师说说课稿人教版(文案精选85句)

一、师说说课稿十分钟

1、短新闻两篇《别了不列颠尼亚》说课稿141

2、说学法:教学相长，学生又是学习的主体，教师应结合学生特点，以提升他们对语文学习的兴趣和主动性为目标，有针对性的引导他们自学自我提升。

3、62《荆轲刺秦王》说课稿134

4、教学目标：反复朗读，体会士卒戍边与思乡的情感矛盾，把握其复杂的思想感情。品味本诗的语言美，赏析其重章叠句手法的艺术魅力。熟记关于《诗经》的文学常识。

5、要求尽可能言简意赅且准确无误地把事情交代清楚的文本，如新闻稿；要求严谨准确地把意思表达完整、没有歧义的文本，如科技文献、说明书、法律文书等等。

6、欢迎分享到朋友圈，点个赞呗！

7、展开全部我是去年刚工作的老师，我来帮帮你吧一定要使自己冷静下来。一定记住是思路清晰，你对这一课的讲解要有条理性，就是你先讲什么，在讲什么，要说得清晰，并且要重难点体现出来。注意你得普通话，不要一句话重复好几遍，这样很让监考者头疼。！！一定要表现的胸有成竹，又自信。不要畏畏缩缩的把握时间，讲前自己演练以下吧最后，祝你成功。

8、优秀的板书可以博人眼球，但如果自己较差，也应该工整干净，最重要的是要有逻辑顺序。

9、评委点评：清平乐•程胜：画工惊人，课件甚诱人。言语表达很清晰，设计新颖创新。经过时间打磨，专业素养上升。只要专心莫懒，一定学有所成。

10、我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：

11、总结人物性格特点，初步鉴赏诗歌中鲜明的人物形象。对人物形象的分析，是建立在解决之前几个问题的基础上的。需要注意引导学生从课文出发，找到对应的诗句，最后由教师加以总结，明确女主人公的性格特点：勤劳、温柔、善良、坚强。

12、课文写了莲，还写了哪几种花？分别比作什么？文章题为爱莲说，为什么还要写其他花呢？

13、东坡仕宦一生，沉浮一生，漂泊一生。他因乌台诗案，因政治迫害被贬黄州。从政治生涯看，黄州是他的谪居之所，是他生命的低谷；而从文学创作看，黄州又是他的“洞天福地”，是生命的巅峰。最负盛名的“赤壁三咏”就创作于此。今天让我们走近失意飘泊中的苏东坡，走进他的散文杰作《赤壁赋》。

14、说教法和学法。总体思路：从诵读——研读；从整体感知——深层评价；从感性——理性的原则。让学生多听、多看，同时让学生有感情的反复诵读整体感知，通过质疑、交流的手段达到积累和总体把握文章内容的目的。教师设计问题，激发学生自主探究的热情，学生讨论，深入分析文章内涵，利用“比较阅读”“知人论世”等方法开展研究性学习。恰当地利用学案、多媒体、营造气氛，扩大课堂容量，提高课堂效率。

15、(参考：大致有“四同”：都是吟咏赤壁夜景，都联想三国英雄的豪迈，都与他们自身比照，都有人生短暂之叹。大致有“三异”：词写壮美之景，文写静美之景；词写成功的英雄，文写失败的英雄；词仅限于“江月永恒，人生如梦”的浩叹，而文有“物与我皆无尽”的超越，文更达观、更乐观。当然，同与异，只是相对而言或大致说来，其实往往同中有异，或者似异实同。如：写周郎，志满意得，写曹操，落荒而逃，看起来不同，但两者传递的信息是一样的——是非成败转头空，只有大江永恒，江月永恒，自然永恒。)

16、特色修行，量化自信——“我的十分钟，听我的！”

17、讲授是为了启开学生思维，进入语境，让学生对诗中所涉及的文言知识点有清晰的认识。通过反复诵读，培养学生的语感，熟悉课文内容并加以强化。问题和讨论能使师生互动，激发发散思维，并且能够提高学生对语文学习的兴趣。这些教学方法的妥当运用，可以提高学生的整体语文素养，达到本课的教学目标。

18、美术试讲|高频篇目《中国龙》音频示范+教案+试讲稿！

19、美术试讲|高频篇目《以形写神》音频示范+教案+试讲稿！

20、评委点评：忆秦娥•欧柔：真可爱，葡萄维舞真唯美。真唯美，奇妙之旅，醉人不醒。说课设计层次明，舞蹈律动真轻快。真轻快，辛勤练舞，才能不败。

二、师说说课稿人教版

1、其实他给你10分钟的时间，一般我们都在8分钟左右说完了。扣不扣分完全在评委老师的打分标准。说课要求中没有硬向规定少于或多于几分钟会扣分。我想只要你准备充分，说课时充满自信，稍微放慢点语速，那就可以了。

2、感悟收获：通过亲身经历与观摩其他老师的说课，我收获良多。提炼与突破重难点的方法、设计简洁大气PPT的技巧、表达自己教学思路的方法等是我的优势。但对比其他老师的说课，我也发现了自己的一些不足，例如说课时表现力和表现形式可能还不够丰富、肢体语言设计还不够到位、板书设计还不够美观等等。感谢学校给了我们新教师这样一个宝贵的学习与交流机会。

3、用感恩、珍惜、理解、包容和快乐共振

4、第四段以水月做比，讲何道理？——随缘而安的态度

5、拓展延伸，加强语文实践活动。

6、评委点评：教师表现落落大方，抓住了故事的特点，利用鹬蚌相争的故事进行拓展，层层深入。

7、结合初中所学，回顾《诗经》的相关知识。《诗经》是我国第一部诗歌总集，在文学史中占据了重要的地位，而《氓》又是其中的名篇，所以学习中必然要讲到有关《诗经》的文学常识。包括“《诗经》六义”，其中，《氓》所涉及的比兴手法，是相关文学常识的重点。这部分的学习安排在导入环节，通过回顾《蒹葭》、《关雎》等初中语文涉及的《诗经》篇目，来串讲相关知识点。在此环节，使用多媒体课件展示相应的文学常识知识点：

8、在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

9、感悟收获：既是一次磨炼，也是一次成长。深刻体会到“没有最好，只有更好”。

10、*兰芝：三日断五匹，大人故嫌迟。

11、评委点评：南乡子•何海霞：课件且清晰，路程时间与速度。说课设计较完整，甚妙。仪态自信勤练习。素养逐渐升，赛后反思要深入。未把建议都内化，深思。还望今后多留心。

12、资格证试讲|《材质肌理》试讲稿！

13、说教学目标和重难点

14、本课所处的地位和作用《语文课程标准》中对语文学习有这样的要求“通过阅读和鉴赏，体会中国文化的博大精深、渊远流长，陶冶性情，全面提高语文素养”，此文入选新教材正体现了这一理念，学生若能很好的理解文章的内容，就能认识作者深沉的感叹中所蕴含的积极情绪，对树立积极的人生观很有帮助，同时又能感受我国书法艺术的博大精深，对提高语文素养大有益处。

15、目的：学习诗歌采用活动课的形式，不仅能扩展学生的知识面，还能培养他们的动手能力。

16、湖北省农村义务教育教师招聘面试准备需要先了解考情，再进行面试准备。湖北农村义务教育教师招聘面试重在测试教育教学能力，考察考生的专业素质和课堂教学能力，主要以讲课或说课的方式进行。面试成绩满分为100分。面试分数应当场向考生公布并由考生签名确认。

17、设计活动要严谨，内容要从相关的理论中来。

18、3)把握女主人公感情的变化，能够初步鉴赏文中个性鲜明的人物形象。

19、课内展示表达和比较阅读阶段

20、秋雨话凉“悲凉”——沉静、寡淡

三、师说10分钟教案逐字稿

1、疏通课文，体会情感学生朗读一至三节，找出通假字，如“莫”；语助词如“止”“曰”；古今异义词如“启”“居”。以及个别短语如“靡室靡家”“载饥载渴”的结构，结合上《卫风·氓》中出现的相同或类似的结构来理解。检查学生的自学情况，抽查翻译，纠正错误。

2、感悟收获：此次说课比赛，很多老师都给我留下了很深的印象，落落大方的仪态、侃侃而谈的表述、对教法的灵活运用、加之精湛的说课技巧、精美的课件，我深深感受着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握。

3、教学设计：部编本必修上册第五单元优秀教学设计

4、读歌词：先请同学们自己按节奏读一读歌词，然后全班齐读。通过读歌词找出本节课的学习难点：带休止切分音节奏的学习。联系新旧知识，我会先复习切分音的节奏，然后通过对比的方法进行教学。指导学生遇到休止符采用说空——默念空——心中有空层层深入的方法，通过多次的练习，掌握此节奏型。例如0XX(空大大)。

5、资格证试讲|《蓝印花布》试讲稿！

6、资格证试讲|《拉坯工艺》试讲稿！

7、三种花分别象征了什么？作者又对其持以一个怎样的态度？

8、怨怨什么丈夫薄幸世道不公

9、美术说课|高频篇目《学画农民画》音频示范+教案+说课稿！

10、万晶晶：初中语文《金色花》

11、评委点评：教学设计富有时代感，时空上连接了过去和未来，联系时事和政治，渗透教学中，整节课的设计，逻辑流畅一气呵成。

12、朗读感知法。重视诵读、美读。本文是现代散文史上的名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美，教师应当努力引导学生进入课文的情境当中，认真体会景物描写所蕴含的思想感情。由于本文的写作年代离今天较远，学生要充分把握文中的意味可能有些困难，所以要认真体会景物描写所蕴含的思想感情，尤其当读到作者直接抒情部分更要认真感受作者的心意和情怀。因此要求学生带着美好的感情来读，体会课文中美好的感情，以朗读来贯串整个教学过程，从而培养学生良好的语感，加强对文章主旨的理解。

13、声音的体现。青天下驯鸽的飞声是很细小的，但作者依然能够听见，正应了那句古诗——“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，以动写静，由此学生可以很快明白这些景物体现了文眼中的“静”。

14、主——作为道者的苏轼——达观——因缘自适，随遇而安

15、感悟收获：相较于语文科组的老师们，由于专业功底的原因，她们的语言表现能力更为丰富，我觉得自己在提升语言表达能力的这个方面，仍有很长的一条路要走，要去钻研。

16、儒家学说解决了人与人之间如何相处

17、资格证试讲|《线条艺术》试讲稿！

18、市高研班(师说心语)——“温暖”你的心

19、校对：尚德实验学校王晓静

20、尊敬的各位评委老师：大家好！(鞠躬)我今天要说的课程是初中语文《爱莲说》。

四、师说说课课件

1、{三}学法辅导：在学生的整个学习过程中，强调以读为主，根据认读——还原——移情——领悟的阅读认知过程，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生进行探究式学习。

2、拓展探究(作业)

3、(以上作业要求学生在一星期内独立完成，也可另外自选形式)

4、说教材(地位与作用)

5、陈泽宜：小学英语《unit3areyouhappy》

6、小组合作，逐段疏通文意由学生四人小组共同合作，结合课文下注释和工具书自主疏通文意，教师巡视点拨，比如第一段中的：

7、通天，就是保持与生俱来的五福天性

8、解题：“故都”指的就是北京，也称北平，为什么作者用“故都的秋”作标题而不用“北京的秋”或“北平的秋”？

9、美术说课|高频篇目《有人脸的器物》音频示范+教案+说课稿！

10、45林教头风雪山神庙》说课稿106

11、蜻蜓fm秦东魁：http://neo.qingting.fm/channels/158114

12、说教法教师要本着“因材施教”以及“教学有法，但无定法”的原则慎重地选择行之有效的教学方法，结合该课的教学目标、教材特点和学生的实际情况，我准备用两课时，采用诵读法、点拨法进行教学。

13、步骤二：课内展示(分两部分展示，基本上由学生组织完成)

14、行文脉络是：赏绿—囚绿—放绿—思绿

15、过程与方法：通过诵读课文，掌握诗中重点实词虚词的用法，并培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。

16、感悟收获：表达能力的重点，语言的精炼，肢体的结合，多媒体的运用，这是未来我需要的提高。

17、单元教学要求我所说的篇目是《故都的秋》单元的教学要求是通过鉴赏品味语言，向深层次赏析作者的情感，领悟文中的哲理。引导学生能通过文章精巧、绵密的构思，深入品味文中富有情感与哲理的语言。在欣赏语言的过程中，使学生从文章的“景语”里，品读出作家笔下“景”的独特之美，进而品读出作家的独特心境，品读出作家蕴含于文中的独特的情与理，从而达到通过品味语言来循序渐进地感知，体会作者的情态与志趣的赏析目的。在鉴赏阅读中，既要调动学生的形象思维，也要辅之以抽象思维，更要注意学生美感思维的激发。

18、教学指导思想：以作者的情感为线索贯穿全文，以教师为主导，以学生为主体。以诵读、设疑、讨论为主线，培养学生的阅读和鉴赏能力。

19、“永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。”应掌握以下实词：

20、资格证试讲|《美国总统山试讲稿》试讲稿！

五、师说 说课

1、鉴赏艺术特色感受思想内涵，(小组交流总结，学生自由发言，教师适当点播提示并对学生提到的别具特色部分反复诵读品味。)

2、精读课文，品味意境

3、学生可以自由选择自己感兴趣的阅读内容，一些贴近学生现实生活而喜闻乐见的、画面丰富、有悬念的内容，如故事、连环画、小幽默、改编的经典名著、电影剧本等。

4、42廉颇蔺相如列传100

5、学生总结本文作者要阐述的主旨，体会本文的写作特点和一般咏物抒情散文的异同。