朗读的诗句有哪些?(文案精选146句)

一、形容朗读的诗句

1、经过二十年的寂寞才开一次──

2、我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。

3、平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。

4、书犹药也，善读之可以医愚——刘向

5、望去使你的全身都觉得凄冷。

6、菩萨蛮·小山重叠金明灭(温庭筠)

7、窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中。少年辛苦终事成,莫向光明惰寸功。

8、天成语言艺术中心立志为国内素质教育改革贡献积极力量，将自身打造成为青少年语言表现力教育的首选品牌。

9、《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作;颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感;颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。

10、课程体系之外在技巧训练

11、公司车管处员工刘帅朗诵《红船从这里起航》

12、三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲、白了少年头,空悲切。 (出自岳飞《满江红》 )

13、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

14、长江滚滚蛟龙怒，扁舟此去何当还？大梁城里定相见，玉川破屋应数间。

15、观茅屋户外，那祥云如车盖一样密密地聚集，秋水顺着道路，如大水决渠一样地湍急流去。自古以来荣华富贵必定从勤苦中得到，有识之男应当如柏学士一样去博览群书，以求功名。

16、你支撑生计也只有四堵空墙，艰难至此。古人三折肱后便成良医，我却但愿你不要如此。想你清贫自守发奋读书，如今头发已白了罢，隔着充满瘴气的山溪，猿猴哀鸣攀援深林里的青藤。

17、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。停杯举箸不能食，拔剑四顾心茫然停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

18、由多位殿堂级艺术家担任艺术指导，在中国文联、中国戏剧家协会的支持下，打造的多部原创儿童剧目。致力于引领众多热爱戏剧艺术的青少年通过系统专业的戏剧表演训练，实现自信表达，培养卓越气质，领悟中华文化之美。他们将和专业演员一起，在天成秀剧社陆续上演的大戏中厚积薄发，实现艺术梦想。

19、语言表达是一项能力，而能力一定是通过训练才修炼成的。

20、灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。

二、朗读的诗句有哪些?

1、译文：专心读书，不知不觉春天过完了，每一寸时间就像一寸黄金珍贵。并不是道人过来嘲笑，周公的精义孔子的思想教导投入钻研中。

2、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

3、吾家洗砚池边树，个个花开淡墨痕。

4、一往深情诵读，半生乐事诗书。 承明著作还彼，百代风骚待予。

5、书当快意读易尽，客有可人期不来。

6、你说大熊星总像是寒带的白熊，

7、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

8、建议你在自己的起居室中安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。

9、沉鱼落雁鸟惊喧，羞花闭月花愁颤。

10、万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。

11、无论年过花甲，还是芳龄二人人心中皆有奇妙的幻想，永不泯灭的孩提般求知的盼望和寻求事业胜利的欢喜与热忱。

12、我们的胸中总是秋冬般的平寂。

13、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

14、只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。

15、 “请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。我的心情也随之舒缓下来。我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”

16、人心如良苗，得养乃滋长；苗以泉水灌，心以理义养。

17、形容朗读读得好的成语：声情并茂、生动传神、绘声绘色、抑扬顿挫、波澜起伏、感人肺腑、铿锵有力，婉转悠扬。

18、朗读诗歌时要抑扬顿挫、慷慨激昂、声情并茂。

19、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。

20、是给张凤霞教授最好的支持！

三、描写朗读的句子

1、没有怨恨的青春才会了无遗憾，

2、柳李商隐曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉滕王阁序片段嗟乎!时运不济,命运多舛。冯唐易老,李广难封。屈贾谊于长沙,非无圣主；窜梁鸿于海曲,岂乏明时。所赖君子安贫,达人知命。老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢。北海虽赊,扶摇可接；东隅已逝,桑榆非晚。孟尝高洁,空怀报国之心；阮藉猖狂,岂效穷途之哭!。

3、俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

4、南方的林中便是这样的景象。

5、请你也嗅一嗅吧这芦苇丛中的浓味。

6、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

7、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

8、很多同学认为生活中缺少锻炼的舞台，没有公众场合发言的机会。其实，这是一种误区，我们平时生活工作中，公众演讲的机会太多了，只是我们没有发现，没有这个意识去参与。

9、请你听一听吧燕子的歌唱，

10、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

11、君不见黄河之水天上来。奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发。朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢。莫使金樽空对月。天生我材必有用。千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐。会须一饮三百杯。岑夫子。丹丘生。将进酒君莫停。与君歌一曲。请君为我侧耳听。钟鼓馔玉不足贵。但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞。惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐。斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱。径须沽取对君酌。五花马。千金裘。呼儿将出换美酒。与尔同销万古愁。

12、 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。

13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

14、 你听,“当太阳在帕米尔高原升起… …” 他们的朗诵开始了,声音铿锵有力,声音如洪。 他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声,这也给我们班增加了压力。

15、归乡隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，读书的本意原是为了黎明百姓。

16、晴云满户团倾盖，秋水浮阶溜决渠。富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。

17、这时我胸中忽觉得有一朵花儿隐藏，

18、如果条件允许，我建议您每隔一周时间，把自己的声音和演讲过程拍摄下来，这样反复观摩，反复研究哪儿我卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，天长日久，你的语言表达能力自然进步神速。看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好。

19、 伴随这我们的朗诵,廖昌永的歌声响起了,四位舞蹈演员上场了,她们伴着音乐在台上翩翩起舞,宛如仙子,她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。

20、你我心中皆有一个无线电台，只要它不停地从人群中，从无限的时间中接受美好、希望、快乐、勇气和力量的信号，你就会青春永驻。一旦天线垂下，愤世嫉俗，悲观绝望的情绪犹如冰雪覆盖了你的精神。即使年方实已老矣。但是，只要你心中的天线永远竖立，不断接受乐观的电波，你就有望在年逾古稀告别尘缘时仍觉年青！

四、形容朗读声的诗句

1、美韵天山朗诵艺术团党支部书记党荣里

2、自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量。大家多读一些积极向上的文章，特别是《世界上最伟大的推销员》，我们强烈建议大家能够读熟背透。每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年，你不是大师也成大师！

3、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。

4、出自于《将进酒》，作者李白。

5、小白他那响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。

6、参加诗歌朗诵比赛的孩子们紧紧以围绕“中秋”“月亮”“爱国”等关键词，精神饱满、声情并茂地朗诵了《静夜思》、《月之故乡》、《水调歌头·明月几时有》、《中秋》等一首首大家耳熟能详的诗词，演绎着最真切的爱国情感，向祖国母亲献上了一份饱含挚情的礼物。童声稚嫩却分外真挚动人，孩子们的精彩表现博得了评委和观众们的阵阵掌声。

7、任何事情必须自己去实践，别人得到的知识不能代替自己的才能。青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？

8、经过评委们的认真评选，本次朗诵比赛分别评出了一等奖、二等奖、三等奖各一名。志愿者为孩子们颁发了学习文具、月饼等奖品、纪念品，鼓励他们感恩祖国、努力学习、乐观向上。孩子们接过奖品、纪念品时，脸上写满了自豪与喜悦。

9、羽翼摧残日，郊园寂寞时。晓鸡惊树雪，寒鹜守冰池。

10、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

11、(听·重温经典散文)丨汪国真：我喜欢出发(听·重温经典)张凤霞教授：《桂林山水》|好美！(听·致敬经典)张凤霞教授：《致橡树》(听·温情朗读)张凤霞教授：《我希望》

12、听雪|张凤霞教授：雪，是用来听的。

13、所以只要勇于有梦，敢于追梦，勤于圆梦，我们就永远年轻！

14、远而望之，皎若太阳升朝霞;迫而察之，灼若芙蕖出绿波。

15、此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。

16、所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。

17、千山鸟飞绝，万径人踪灭。

18、建议各位办公桌上和家里都放一本《新华字典》和《现代汉语成语词典》，有空就翻翻，不认识的字多看看，认识的字也再看细些，你会发现中国的文字博大精深，坚持下去，你的词汇量会越来越多，你的语言表达能力自然越来越棒！

19、译文：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。

20、白雪歌送武判官归京(唐)岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

五、形容诗朗诵

1、小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。

2、卜算子·咏梅(毛泽东)

3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

4、东西眺望,上下横七竖古朴秀丽,敢叫秦都逊色,喜尔得游久怀念；南北对峙,远近独一无雄伟壮观,堪与唐城媲美,叹吾失偶长相思。——题陕西省兴平市白塔高阁逼云霄举头红日近远山收入画回首白云低(黄山玉屏楼)九江庚楼半壁江山,六朝雄镇一楼风月,几辈传人泰山南天门门辟九霄,仰步三天胜迹阶崇万级,俯临千嶂奇观昆明西山飞云阁半壁起危楼,岭如屏,海如镜,舟如叶,城廓村落如画,况四时风月,朝暮晴阴,试问古今游人,谁领略万千气象九天临绝顶,洞有云,崖有泉,松有涛,花鸟林壑有情,忆八载星霜,关河奔走,难得栖迟故里,来啸傲金碧湖山。

5、形容朗读读得好的成语：声情并茂、生动传神、绘声绘色、抑扬顿挫、波澜起伏、感人肺腑、铿锵有力，婉转悠扬

6、 伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。

7、听燕子给我们讲讲南方的静夜。

8、你说，你疑心那边的白果松，

9、 二年一班的小弟弟、小妹妹表现相当不错,他们的朗诵声情并茂,不仅形式多样,而且领读的同学表现出色。

10、百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。(出自乐府《长歌行》)

11、关于春天的一百首诗词您会背诵多少呢？张凤霞老师有感朗读关于“春”的100首诗词。

12、终南别业(唐)王维

13、描写诗歌朗诵的句子诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。

14、全诗抒写了李白在政治道路上遭遇了艰难险阻之后产生的不可抑制的激愤情绪，但李白并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。

15、三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

16、单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

17、每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。

18、若你们能始终温柔地相待，

19、课堂上，同学们有感情的朗读课文赢得了老师的表扬。

20、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。谁无暴风劲雨时，守得云开见月明。鞠躬尽瘁，死而后已。苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。不到长城非好汉，屈指行程两万。不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干。冰冻三尺，非一日之寒。十年寒窗无人问，一举成名天下知。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。一万年太久，只争朝夕。行到水穷处，坐看云起时。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

六、形容朗读的诗句

1、不是道人来引笑，周情孔思正追寻。

2、 伴随着主持人甜美的声音,诗歌朗诵比赛缓缓地拉开了序幕。 首先上场的是一年一班的小同学,虽然他们的朗诵不大整齐,但表演活泼可爱。

3、归志宁无五亩园，读书本意在元元。

4、形容声音曲折、优美、动听婉转悠扬天籁之音响遏行云余音袅袅娓娓动听洋洋盈耳袅袅余音铿锵有力风风韵韵掷地有声莺声燕语绕梁三日绵言细语绘声绘色黄莺出谷余音饶梁沉鱼出听莺声燕语金声玉润锵金鸣玉凤鸣鹤唳余音绕梁作金石声

5、沁园春雪(毛泽东)一九三六年二月北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大河上下顿失滔滔山舞银蛇原驰蜡象欲与天公试比高须晴日看红装素裹分外妖娆江山如此多妖引无数英雄竞折腰惜秦皇汉武略输文采唐宗宋祖稍逊风骚一代天骄成吉思汗只识弯弓射大雕俱往矣数风流人物还看今朝

6、译文：人的心就像良苗，能养就滋长；苗族以泉水灌溉，心用义理养。一日不读书，胸部不好想象。一个不读书，人们失去了精神。

7、风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

8、秋季班结业丨结束是新的开始，虎年也要“虎虎生威”~

9、急景忽云暮，颓年浸已衰。如何匡国分，不与夙心期。

10、中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。

11、 我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。

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13、福无双至,祸不单行.屋漏偏逢连夜雨船迟又遇打头风.冯梦龙床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝.杜甫《茅屋为秋风所破歌》

14、读书不作儒生酸，跃马西入金城关。塞垣苦寒风气恶，归来面皱须眉斑。

15、诗歌是侧重表现诗人思想感情的一种文学样式。但感情并不是诗，从感情到诗，这中间有一个具体外化的过程，这个外化的过程既是“意与象俱”的意象构造过程，更是“思与境谐”的意境营造过程。一首诗有无诗味，说到底是看这首诗有没有优美巧妙的意象。。

16、背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。天长日久，那些文章字句自然就转化为自己的词语了，练到一定时间就能张口就来口出华章。所谓：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟！

17、终南阴岭秀，积雪浮云端。

18、乌东煤矿的高美燕、许新梅、黄小龙、温金泽合诵《我的祖国》

19、朗读要声音洪亮吐字清淅读音标准。

20、朗诵会现场，一百四十余人观看了演出

1、是坚定不移的归心和眷恋!

2、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

3、劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。 花开堪折直须折,莫待无花空折枝。(出自《金缕衣》)

4、云壑布衣贤亦愚，玉阶紫衣妾亦夫。 书三十乘须饱读，鹏九万里从南图。

5、读到一本好书，心中十分高兴，可惜没多久就读完了；与知心朋友亲切交谈，心中十分高兴，可惜朋友不能常常到来。

6、科学家试验证明：一个新的词语，只要你在公众面前讲出五次以上，这个词语就会永远变成你脑海中的一个词条，以后就是属于你的词汇了！请注意：一定是讲五次以上，而不是看五次以上或听五次以上，所以，大胆地去表达吧，讲多了，语言表达自然就来了。下面为大家介绍15种训练语言表达的方法！

7、2021菲林鹿鹿(四季歌)少儿诗歌朗诵会圆满结束！

8、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。

9、读万卷书，行万里路——刘彝

10、铿锵有力(kēng qiāng yǒu lì)：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音 。出自郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗：“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，不用感情，而是用电闪雷鸣般人生的经历。”

11、 我们的声音多么嘹亮,我仿佛看到滚滚的波涛,辽阔的田野,祖国的红旗迎风招展。

12、上课前，老师让同学们大声整齐有感情的朗读课文。

13、眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齿如含贝。

14、请你一定要温柔地对待他。

15、世事相违每如此，好怀百岁几回开？

16、击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。

17、诗歌，是人类情感的表达。

18、形容“朗读声音动听”的成语有：洋洋盈耳、风风韵韵、绕梁三日、绵言细语、铿锵有力。洋洋盈耳(yángyángyíngěr)：洋洋：众多；盈：充满。指宏亮而优美的声音充满双耳。形容讲话、读书的声音悦耳动听。(出处)《论语·泰伯》:“师挚之始，《关雎》之乱，洋洋乎，盈耳哉。”风风韵韵(fēngfēngyùnyùn)：形容韵致、意态美好。声音悠长婉转的样子。(出处)金·董解元《西厢记诸宫调》卷三：“好风风韵韵，捻捻腻腻，济济楚楚。”绕梁三日(ràoliángsānrì)：形容声音虽过了很长时间，好像仍在回响。(出处)《列子·汤问》：“昔韩娥东之齐；匮粮；过

19、此次诗歌朗诵比赛在中秋佳节及国庆节来临之际，培养了小学生的爱国主义情操，传承了中华民族优秀传统文化，同时进一步丰富了社区文化生活，受到了社区居民的一致好评。

20、小的时候我们都学过看图说话，描述法就类似于这种看图说话，只是我们要看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。简单地说，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。描述法可以说是比以上的几种训练法更进一步。这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做你的练习材料，而要求你自己去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。在描述时，要能够抓住特点进行描述。语言要清楚，明白，要有一定的文采。一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。这可以训练我们积累优美词语的应用能力。

1、谁都年轻过，谁都有过青春

2、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

3、这时的燕子轻轻地掠过水面，

4、归志宁无五亩园，读书本意在元元。

5、声情并茂。读音为shēngqíngbìngmào，引申为美好，指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。出自清·珠泉居士《续板桥杂记·张玉秀》

6、她抑扬顿挫地朗诵着,声调优美,娓娓动听,举座动容。