聆听和倾听的意思都一样吗(文案精选54句)

一、倾听和聆听有什么区别

1、作为管理团队，要了解老师的愿景，老师们希望的是什么。

2、part1“担当”vs“形象”：理解困惑

3、课程希望有更多自主性；师生比及平常任务，让工作没有更多选择性；

4、一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等。

5、一份杭州传递至北京的“困惑”

6、“幺蛾子”一上来就要和我们玩游戏啦，看看游戏规则是什么吧！

7、作者以开会为例来说明我们讲故事时的障碍和释放方法。

8、倾听指细心地听取，就是凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程，感情色彩属于中性。

9、他需要的是一个平和的，让他可以靠一靠的安全港湾。

10、●促进心智及协调性发展

11、人际关系方面的倾听障碍

12、聪明的人，凡事都往好处想，以欢喜的心想欢喜的事，自然成就欢喜的人生；愚痴的人，凡事都朝坏处想，愈想愈苦，终成烦恼的人生。世间事都在自己的一念之间。当我们以圣人之心看世间，一切人都是圣人；以盗贼之心看人，则所有人等都是盗贼。因为想法不同，就有天堂地狱之别。

13、作者说，识别和释放障碍并不意味着抑制或拒绝某些东西，而是承认这些障碍的存在，然后将其搁置在一边，以便我们能从沟通中得到最大的收获。

14、聆听一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等。理解过程不同聆听聆听凭借听觉来完成，未必需要积极思考加入自己的理解。

15、☞当孩子说，“我就要XXX，现在！”当爹妈的该咋办？

16、聆听(língtīng)

17、“倾听”与“聆听”的区别为：意思不同、用法不同、出处不同。意思不同倾听：细心地听取(多用于上对下)。聆听：指集中精力、认真地听。用法不同倾听：说与听二者的关系是上下级或经验多与经验少的关系，是下级听，虚心受教的感觉。聆听：说与听二者的关系是平等关系，听的感觉就像是为了对方有个倾诉的对象，并不会受教一样。出处不同倾听：巴金《秋》一：“她也专心地在一边倾听。”聆听：徐迟《牡丹》六：“魏紫坐在包厢中，凝视着舞台，聆听着歌乐，不觉以为所有剧中女主角都是她自己。”

18、聆听是一个汉语词语，拼音是língtīng。指集中精力、认真地听。语出汉杨雄《法言·五百》：“聆听前世，清视在下，鉴莫近於斯矣。”，聆字从耳从令，令声。

19、帮助团队中每一个人对自己职责明确，以及明确这个职责所带来的责任和权利，像肖方方(鼓掌的人)和姜程璐(胶水担当)的职责描述，表明她们愿意去承担权利赋于的担当。

20、倾听指的是用耳朵去听的意思，也就是说用耳朵去认真的听的意思。倾听就是需要去领会其深刻含义，或者是揣摩其实际的真实意图和意思。

二、聆听和倾听的意思都一样吗

1、想要让孩子成为生活的强者，想要让孩子能够有能力应对更多的挫折，生活中充满着各种让孩子成长的机会。而这个机会能否把握，取决于我们。

2、久闻她的琴艺非凡，今日亲自聆听，果真名不虚传。

3、释放，吃点能量棒，或休息一下

4、窗外树枝上的小鸟，正在聆听我朗朗的读书声。

5、优秀的倾听者一定能够及时准确的明白别人讲话的意思以及别人暗示出来的意思，并且能够给予聪明的回应而较差的倾听者却只能够理解别人的表面意思不能够听出来别人真正要表达的意思，而且不能够给予回应。

6、他聆听过孙中山先生的演说。

7、释义：细听；认真地听。

8、双耳植入有两种形式：一个是同期植入，一个是先后植入。

9、(敲黑板，划重点！！！)

10、老师希望有多元的方法支持儿童，也希望获得获得支持(获得能力)。

11、“她也专心地在一边倾听。”

12、不要太心急，不用太焦虑，所有事物的流动，都自有它的顺序。很多的时候，只要我们等一等，就安全了，让一让就过去了，忍一忍就和谐了，看一看就明白了，尝一尝就知道了，问一问就清楚了，想一想就悟出了。你跟事情过不去，那些事情必然跟你过不去。只有和谐的心态，才能引发出和谐的事态。

13、聪明的人善于倾听，愚蠢的人不断的诉苦。聪明的人在适当的时候假装愚蠢，愚蠢的人在任何时候都自作聪明。聪明的人牢记生活的每一个细节，愚蠢的人牢记对方的每一个缺点。聪明的人开自己的玩笑，愚蠢的人开别人的玩笑。

14、"我会不会写得太简单就被猜到了？"

15、这是属于你对我的表达时刻❤️

16、倾听者情感上的喜欢或不喜欢，强烈认同或非常反感，都会对倾听产生干扰。因此，例如宗教、政治或其他话题的观点可能会成为倾听的障碍。

17、接着讲了倾听和讲述的关系，倾听和讲述是相互影响的，倾听(听觉与感受)会被内心和外界的事情影响，因此保持倾听的纯洁性是非常重要的一步。

18、一个是我们共同找到更多解决问题的办法，避免和他人再次发生冲突，另一个让孩子拥有更多解决问题的能力。

19、释义：把心里的话完全说出。

20、识别听众，是一种提高沟通效果的有效工具。

三、聆听和倾听有什么区别?

1、能听自述声音。在干部考察时，许多人习惯将个人谈话当作一种“形式”，认为只要随便说两句，就可以顺利过关。但其实不然，面谈才是检验一个人真才实学的方式，无论是表达能力、应变能力，还是理论政策水平，都能在谈话中体现出来。在人事调整期间，考察对象面对“进退留转”时，往往会有一些焦虑。作为考察人员，要沉下心来多听听考察对象的声音，不仅可以及时了解他们的意向，也能够更加客观地作出安排，真正把好钢用到刀刃上。(作者单位：河北省沧县县委组织部)

2、“你过来就可以和我们一起玩了呀！”

3、对管理团队的意义。

4、第二问自己“发生了什么”，用不带评判的词语来挖掘故事，例如，“然后发生了什么”，“接着发生了什么”，“后来发生了什么”，“发生了什么”等等，我们带着好奇心并不带任何评判的寻求完整的故事情境再现。

5、让幼儿园变得更美好的事。

6、所有的反馈都应该从给予正面的肯定开始。从对方刚分享的内容里，总能找到一些有用的东西。及时给予认可是维持倾听的有效方式，因为它有助于缓和内心自我评价或自我批评的声音。

7、让我们看到管理团队老师们的认真与努力。

8、朋友之间最默契的交流在于聆听彼此的心声。

9、在生物原理中，听觉是对声音的物理感知，在这种感知中，声波被耳膜接收，然后通过一套涉及细小骨骼的复杂机械互相作用，转换成神经脉冲传递到大脑，在大脑中被解释为意义。

10、深度思考“为什么？”，即“为什么要？为什么现在要？”

11、从侧重点上来说，“聆听”侧重于“聆”，即“听”的意思。强调的是用心思考仔细地细听。如聆听先生的教诲；“倾听”侧重于“倾”，即“身子向前用尽(力量)细心地听取”，含有尊重的意思，如倾听民意。使用对象不同，“聆听”一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等；“倾听”一般多用于上对下的“听”，如“民情”、“意见”、“心声”、“呼声”等。

12、在生成课程中，我们常常会和孩子一起应用团队讨论的方式来倾听和探讨一些话题，在这样的讨论活动中，教师应当怎么组织有效的倾听回应呢？

13、“聆听”的近义词：凝听、啼听、细听、谛听、倾听

14、希望工作状态是轻松自在，全身心投入的。