斗的快乐，也没有一个短期或长期的目标，这是可怕的。但是，设计好目标，就相当于架好了桥梁，一步步抵达对岸，此刻的奋斗就是有意义的。即便非要有人说：“这只是给无休止的劳动找了一个心理安慰，最后结果如何，谁也不知道。”人生在世，无疑就是完成自我劝解，自我救赎的过程，最后一步必然是与自己握手言和。

5、《荷花》(现已收入三年级下册(苏教版)三年级下册第3课(人教版)语文书课文)《藕与莼菜》(短篇小说)(现已收入七年级语文第一册课本第八课)199《爬山虎的脚》(现已收入语文四年级上册(人教版)课本第六课)《游金华的双龙洞》(现已收入六年级下册(苏教版)课文和四年级下册第3课(人教版)课文)《苏州园林》(现已收入人教版初二年级下学期第三单元第13课；苏教版初二年级下学期第四单元第21课,有删改；语文出版社初一年级第17课,有删改。)等。

6、叶圣陶儿童文学创作思想与教学实践的结合

7、《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态，展现了当时劳动人民的苦难。该作是中国文学史上最早为儿童创作的文学作品之一。

8、1988年2月16日在北京逝世，享年94岁。

9、《叶圣陶童话选》(童话)1956

10、于是我的朋友向学生提示说：

11、《稻草人》(小说，早年童话集)1923

12、第鲜明的现实主义风格，题材主题的重大突破是叶圣陶这一时期小说的艺术特色。

13、值得注意的是，叶圣陶在1932年编著教科书《开明小学国语课本》，将儿童文学编写为小学教材。叶老认为，选文除了达到语文训练的功能，同样要注意引起学生阅读兴趣，从而养成阅读习惯。

14、消防队赶到了，快速地清理了现场。我看向一个正在打开高压水炮的消防员，他右手拿着几只铅笔。左手拨弄着自己的墨水瓶。

15、另外，作者对人物复杂微妙心理的展示，细针密缕真实可信，而且作者还发展了其前期谨严凝练、朴实隽永的风格，并在结构上更加多样化，讲求意蕴，垂字炼句，刻意追求语言的纯净与精粹等方面显示出圆熟的技巧和深厚的功力。

16、《精读指导举隅.》(教育)1948

17、李怀源说，“知道在什么情境下使用什么样的方式方法，是为策略。在学生阅读的基础上进行阅读策略指引，就把学生从信息世界带到结构世界。”(5)通过《小小的船》，教学生如何发挥想象力；通过《稻草人》，学会直面现实；通过《旅行家》，可设置班级辩论，来一场针对“不劳而获”的论争。

18、《西川集》，抗日战争爆发以后，叶圣陶先生入川，本书是叶老入川后出版的唯一随笔集，1945年1月重庆文光书店出版。书内收入作者在1944年一年中所写的随笔小品。书名《西川集》，取写作地点而言。

19、《快乐的人》、《稻草人》、《火灾》、《线下》、《倪焕之》、《古代英雄的石像》、《文心》《未厌居习作》、《圣陶短篇小说集》、《叶绍钧选集》。

20、《地球》有点神话传说的意味，地球本是平的，因为有了人们，才开始有了高山、流水和大海。这些静物由何而来？叶圣陶笔下的童话与众不同：勤劳的人为了分享努力种种的成果，将开疆辟土的土、石凿开，堆积在一处，成了山。为了给懒惰的人送粮食，他们要爬过高山——日积月累，土地积累了他们太多的汗滴，成了小河。前者有着太多的心酸血泪、呜咽悲哀，汇聚成了大海。懒惰的人更加渺小，落在高山上，树枝上，草丛中——最后成了渺小的尘埃，消失殆尽。

五、叶圣陶的作品有哪些课文

1、文艺鉴赏并不是摊开了两只手，专等文艺给我们一些什么。也不是单凭一时的印象，给文艺加上一些形容词语。文艺中间讲到一些事物，我们就得问：作者为什么要讲到这些事物?文艺中间描写风景，表达情感，我们就得问：作者这样描写和表达是不是最为有效?我们不但说了个“好”就算，还要说得出好在哪里，不但说了个“不好”就算，还要说得出不好在哪里。这样，才够得上称为文艺鉴赏。这样，从好的文艺得到的感动自然更深切。文艺方面如果有什么不完美的地方，也会觉察出来，不至于一味照单全收。

2、“学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。”

3、他带着一双透入的观世的眼，冷静地审视着蜷伏在旧中国暗诹一角被侮辱与被损害的民众。他的内心满蕴着悲悯之情，而在落笔之际却藏而不露、冷隽含蓄，意常见于言外，情不外露于文中。

4、最后，石头们被改作为马路。它们真真切切地存在着，再也不觉得空虚了。

5、其他作品：《上海时事新报》《礼拜六》《上海民国日报》《儿童文学》《文学周报》《中国语文》《公理日报》《妇女杂志》《小说月报》《中学生》《中学生战时半月刊》《开明小年》《国文月刊》《诗》《苏州评论》《光明》《国文杂志》

6、今年10月28日是叶圣陶诞辰128周年，一起品读叶圣陶，瞻仰先生之高风。

7、——叶圣陶儿童文学作品的教学应用

8、《富翁》中所有人都被教育金钱至上。当金钱遍地都是，唾手可得时，没有人会再劳动，同时，也再也没有人能填饱肚子。

9、《隔膜》、《火灾》、《线下》、《城中》、《未厌集》。《藕与莼菜》、《五月卅一日急雨中》、《牵牛花》、《春联儿》《文学周报》、《小说月报》、《中学生》

10、本期文章是来自杨宏琛同学的小说——

11、《略读指导举隅》(教育)1946,(与朱自清合著)

12、鲁迅(1881年9月25日－1936年10月19日)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。

13、叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣，后字圣陶。他是江苏省苏州市人，是我国著名文学家、教育家、编辑出版家和社会活动家。他的笔名有叶陶、圣陶、桂山等，并有“优秀的语言艺术家”之称。他是五四运动首个文学研究会的创立人之终身致力于出版及语文的教学。1912年中学毕业后，因家境清贫即开始当小学教师并从事文学创作。

14、在事业和爱情上，他屡屡受挫。在革命洪流到来之时，他敏感地觉察到时代的要求，满怀救国的热望，但他的教育救国的理想和道路是远离中国社会历史实际的，这样虽然他具有正直、爱国、进步、向上的中国知识分子的思想境界，但仍不可避免地处处碰壁，感到孤独沉闷。倪焕之曾在革命者王乐山指引鼓励下，一度抛弃了个人主义而走向集体主义，但当大革命失败时，这颗脆弱的灵魂选择了纵酒痛哭。当然，他对自身的弱点的批判和对全然两样人“召唤”的响应，也显示出新的觉醒。在追求理想教育的同时，倪焕之还追求着建立在共同事业上的婚姻，而现实中的妻子在婚后渐失新女性的朝气而沉湎于家务琐事，同样给倪焕之的心灵蒙上幻灭色彩的悲哀。

15、叶圣陶曾数次改名，他原名叶绍钧，他12岁入苏州长元吴公立小学时，请先生章伯寅取一个立志于爱国强国的字。章先生说：“你名绍钧，有诗曰‘秉国之钧’，取‘秉臣’为字好。”并教育他要爱国就得先爱乡土，晓得乡土的山川史地名人伟业。

16、1918《春宴琐谭》短篇小说

17、《繁星·春水》是冰心早期的两部诗集，其中《繁星》收短诗164节，《春水》收短诗182节。这都是作者“随时随地的感想和回忆”，是“零碎的思想”的汇集。

18、《稻草人》《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒种子》《玫瑰和金鱼》《月亮姑娘的亲事》《含羞草》《快乐的人》《芳儿的梦》等等。

19、《叶圣陶散文》(散文)1983

20、叶圣陶小说的突出艺术成就，在于他对“灰色人生”的冷静观察和客观描写，表现出鲜明的现实主义的特征。作家的冷隽、客观的风格色彩并不排斥他内在热情和主观见解的表达。冷静观察和客观描写，在叶圣陶小说风格的诸因素中最为突出。