教育金句100条【摘抄文案100句】

一、教育的重要性的名句

1、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。

2、每个人都是一个完整的世界，一个思想、感情和感受的世界。个人怎样“影响”集体，集体又怎样“影响”个人，对此我们是无权视而不见的。让学生感到孤独，感到对他的痛苦和欢乐无人作出反应，这是教师的道德所不容的。——苏霍姆林斯基

3、儿慎勿学爷，读书求甲乙。

4、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

5、“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”(循序渐进)

6、认真地对待孩子的个人要求。

7、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。——朱熹

8、②让学员见过解决问题的全过程

9、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普

10、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

11、十年树木，百年树人。

12、如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察，教育的过程将会变成偶然性的、独断的。——杜威

13、If you want your life to be brilliant, don&#t waste it.

14、投我以桃，报之以李。——《诗经·大雅·荡》

15、“今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉”(性恶论)

16、古人己用三冬足，年少今开万卷余。

17、学高为师，身正为范。

18、你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。——卢梭

19、见者易，学者难。

20、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

二、教育金句100条

1、“教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。”(教师劳动的复杂性特点)

2、在家庭教育中，努力去营造快乐鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。

3、孩子，承受不起损失；一个人有才华，快乐三代。

4、既然真正的保姆是母亲，则真正的教师便是父亲。愿他们在尽责任的先后和采取怎样的作法方面配合一致；愿孩子从母亲的手里转到父亲的手里。由明理有识而心眼偏窄的父亲培养，也许比世界上最能

5、“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”(师道尊严、教师中心)

6、畅销15年初中生、高中生写作必备

7、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

8、轻率地对孩子们下断语的人，是往往会判断错误的！这种人反而比孩子们还更加幼稚。——卢梭

9、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

10、让生命在激情中闪烁，让事业在责任中进行。

11、(《礼记》)不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。(《荀子》)劝人珍惜光阴黑发不知勤学早，白首方悔读书迟少年易学老难成，一寸光阴不可轻一寸光阴一寸金，存金难买存光阴少壮不努力，老大徒伤悲告戒人要诚信志不强者智不达，言不信者行不果。

12、才需学也，非学无以广才。非志无以成学。——孔明

13、“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。”

14、“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”(教学相长)

15、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

16、这是谈布鲁姆教学分类法“学”在这里可理解为记住知识

17、用平凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重，这该是一个教育者永恒的追求。

18、不要把儿童培养成奴隶，而要培养成自由的公民，……那种不能尊重儿童个性，不考虑儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师……。——克鲁普斯卡娅

19、译文：青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。

20、让每一个学生在学校 里抬起头来走路 。

三、一个国家来说教育的重要性的名句

1、我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。——苏霍姆林斯基

2、一封家书惊动教育部，7000万人看完都收藏了，写的真好！

3、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭

4、——孟子忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

5、教书育人，功德无量。

6、●我们不能按照自己的观念塑造孩子；我们必须爱他们，任他们的&#天性自然发展(歌德)

7、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

8、假日从时饮，明年共我长。应须饱经街，已似爱文章。

9、(支持课代表，让我们做得更好)

10、你可以不是天才，但你可以成为天才的母亲，推动世界的手是摇摇篮的手。

11、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。

12、天时不如地利，地利不如人和。——《孟子·公孙丑下》

13、(解读)君子一生中有三件事情应该警惕戒备：年轻的时候，正在长筋骨，气血尚未定型，在男女问题上必须警戒；到了壮年时期，身强力不亏，精力旺盛，要警戒无原则的纠纷和争斗；到了老年，体力和精力都差了，要警戒贪得无厌。这句话对于青少年来说，提出了早恋会影响身心健康的问题。在今天看来，孔子的“戒色、戒斗、戒得”的说法，对我们仍有教育意义。

14、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。

15、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

16、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯

17、孩子从渴望知识的心灵出发，会接二连三地提出问题，怎样?为什么?用什么办法?什么时候?什么原因?什么目的?每一个稍能满足孩子的答案，都会给孩子开拓一个新的世界。

18、热爱学生是教师职业道德的核心和精髓。这句话说明教师要热爱儿童，这是天经地义的道理。尽管有些儿童调皮淘气，但教师也要真诚地爱他们。

19、“思”是理解与运用知识

20、食不语，寝不言。——《论语·乡党》

四、关于教育的经典佳句

1、要想使学生得到发展，教师首先要学会发展

2、“知行是一个功夫的两面，知中有行，行中有知，二者不能分离，也没有先后。与行相分离的知，不是真知，而是妄想；与知相分离的行，不是笃行，而是冥行。”(最早提出“知行合一”)

3、“迢难孔子，何伤于义”。(问难、距师)

4、吾生也有涯，而知也无涯。欲穷千里目，更上一层楼。读万卷书，行万里路。知识就是力量。知识有如人体血液一样宝贵，人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。

5、“施用累能”(强调社会实践的作用)

6、“得天下英才而教育之，三乐也”(教育的词源)

7、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

8、“学而不思则罔，思而不学则殆。”(学思结合)

9、──汉乐府《长歌行》凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭捧着一颗心来，不带半根草去。

10、“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。”(强调遗传)

11、Honest and earnest teaching.

12、奖罚分明，拒绝溺爱

13、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

14、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

15、——乌申斯基玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。

16、这是一种比喻，拿“嫩枝”来比喻儿童、少年。意思是说，儿童、少年的成长，就像这“嫩枝”一样，容易长直，也容易长弯。箴告人们对儿童、少年务必要多加关爱，加强教育，决不能让他们走到邪路上去。

17、努力做一个乐观快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。

18、莫将容易得，便作等闲看。

19、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。

20、●教人者，成为之长，去人之短(清·魏源)

五、教育的重要性及意义

1、我们的教育是同温暖的生命一起开始的……——卢梭

2、我校集体认为，全体教师都了解涉及每个学生的一切，即了解他的思维、情感、天资、能力、兴趣、倾向、爱好，这是我们的职责。只有当每个孩子亲身感受到是许多教师在影响他，而且是他们每个人仿佛都在把自己的一份精神力量注入给他的情况下，教师集体才能成为一种教育力量. ——苏霍姆林斯基

3、(解读)尺虽比寸长，但和更长的东西相比，就显得短，寸虽比尺短，但和更短的东西相比，就显得长；事物总有它的不足之处，智者也总有不明智的地方。人或事物各有长处和短处，不应求全责备，而应扬长避短。

4、“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭”(因材施教)

5、父母不要一味只用权威的教育方式教育孩子；

6、——孔子知识就是力量。——培根尽信《书》，则不如无《书》。

7、如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起这种气来，就往往无法摆脱。亲爱的同行，相信我，侵蚀学校生气勃勃的肌体，毒害学生集体生活的冲突，多半正是这种互不理解引起的。——苏霍姆林斯基

8、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。

9、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

10、教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代的根本途径。对一个国家来说，教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。

11、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基

12、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

13、每个孩子都是优秀的，不要因为错误的一句话，毁了孩子的信心；不要让自以为是的教育方式，误了孩子一生；不要让无度的溺爱，成为孩子一生的绊脚石。父母要用热情触动孩子的心弦，用爱感动孩子的内心。

14、坚持启发式，避免注入式。

15、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。——《论语·卫灵公》

16、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

17、“民为贵，社稷次之，君为轻”(民贵君轻政治思想)

18、不入虎穴，焉得虎子。——南朝·宋·范晔《后汉书·班超传》

19、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

20、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。